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對(duì)于景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的理解(對(duì)于景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的理解和看法)
大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于對(duì)于景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的理解的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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一、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)與風(fēng)景園林專業(yè)有什么不同?
這兩個(gè)專業(yè)是有非常大的不同,如果要是簡單的來解釋的說就是景觀的設(shè)計(jì)會(huì)稍微的是在小的格局中來設(shè)計(jì)他們的風(fēng)格,而風(fēng)景園林則是在更大空間里去做自己的規(guī)劃與設(shè)計(jì),我們可以理解為景觀設(shè)計(jì)師驅(qū)蟲于一些大設(shè)計(jì)的小部分的設(shè)計(jì),而風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)則是真正的大設(shè)計(jì),會(huì)觸及到一些布局和小區(qū)域的改變,這可能就是兩個(gè)專業(yè)最大的不同
二、談?wù)勀銓?duì)“景觀”的理解,及對(duì)中國景觀設(shè)計(jì)師職業(yè)的理解
歷史:一詞最早在文獻(xiàn)中出現(xiàn)是在希伯萊文本的《圣經(jīng)》(the Book Psalms)中,用于對(duì)圣城耶魯撒冷總體美景(包括所羅門寺廟、城堡、宮殿在內(nèi))的描述,他的這個(gè)觀點(diǎn)也許與他的猶太文化背景有關(guān)?!熬坝^”在英文中為“l(fā)andscape”,在德語中為“l(fā)andachaft”,法語為“payage”。在中文文獻(xiàn)中最早出現(xiàn)景觀一詞目前還沒有人給出確切的考證。但無論是東方文化還是西方文化,“景觀”最早的含義更多具有視覺美學(xué)方面的意義,即與“風(fēng)景”(scenery)同義或近義。目前文學(xué)藝術(shù)界以及絕大多數(shù)的園林風(fēng)景學(xué)者所理解的景觀也主要是這一層含義(俞孔堅(jiān),1987)。各種詞典(Webster’s,1963;牛津英語詞典,1933;辭海,1979等)對(duì)“景觀”的解釋也是把“自然風(fēng)景”的含義放在首位。 19世紀(jì)初,德國地理學(xué)家、地植物學(xué)家Von. Humboldt將景觀作為一個(gè)科學(xué)名詞引入到地理學(xué)中,并將其解釋為“一個(gè)區(qū)域的總體特征”(Naveh and Lieberman,1984),這與后來地理學(xué)的地域綜合體的提法很相近。Humboldt提出將景觀作為地理學(xué)的中心問題,探索由原始自然景觀變成人類文化景觀的過程,這其實(shí)就是人地關(guān)系研究思想的雛形。后來俄國地理學(xué)家貝爾格等沿這一思想發(fā)展形成了景觀地理學(xué)派,實(shí)際上,隨后索恰瓦的地理系統(tǒng)學(xué)說注意闡明自然環(huán)境與人類社會(huì)的聯(lián)系以及自然界與社會(huì)的相互作用,與景觀生態(tài)學(xué)的的觀點(diǎn)很接近(景貴和,1986)。景觀一詞被引入地學(xué)研究后,已不單只具有視覺美學(xué)方面的含義,而是具有地表可見景象的綜合與某個(gè)限定性區(qū)域的雙重含義(肖篤寧,1998)。早期西方經(jīng)典的地理學(xué)著作中,景觀主要用來描述地質(zhì)地貌屬性,常等同于地形(Landform)的概念。俄國地理學(xué)家的貢獻(xiàn)在于把生物和非生物的現(xiàn)象都作為景觀的組成部分,這也為地理學(xué)與生態(tài)學(xué)的融合、交叉打下了基礎(chǔ)。
現(xiàn)代景觀的含義:
(1)景觀作為視覺審美的對(duì)象,在空間上與人物我分離,景觀所指表達(dá)了人與自然的關(guān)系、人對(duì)土地、人對(duì)城市的態(tài)度,也反映了人的理想和欲望;(2)景觀作為生活其中的棲息地,是體驗(yàn)的空間,人在空間中的定位和對(duì)場所的認(rèn)同,使景觀與人物我一體;(3)景觀作為系統(tǒng),物我徹底分離,使景觀成為科學(xué)客觀的解讀對(duì)象;(4)景觀作為符號(hào),是人類歷史與理想,人與自然、人與人相互作用與關(guān)系在大地上的烙印。因而,景觀是審美的、景觀是體驗(yàn)的、景觀是科學(xué)的、景觀是有含義的.
