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AI智能教學（ai智能教學機器人）

發(fā)布時間：2023-03-11 23:33:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 101 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于AI智能教學的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、人工智能在教育產(chǎn)業(yè)有哪些應用？
2、AI教育具體是什么？
3、ai課程是什么呢?
4、請簡述什么是人工智能技術(shù)并舉例說明人工智能技術(shù)在教育教學當中的應用情景。

AI智能教學（ai智能教學機器人）

一、人工智能在教育產(chǎn)業(yè)有哪些應用？

隨著深度學習算法的發(fā)展以及數(shù)據(jù)量和硬件資源的提升，人工智能在教育方面的應用也越來越多，就介紹一些目前已經(jīng)開始應用在教育方面的一些人工智能技術(shù)

猿輔導

這個也許大家都聽過，好像這段時間關(guān)于這個的廣告也挺多的，我就以這個為例說說他們應用了哪些人工智能技術(shù)

通過拍照就直接能夠找到相應題目的解答，主要是利用了計算機視覺技術(shù) ，識別出題目中的文字信息然后再去搜索相應的解析，這里面應該還有自然語言處理技術(shù) ，這樣可以讓計算機更好的理解題目，找到匹配度更高的解答。

通過拍照讓程序自動批改作業(yè)，這樣可以大大提高教師的工作效率，減輕老師的工作壓力。這里主要還是計算機視覺技術(shù) ，識別出題目和解答的信息，然后再判斷答案是否正確

英語流利說

用過這個APP的也許都知道，里面有一個測你的發(fā)音準確的功能，讀一段話之后系統(tǒng)就會給你反饋一個評分，還是指出部分發(fā)音有問題的地方，這里主要就利用語音識別技術(shù)

展望

隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，我相信這樣的應用會越來越多，越來越普遍。這里我說說幾個我的想法

通過系統(tǒng)實時監(jiān)控學生上課的動作、表情等，監(jiān)測到上課走神、不認真聽課、玩手機、睡覺等情況，將這些信息實時反饋到老師，讓老師來提醒這些學生認真聽課。

上大學的時候，有時候老師會點名簽到，如果全部都點就需要很多時間，只點部分人就會有漏網(wǎng)之魚，點名都會造成一定上課時間的浪費，如果通過人臉識別技術(shù)自動識別出沒來上課的學生，就能提高簽到的效率，節(jié)省上課時間。

這里我只是簡單介紹了我的一些想法，相信以后會有越來越多這樣技術(shù)的應用。

首先老師的工作壓力降低，比如出試卷，批改作業(yè)，這個都可以讓人工智能去做，推薦一個小程序，AI人工智能工具，就可以拍照批改作業(yè)，很方便

再次老師上課形式豐富化，學生更有興趣學習

人工智能在教育領(lǐng)域的應用，我當這個是個腦洞題，簡單暢想一下：

1、表情識別、追蹤、捕捉。

面部表情識別用于語各種學習頻道軟件登陸或者學習 簽到打卡 ，捕捉和追蹤技術(shù)可以全程參與分析孩子的學習狀態(tài)和對知識的掌握程度， 比方說講到哪個知識點孩子皺眉了？可以當堂提醒老師，或者課后作業(yè)推送這個知識點就是重點。

2、三代語音AI智能交互

比方說現(xiàn)在比較火的AI口語錄音評分，KTV的打分系統(tǒng)等，這個是 一代語音AI 能做到的錄入和對比評測； 二代語音AI 就像是手機里的“siri”，可以識別語音輸入，并進行仿人類的交互對話，語言庫會隨著大數(shù)據(jù)和全部使用者的對話習慣修正而更新。 三代語音AI 估計就會根據(jù)場景主動輸出了，就跟提醒前方有紅燈一樣提前提醒學生哪些知識點需要牢記，怎么記。

