amoral怎么讀（alahomora怎么讀）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于amoral怎么讀的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、懂視生活

• 2、精神有問題的人有哪幾方面的特征？

• 3、求高考英語作文萬能模板!!!高分!!!

• 4、《TheCompanyANovelofCIA》epub下載在線閱讀，求百度網(wǎng)盤云資源

一、懂視生活

目錄方法1：擴充語言知識1、給家里的東西貼上標簽。2、記筆記。3、多與講英語的人交流。4、看英文的兒童雜志及書籍。5、找到適合自己的學習方法。6、學習詞根、前綴及后綴。7、閱讀英語報紙。8、不要害怕犯錯。方法2：利用各種資源學習1、看英語DVD。2、聽廣播。3、利用網(wǎng)絡資源。4、利用“糾錯”網(wǎng)站。5、每天聽一首英文歌。6、購買學英語用的CD。7、利用手機上的語言學習應用程序。方法3：進階學習1、隨時隨地練英語。2、學習要找準時機。3、學習IPA。4、給自己錄音。5、上不同形式的課。6、別出心裁創(chuàng)造學習機會。世界各地的人都在努力提高英語能力，有的是為了做生意，有的是出于興趣，有的是為了去說英語的國家生活。人們往往會在學英語過程中遇到瓶頸，但其實要克服這些瓶頸也很容易。只要刻苦學習，不久你的英語就能達到接近地道的水平了。

方法1：擴充語言知識

1、給家里的東西貼上標簽。拿出你不怎么用的便簽紙，開始給家里的東西貼標簽吧。就算有的東西你已經(jīng)很熟悉了，也只管標記一下。這樣做能讓你看到一樣東西就想到相應的英語單詞，而不是你母語中的詞語，你對事物英文名稱的反應就會更快，不久你就能感覺到自己的進步。盡量使自己達到瞬間就能想出某一單詞的程度。坐在床上的時候，頭腦里回顧一下房間里所有的標簽。如果有你想不起的東西，就過去看一看。等你能夠毫無困難地說出所有東西的名稱時，你就可以開始標記復雜一點的東西了，比如把“window”升級為“window pane”，把“couch”升級為“cushion”，把“shirt”升級為“cotton blouse”，這樣的升級是無窮無盡的！

2、記筆記。平日里，你總會遇到你不完全理解的單詞，這時你就要拿出筆記本記下來。回家后，拿出筆記來復習一遍。這時你就不會想，“我去，剛剛我在咖啡店里的菜單上看到的那個單詞是什么來著？”因為你可以馬上在筆記本上翻到那個單詞。如果你覺得用筆記本記錄有點老古董的話，就在手機上創(chuàng)建一個備忘錄，或者用些專門幫助你記憶單詞的應用，這樣你就能經(jīng)?？粗謾C記單詞了。

3、多與講英語的人交流。如果你身邊有英語很好的人，就要多跟他們混！你可以請他們到你家里來，組建一個英語俱樂部，也可以請人對你進行一對一的輔導，或者與他們做語言交換，他們教你英語，你可以教他們你的母語。要盡量多地與這樣的人接觸。最難克服的一關(guān)就是學習過程中要少用母語。有時你覺得好不容易下班，真想回家看看母語的電視，或隨便聊聊，讓自己的腦子放松一下。這時你一定要克制。每晚至少要抽出一個小時來講英語，電視要看英語節(jié)目，廣播要聽英文臺，盡量讓你身邊的一切都變成英語的世界。

4、看英文的兒童雜志及書籍。這些書刊往往非常富有吸引力，文章短，內(nèi)容簡單，主題豐富多彩（如科學、文學及自我提高等）。更重要的是，兒童書刊上往往有許多插圖，這些圖片能使你不用查字典就理解單詞的意思。這樣的書可以讀得很快，同時也很享受。當你熟知了書中的人物及詞匯之后，你就能一邊加快閱讀速度，一邊學習許多新的表達方式。去看看Nancy Drew、Animorphs、Sweet Valley Twins等系列的兒童讀物，這些書通常在圖書館里都借得到。如果你的水平已經(jīng)達到了可以閱讀任何讀物的程度，那么你就可以讀些青年讀物或小說，這些書籍能夠讓你在熟悉真實語境的同時，提高運用英語的能力。最好選那種對話特別多的書籍，這樣你就能將自己置身于真實會話的情境中了。

