揚(yáng)州校園景觀設(shè)計(jì)平面圖（揚(yáng)州校園景觀設(shè)計(jì)平面圖片）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于揚(yáng)州校園景觀設(shè)計(jì)平面圖的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、揚(yáng)州大學(xué)環(huán)藝考研快題題目考什么？

• 2、教學(xué)樓的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括什么

• 3、學(xué)校的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？

• 4、綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

一、揚(yáng)州大學(xué)環(huán)藝考研快題題目考什么？

揚(yáng)州大學(xué)的環(huán)藝考研快題題目我現(xiàn)在只能回憶個(gè)大概 厘米手繪真題整理環(huán)藝類的是：一個(gè)40*20的旅游集散中心，內(nèi)部需要一個(gè)（集裝箱形式）的游客服務(wù)中心（好像是給了一個(gè)具體多少平的數(shù)據(jù)），里面有吃飯的喝茶的休息的地方，要求畫室內(nèi)平面圖、景觀平面圖（應(yīng)該是總平面圖）、立面圖兩張（好像還包括室外的立面圖），三個(gè)小時(shí)，A2紙

二、教學(xué)樓的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括什么

1、反映鮮明代特征體現(xiàn)代蓬勃向前、積極向精神風(fēng)貌；

2、反映環(huán)境保護(hù)、護(hù)公物、規(guī)范使用普通、勤儉節(jié)約、身健康等主題；

3、符合家律、違社公德、帶封建健康文化色彩；

4、標(biāo)識(shí)能通宣傳欄、橫幅、電顯示屏、指示牌、宣傳牌等載體布置；并案注明其載體；

5、案簡(jiǎn)明易懂用語(yǔ)規(guī)范精練.

摘 要：環(huán)境標(biāo)識(shí)作種信息載體已經(jīng)現(xiàn)代重要組部校園環(huán)境標(biāo)識(shí)烘托校園環(huán)境文化氛圍張顯校魅力起重要作用必須充重視校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

關(guān)鍵詞：環(huán)境 標(biāo)識(shí) 級(jí) 導(dǎo)向

今現(xiàn)代化、際化社建筑內(nèi)外空間形形色色、同功用指示標(biāo)志處見(jiàn)同環(huán)境起著流、指導(dǎo)、咨訊、警示等作用圖文并茂標(biāo)識(shí)超越語(yǔ)言障礙同家、同民族間進(jìn)行交流提供極便標(biāo)識(shí)系統(tǒng)校園環(huán)境著非重要作用色標(biāo)識(shí)種導(dǎo)向載體且校形象宣傳者；能張顯校魅力且能夠喚起師及訪者情使擁親切、愉快境

、校園環(huán)境特殊性

環(huán)境標(biāo)識(shí)作環(huán)境配件實(shí)實(shí)存于空間環(huán)境創(chuàng)造宜環(huán)境設(shè)計(jì)前提烘托環(huán)境氣氛顯示環(huán)境性能孤立于環(huán)境外必須與環(huán)境相互依存校園環(huán)境著定特殊性能與般商業(yè)環(huán)境相提并論所體現(xiàn)應(yīng)種校園文化氛圍何謂文化即文教化文化主體文化自類化文化既表現(xiàn)行模式價(jià)值觀念、審美情趣、思維式體現(xiàn)（引自諸葛鎧《設(shè)計(jì)文化》初稿）進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)充考慮文化背景

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)具科性、前瞻性體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、園林化、態(tài)化校園特點(diǎn)適應(yīng)教、科研、質(zhì)量等面斷提高需要使校園規(guī)劃更具科文化氛圍同要發(fā)展眼光看待校園態(tài)、資源環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)留充擴(kuò)展余

二、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)依據(jù)

進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)前應(yīng)幾點(diǎn)考慮：

·明確設(shè)計(jì)定位及校園文化理念表達(dá)要求；

·遵循本服務(wù)原則；

·深入解校園景觀環(huán)境條件、結(jié)構(gòu)（外環(huán)境）及交通流線析；

·各院樓、公共教樓、師公寓樓、公共場(chǎng)所、外交流場(chǎng)所等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、流析；

·校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向級(jí)原則；

·與校園整體形象設(shè)計(jì)原則相符

三、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向級(jí)原則

與般環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向級(jí)原則類似要依照外內(nèi)順序通校園環(huán)境析調(diào)研（校性質(zhì)同標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)所區(qū)別）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行類便于設(shè)計(jì)工作條紊展