景觀(Landscape),無論在西方還是在中國都是一個(gè)美麗而難以說清的概念。地理學(xué)家把景觀作為一個(gè)科學(xué)名詞,定義為一種地表景象,或綜合自然地理區(qū),或是一種類型單位的通稱,如城市景觀、森林景觀等(辭海,1995);藝術(shù)家把景觀作為表現(xiàn)與再現(xiàn)的對(duì)象,等同與風(fēng)景;建筑師則把景觀作為建筑物的配景或背景;生態(tài)學(xué)家把景觀定義為生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)系統(tǒng)的系統(tǒng)(如Naveh, 1984, Forman, 1995);旅游學(xué)家把景觀當(dāng)作資源;而更常見的是景觀被城市美化運(yùn)動(dòng)者和開發(fā)商等同于城市的街景立面,霓虹燈,園林綠化和小品。而一個(gè)更文學(xué)和寬泛的定義則是"能用一個(gè)畫面來展示,能在某一視點(diǎn)上可以全覽的景象(Webster’s英語大詞典,1996)。)尤其是自然景象。但哪怕是同一景象,對(duì)不同的人也會(huì)有很不同的理解,正如Meinig所說"同一景象的十個(gè)版本"(1976 )。
三、什么是景觀設(shè)計(jì)
有特別多的人,我們的學(xué)員,甚至包括我們?cè)O(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校的招生老師都不是很了解。在這里,我特別找了些相關(guān)資料,來告訴大家目前業(yè)內(nèi)對(duì)景觀設(shè)計(jì)的定義——關(guān)于景觀設(shè)計(jì)的系統(tǒng)的分析和細(xì)致正確的定義是不大可能找到的。最好的辦法是比較一下不同國家、不同語言對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的不同定義。但是我們沒有這些,所以歐洲國家應(yīng)該商議得出一個(gè)滿意的定義。盡管ELCER(2000)包含不少關(guān)于景觀的確定的、有價(jià)值的信息,但是幾乎忽略了景觀設(shè)計(jì)(根本沒提到)。講到教育這個(gè)詞的時(shí)候甚至沒有提到景觀設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)。對(duì)景觀規(guī)劃的定義也好不到哪兒去:“景觀規(guī)劃”是為滿足人們需求建設(shè)新景觀的研究、設(shè)計(jì)、建設(shè)的過程。它包括制訂合適的規(guī)劃項(xiàng)目,其在那些被強(qiáng)烈改變或毀壞的地區(qū)(例如郊區(qū)、近城市區(qū)、工業(yè)區(qū)、海岸地區(qū))。這種規(guī)劃項(xiàng)目的目的在于根本性的重建被破壞的景觀。慶幸的是,ECLAS委員會(huì)對(duì)此問題已提出異議。關(guān)于新定義的提議和對(duì)景觀設(shè)計(jì)的特別介紹將推動(dòng)ECLAS的發(fā)展。接著引論里提到的兩種極端情況說下去,本文更應(yīng)該找到一些關(guān)鍵詞、術(shù)語、成果,然后找到一個(gè)清晰的方法,以區(qū)別景觀設(shè)計(jì)與其他專業(yè),而不是試圖澄清存在或不存在的定義。一個(gè)景觀設(shè)計(jì)師,接受從景觀規(guī)劃和生態(tài)到景觀設(shè)計(jì)技術(shù)的教育和訓(xùn)練,可以根據(jù)我們采取的行動(dòng),采用的尺度以及最終期待的成果,從不同的專業(yè)分支的方面思考問題,如表1。顯然,一個(gè)受到良好教育的景觀設(shè)計(jì)師必須掌握各種不同的知識(shí)。我們所使用的基本的方法,一方面是很強(qiáng)的圖解表達(dá)能力、藝術(shù)直覺和創(chuàng)造力,另一方面是科學(xué)、系統(tǒng)的分析思考。景觀設(shè)計(jì)學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是可以從比其他任何學(xué)科更廣闊的視野范圍來解決問題。因此,景觀設(shè)計(jì)師需要掌握不同的工作方法和技術(shù)。簡單地說,我們需要通過景觀設(shè)計(jì)分析得到最佳設(shè)計(jì)結(jié)果的創(chuàng)造性,并且可以用合適的圖解手段展示設(shè)計(jì)方案。要在教學(xué)過程中囊括這些需要掌握的要素,學(xué)??颇勘仨毎褎?chuàng)造性與自然科學(xué)靈活地結(jié)合起來。不需要有專門的方法去教設(shè)計(jì)。好的專業(yè)設(shè)計(jì),必須與其他相關(guān)專業(yè),與公眾及當(dāng)政者交流。因此,專業(yè)項(xiàng)目必須包括圖表和清晰的圖解,景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以借鑒以找到他們自己的方法。加上豐富的自然科學(xué)的知識(shí),比如土壤學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科,學(xué)生們就有能力解決復(fù)雜的空間問題。
四、景觀設(shè)計(jì)是什么樣的專業(yè)
近幾年,景觀設(shè)計(jì)專業(yè)做為熱門專業(yè),成為了很多留學(xué)藝術(shù)生的專業(yè)選擇。但是,選擇出國院校卻成為了大多數(shù)景觀設(shè)計(jì)留學(xué)藝術(shù)生的難題,下面我們就一起來看一下,國外景觀設(shè)計(jì)專業(yè)院校有哪些?