5、找到適合自己的學習方法。有個人都有不同的學習方法，有的人喜歡動手，有的人通過視覺記憶，有的人通過聽覺記憶，有的人則會把上述方法融會貫通?？赡苣愕呐笥延斜臼侣犚槐橛⑽脑姼杈捅吵鰜?，而你要看到文字以后才能記住。所以，你要找到適合自己的學習方法，這樣你才能使學習習慣與學習能力相匹配。另外，不要在不適合你的方法上浪費時間。如果你光聽老師滔滔不絕地講一點都記不住，那你就試著記點筆記。如果你看著書上的文字一點都看不進去，就試著大聲朗讀。凡事總有變通的辦法！

6、學習詞根、前綴及后綴。即使是英語國家的人也要學習詞根！英語中的詞匯千千萬萬（按某種統(tǒng)計方法計算大約有75萬，遠遠超過同類語言），學習詞根可以大大提高你記憶單詞的效率。當你看到一個新詞時，你就能一眼分辨出它的詞根，甚至不需要查字典就可以知道它的意思了。比方說，你看到這樣一句話：“It was an acephalous society”。你可能會暗想：“講得什么玩意兒？！”不過別喪氣，先想一想，既然你已經(jīng)知道“a-”這個前綴表示“沒有”，比如“amoral”、“asexual”及“asymmetrical”。你也知道“cephal”是頭的意思，如“encephalitis”及“encephalogram”。你還知道“-ous”這個后綴表示形容詞，如“ambitious”、“delicious”及“glamorous”。于是你就豁然開朗了，這不就是“It was a society without a head, without a leader”的意思嗎？現(xiàn)在你還需要字典嗎？當然不用。

7、閱讀英語報紙。不同的英語報紙難易程度不同，你要選擇適合自己看的報紙。一開始的時候可以只看標題，然后循序漸進，慢慢讀些正文。你可以完全憑自己的喜好去閱讀，至少漫畫還是挺容易的吧！如果你身邊有其他在學英語的朋友，就要跟他們多交流。你可以讓大家互相分享看到的好文章，不過當然是英語的文章，你們可以一起研究討論發(fā)生在世界角角落落的事情。

8、不要害怕犯錯。你的老師不可能沒有告訴過你這一點，除非你是機器人教的。犯錯其實很重要，如果你不犯錯，你就分不清是非，如果你不把模糊的問題挖掘出來，你就永遠只是懵懵懂懂的。犯錯的感覺很討厭，卻是不可避免的。害怕犯錯是絕大多數(shù)學習者放棄或擱置的原因。要么害怕跟說英語的人交流，要么害怕接觸陌生的事物，要么害怕增長知識及成長帶來的辛勞。但是你能想象如果愛迪生因為第一個錯誤就放棄會是怎樣的結(jié)果嗎？

方法2：利用各種資源學習

1、看英語DVD。電視及電影都是不錯的選擇，不過DVD是那種你可以反復觀看的資料。通過反復觀看，你可以真正深入到情節(jié)中去，去注意你之前沒有注意到的知識，你的大腦可以在放松而不松弛的狀態(tài)下不斷學習?？纯茨懿荒芟蚺笥呀鑾妆PDVD?，F(xiàn)在有了衛(wèi)星電視之后，世界各地都能收到英國、美國及澳大利亞的節(jié)目。把這些節(jié)目錄下來！一開始的時候你可能需要看字幕，慢慢地，等你有了自信，你就能擺脫字幕啦。隨著英語能力的增強，你會越來越有深入學習的欲望。

2、聽廣播。BBC的世界服務節(jié)目是鍛煉聽力的好資源，里面甚至還有為英語學習者量身定做的節(jié)目。做家務的時候，你可以開著收音機，把英語節(jié)目當背景音樂一樣播放。將自己置身于這樣一個語言環(huán)境中，你就會在不知不覺中學到東西，而不必一本正經(jīng)地坐在收音機前學習。是不是覺得收音機太老古董了？不要給自己找借口哦，因為網(wǎng)上也是能聽廣播的。網(wǎng)上的播客五花八門，還有像NPR及《美國生活》等經(jīng)典節(jié)目。

3、利用網(wǎng)絡資源。網(wǎng)上可以聽英語廣播、看英語電視、讀英語文章、打英語游戲，甚至還能跟真人聊天，還有許多專門教英語的網(wǎng)站。盡管真人教學的效果更好，但網(wǎng)絡也不失為一樣有用的工具。BBC及維基百科都有為二語習得者專門設(shè)計的網(wǎng)站，還有許多其他網(wǎng)站上也有各種按難度分級練習題、文章、詞匯及小故事。

4、利用“糾錯”網(wǎng)站。如果你不是在課堂上學英語，或者身邊沒有以英語為母語的人教你，那么你可能很難提高寫作水平，因為你很難知道你那樣寫是不是正確的。不過別擔心，有的網(wǎng)站可以自動為你糾錯哦！這些網(wǎng)站大多是免費的，愛拓奇 及語言吧都是不錯的選擇。學英語的人很容易忽略寫作能力。不過提高寫作能力對于提高英語整體水平是大有幫助的。用英語寫郵件，用英語寫便條，用英語寫博客，即使沒有人幫你修改，這樣堅持寫也是一個好習慣。