3、個性化定制和推薦

大數(shù)據(jù)、算法、推薦，根據(jù)孩子當前的學習水平， 給計算出最適合當前學習情況的一套學習規(guī)劃。 怎么說呢，以某地圖導航軟件為例，輸入起點和終點，會有各種不同的可行的路線讓你選，省時的，省走路的，省錢的等等。學習的話：大一入學，根據(jù)AI系統(tǒng)做套英語題，然后輸入四級，系統(tǒng)會規(guī)劃你的學習路徑和學習時間，比方說一天10道聽力題，5天一套閱讀題，缺乏哪些的詞匯，按照這個步驟學習，四級基本上都能過！

4、提升效率，興趣致富

很多人都不知道自己喜歡什么，很多人一生都在探索而不可得，老了空留一聲嘆息。也有很多人，為了生計，不得不放棄愛好，如果AI足夠強大，我們可以免去探索，腿長的直接去跳遠，反應快的直接去打電競，鼻子靈感的去當廚師。大家各行各業(yè)都能快速做到頂尖，不用為了生計去阻礙興趣的發(fā)展。因為強大的AI，會快速讓你的興趣為你變現(xiàn)，讓你不愁吃穿。

教育管理部門，學校自有人工智能部門。

輔助教育作用，既教育自動化。主要部分當然是學校和老師最清楚，有私密和共享的要求，配以自有IT人員合作。

教育本應是一門科學，不利于產(chǎn)業(yè)模式，否則找不到科目的真理。

近年來人工智能技術(shù)突飛猛進，贏得人工智能將贏得未來成為了業(yè)內(nèi)共識。至此，科技巨頭在今年來積極布局人工智能這一前沿領(lǐng)域。但是，跨越技術(shù)問題后的AI創(chuàng)業(yè)者們無法回避的一個問題是：如何找到真實的應用場景，構(gòu)建可靠的商業(yè)模式？

正巧，教育行業(yè)是一個非常適合、也非常需要被AI改變的領(lǐng)域。

傳統(tǒng)教育模式下，學生教育質(zhì)量的高低很大程度上依賴于老師的好壞，而優(yōu)秀教師的培訓周期長、價格相對較高、在國內(nèi)供需也不平衡。另外，教學規(guī)模的擴大勢必影響教學質(zhì)量，學生學習效果易變差。因此，可以說教育是一個人力智力密集型行業(yè)，對教師人力資源的過度依賴是教育行業(yè)問題根本所在。

對于像教育這種有明確目標的學習，AI技術(shù)的出現(xiàn)可以說是在根本上減少人的依賴，提高教學效率，幫助老師因材施教，讓學生的學習更有效。

那么，“教育+AI”的應用場景有哪些呢？

就目前的人工智能在教育領(lǐng)域的應用來看，可以分為自適應學習、虛擬助手、專家系統(tǒng)、商業(yè)智能等方面的廣泛應用。

1.自適應學習+教育

自適應學習就是通過算法，將獲取到的學習者的數(shù)據(jù)分析反饋給已有的知識圖譜，為學習者提供個性化難度和個性化節(jié)奏的課程和習題等，從而提高學習者的學習效率和學習效果。

自適應學習與傳統(tǒng)教學的不同在于主要教學方式不同：傳統(tǒng)教育通常是以班、組為單位的，由老師提供統(tǒng)一的教學內(nèi)容和進度安排的，學生的練習和需要做的測評也都是統(tǒng)一化的，而自適應教育是以個人為單位的，接受不同的學習進度和學習內(nèi)容，練習與測評內(nèi)容的個性化程度高。

主打“自適應+教育“的企業(yè)，可以細分為：

1、“自適應+K12教育”類

如“猿題庫”——通過自適應題庫為學生提供個性化題庫，并根據(jù)其個性化問題提供真人在線輔導，幫助學生了解自身學習情況、激發(fā)對練習的興趣并提高科目學習成績。

2、“自適應+STEAM教育” 類

如“wonder workshop”——通過軟件將兒童的數(shù)據(jù)進行分析，并通過機器人硬件和獨特的教學內(nèi)容，幫助孩子趣味學習編程。

3、“自適應+語言教育” 類

如“朗播網(wǎng)”——提供一套自適應英語學習系統(tǒng)，為用戶測試英語各方面能力，并提供針對性的考試提分技巧和能力學習課程。

4、人性化地風險事件處理方案

如“NEWSELA”——將K12用戶的英文閱讀水平分級，通過科學算法來判斷用戶的閱讀水平，向用戶推送符合其閱讀水平和興趣的新聞來提供用戶的閱讀能力。

2.虛擬學習助手

虛擬學習助手是指為學習者提供陪練答疑、客服咨詢、助教等服務(wù)，企業(yè)從中能夠低成本為學習者提供標準化的服務(wù)，并且又能獲得大量用戶數(shù)據(jù)反饋。

