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    2022年校園欺凌典型案例(2022年校園欺凌典型案例分享)

    發(fā)布時(shí)間:2023-03-13 07:58:59     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 125        問大家

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于2022年校園欺凌典型案例的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

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    本文目錄:

    2022年校園欺凌典型案例(2022年校園欺凌典型案例分享)

    一、2022預(yù)防校園欺凌主題班會教案

    2022預(yù)防校園欺凌主題班會教案(通用5篇)

    在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是我為大家收集的2022預(yù)防校園欺凌主題班會教案(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

    2022預(yù)防校園欺凌主題班會教案1

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

    2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

    3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

    活動(dòng)過程:

    一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

    二、思考:

    1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

    校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問題。

    2、討論:校園欺凌有什么危害?

    學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

    3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

    校園暴力常見情形:

    1、是索要錢物,不給就拳腳相加;

    2、是以大欺小,以眾欺寡;

    3、是為了一點(diǎn)小事,大打出手;

    4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭;

    5、是不堪長期受辱,以暴制暴。

    (這一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參考:)

    ①、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)帯R驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導(dǎo)致眼前吃虧。

    ②、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?,但不意味著逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

    ③、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

    ④、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù),以免引起更大的爭端。

    三、課堂小結(jié)

    校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對我們來說是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

    2022預(yù)防校園欺凌主題班會教案2

    教學(xué)目標(biāo):

    1、讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

    2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。

    3、當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

    教學(xué)重難點(diǎn)

    1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

    2、走進(jìn)校園欺凌:

    (1)永泰初三男生遭圍毆,此前被同學(xué)欺凌4年。

    (2)福建南安中學(xué)生暴力3分鐘,小學(xué)女生被扇25巴掌。

    3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因:

    (1)學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

    (2)心理不健康,精神空虛。

    (3)傳媒渲染,社會暴力文化的影響。

    4、校園欺凌帶來的危害:

    校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評和教育,甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。

    5、預(yù)防欺凌的辦法:

    (1)不能“怕”字當(dāng)頭。

    (2)要及時(shí)報(bào)告。

    (3)要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識。

    (4)要慎重?fù)裼选?/p>

    教師總結(jié):

    校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,就應(yīng)當(dāng)互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

    2022預(yù)防校園欺凌主題班會教案3

    【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

    自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭。

    【能力目標(biāo)】

    能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

    【知識目標(biāo)】

    認(rèn)識校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭的方法。

    【教學(xué)重點(diǎn)】

    掌握與校園暴力做斗爭的方法,學(xué)會自我保護(hù)。

    【教學(xué)難點(diǎn)】

    學(xué)會巧妙地處置校園暴力。

    【教學(xué)手段】

    案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。

    【教學(xué)準(zhǔn)備】

    1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

    2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。

    教學(xué)設(shè)計(jì)

    一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。

    二、學(xué)習(xí)新課

    思考:

    1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

    學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

    校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個(gè)全球性的問題。(板書)

    2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

    討論:校園暴力有什么危害?

    學(xué)生回答并歸納:

    校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書)

    3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

    學(xué)生: 曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制,無處發(fā)泄的學(xué)生……

    4、社會、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度?

    校園暴力必須被制止。

    想一想:

    面對校園暴力我們有哪些對策?

    學(xué)生回答。

    (一)對策一:從受害者的角度想:

    ◆不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長或者老師。

    ◆盡量不要一個(gè)人待著:盡量待在人多的地方。

    ◆不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。

    小討論:

    ◆暴力容易發(fā)生的時(shí)間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

    ◆暴力容易發(fā)生的地點(diǎn):偏僻地角落。

    ◆容易遭暴力的對象:低年級學(xué)生,弱小的`學(xué)生。

    ◆暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān);傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。

    (二)對策二:從施暴者的角度想:

    ◆反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?

    ◆站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?

    ◆學(xué)校有政教處,有法制校長,社會有治安管理機(jī)構(gòu),有公安機(jī)關(guān)等。

    ◆法制社會,正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

    ◆忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。

    5、以案說法。

    閱讀下列材料,回答問題:

    面對校園暴力怎么辦?

    據(jù)有關(guān)部門調(diào)查:在校中小學(xué)生有30%有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷,卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

    (1)上述材料說明了什么?