5、每天聽一首英文歌。聽英文歌不僅有趣，還能幫助你學習單詞及發(fā)音。而且聽新歌是不是很讓人興奮呢？每次挑一首歌，然后一直聽到你熟記于心為止。所選的歌可以是自己喜歡的風格，但是節(jié)奏一定不要太快——硬核說唱可不怎么適合初學者。你可以考慮考慮披頭士、麥可?布雷、貓王等人的歌曲。聽音樂可以代替聽廣播。把這些歌當成背景音樂一樣來播放，然后邊聽邊哼，這樣說不定以后你跟朋友去KTV時，就能秀一把了。

6、購買學英語用的CD。Rosetta Stone雖然很貴，但確實很實用。有的CD甚至有外教真人教學。當然還有其他的教學CD，如Pimsleur 及Michel Thomas。每種教學CD都有其不同的風格，看看你自己適合哪一種?？梢詥枂柲闩笥讶锏娜擞袥]有這種CD。如果能借到的話不就能省下好一筆錢了嗎？有的CD甚至能從網(wǎng)上下載到，腦子要靈活一點哦！

7、利用手機上的語言學習應用程序。在智能手機或平板電腦上下載免費應用程序，以便幫助你學習語言。許多應用程序都包含有互動游戲，能夠讓你練習口語并提高英語水平。多鄰國（Duolingo）、憶術(shù)家（Memrise）或博樹（Busuu）都是不錯的選擇。

方法3：進階學習

1、隨時隨地練英語。一定要抓住每一個說英語的機會。如果你居住在一個說英語的國家，那么說英語的機會自然會多一些；如果你不是生活在說英語的國家，也可以找些老外聊聊。不要害羞，別怕犯錯，勇敢去搭訕吧。即使只是來一句“要不要一起喝咖啡”也能大大增強你的自信，這樣真正交流的時候，就不會那么緊張了。自己創(chuàng)造機會。如果你看到有講英語的老外在拍照，就可以主動上去問問他們需不需要你的幫助；如果你去的餐館剛好有英文菜單，就讓服務員拿來給你看看。正是平時這一點一滴的細節(jié)將英語水平一般的人和英語水平高的人區(qū)分開來。

2、學習要找準時機。語言學習與其他學習一樣，都是在一個人身心舒暢的時候效率比較高。早晨的課可能本身很有價值，可是你的大腦剛剛清醒，也許根本沒有辦法集中注意力。所以要找到最適合學習的時機，然后充分利用起來。大多數(shù)人在中午前及夜晚處于是身心最舒暢的時間段，不過也不是每個人都如此。如果方便的話，修改一下自己的日程安排，盡量讓自己在頭腦最清醒的時候?qū)W英語。

3、學習IPA。IPA 是International Phonetic Alphabet（即國際音標）的縮寫。學音標看似麻煩，但一旦掌握，就會帶來巨大的便利。學會音標后，你就能通過查字典知道一個單詞的發(fā)音，能了解英音、美音及澳大利亞音的區(qū)別，還能確切知曉你發(fā)的某個音是英語中的哪個元音。?ts ?la?k ? ?si?kr?t ko?d（”It's like a secret code!”即“這就像密語一樣”）！這樣你就能用一種新的暗號跟朋友傳小紙條啦。不過記住，每種口音都有略微的差別，如果你遇到不熟悉的發(fā)音，一定要先判斷這是美音、英音還是其他口音。s?ri?sli, ??ts ?ɑ?s?m（說著的，學音標很酷！）。

4、給自己錄音。你大概已經(jīng)知道應該怎樣發(fā)音，可是你自己發(fā)音的時候是怎樣的呢？可能會有一點不同吧。所以，給自己錄音吧！這樣你就能回過頭去仔細聽自己有哪里發(fā)得好，哪里發(fā)得不好。一開始的時候，你可能覺得聽自己講話很困難（你可能會覺得尷尬），但是這種感覺會慢慢消失的，而且你也會逐漸注意到自己在進步?；c時間學習語音模式。英語是各種語言的混合，所以沒有什么固定的發(fā)音方法，但是確實有一定的發(fā)音模式。雙音節(jié)動詞的重音一般在第二個音節(jié)上，如project，而雙音節(jié)名詞（如project）及雙音節(jié)形容詞（如happy）的重音在第一個音節(jié)上。另外，一般多音節(jié)詞的重音都在倒數(shù)第三個音節(jié)上（不過也有例外），如photographer、continnuous、national等等（“et cetera”本身也是一例）。試試看你平時是不是就是這樣發(fā)音的呢？