1、虛擬助教

由于教育過程中，助教所需要做的業(yè)務(wù)就是為學生答疑、提醒等功能，這些工作多為簡單重復的腦力工作，因此，AI可以逐漸替代助教業(yè)務(wù)。

2、虛擬陪練

課后練習反饋對于學習效果的提升非常重要，而數(shù)據(jù)化程度最高的環(huán)節(jié)也正是練習，因此這也是大部分人工智能+教育創(chuàng)業(yè)者的切入環(huán)節(jié)。不同類型的學習內(nèi)容需要的技術(shù)方案各不相同，如理論性的學科的練習更加容易智能化，但是與實踐相關(guān)的科目，如藝術(shù)、運動等往往需要搭配智能硬件來達到學習效果。

此類產(chǎn)品如“音樂筆記”就是音樂教育領(lǐng)域的陪練機器人，智能腕帶和APP結(jié)合，利用可穿戴社會和視頻傳感器，對鋼琴演奏的數(shù)據(jù)進行實時采集分析，并將練習效果反饋和評價呈現(xiàn)給用戶。

3.專家系統(tǒng)

專家系統(tǒng)是指，在某個領(lǐng)域能夠有效地運用數(shù)字化的經(jīng)驗和知識庫，解決以往只有專家能夠解決的復雜問題。專家系統(tǒng)結(jié)合了人工智能和大數(shù)據(jù)，具備自我學習和綜合分析的能力，系統(tǒng)可以獲取、更新知識，不再只是靜態(tài)的規(guī)則和事實。

專家系統(tǒng)幫助學習者和機構(gòu)診斷、預測、決策。這類企業(yè)通?？杉毞譃椋?/p>

1、“生涯規(guī)劃+教育” 類

如“申請方”——基于大數(shù)據(jù)和人工智能，為面臨升學、留學、求職等情況的用戶提供智能規(guī)劃和申請服務(wù)的平臺，幫助學生獲取開放性的教育資源、實現(xiàn)高效率的血液發(fā)展、收獲個性化的教育體驗。

2、“智能批改+教育” 類

如“批改網(wǎng)”——是一個計算機自動批改英語作文的在線系統(tǒng)，為學生和教室提供智能的批改服務(wù)。

4.商業(yè)智能化

教育機構(gòu)組織運營包括多個核心環(huán)節(jié)（推廣招生、教學、客戶服務(wù)等）和支撐活動（基礎(chǔ)設(shè)施、人力資源、采購、教研等）。人工智能可以在多個環(huán)節(jié)提升組織的整體效率。

教育商業(yè)智能應用場景非常豐富：在基礎(chǔ)設(shè)施活動中，有智能選址、財務(wù)預測管理、校車管理規(guī)劃等場景了；在人力資源活動中，有教室招聘、人才評估、人才培養(yǎng)三個應用場景；在采購活動中，軟硬件采購和評估可以應用AI技術(shù)；在教學研發(fā)活動中，有教研體系、課程內(nèi)容和備課工具都可以作為其應用場景；在推廣招生環(huán)節(jié)中，有招生平臺、投放策略等場景；在教學過程環(huán)節(jié)中，有課堂的輔助、LMS、作業(yè)批改、考試測評等場景；在客戶服務(wù)環(huán)節(jié)中，有家校溝通、客戶管理、班級管理等場景。

企業(yè)在商業(yè)智能化這通常有兩個方向：

1、“運營支持”

如 “Panorama”——K12教育的數(shù)據(jù)分析公司，從學生反饋、社會情感學習、學校生態(tài)和家長及社會參與度四個方面對學校進行評估，為每個學校制定個性化的調(diào)查方案，找出學校的問題所在并針對廣泛性問題提供解決方案建議。