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)級(jí)導(dǎo)向應(yīng)外環(huán)境入手甚至校園外交通道路兩旁市政允許情況設(shè)置校園戶外形象標(biāo)識(shí)；設(shè)想作沒(méi)進(jìn)入該校園何依靠信息完整、位指示明確標(biāo)識(shí)輕松尋找目見(jiàn)問(wèn)路見(jiàn)路口停步校門始要首先明確校名稱認(rèn)清校名標(biāo)識(shí)；校園環(huán)境所知先想看校園總平面圖便明確向入口處校園總圖標(biāo)識(shí)必少；總圖初步認(rèn)識(shí)繼依根據(jù)校園交通道路指引標(biāo)識(shí)、道路流標(biāo)識(shí)、道路名稱標(biāo)識(shí)、樓宇場(chǎng)館名稱標(biāo)識(shí)達(dá)目外校園公共服務(wù)設(shè)施標(biāo)識(shí)（報(bào)亭、停車場(chǎng)—入口/停車導(dǎo)視、電亭、洗衣房、書店、、便利店、銀行、公共浴室、ATM機(jī)、水間、商務(wù)等）、交通指示標(biāo)識(shí)（標(biāo)準(zhǔn)）等級(jí)導(dǎo)向或缺部

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)二級(jí)導(dǎo)向?qū)儆趦?nèi)環(huán)境部樓宇內(nèi)部標(biāo)識(shí)般包括樓宇總索引及平面圖、各樓層索引及平面圖、廳/走廊指示、樓內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施（洗手間、問(wèn)訊處等）標(biāo)識(shí)、入口標(biāo)識(shí)、公告欄等級(jí)導(dǎo)向應(yīng)特別注意各樓宇使用性質(zhì)（教樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、博物館、科堂、培訓(xùn)、、術(shù)報(bào)告廳、校醫(yī)院、體育館、游泳館等）些標(biāo)識(shí)應(yīng)該依照定原則通用例消防安全標(biāo)識(shí)醫(yī)院內(nèi)部標(biāo)識(shí)些則根據(jù)校園文化特色根據(jù)各院特征進(jìn)行性設(shè)計(jì)

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)三級(jí)導(dǎo)向更加細(xì)化各教室、實(shí)驗(yàn)室行政、勤等單位單元牌都屬于級(jí)導(dǎo)向

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)四級(jí)導(dǎo)向作級(jí)導(dǎo)向即門牌/設(shè)施牌/窗口牌/桌牌/樹(shù)木牌、草牌（外環(huán)境）其設(shè)施牌主要指公共服務(wù)設(shè)施標(biāo)牌洗手間、投幣飲料機(jī)等窗口牌則主要針校內(nèi)銀行、食堂、公共浴室等空間內(nèi)部功能性指示牌至于草牌作校園環(huán)境景觀重要組部必完全嚴(yán)格按照?qǐng)@林系統(tǒng)公共標(biāo)志實(shí)施規(guī)程執(zhí)行設(shè)計(jì)校園特色、溫馨標(biāo)識(shí)論造型、語(yǔ)言色彩均樹(shù)木牌校園樹(shù)種層較情況非必要設(shè)置乏實(shí)例環(huán)境數(shù)環(huán)境樹(shù)木花草知曉名稱習(xí)性少少校環(huán)境必要使解樹(shù)木花草名稱、產(chǎn)、習(xí)性等既環(huán)境添色增知識(shí)

四、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容

校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)具簡(jiǎn)潔、連續(xù)、統(tǒng)特征并較強(qiáng)視性標(biāo)識(shí)基本尺寸包括外觀尺寸、內(nèi)部圖形文字尺寸、與周圍空間體量關(guān)系、模塊化設(shè)計(jì)參照等或標(biāo)識(shí)都能起應(yīng)功用標(biāo)識(shí)尺寸笨拙破壞環(huán)境協(xié)調(diào)性標(biāo)識(shí)尺寸視性弱

級(jí)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)外觀造型設(shè)計(jì)首先要考慮校園整體建筑風(fēng)格、標(biāo)識(shí)與周圍建筑環(huán)境間體量關(guān)系、建筑物朝向、建筑物造型等標(biāo)識(shí)造型應(yīng)該與周圍環(huán)境相融合能孤立于環(huán)境外適合標(biāo)識(shí)建筑增添光彩