5、上不同形式的課。如果你有幸能在課堂上學英語，那么你可以在主干課程之外，再修一門不同形式的課。主課是小組討論的形式，你就可以上一門一對一教學的課；主課是口語課，你就可以上一門寫作課；擔心課堂上不教發(fā)音，你就可以上一門專門糾正口音的課。在不同的環(huán)境中提升不同的語言技能，正是提高英語的唯一（也是最快捷的）途徑。如果沒有這樣的課可以選，那么你也要靈活一點。你可以建立一個學習小組，和朋友進行一對一或小組討論式的學習。也可以找一個筆友或上Skype聊聊天。除了上課以外，總會有各種各樣免費有效的英語學習方式。

6、別出心裁創(chuàng)造學習機會。有的時候，你會覺得刻意去創(chuàng)造機會有點做作有點傻，但就英語學習而言，絕對是值得的。以下是創(chuàng)造學習機會一些點子：撥打客戶服務熱線，詢問產(chǎn)品信息。你可以問問他們的售后服務、優(yōu)惠活動及產(chǎn)品種類，不管你是不是真的需要那種產(chǎn)品，反正你已經(jīng)達到練習口語的目的了，而且是免費的哦。

請老外吃飯。你可以邀請老外去吃一頓大餐，條件是陪你聊一頓飯的時間。許多老外都喜歡小便宜，那你為什么不給他們提供這種小便宜呢？

成立一個俱樂部。你會發(fā)現(xiàn)原來還有許許多多的人和你一樣想提高英語。利用自己的人脈成立一個俱樂部就可以省下許多上輔導班的錢。每周定期在一個地方活動，俱樂部的知名度可能就會越來越高哦。

小提示學會在頭腦里直接講英語。這就意味著不僅僅是將母語翻譯成英語，而是直接以英語的模式來思考，試著說出正確的句子，勤記不同的表達方式。

學習新的表達方式的時候，試著按以下步驟走：看，說，蓋住不看，寫下來，檢查正誤。

多看英語視頻。這樣能提高你的口語及語法。

學習英語習語。英語中有許多稀奇古怪的習語，大多數(shù)講英語的人都不知道它們是哪里來的！你還是要老老實實去記憶。

買一本雙語字典。

警告英式英語與美式英語（更不要說澳大利亞英語了）在語法、詞匯方面都有所不同，不過兩國的人還是能夠互相理解。學習的時候，要注意你學的是那種英語，要盡量按標準的說法及寫法來學。

世界各地英語國家的口音都有所不同。其實你學什么口音并不重要，而且即使遇到陌生的口音也不必慌張，只要多聽就能慢慢理解，甚至大多數(shù)以英語為母語的人也會聽不懂外國的口音。

二、精神有問題的人有哪幾方面的特征？

你好，我是心理醫(yī)生楊白勞，有失眠、抑郁、焦慮、精神分裂、雙相障礙等精神心理題，可以關(guān)注我，了解更多知識！

精神障礙是精神癥狀疾病的總稱，有精神行為異常表現(xiàn)，均可稱為精神障礙。如有精神病癥狀，主要表現(xiàn)為幻覺妄想，有幻聽、幻視、被害妄想、關(guān)系妄想、與被跟蹤感等癥狀。有行為方面異常，表現(xiàn)為興奮、行為紊亂等。輕型精神障礙表現(xiàn)為焦慮、抑郁癥狀及強迫癥狀，有失眠。

精神障礙表現(xiàn)類型有哪些？

1、心理異常：

它是四大精神障礙表現(xiàn)中最首要的。

重度的表現(xiàn)為： ①精神分裂癥；②躁狂抑郁性精神病；③偏執(zhí)性精神??；④反應性精神??；⑤病態(tài)人格和性變態(tài)。

輕度的心理異常： 神經(jīng)官能癥。包括神經(jīng)衰弱、癔病、焦慮癥、強迫癥、恐怖癥、疑病癥、抑郁癥。

2、心身障礙：

①軀體疾病伴發(fā)的精神障礙：包括肝、肺、心、腎、血液等內(nèi)臟疾病，內(nèi)分泌疾病，膠原性疾病，代謝營養(yǎng)病，產(chǎn)后精神障礙和周期性精神病。② 各種心身疾病(如高血壓、冠心病、潰瘍病、支氣管哮喘等)所引起的心理異常。