    學(xué)生回答:材料說明了青少年缺乏自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力,社會學(xué)校家庭要加強(qiáng)對青少年的教育和保護(hù)。

    (2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

    學(xué)生回答:

    ①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

    ②面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;

    ③積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù);

    ④受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益

    6、實(shí)踐營地

    班級以小組為單位共同討論,設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)。

    2022預(yù)防校園欺凌主題班會教案4

    目標(biāo):

    1.正確認(rèn)識校園欺凌的危害。

    2.勇敢向校園欺凌說“不”。

    流程:

    1.導(dǎo)入:通過一則新聞:一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),而自殺。

    2.核心內(nèi)容:

    a、認(rèn)識:什么是欺凌?

    b、傷害:身心受哪些傷害?

    C、應(yīng)對:如何處理他人對自己的欺凌?

    3.簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

    4.情感升華:張杰的仰望星空。

    一、什么是校園欺凌。

    1.概念:指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成身心傷害的行為。

    2.主要表現(xiàn):

    a、網(wǎng)上欺凌:利用QQ群或者說說,發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

    b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。

    c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對方等。

    d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

    e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

    f、敲詐:強(qiáng)勢奪取他人財(cái)物或索要金錢。

    g、分黨結(jié)派:故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),排擠同學(xué)。

    二、對同學(xué)的身心傷害。(案例分享)

    面對欺凌,學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會給孩子造成以下后果:

    1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯,進(jìn)而形成懦弱品行。

    2、受到學(xué)生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

    3、害怕去上學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

    4、構(gòu)成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

    5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴(yán)重者可能會自殺。

    三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

    在面對同學(xué)之間的欺凌行為,我們要堅(jiān)決零容忍,要及時(shí)告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

    1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產(chǎn)生不利影響,你就應(yīng)該予以制止。

    2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時(shí)告訴老師,最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。

    3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,羅列出積極的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它們。

    面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長提供一個(gè)健康和諧的成長環(huán)境,讓孩子將來長成一個(gè)健全人格的人。

    2022預(yù)防校園欺凌主題班會教案5

    班會主題

    預(yù)防校園欺凌

    班會時(shí)間

    12月10日

    班會目的

    1、通過本次主題班會,使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

    2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

    班會流程

    一、什么叫校園欺凌?

    校園欺凌:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

    二、校園欺凌的危害?

    1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

    2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。

    3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。

    三、校園欺凌的預(yù)防措施?

    1、家庭教育與預(yù)防。

    2、學(xué)校教育與預(yù)防。

    3、社會教育與預(yù)防。

    4、在法律層面。

    四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

    五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

    六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出倡議。

    七、教師總結(jié)。

    呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。

    ;

    二、2022年十五屆全國人大提案有沒有關(guān)于小學(xué)生的

    2022年3月兩會會議上,全國人大代表郭紅靜提議:中小學(xué)生的心理健康問題不容忽視,針對對日益突出社會心理健康問題,來自全國多地的人大代表委員們提交了多種建設(shè)性的提案。

    全國兩會關(guān)于教育的提案最新消息解讀

    1.“雙減落地”,教育改革進(jìn)入深水區(qū)。

    全國人大代表、謝家灣小學(xué)教育集團(tuán)總校長、重慶謝家灣學(xué)校校長劉希婭認(rèn)為,“雙減”給當(dāng)代教育的推動(dòng)作用是強(qiáng)勁的、具有時(shí)代性的:“雙減’給學(xué)校、給家庭、給社會突然按下了暫停鍵,讓大家停下來思考什么是真正的學(xué)習(xí),什么是真正的對孩子們好?!?/p>

    2.保證學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,為課后看護(hù)難題破局。

    3月5日,全國人大代表、北京師范大學(xué)Q中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇表示,“雙減”政策出臺后,如何提升學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和管理水平,是社會普遍關(guān)心的問題。他建議,提高課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障,建立中央與地方政府、家庭合理分擔(dān)的義務(wù)教育課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)新機(jī)制。