愛丁堡藝術(shù)學(xué)院
University of Edinburgh
愛丁堡藝術(shù)學(xué)院(ECA)是歐洲最大、建校歷史最長的藝術(shù)學(xué)院之一,學(xué)院建于1760年,現(xiàn)用校名和校址更定于1907年。愛丁堡藝術(shù)學(xué)院在愛丁堡有三個(gè)校區(qū)。Lauriston校區(qū)和Grassmarket校區(qū)位于愛丁堡市中心。
愛丁堡大學(xué)的景觀設(shè)計(jì)重點(diǎn)著眼于利用設(shè)計(jì)、規(guī)劃和管理介入景觀美化工作。對(duì)未來的設(shè)想,構(gòu)建是基于對(duì)其文化和科學(xué)的理解而形成。重點(diǎn)關(guān)注于我們居住環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
景觀設(shè)計(jì)專業(yè)一年級(jí)會(huì)學(xué)習(xí)到有關(guān)景觀史、空間使用、藝術(shù)和設(shè)計(jì)等知識(shí);二年級(jí)會(huì)學(xué)習(xí)到有關(guān)城市設(shè)計(jì)、公園設(shè)計(jì)等知識(shí);三年級(jí)會(huì)學(xué)習(xí)到有關(guān)城市重建、景觀管理的課程。在三年級(jí),學(xué)校會(huì)組學(xué)生對(duì)外交換。
哈佛大學(xué)
Harvard University
哈佛大學(xué)(Harvard University),簡稱哈佛,坐落于美國馬薩諸塞州劍橋市,是一所享譽(yù)世界的私立研究型大學(xué),是著名的常春藤盟校成員。這里走出了8位美利堅(jiān)合眾國總統(tǒng),上百位諾貝爾獲得者曾在此工作、學(xué)習(xí),其在文學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、商學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域擁有崇高的學(xué)術(shù)地位及廣泛的影響力,被公認(rèn)為是當(dāng)今世界最頂尖的高等教育機(jī)構(gòu)之一。
哈佛大學(xué)的建筑教育始于19世紀(jì)末期,其設(shè)計(jì)學(xué)院融建筑、規(guī)劃、景觀于一體,是世界上最負(fù)盛名的設(shè)計(jì)院所之一。其中,景觀設(shè)計(jì)專業(yè)是哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。
喬治亞大學(xué)
University of Georgia
喬治亞大學(xué)一般指佐治亞大學(xué)(University of Georgia),創(chuàng)建于1785年,歷史十分久遠(yuǎn),是全美第一所公立大學(xué)。
喬治亞大學(xué)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)是五年制的本科專業(yè),學(xué)生必須完成專業(yè)的核心課程、暑期實(shí)習(xí)、高級(jí)項(xiàng)目的作業(yè)以及深入的理論研究和對(duì)風(fēng)景園林的實(shí)踐。課程主要涵蓋了工作室設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、植物種類研究、社會(huì)案例研究、組合建設(shè)等主題。
謝菲爾德大學(xué)
The University of Sheffield
謝菲爾德大學(xué)(The University of Sheffield)位于英國謝菲爾德市,是英國最著名的“紅磚大學(xué)”之一,也是有著英國常春藤之稱的英國名校聯(lián)盟“羅素大學(xué)集團(tuán)”成員。
謝菲爾德大學(xué)景觀設(shè)計(jì)專業(yè),英國謝菲爾德大學(xué)景觀系是英國最大的經(jīng)管系,其景觀碩士課程于1968年設(shè)立,是目前英國景觀教育的先驅(qū),景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的本科階段實(shí)行“4+1”模式,其中一年在企業(yè)實(shí)習(xí)工作。
德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校建筑學(xué)院
UT Austin College of Architecture
德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校建筑學(xué)院的愿景是成為世界上最有影響力的建筑學(xué)院,即競爭、設(shè)計(jì)未來,建筑學(xué)院下設(shè)建筑、社區(qū)及區(qū)域規(guī)劃、歷史古跡保護(hù)及室內(nèi)設(shè)計(jì)及景觀建筑、可持續(xù)設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)專業(yè)。
德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)研究生項(xiàng)目成立于2002年。 2003年5月首次接收學(xué)生, 次年的9月開始景觀建筑專業(yè)學(xué)位授予計(jì)劃的申請(qǐng)。2006年1月我們的項(xiàng)目通過了景觀建筑認(rèn)證委員會(huì)的認(rèn)證。認(rèn)證過程,其中包括一個(gè)獨(dú)立的LAAB評(píng)估, 以求確保項(xiàng)目的研究及專業(yè)學(xué)位符合行業(yè)的教育標(biāo)準(zhǔn)。
以上幾所院校就是今天小編為大家介紹的國外景觀設(shè)計(jì)專業(yè)院校, 是不是有你喜歡的學(xué)校?
以上就是小編對(duì)于對(duì)于景觀設(shè)計(jì)行業(yè)的理解問題和相關(guān)問題的解答了,如有疑問,可撥打網(wǎng)站上的電話,或添加微信。
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