3、大腦疾患和軀體缺陷時的心理異常：

①中毒性精神??；

②感染性精神??；

③腦器質(zhì)性精神病；

④顱內(nèi)感染所伴發(fā)的精神障礙；

⑤顱內(nèi)腫瘤所伴發(fā)的精神障礙；

⑥腦血管病伴發(fā)的精神障礙；

⑦顱腦損傷伴發(fā)的精神障礙；

⑧癲癇伴發(fā)的精神障礙；

⑨錐體外系統(tǒng)疾病和脫髓鞘疾病的精神障礙；

⑩老年性精神病。

4、特殊條件下的心理異常：

①某些藥物、致幻劑引起的心理異常；

②特殊環(huán)境(航天、航海、潛水、高山等)下引起的心理異常；

③催眠狀態(tài)或某些特殊意識狀態(tài)下的心理異常。

精神障礙的危害如下：

1、危害自身： 多指輕癥患者，如抑郁癥，表現(xiàn)為愁眉苦臉、情緒低落，甚至悲觀、消極，嚴重者產(chǎn)生輕生念頭。

2、危害他人： 多指重癥患者，如精神分裂癥、雙相障礙患者，病情嚴重時，可傷及周圍人群、家庭、 社會 。家屬應監(jiān)督患者規(guī)律服藥，密切觀察服藥過程中的反應，包括用藥反應、病情變化，發(fā)現(xiàn)變化及時與醫(yī)生溝通，尋求積極處理，避免出現(xiàn)不必要的意外。

有無精神異常主要從三個方面進行綜合考慮：一、橫向比較，與周圍其他人比較，感知、思維、 情感 、言語、行為舉止等有無明顯的偏離正常；二、縱向比較，與既往的感知、思維、 情感 、言行舉止比較，有無出現(xiàn)明顯的異常情況；三、感知、思維、 情感 、言行舉止等是否符合當時的處境、 社會 環(huán)境和文化背景等。心身醫(yī)學科/心理科/心理咨詢科/精神科醫(yī)生會從三個方面對精神面貌進行綜合評判。

精神病態(tài)者的癥狀特征

“精神病態(tài)”這個概念可以追溯到赫維·克萊克利1941年的著作《正常的假象》（The Mask of Sanity）?？巳R克利想知道一個精神病態(tài)者如果惟妙惟肖地假扮一個普通人，我們該怎么來識破他。他主張精神病態(tài)者會展現(xiàn)如下特征：

克萊克利對精神病態(tài)的定義里沒有提到對他人的身體攻擊或者違法行為，這暗示了精神病態(tài)者未必會引起刑法體系的關(guān)注，他們或許就隱藏在 社會 之中。在任何一個工作單位里都可能有這樣的“穿西裝的蛇”。有些精神病態(tài)者顯然會用身體侵犯的方式給別人造成痛苦，克萊克利的突破在于他將精神病態(tài)的概念擴展到了另一部分人身上，這些人也會侵犯他人，只是以更加微妙而隱蔽的方式。P型人格有一個比較輕微的變種，有人把它稱作“馬基雅維利主義人格”，理查德·克里斯蒂和弗羅倫斯·蓋斯則稱之為“高馬基雅維利主義者”，也就是踩著別人往上爬的人。為了達到目的，他們可以滿口謊話。

在羅伯特.D.黑爾的著作《良心泯滅.心理變態(tài)的混沌世界》中，對精神病態(tài)的特質(zhì)按照情緒/人際關(guān)系和 社會 越軌兩項進行了如下分類：

注：左邊第四項中的“同感”翻譯為“共情”更加合適

注意上面的清單里有幾項特征都和 共情的喪失 密切相關(guān)，比如對自身行為的影響 缺乏醒悟 ，比如 自我中心 。共情低下的本質(zhì)是缺乏自我覺知，這大概就相當于“缺乏醒悟”（lack of insight，這是精神病學家特別鐘愛的名詞）。缺乏醒悟就是缺乏共情的必要成分。在克萊克利的定義中，一個精神病態(tài)者或許能同時做出這兩種缺乏共情的行為：他們?nèi)狈?nèi)疚，因此會在明知別人會痛苦的情況下傷害他人；他們對自身行為的影響缺乏醒悟，因此也會在不自知的情況下傷害他人。