    3.《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施,亟待家校社協(xié)同育人。

    全國政協(xié)委員、上海市政府參事、上海中華職教社常務(wù)副主任胡衛(wèi)提出,當(dāng)下吸需加強(qiáng)政策引導(dǎo)和行政監(jiān)管,以遏制家庭教育培訓(xùn)市場的失序行為,凸顯家庭教育指導(dǎo)工作的公益性和非營利性,同時(shí)要加強(qiáng)對家長的法律政策宣貫和教育工作,真正讓家庭教育指導(dǎo)的職責(zé)回歸家庭、回歸家長。

    4.推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興,打造鄉(xiāng)村光明未來。

    全國政協(xié)委員、西北師范大學(xué)校長劉仲奎委員認(rèn)為,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè),要逐步提高教師的收入待遇和入職條件,激勵(lì)優(yōu)秀青年從事鄉(xiāng)村教師職業(yè)。劉仲奎委員綜合自己的調(diào)研、思考,也給出了提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐路徑。他認(rèn)為,綜合性大學(xué)根據(jù)自己的專業(yè)優(yōu)勢走“小而精”的路子,也可以和當(dāng)?shù)貛煼洞髮W(xué)合作,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,提升教師培養(yǎng)質(zhì)量,地方師范院校要提升培養(yǎng)精準(zhǔn)度,按需培養(yǎng),補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育師資短板,緩解鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾,為鄉(xiāng)村振興輸送大批優(yōu)秀的師資力量。

    5.提升縣域普通高中,縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距。

    全國人大代表、東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長邵志豪和東北師大附中這些年一直在踐行對教育基礎(chǔ)薄弱具的教育幫扶工作。“這幾年越來越多的人關(guān)注'具中木境,我和很多代表委員也在交流,我們這一代人,有很多都是從農(nóng)村走出來的,體會更深,”邵志豪說,“一個(gè)縣的文化制高點(diǎn)就是縣高中,一個(gè)鄉(xiāng)里就是鄉(xiāng)中心學(xué)校,如果高中辦得好,那一定就是當(dāng)?shù)鼐裎拿鞯母叩?。如果說高中'塌陷’了,必然會影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)與社會事業(yè)發(fā)展?!?/p>

    6.保障教師工資待遇,讓辛勤園丁勞有所獲。

    確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平是各級政府的莊嚴(yán)承諾,更是一條嚴(yán)肅的法律底線,各地必須貫徹落實(shí)好黨中央、國務(wù)院關(guān)于保障義務(wù)教育教師工資待遇的有關(guān)政策部署。要加大中央財(cái)政對地方落實(shí)教師工資待遇的支持力度,進(jìn)一步完善中小學(xué)教師工資財(cái)政保障機(jī)制,提高地方政府保障教師待遇的能力。即便面對困難,也必須迎難而上,不能退縮、推諉。

    7.加強(qiáng)學(xué)校體育,讓健康中國更有未來。

    全國人大代表張常寧表示,政府工作報(bào)告中提到的“建設(shè)群眾身邊的體育場地設(shè)施,促進(jìn)全民健身蔚然成風(fēng)”的內(nèi)容她印象深刻。她在發(fā)言中提到如何加強(qiáng)青少年體質(zhì)健康,其中包括抓住體育學(xué)業(yè)水平測試這個(gè)突破點(diǎn),建議在一些地區(qū)試點(diǎn)高中學(xué)業(yè)水平合格性考試省統(tǒng)考中增加體育考試,并將該成績作為高校錄取的參考依據(jù)。

    8.學(xué)生心理問題能見度走高,家校協(xié)同干預(yù)引關(guān)注。

    全國政協(xié)委員俞敏洪今年向大會提交了《關(guān)于重視青少年抑郁預(yù)防和治療的建議》。他介紹,青少年抑郁高發(fā)的成因有很多,一些青少年自殺案例也與抑郁癥狀或抑郁癥有關(guān),俞洪建議國家層面進(jìn)一步高度重視青少年抑郁等精神不惑問題,建立教育部、衛(wèi)健委、團(tuán)中央等部門聯(lián)合行動(dòng)的機(jī)制,形成全社會重視青少年精神困惑問題的氛圍。