2、“學情管理”

如“貍米學習”就是為公立中小學提供個性化教學解決方案的。為學校提供完整的智能化教學配套方案，教室可用于作業(yè)管理和課時學情分析，家長通過此了解孩子學習狀況，教學管理者可以用于學校的智能化教學分析。

未來教育創(chuàng)業(yè)的驅(qū)動力定是來自人工智能為核心的“ 科技創(chuàng)新”+”教研創(chuàng)新“，前面觸及到的四個領(lǐng)域（即自適應學習領(lǐng)域、虛擬學習領(lǐng)域、專家系統(tǒng)領(lǐng)域以及教育商業(yè)智能領(lǐng)域）的各個賽道中都有巨大的創(chuàng)業(yè)機會。

假打，中國人口超級多，多少失業(yè)人，你還倡導人工智能教育，不合國情。教育非產(chǎn)業(yè)，應為國稅支撐福利為民生。人工智能可用于教學補充資源，不可太過分，教育還是高人傳后人。

題主的問題有些廣泛，從信息化領(lǐng)域來講教育產(chǎn)業(yè)包括幼教、普教（K12）、職教和高教這四個版塊。我可以從我了解的領(lǐng)域?qū)︻}主的問題試著進行回答，肯定不全面，歡迎大家補充。

1.中小學STEAM和創(chuàng)客教育。這個創(chuàng)客和創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)客不同，是一種基于學生興趣

以項目學習的方式使用數(shù)字化工具，倡導造物、鼓勵分享、培養(yǎng)跨學科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種教育方式。主要內(nèi)容有機器人、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、無人機和3D打印等。

2.人機對話。初中英語學科考試項目，代替?zhèn)鹘y(tǒng)以校園廣播聽力考試方式，用互聯(lián)網(wǎng)進行聽力和口語考試，用人工智能對考生的回答進行成績判定。

3.各種學習平臺。目前一些作業(yè)和學習平臺可把每次網(wǎng)絡(luò)作業(yè)中同學做錯的題做記錄，通過對題目涉及的知識點講解、相同知識點相似題目推送來進行針對性強化。還可根據(jù)一段時間內(nèi)學生作業(yè)情況做出學情分析報告，讓學習更有目的性。

4.課堂行為分析。這也就是前段時間網(wǎng)絡(luò)上槽點很多的課堂人臉識別。該系統(tǒng)的設(shè)計初衷是通過對學生在課堂上的表情來分析學生上課時的狀態(tài)如聽課、發(fā)呆、睡覺、說話、書寫、玩手機等，通過個人分析報告讓學生更加有效的利用課堂時間提高學習效率。但在實施過程中引起了對于隱私的廣泛討論。

個人淺見，拋磚引玉，歡迎一起討論。

科技信息的發(fā)達超出人們的想象。人工智能可不得了。！總有一天教學會同步走，通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程授課，優(yōu)質(zhì)教育可以共享，教室內(nèi)的電孑教課板大屏慕顯業(yè)授課，班主任的職責就是監(jiān)督。教師也要裁員。少而精，高薪酬。人工智能化教學授課用不了原來那么多老師了。優(yōu)質(zhì)的智能課室，優(yōu)質(zhì)的師資講學水平。優(yōu)厚的待遇。公平的學習環(huán)境。己是為時不遠。

首先是論文打假?。⊥ㄟ^人工智能深度解析，嚴厲打擊學術(shù)造假，論文剽竊，杜絕簡單語法調(diào)整，段落調(diào)整，實質(zhì)換湯不換藥的論文剽竊造假！其次大數(shù)據(jù)分析，助力教育總結(jié)教學經(jīng)驗，挖掘教育短板，精準因材施教；三是結(jié)合科技進步，助力偏遠落后地區(qū)同步中心城市實施優(yōu)質(zhì)教學

1.通過大數(shù)據(jù)整合統(tǒng)計學生的學習狀況，分析其優(yōu)勢及弱項，并針對性給予學習建議，以及自動建議或推送相關(guān)的學習資料，例如知識精講、典型習題、思路總結(jié)，幫助學生又快又好地提升學習成績。