精神病態(tài)者的內(nèi)心特征

精神病態(tài)者在 測量共情的問卷上的得分要低于其他人 。比如人際反應指數(shù)中就體現(xiàn)了這一點。不過許多人都知道，用自我報告的方法來鑒別精神病態(tài)者是極不可靠的，因為他們往往會用謊言來掩蓋自己的本性。為避免這種失誤，研究者轉(zhuǎn)而采用自主神經(jīng)喚起這個生理學標準，也就是測量你在聽見或看見情緒性素材時的激動程度。他們一般測量的是皮膚電反應（GSR），也就是當你在接觸飽含情緒的素材時，你的手掌會出多少汗。GSR測量顯示，精神病態(tài)者在觀看他人遭受苦難的圖片時，他們的自主神經(jīng)反應是較弱的（也就說是他們不太激動）。此外，精神病態(tài)者在指認人的恐懼表情時也表現(xiàn)較差。這說明 P型人在共情的兩個主要成分（即識別和反應）上都有欠缺 。還有一項測試顯示了精神病態(tài)者 不會像普通人那樣處理情緒素材 ：向被試展示一組單詞并問他們“這真的是單詞嗎？”大多數(shù)人在看到情緒性單詞時的判斷速度都超過中性單詞，但精神病態(tài)者卻沒有顯示這種速度上的差異。還有一種方法能測量某人受情緒素材喚起的程度，就是利用事件相關(guān)電位（ERP）：研究者在被試的頭皮上固定電極，并用記錄到的事件相關(guān)電位揭示他們的腦內(nèi)電活動。測量發(fā)現(xiàn)，精神病態(tài)者在接觸情緒性單詞之后，腦的中部和頂部區(qū)域不會像普通人那樣活動增加。另外，那些富于攻擊性的人和常人還有一點不同：他們會把模糊的情境解釋成對方懷有敵意。這個傾向在那些品行障礙的兒童身上就有體現(xiàn)，而他們中的一些也的確會成長為精神病態(tài)者。研究者把這種傾向稱作“歸因偏差”,它是共情的認知部分未能精確運作的清楚例證。

有一種觀點認為，精神病態(tài)者的內(nèi)心沒有是 非觀念（amoral） 。對道德觀的一項經(jīng)典測試是由勞倫斯·科爾伯格設(shè)計的，他要求被試閱讀一個故事，然后判斷其中某個角色的行為是否道德。一個著名的故事說的是一位丈夫闖進一家藥店偷走了一種抗癌藥，拿去挽救他患癌癥病危的妻子，因為藥店老板堅持要價2000美元，雖然他進貨的時候只付了200美元。被試的任務是判斷這位丈夫是不是做錯了。對于這類道德兩難，你想得越是復雜，就表示你的道德推理水平越高。如果你能看出這道論題有正反兩方的觀點，或者事情的緣由可以改變一個行為的對錯，那就說明你的心思比那些只會死守規(guī)則的人細膩。我們或許想當然地認為精神病態(tài)者在這些測試中肯定得分較低，但事實未必如此。這或許是因為精神病態(tài)者能夠嘴上說一套，在日常生活中卻做另一套。

科爾伯格的測試并不是衡量道德推理能力的唯一手段。埃利奧特·圖列爾也設(shè)計了一套道德推理測試，他的故事不僅描述了違反道德的情況（即侵犯人權(quán)的行為，比如傷害別人），也有違反常規(guī)的情況（即侵犯 社會 規(guī)范的行為，比如在圖書館里說話）。你的任務是判斷某個行為有多嚴重，以及如果沒有規(guī)則禁止它還算不算錯。普通人到了4歲大多就能說出這兩種行為的區(qū)別，他們明白常規(guī)可以修改、使某些行為不再違規(guī)（比如宣布在這座圖書館里可以說話），但是即便你修改了道德規(guī)范（宣布傷害別人不犯法），這些行為也和從前一樣糟糕。精神病態(tài)者則很難區(qū)分這兩種情況，有反 社會 行為的兒童也是如此。

杰弗里·格雷是倫敦精神病學研究所的一位心理學教授，格雷提出了一個焦慮模型，叫“行為抑制系統(tǒng)”（Behavioural Inhibition System簡稱BIS，位于腦中的隔——海馬網(wǎng)絡[septohippocampal brain network]），這個系統(tǒng)的功能是使動物明白自身行為的情緒性后果（獎賞或是懲罰）。受它的啟發(fā)，威斯康辛大學麥迪遜分校的約瑟夫·紐曼提出了 精神病態(tài)者的BIS不夠活躍，而焦慮者的BIS過分活躍 。紐曼提出了一個有趣的想法，他認為精神病態(tài)者想象不出自身行為的后果，就像BIS受損的動物會不斷重復引起懲罰的行為一樣。