二級(jí)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)尺寸設(shè)計(jì)前提滿足使用功能需要同種性質(zhì)、級(jí)越低導(dǎo)向尺寸越應(yīng)統(tǒng)

字體標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容占比重校視覺(jué)形象識(shí)別VI手冊(cè)般都文字應(yīng)用充考慮通環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)使用印刷字體居既便于識(shí)別期維護(hù)更換標(biāo)準(zhǔn)控制文字與背景板色彩應(yīng)明顯比字體應(yīng)定距離內(nèi)準(zhǔn)確辨認(rèn)現(xiàn)代化校園與際交往更加密切文字必須英文照英文名稱能于文名稱要留足夠空間際慣例母語(yǔ)優(yōu)先采用文、英文或其語(yǔ)種式排列

標(biāo)識(shí)內(nèi)容通包括圖形、文字排版定位、色彩等依現(xiàn)代閱讀習(xí)慣版式設(shè)計(jì)采用橫式傳統(tǒng)版式標(biāo)準(zhǔn)般文英文（或其種）作校園環(huán)境景觀組部保持文字讀性情況適度夸張變形、錯(cuò)位組合、與異形外觀造型匹配排列等等現(xiàn)代自由版式已經(jīng)校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)首要選擇應(yīng)用于同種性質(zhì)固定位置標(biāo)識(shí)版式應(yīng)盡量具致性便使產(chǎn)視覺(jué)慣性視覺(jué)依賴性即便轉(zhuǎn)換同樓層能容易達(dá)目

圖形設(shè)計(jì)僅僅指標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)采用平面圖形式或者象征圖形配合文字涉及位置導(dǎo)必須位明確指示箭圖形某些校園交通警示、公共設(shè)施（禁止快行、禁止車輛通行、洗手間、電亭、消防通道等）單純圖形代替文字應(yīng)用于公共服務(wù)功能些際慣用或標(biāo)準(zhǔn)圖例例男衛(wèi)間、殘疾通道、電亭等直接使用

標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)充利用色彩給強(qiáng)烈官刺激、直觀覺(jué)使標(biāo)識(shí)更加醒目同應(yīng)注意標(biāo)識(shí)主色調(diào)必須與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)色彩采用校視覺(jué)形象標(biāo)準(zhǔn)色搭配突校園形象整體性使用各院標(biāo)準(zhǔn)色躍空間環(huán)境增加易辨性色彩使用要注意量控制越級(jí)向?qū)蛏试侥苡跓┈嵜馐顾m

環(huán)境標(biāo)識(shí)材料選擇應(yīng)考慮材料耐久性（特別外環(huán)境）、易維護(hù)性、安全靠性、使用便利性等素通用標(biāo)識(shí)般采用模塊結(jié)構(gòu)節(jié)約本補(bǔ)充更換內(nèi)容便校于形象及宣傳需要采用相性化標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)雖制作本提高校園環(huán)境特色即刻躍

隨著近性化設(shè)計(jì)越越重視障礙標(biāo)識(shí)系統(tǒng)逐漸引起關(guān)注外公共場(chǎng)所都?xì)堈鲜刻峁└黜?xiàng)設(shè)施體現(xiàn)文關(guān)懷例供輪椅使用衛(wèi)間內(nèi)側(cè)刻盲文指示扶手、供盲聲音參觀展覽音響設(shè)備觸摸關(guān)等等些設(shè)施均明顯標(biāo)識(shí)目前我逐步建立完善障礙環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng) 校發(fā)展持續(xù)斷校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要實(shí)踐斷完善

參考文獻(xiàn)：

解勇、胡溧：《導(dǎo)向設(shè)計(jì)》遼寧美術(shù)版社2002/②（美）迪爾沃茲編輯：《公共環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)》安徽科技術(shù)版社2001

（作者：洪纓 礦業(yè)藝術(shù)與設(shè)計(jì)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系講師）