2.輔助小孩學習英語，并自動識別讀音準確性，并激勵小孩學習熱情，挺好的應用。

二、AI教育具體是什么？

AI 教育倡導的理念是：千人千面。就是，你用過與人工智能相結(jié)合的方式，接受教育，那么你所有的學習記錄，答題記錄都被收集了，通過人工智能的算法進行分析，通過你做試卷的答題率，正確率，進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，知道，你目前最擅長哪些題目，也就是意味著你學的比較好的知識，下次 AI 會重點講你不擅長的題目和知識,也就是你經(jīng)常做錯題目的相關(guān)知識。機器，可以記住每個人的數(shù)據(jù)，根據(jù)分析每個人的數(shù)據(jù)，找到學習人的短處，重點補習他的短板。從而可以快速針對性的去提高學習人的能力。

所以， AI 可以做到大家的學習進度不統(tǒng)一，學習能力強的學習快，AI 可以自動匹配對應的知識，你學習慢的，那么 AI 就會相對來講給你的知識慢點。這樣可以提高教育的效率，學習能力強的人，不需要遷就學習慢的人了。

可行性

這個 AI 倡導的教學理念的可行性是非常強的，實現(xiàn)起來也是相對比較容易的。其實，就跟今日頭條的算法推薦一樣，你喜歡什么，就給你推薦什么？因為你經(jīng)?？茨愁愋侣劊^條就會重點給你推送這類新聞多一些。所以，同樣的道理，換成學習也一樣，如果你某個類型的題目答的比較不好，就會認為你這方面學習的比較差，下次推送學習知識的時候，就會重點推送類型的知識點給你

三、ai課程是什么呢?

ai課程一般是指人工智能教育。

其中ai課主要就是用于研究模擬、延伸和擴展人的智能的技術(shù)。還有其理論、學習方法以及應用系統(tǒng)的一種先進的技術(shù)科學。同時這也是將人工智能與傳統(tǒng)教育相融合的一種結(jié)果。

ai課程是通過線上和線下結(jié)合，從而讓學生可以享受到個性化教育的一種全新的學習方式。

AI智能教學（ai智能教學機器人）

人工智能影響：

（1）人工智能對自然科學的影響。在需要使用數(shù)學計算機工具解決問題的學科，AI帶來的幫助不言而喻。更重要的是，AI反過來有助于人類最終認識自身智能的形成。

（2）人工智能對經(jīng)濟的影響。專家系統(tǒng)更深入各行各業(yè)，帶來巨大的宏觀效益。AI也促進了計算機工業(yè)網(wǎng)絡(luò)工業(yè)的發(fā)展。但同時，也帶來了勞務(wù)就業(yè)問題。由于AI在科技和工程中的應用，能夠代替人類進行各種技術(shù)工作和腦力勞動，會造成社會結(jié)構(gòu)的劇烈變化。

（3）人工智能對社會的影響。AI也為人類文化生活提供了新的模式。現(xiàn)有的游戲?qū)⒅鸩桨l(fā)展為更高智能的交互式文化娛樂手段，今天，游戲中的人工智能應用已經(jīng)深入到各大游戲制造商的開發(fā)中。

伴隨著人工智能和智能機器人的發(fā)展，不得不討論是人工智能本身就是超前研究，需要用未來的眼光開展現(xiàn)代的科研，因此很可能觸及倫理底線。作為科學研究可能涉及到的敏感問題，需要針對可能產(chǎn)生的沖突及早預防，而不是等到問題矛盾到了不可解決的時候才去想辦法化解。

四、請簡述什么是人工智能技術(shù)并舉例說明人工智能技術(shù)在教育教學當中的應用情景。

AI智能教學（ai智能教學機器人）

人工智能是一門結(jié)合數(shù)學、計算機、心理學等許多學科理論發(fā)展起來的新技術(shù)。研究人工智能的目標是讓計算機模擬人類行為，代替人去思考、工作，因此科學家會以人類的思考過程為模板，去教“機器寶寶”逐漸長大成人，與人類的成長過程類似。根據(jù)智力水平的不同，人工智能目前可分為弱人工智能和強人工智能。

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