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湛江幼兒園景觀設(shè)計(jì)公司（湛江幼兒園景觀設(shè)計(jì)公司電話）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-16 14:49:26 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 111 問大家

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本文目錄:

1、遂溪最好的幼兒園
2、湛江翠堤灣金色童年幼兒園怎么樣
3、湛江星光幼兒園怎么樣
4、幼兒園有哪些人文景觀,意義是什么

湛江幼兒園景觀設(shè)計(jì)公司（湛江幼兒園景觀設(shè)計(jì)公司電話）

一、遂溪最好的幼兒園

遂溪最好的幼兒園是寶安幼兒園。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示，寶安幼兒園于2021年5月22日上午，落成交付儀式在深圳黨組織創(chuàng)始人、革命先烈黃學(xué)增的故里——湛江市遂溪縣樂民鎮(zhèn)敦文村舉行。該幼兒園總占地面積3116平方米，總建筑面積1810平方米，按照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和建設(shè)，設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)室6間，各類功能室、設(shè)施設(shè)備齊全，可容納260名幼兒就讀。寶安幼兒園園林景觀優(yōu)美，不僅有三層標(biāo)準(zhǔn)教室，還配套有午托廚房、綠化跑道等配套設(shè)施，是遂溪縣最好的幼兒園。

二、湛江翠堤灣金色童年幼兒園怎么樣

這個(gè)學(xué)校很好。

湛江翠堤灣金色童年幼兒園園區(qū)環(huán)境干凈衛(wèi)生，有良好的教學(xué)模式。

湛江翠堤灣金色童年幼兒園師資力量雄厚，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，地理位置好。

三、湛江星光幼兒園怎么樣

好。

很據(jù)湛江星光幼兒園官方資料顯示，湛江星光幼兒園，環(huán)境優(yōu)美，師資力量強(qiáng)大，老師負(fù)責(zé)任，是一家很好的幼兒園。

湛江星光幼兒園，位于廣東省湛江市赤坎區(qū)海濱大道六路4號(hào)，成立于2014年，業(yè)務(wù)范圍是學(xué)前教育。

四、幼兒園有哪些人文景觀,意義是什么

一、以豐富的視聽環(huán)境營造傳統(tǒng)文化氛圍

《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！杯h(huán)境可謂幼兒的第三任教師，在傳統(tǒng)文化的環(huán)境熏染下，幼兒通過與環(huán)境互動(dòng)，能夠直觀感受傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式。

（一）利用傳統(tǒng)文化要素進(jìn)行園所文化建設(shè)

幼兒園在園所建設(shè)上可采取中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格。如，把戶外休閑區(qū)建成中式園林，讓幼兒置身其中領(lǐng)略中國傳統(tǒng)園林的特色。室內(nèi)裝修也可借鑒中式風(fēng)格，如，幼兒活動(dòng)區(qū)域的天花板用中式窗欞格吊頂，既美觀，又能懸掛師幼美工作品。幼兒活動(dòng)區(qū)域可配備具有中國傳統(tǒng)文化色彩的設(shè)施設(shè)備，如，彩色瓷盆養(yǎng)金魚、小藤椅、風(fēng)箏、茶具、竹木屏風(fēng)、中式儲(chǔ)物柜、小盆景、竹馬搖椅、筆墨紙硯、折扇等，這些物品既能傳遞民族文化信息，又能供幼兒在生活或游戲中使用。當(dāng)然，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，需請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，注意對(duì)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的巧妙借用或改造，使之更符合兒童的心理；還需注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中式與西式風(fēng)格的協(xié)調(diào)和轉(zhuǎn)換，避免為突出傳統(tǒng)而破壞園所文化的和諧。

（二）選用反映傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的材料布置公共環(huán)境

幼兒園可以選用一些能夠集中反映傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的材料圖片和實(shí)物陳列于公共環(huán)境。例如，在幼兒園公共區(qū)域如樓梯、過道、走廊，將印有國畫、書法、古代人文景觀、民間器物、民俗活動(dòng)等反映傳統(tǒng)文化的掛歷、畫報(bào)、照片、扇面等，張貼或懸掛在墻面；將具有中國特色的工藝品、器皿等只可觀賞的實(shí)物擺放在走廊或樓梯的墻角、窗臺(tái)、博古架上。師幼、家長(zhǎng)走過時(shí)，可以隨機(jī)欣賞。這些圖片與實(shí)物每個(gè)月更換一批，不僅營造了傳統(tǒng)文化的氛圍，也給師幼、家長(zhǎng)提供了認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的教材。幾年下來，幼兒通過對(duì)這些畫面、實(shí)物的觀賞，能了解大量傳統(tǒng)文化常識(shí)，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的魅力形成初步的感性認(rèn)知。

（三）利用語音材料創(chuàng)設(shè)聽覺環(huán)境

傳統(tǒng)文化教育除了借助可視的畫面與實(shí)物外，還可以借助可聽的音樂與語言。我們?cè)谟變阂蝗丈钪邪才哦鄠€(gè)時(shí)段播放民間歌謠或民族樂曲，創(chuàng)設(shè)聽覺環(huán)境。如，在幼兒晨運(yùn)和戶外活動(dòng)時(shí)，播放歡快而富有節(jié)奏感的、或唱或說的童聲民謠以及歡樂、喜慶、有趣的民樂；幼兒進(jìn)餐、自選活動(dòng)、入睡前和午睡起床時(shí)，播放抒緩、優(yōu)美的民樂。這些音樂一般兩個(gè)月更換一套，每套約20個(gè)曲目。需要注意的是，在這種環(huán)節(jié)，音樂或語言只是背景，旨在通過聽覺環(huán)境的營造，使幼兒置身于更為濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍中。無論是音樂還是童謠，都不能強(qiáng)

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