哈知何手看看做何實(shí)施

三、學(xué)校的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？

學(xué)校校園是一個(gè)綜合性強(qiáng)的特殊環(huán)境，這里包括園林、不同院系的建筑、各種類型的食堂、彥舍殉物場(chǎng)所四書煊體育館、醫(yī)院甚至還有校園巴士車站，儼然就是一個(gè)五臟俱全的小社會(huì)。校園標(biāo)識(shí)對(duì)于多年在校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì)起太大的作用，但對(duì)學(xué)校的公共環(huán)境來(lái)說(shuō)，卻是不可缺少，是環(huán)境的一部分。因?yàn)閷?duì)于剛進(jìn)校門的學(xué)生或前來(lái)辦事的人員，學(xué)校卻是陌生的環(huán)境，同時(shí)學(xué)校的行政機(jī)關(guān)有的集中，有的分散，分散的辦事機(jī)構(gòu)給人帶來(lái)諸多不便、更需要環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)指引方向。一個(gè)學(xué)校應(yīng)有一個(gè)形象標(biāo)識(shí)，而校園內(nèi)的所有標(biāo)識(shí)形象都應(yīng)有這一形象進(jìn)行延展，塑造出個(gè)性鮮明的校園文化氛圍。標(biāo)識(shí)牌的制作材料要經(jīng)久耐用，安裝牢固、美觀。標(biāo)識(shí)的字體要統(tǒng)一，顏色要和諧。標(biāo)識(shí)牌的安裝位置要準(zhǔn)確、合適。校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)是當(dāng)今院校建設(shè)中亞待完善提高的課題。

樓體標(biāo)識(shí)用于標(biāo)明辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓及其它樓體的名稱。我國(guó)的教育事業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。各個(gè)學(xué)校，特別是各大院校、各院系均有自己的辦公、教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)樓，同時(shí)也有一些綜合樓房。有了樓體標(biāo)識(shí)，配合學(xué)?？偹饕龍D，則可以按圖索驥，輕松自如地找到自己要去的地方?？偹饕蜆菍铀饕偹饕茖⑿@的總平面圖與建筑群分布詳盡地表述。樓層索引牌則將本大樓中的各教學(xué)、課研、科室、辦公室的名稱與房間號(hào)及樓層號(hào)定位標(biāo)識(shí)清楚，它是整個(gè)導(dǎo)視系統(tǒng)中不可缺少一環(huán)。

四、綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（通用5篇）

為了確?；顒?dòng)有序有效開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細(xì)分析，研究后所制定的書面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，活動(dòng)方案應(yīng)該怎么寫？以下是我精心整理的綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案1

學(xué)校綠化美化工作是校園文化建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校綠化美化工作，提高綠化美化水平，營(yíng)造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境，提高教師和學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)校的形象。結(jié)合實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規(guī)劃原則：

我校在近幾年綠化美化已初具規(guī)模的基礎(chǔ)上，全力按可利用的綠化面積進(jìn)行栽植，將綠化工作的全部精力放到可綠化地帶。盡量做到少花錢，多辦事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景觀、我校一特色”。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形，體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

三、綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容：

1、校園綠化方面。

保持原有可觀賞性樹(shù)木，在原有綠化美化水平上，補(bǔ)栽喬木和花草。校園花池栽種菊花等開(kāi)花期長(zhǎng)觀賞性強(qiáng)的花種。以達(dá)到整個(gè)校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學(xué)園、樂(lè)園為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，營(yíng)造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

2、校園美化方面

20xx年3—4月份：保持以前綠化美化水平，補(bǔ)栽死亡喬木和花草。

20xx年5—6月份：新增綠化項(xiàng)目，學(xué)?；▔栽录?、玫瑰花等開(kāi)花期長(zhǎng)觀賞性強(qiáng)的花種。

20xx年，校園裸漏地面一是鋪彩色轉(zhuǎn)二是用綠草覆蓋，不留裸土地面。

四、具體措施：

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的.綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理。養(yǎng)護(hù)工作，落實(shí)工作責(zé)任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲(chóng)害防治關(guān)口，運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹(shù)綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無(wú)雜草，無(wú)雜物，無(wú)病蟲(chóng)害標(biāo)準(zhǔn)。

5、科學(xué)規(guī)劃，突出特色。在“因地制宜，統(tǒng)一規(guī)劃，突出特色，注重實(shí)效”原則指導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)班級(jí)特色，突出學(xué)校特點(diǎn)。

美麗的校園需要我們共同來(lái)維護(hù)，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個(gè)人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成綠樹(shù)成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的校園。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案2