紐曼主張這就是精神病態(tài)者的核心問題：他們 無法學會畏懼懲罰 。難怪他們會做一些連自己也知道會帶來麻煩的事了。紐曼指出，這能夠解釋為什么在某些任務中，精神病態(tài)者會頻頻犯錯，這些任務要求被試判斷哪些數(shù)字能帶來獎賞、哪些不能（它們在一般情況下都是中性的）。這還能解釋他們?yōu)槭裁丛谝环N行為已經(jīng)不再產(chǎn)生獎賞、反而招來懲罰的時候仍不改正。比如給被試發(fā)一副紙牌，起初每張牌都能帶來獎賞，但后來獎賞沒了，那些具有精神病態(tài)特質(zhì)的兒童卻照玩不誤。明尼蘇達大學的行為遺傳學家大衛(wèi)·萊肯用一個“條件反射”實驗驗證了這個假說。他給被試聽蜂鳴器響，同時施以電擊，結(jié)果“正?！北辉囋诼犚姺澍Q器時產(chǎn)生了“皮膚電恐懼”（也就是出汗），說明蜂鳴器響成為了一個條件刺激。和他們相比，精神病態(tài)者對蜂鳴器響的皮膚電恐懼就比較輕微了——他們并未對這個威脅產(chǎn)生“條件反射”。在突然聽見響聲或發(fā)現(xiàn)有物體偷偷逼近時，他們的驚跳反射（身體自動跳起）也較微弱。這一切都指向一種特定的學習困難，它的特征就是較少畏懼懲罰。

精神病態(tài)者的腦的特征

科學家成功說服了精神病態(tài)者爬進掃描儀，好讓我們了解是什么樣的神經(jīng)基礎(chǔ)造就了共情以及共情的缺乏。結(jié)果不出所料，他們的 共情回路果然出現(xiàn)了異常 ：這些好斗的人顯示出 較低的vMPFC活動 。一個人在精神病態(tài)清單——修訂版（Psychopathy Checklist-Revised，簡稱PCL-R）上的得分越低，他的OFC/vMPFC和顳區(qū)的活動就越少。而這幾個區(qū)域正好都是共情回路的組成部分。不僅如此，當科學家繪出vMPFC/OFC和杏仁核之間的連接時，他們還發(fā)現(xiàn)精神病態(tài)者的這條連接不太完整，而這種不完整性也能預測他們的PCL-R分數(shù)。 平均而言，男性出現(xiàn)反 社會 行為的概率要比女性高得多。這個性別差異主要可以用OFC大小的性別差異來解釋 ：男性的OFC體積比女性小，表現(xiàn)出反 社會 行為的男性的OFC更小。

有一種觀點認為，精神病態(tài)者的腦主要是 額葉 出了問題，因為額葉的功能是對行為做“執(zhí)行控制”，防止我們做出可能招來懲罰的行為。但是從神經(jīng)解剖學的角度說，這個解釋卻太過簡單了，理由有幾個。首先，額葉占據(jù)了腦的至少三分之一，用額葉受損來解釋精神病態(tài)，實在太寬泛了一些。其次，額葉是可以分區(qū)的。OFC/vMPFC受損的病人（但背外側(cè)無恙）攻擊性增強，說明反常只發(fā)生在額葉的共情回路，而非整個額葉。vMPFC受損的病人在觀看引起痛苦情緒的刺激時心率變化不大，并且在不再獲勝（也就是不再得到回報）的情況下也會繼續(xù)紙牌賭博任務。菲尼亞斯·蓋奇的OFC和vMPFC整個受損，之后便開始出現(xiàn)冷酷、粗魯、無禮和不受抑制的行為。這些都顯示了 病人很難再用窘迫和內(nèi)疚之類的情緒來規(guī)范自己的 社會 行為 。OFC/vMPFC受損的病人還會出現(xiàn)道德判斷上的變化，比如他們認為，為了解救五人而親手殺死一人，在道德上是可以接受的（而大多數(shù)人都認為這個做法不能接受）。研究發(fā)現(xiàn)，這些病人之所以在道德抉擇中做出這樣的判斷，是因為他們 較少注意自己或他人的意圖 。因此，vMPFC受損的病人才會認為傷害另一個人的圖謀是為道德所許可的，而 健康 的對照組就不會這么認為?？傊?，像我們在前面看到的那樣，病人在前額葉皮層的這個特定區(qū)域受損，就會表現(xiàn)得像一個精神病態(tài)者。

阿德里安·雷恩和他的同事查看了殺人犯的腦（他們“以精神不正常為由拒不認罪”），并且也在他們的 共情回路，vMPFC、杏仁核和STS中發(fā)現(xiàn)了異常 。另有一項研究比較了不同人格障礙的患者，同樣發(fā)現(xiàn)攻擊性患者的OFC活動較少。