    9.學(xué)生安全議題永不缺席,食品安全或成新熱點(diǎn)。

    曹園雅、莫俊文委員:社會各界共同防治校園欺凌。兩位委員建議,相關(guān)部門要高度重視,出臺相關(guān)規(guī)定并實(shí)施,預(yù)防和治理校園欺凌事件;校方要加強(qiáng)普法教育和反欺凌知識科普,指導(dǎo)學(xué)生在被欺凌或目睹欺凌時(shí)正確的應(yīng)對措施,并教導(dǎo)孩子們平等待人待事,不恃強(qiáng)凌弱,拒絕任何形式的欺凌,營造尊重、平等、包容的校園文化;以學(xué)?;蛏鐓^(qū)為基點(diǎn),組織建立完善的反霸凌社團(tuán)、機(jī)構(gòu)等,幫助監(jiān)督與處理校園欺凌事件;家長應(yīng)努力創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境,不讓家庭暴力成為校園暴力的模仿對象;動(dòng)員和鼓勵(lì)心理下作者加入反校園欺凌的組織和隊(duì)任中,為受到校園欺凌的孩子提供心理咨詢幫助,盡早發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行合理干預(yù)。

    10.中考普職分流、高考多切口改革,均衡發(fā)展更具公平性。

    全國人大代表盧克平提出建議,教育部直屬高校應(yīng)按各省區(qū)市高考人數(shù)分配招生指示。為進(jìn)一步促進(jìn)教育公平,盧克平提出建議,應(yīng)充分考慮各省區(qū)市高考人數(shù)在全國占比情況,統(tǒng)籌教育部直屬高校招生指標(biāo)分配,適當(dāng)減少高校屬地的招生計(jì)劃比例,更好發(fā)揮“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”作用,進(jìn)一步加大對中西部地區(qū)尤其是河南等生源大省的傾斜力度。

    三、電視劇《你好檢察官》這部劇中的哪些案件觸動(dòng)了你?

    電視劇《你好檢察官》,自9月8日正式播出后,受到了廣大網(wǎng)友的稱贊,這樣的電視劇會讓人學(xué)到很多東西,同時(shí)也讓人深思,這些一個(gè)個(gè)發(fā)生的案例,都是根據(jù)真實(shí)的案例改編的,具有深刻的教育意義,并且這部電視劇也入選國家廣電總局2018-2022年百部重點(diǎn)電視劇,非常值得觀看,那這部劇中哪些案件觸動(dòng)到了我呢?個(gè)人印象深刻的是以下三個(gè)案例:

    一、校園欺凌案

    其實(shí)校園欺凌案是最容易發(fā)生在我們身邊的案子,我們遇到這樣的事情的時(shí)候,要敢于“反抗”,并且選擇正確的方法去反抗,家長對孩子的學(xué)校生活要多關(guān)心,平時(shí)多與孩子進(jìn)行溝通,同時(shí)也要告訴孩子,當(dāng)遇到校園欺凌的時(shí)候,要第一時(shí)間告訴父母和家長,向大人尋求幫助。

    二、高利貸

    高利貸大家可能都只是在電視上看過,要知道這是很可能發(fā)生在我們身邊的事,不論遇到什么樣的事情,都有其他的方法去解決,千萬不要選擇使用高利貸,否則可能深受其害。

    三、騙保案

    劇中有一個(gè)騙保案,丈夫殺害了自己的妻子,就為了騙取高額的保險(xiǎn)費(fèi)。這樣的事情是很恐怖的,你的枕邊人很可能也是最兇惡的壞人。即使兩個(gè)人沒有感情,但也不至于到痛下殺手的地步,不愛可以選擇離開,但不要傷害。

    以上僅為個(gè)人觀點(diǎn),也希望我們看過這部影片后,能夠更加注意和防范這些可能發(fā)生在我們身邊的意外。當(dāng)然當(dāng)我們遇到意外的時(shí)候,我們應(yīng)該知道該如何去做,如何正確的應(yīng)對這些事情。我們要知道,邪惡永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義,法律不容我們踐踏,我們應(yīng)該規(guī)范我們的行為。

    四、2022年我國每年大約有多少人因校園欺凌傷亡?

    2000人。根據(jù)查詢校園霸凌相關(guān)資料得知,2022年我國每年有2000人因校園欺凌傷亡。校園欺凌是指同學(xué)間一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體,語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)。

    以上就是關(guān)于2022年校園欺凌典型案例相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。


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