為深入貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于切實(shí)做好校園綠化工作的通知，構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)和諧的校園環(huán)境，提高校園文化品位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“3·12”植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，扎實(shí)落實(shí)縣委縣府創(chuàng)建省級(jí)生態(tài)文明城市的文件精神，我校決心開(kāi)展一系列植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)校綠化方案向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、成立學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

為加強(qiáng)學(xué)校綠化工作管理，加快綠化生態(tài)校園建設(shè)步伐，經(jīng)我校黨支部研究決定，特成立蒙陰鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，齊海廷校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，侯超副校長(zhǎng)、后勤楊振功主任為副組長(zhǎng)，團(tuán)支部書記趙洪弟為責(zé)任人，各部領(lǐng)導(dǎo)為成員，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確保校園綠化工作的安排與落實(shí)。

二、分析現(xiàn)狀，制定實(shí)事求是的綠化方案：

我校為駐城農(nóng)村學(xué)校，條件所限，校園不大，學(xué)校集中組織植樹(shù)大型活動(dòng)不現(xiàn)實(shí)。鑒于現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)事求是的原則，今年我校綠化的原則是，積極宣傳植樹(shù)造林綠化家園的意義，在原有苗木的基礎(chǔ)上進(jìn)行精細(xì)化提升，挖掘?qū)W校內(nèi)需力，將學(xué)校的的花草樹(shù)木及泥土填栽完善。

1、在操場(chǎng)南北兩側(cè)栽種法桐。

2、在小學(xué)部樓前種植小黃楊、映山紅。

3、在學(xué)校辦公樓上實(shí)施立體化綠化。

三、具體活動(dòng)安排：

1、為確保綠化工作適時(shí)有效開(kāi)展，學(xué)校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、團(tuán)員的模范帶頭作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集各級(jí)負(fù)責(zé)人會(huì)議，宣講本次植樹(shù)活動(dòng)方案，積極開(kāi)展相關(guān)工作。

2、強(qiáng)化宣傳，增強(qiáng)宣傳力度。我校通過(guò)旗下講話、校園廣播站、學(xué)校櫥窗、主題班會(huì)等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢(shì)，為植樹(shù)活動(dòng)做好了充分的輿論準(zhǔn)備。同時(shí)給學(xué)生發(fā)放植樹(shù)節(jié)活動(dòng)倡議書，開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，教育學(xué)生通過(guò)自己的宣傳和行動(dòng)帶動(dòng)身邊的親戚朋友也加入植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中來(lái)。

3、相關(guān)植樹(shù)活動(dòng)。我校后勤、團(tuán)支部組織全校教師于3月25日下午將學(xué)校水池旁邊的一塊地填土完整，并在地上栽上了幾種綠色蔬菜，既綠化了校園，也給一些學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備了資源。各班班主任組織本班學(xué)生將從家里帶來(lái)的肥沃的泥土填在本班負(fù)責(zé)的花壇里，發(fā)動(dòng)學(xué)生把家里的'太陽(yáng)花、月季花、芍藥花等栽到花壇里。班主任老師要布置學(xué)生每生在家完成栽種2棵樹(shù)木的任務(wù)。

4、植樹(shù)與環(huán)保。開(kāi)展植樹(shù)造林等相關(guān)活動(dòng)，都是為了增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。環(huán)保意識(shí)不上來(lái)，植樹(shù)也只能成為一項(xiàng)無(wú)意義的活動(dòng)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的責(zé)任感，我校像往年一樣組織開(kāi)展相關(guān)志愿者服務(wù)。如：學(xué)校少先隊(duì)開(kāi)展了“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我校園”學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)，幾十名環(huán)保志愿者走向街道，清理校園周邊的白色垃圾，宣傳環(huán)保。組織學(xué)生會(huì)的志愿者帶著勞動(dòng)工具，將學(xué)校一些衛(wèi)生死角徹底清理干凈。通過(guò)這些志愿活動(dòng)，環(huán)保意識(shí)也根植在了學(xué)生的心中。

總之，學(xué)校將以本次植樹(shù)綠化為載體，使廣大師生積極參與到校園綠化、美化、凈化活動(dòng)中，自我教育，自我提高，增強(qiáng)全校師生的綠化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，達(dá)到為學(xué)校增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。相信這個(gè)春天，我們的校園會(huì)更美、更靚麗、更和諧！