證明共情回路參與攻擊行為的還有一條額外的證據(jù)，它來自芝加哥大學的神經(jīng)科學家讓·德賽蒂和同事開展的一項杰出研究，對象是一群有品行障礙的青少年，他們?nèi)己腿舜蜻^架。上文已經(jīng)提到，這些孩子中有一部分長大后會變成P型人。在德賽蒂的這項研究中，青少年觀看兩組影片，有的表現(xiàn)了人物意外受傷（比如有東西恰好掉到他們手上），還有的表現(xiàn)了人物受到故意傷害（比如有人故意踩在他們身上）。在觀看某人故意使另一個人痛苦的影片時，這些喜歡攻擊的青少年的杏仁核和獎賞回路（腹側(cè)紋狀體）都顯得格外活躍。 獎賞回路的過度反應 或許是反 社會 /P型障礙的關(guān)鍵特征。這說明他們很 享受看到別人受苦 。

這項研究中發(fā)現(xiàn)的另一項反常，是這些喜歡攻擊的青少年的一部分 共情回路沒有顯示活動 ，比如通常在道德判斷中理解他人意圖的顳頂聯(lián)合區(qū)（TPJ）,或是AI和MCC（要記得這些都是疼痛網(wǎng)格的一部分）。在華盛頓，供職于美國國立衛(wèi)生研究院的詹姆斯·布萊爾也提出了一個可信的主張，認為精神病態(tài)者的 杏仁核也不在正常工作 。這個觀點得到了一項神經(jīng)影像研究的佐證，它發(fā)現(xiàn)精神病態(tài)者在受到引起反感的條件刺激時，他們的杏仁核活動較常人更低?？傊覀兛梢哉fP型人的腦顯示了許多共情回路反常的證據(jù)。

精神病態(tài)者的部分行為特征

以下部分總結(jié)自羅伯特.D.黑爾的著作《良心泯滅.心理變態(tài)的混沌世界》，想要有更深入的了解，建議閱讀黑爾教授本人的著作。

言之無物： 似乎知道詞語的字面意思，但無法理解或欣賞其中的情緒價值或意義

缺乏良心： 良心對他們來說不過是他人所制定的規(guī)則的一種理性覺知，他們?nèi)狈ψ袷剡@些規(guī)則需要的感情，不存在良知和道德感

情緒貧瘠： 兩個大腦半球都不擅長情緒加工，沒有聚焦，這導致了他們空洞膚淺、無情緒色彩的生活

多動的手： 精神病態(tài)者使用的無意義手勢比正常人多很多，在陳述過程中會伴隨著大量的手部動作和夸張的面部表情，使得其說話或表演非常有戲劇性，吸引人們的注意

糟糕的說謊者： 所說的話漏洞百出、自相矛盾

說話跑題： 在溝通中會頻繁地變換話題，說話跑題，話語表達缺乏連貫性

果敢： 更高水平的 社會 效能、更能自我肯定、強大的抗壓能力，享受不確定性帶來的刺激，在面臨威脅時也更加冷靜沉穩(wěn)

捕獵天分： 具有找到普通人弱點的天分，能抓住大部分人的“ 情感 煩惱”和自我懷疑為己用，十分擅長冷酷無情地利用他人和操縱他人

自我滿意： 對自己及其內(nèi)心世界感到滿意，認為自己充滿理性、值得稱贊、令人滿意、高人一等，為了自己的“權(quán)利”操縱和欺騙他人是合理的

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書名：The Company

作者：Robert Littell

豆瓣評分：8.2

出版社：Penguin (Non-Classics)

出版年份：2003-03-25

頁數(shù)：896

內(nèi)容簡介：

Crisis constantly lurks around the corner, monitored by spies who are always with us. In his career-capping thirteenth novel, master of the espionage thriller Robert Littell has crafted a breathtaking story of the legendary CIA - "The Company" to insiders. At its heart lies a spectacular mole hunt involving the CIA, MI6, KGB and Mossad - a stunningly conceived trip down the rabbit hole to the labyrinthine Alice-in-Wonderland world of espionage, "a wood where things have no names."

Racing across a landscape spanning the legendary Berlin Base of the 1950s - the front line of the simmering Cold War - the Soviet invasion of Hungary, the Bay of Pigs, Afghanistan, and the Gorbachev putsch, The Company tells the thrilling story of agents imprisoned in double lives, fighting an enemy that is amoral, elusive, and formidable. It also lays bare the internecine warfare within the company itself, adding another dimension to the spy vs. spy game.

作者簡介：

羅伯特·里特爾（Robert Littell），1935年1月8日出生于紐約的布魯克林，是一位旅法美籍作家，他擅長于創(chuàng)作間諜小說，其內(nèi)容多涉及中央情報局和蘇聯(lián)。

1956年畢業(yè)于阿爾弗萊特大學后，他在美國海軍服役四年，期間做過航海反潛戰(zhàn)官員，通信官員，甲板值班官員。

在冷戰(zhàn)期間他曾做過《新聞周刊》的記者。他還是業(yè)余登山愛好者，并且是獲獎小說家喬納森·里特爾（Jonathan Littell）的父親。

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