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案3

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局關(guān)于校園綠化、美化，創(chuàng)建綠色校園的有關(guān)要求，堅(jiān)持因地制宜的原則，切實(shí)搞好學(xué)校綠化工作，營(yíng)造整潔、舒適、和諧的校園環(huán)境。根據(jù)綠化功能作用需要設(shè)計(jì)打造一定的人文景觀，充分利用本地自然資源，合理設(shè)計(jì)綠色植被分布方案，體現(xiàn)校園綠化的科學(xué)性、實(shí)效性。

二、規(guī)劃目標(biāo)：

為師生們創(chuàng)造一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和具有美麗的花壇、花架、花池、草坪、喬灌木等復(fù)層綠化的休息活動(dòng)場(chǎng)所。

三、規(guī)劃內(nèi)容：

1、學(xué)校外部圍墻

由于學(xué)校所處的地理位置的關(guān)系，學(xué)校校門外空間有限，只能載少量樹(shù)木，因此，我校擬在學(xué)校四周的圍墻近處，栽植一些樹(shù)木，北墻選用可觀賞性的龍爪槐，西墻選用快長(zhǎng)樹(shù)為主速生楊，形成綠色的帶狀圍墻，減少風(fēng)砂對(duì)學(xué)校的襲擊和外圍噪聲的干擾。

2、校園內(nèi)部校園內(nèi)部分為三個(gè)區(qū)域：校門口、北排教室前和中排教室前

校門口共有兩個(gè)區(qū)域，進(jìn)門處和進(jìn)門左手邊，這兩個(gè)區(qū)域?qū)⒁?guī)劃成兩個(gè)小花壇，進(jìn)門處花壇兩邊種植常綠的松柏，兩個(gè)花壇里分別種植不同的花草，爭(zhēng)取做到春、夏、秋三季有花可見(jiàn)。

北排教室前對(duì)應(yīng)各個(gè)班級(jí)建立大小不同的花池，發(fā)動(dòng)廣大師生，大家動(dòng)手，親力親為，將花池種植完善，各個(gè)班級(jí)分工管理，各負(fù)其責(zé)，形成各具特色的美化帶。

中排教室前，以甬路為界分成東西兩部分，兩側(cè)各有一個(gè)條形綠化帶，種植小葉黃楊，甬路以東部分：中間建一個(gè)小亭，亭子周邊種植藤條類植被，向亭子頂部攀爬；其余部分分成四小塊，分別種植不同的花草。甬路以西部分，中間一座假山水池，假山上安裝噴水裝置，并在假山上灑下種子，任其生長(zhǎng)，形成山、水、花相映，其余部分用花磚分割成四部分，主要種植一些灌木類植被，間或種植花草，高低錯(cuò)落有致。

4、辦公室、教室的綠化

辦公室、教室的綠化主要以盆栽花卉為主。

四、工作措施：

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理，養(yǎng)護(hù)工作，建立科學(xué)管理體系，落實(shí)工作責(zé)任制，嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲(chóng)害防治關(guān)運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪提高植物觀賞效果，達(dá)到樹(shù)綠，花鮮，草美的標(biāo)準(zhǔn)。

總之，我們將通過(guò)校園綠化美化，讓大自然的美景走進(jìn)我們校園的每一個(gè)角落，讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽(yáng)光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案4

一、指導(dǎo)思想

為綠化、美化校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的校園寧?kù)o氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，建造人與自然的和諧發(fā)展。

二、目標(biāo)

全力將可綠化面積進(jìn)行綠化，將精力放到新開(kāi)辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調(diào)一致，注重基礎(chǔ)工作就是長(zhǎng)期工作，抓基礎(chǔ)要思長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學(xué)?？衫玫囊磺袟l件都挖掘出來(lái)，逐步發(fā)展、實(shí)施，完成規(guī)劃任務(wù)與內(nèi)容。

三、工作重點(diǎn)

1、從我校的實(shí)際出發(fā)，以朝陽(yáng)區(qū)基建辦下發(fā)的《二0XX年花園式學(xué)校建設(shè)總體檢查驗(yàn)收》的要求進(jìn)行工作。

2、緊緊以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)工作，工作中合理調(diào)理調(diào)工作重點(diǎn)，將綠化工作的規(guī)劃任務(wù)得以完善。

四、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

發(fā)揮校園面積小的特點(diǎn)，分塊布局綠化，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點(diǎn)，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒(méi)有死角。

新增教學(xué)樓的左右可綠化，東面墻體坐落小齡學(xué)生的游戲區(qū)，美化墻體加種植矮棵草花；體育館南墻補(bǔ)種地錦；泵站墻體補(bǔ)種地錦。

原有綠化植被物種不變動(dòng)，通連花池栽種草花。

五、20XX年綠化工作的特點(diǎn)

我校校園面積相對(duì)小，可綠化面積不大。校園可綠化的地點(diǎn)是幾處帶狀的花池，分布在校園的四邊。所以在今年，要繼續(xù)發(fā)揮校園占地面積小的特點(diǎn)進(jìn)行合理的規(guī)劃與實(shí)施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達(dá)到100%。

在小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域種植草花，使小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域氣氛鮮活，原有的綠地加種草花。

西側(cè)花池子的五角楓、柳樹(shù)等樹(shù)木現(xiàn)在已不行了，花池子太小、太淺，樹(shù)木不成活。

將原有的地錦侍弄好，體育館南側(cè)補(bǔ)種地錦，泵站墻體補(bǔ)種地錦，繼續(xù)發(fā)揮覆蓋率高的特點(diǎn)。將平面、垂直綠化結(jié)合起來(lái)，利用一切可利用的空間進(jìn)行綠化。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案5

一、學(xué)校綠化美化概況

我學(xué)區(qū)一直都很注意校園的綠化美化工作。學(xué)校圍墻四周均種樹(shù)木。教學(xué)樓前建有2個(gè)花壇，花壇中有花木多種。校門綠化正在籌建中。近年來(lái)雖栽植了不少樹(shù)木、花草，但在由于管理上和經(jīng)驗(yàn)上的一些不足，遭受嚴(yán)重破壞，綠化基礎(chǔ)較為薄弱。

近幾年來(lái)，學(xué)校在黨支部、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在抓教學(xué)的同時(shí)，也注意抓了校園綠化美化工作。但由于管理不力及受社會(huì)風(fēng)氣影響，成效不顯著。上學(xué)年，學(xué)校以全面貫徹黨的教育方針為指導(dǎo)思想，以迎接縣綠化校園檢查為動(dòng)力，乘開(kāi)展學(xué)校植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的東風(fēng)，結(jié)合治理臟、亂、差進(jìn)一步整頓學(xué)校環(huán)境，綠化美化校園，新種植各種花木幾十棵。從而使校容校貌發(fā)生了較大的變化。

二、綠化措施

1、學(xué)習(xí)文件，提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

近幾年，結(jié)合政治學(xué)習(xí)和班主任工作會(huì)議，先后傳達(dá)學(xué)習(xí)了縣有關(guān)綠化美化環(huán)境建設(shè)的文件精神，及我學(xué)區(qū)綠化方案內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)和搞好校園綠化，對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重大意義，把植樹(shù)和育人結(jié)合起來(lái)，激發(fā)師生責(zé)任感和積極性，人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)出力，植樹(shù)栽花改造學(xué)校環(huán)境。

2、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)縣有關(guān)文件，成立綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，總務(wù)、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、生物教師及學(xué)校工勤輔助人員組成。定期討論研究綠化美化工作，規(guī)劃設(shè)計(jì)繪制學(xué)校綠化平面圖，使綠化工作做到有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展。

3、列入議事日程，落實(shí)措施。

學(xué)校每期把校園綠化活動(dòng)列入工作日程，行政會(huì)議研究二至三次。列入班主任工作任務(wù)的會(huì)議內(nèi)容，定期研究檢查行動(dòng)情況。學(xué)校包干到班，班包到組，組包到個(gè)人。

4、全面規(guī)劃，重點(diǎn)突破

全校綠化規(guī)劃，其中綠化面積為校園面積的 30% ，根據(jù)實(shí)際情況，工程分期進(jìn)行。進(jìn)校門到教學(xué)樓前，列為重點(diǎn)綠化項(xiàng)目。并設(shè)計(jì)學(xué)校校園綠化區(qū)，將進(jìn)行建造和綠化。校園種植樹(shù)木以常綠樹(shù)為主。

5、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)

每年夏秋栽植后，進(jìn)行全面檢查，每周結(jié)合環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查，促進(jìn)管理。每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰先進(jìn)。

以上就是關(guān)于揚(yáng)州校園景觀設(shè)計(jì)平面圖相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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