小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題關(guān)鍵詞匯總

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題關(guān)鍵詞匯總的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)思考論文

• 2、小學(xué)百分比應(yīng)用題技巧

• 3、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題

• 4、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題大全。人教版（3-6年級）

一、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)思考論文

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)思考論文

用題教學(xué)要求老師展開應(yīng)用題教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是在生活中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)理論知識，不過就當(dāng)前的教學(xué)模式而言，大部分老師并沒有將應(yīng)用題融入實踐元素，只是局限在教學(xué)的表面。我為您整理了小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)思考論文，僅供參考。

摘要：

在新課改不斷深化的大背景下，新課程理念作為小學(xué)階段的教學(xué)理念得到了廣大教育工作者的認(rèn)可，進(jìn)而有效的提升了小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的品質(zhì)，不過仍存在許多問題亟待解決。本文首先闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的現(xiàn)狀，然后從情境教學(xué)法、環(huán)境教學(xué)法和實踐教學(xué)法這三點來探討小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：

小學(xué)數(shù)學(xué)；新課程理念；應(yīng)用題

就目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，其教學(xué)目標(biāo)就是理論結(jié)合實際，在實踐中注入理論的元素。而應(yīng)用題則實現(xiàn)了理論知識和實際生活的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而能夠提升學(xué)生的興趣，使學(xué)生的社會實踐能力和認(rèn)知數(shù)學(xué)知識的程度得以提升，是符合新課程理念的教學(xué)內(nèi)容，為培育適合社會發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。

1我國小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)模式陳舊師生之間缺乏互動

隨著新課改的不斷深化，雖然各個教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)著力去改變教學(xué)模式，不過運用填鴨式教學(xué)模式的老師大有人在，這種教學(xué)方式在教學(xué)過程中學(xué)生只是被動的去學(xué)習(xí)知識，老師和學(xué)生之間沒有較多的互動，更甚者要求學(xué)生去背誦解題思路和方法，長期下來學(xué)生本身依賴?yán)蠋煿噍斨R的程度越來越高，漸漸的失去了主動去探索知識的動力，學(xué)生創(chuàng)造性思維也就難以得到培育。

1.2應(yīng)用題教學(xué)重理論輕實踐

應(yīng)用題教學(xué)要求老師展開應(yīng)用題教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是在生活中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)理論知識，不過就當(dāng)前的教學(xué)模式而言，大部分老師并沒有將應(yīng)用題融入實踐元素，只是局限在教學(xué)的表面，并沒有將理論延伸到實際生活中去，由于沒有實際生活作依托，這就在很大程度上加大了教授應(yīng)用題的難度。

1.3學(xué)生本身的基礎(chǔ)知識不扎實

在長時間的應(yīng)試教育體系影響下，學(xué)生過分注重教科書上的理論知識，漸漸的失去了觀察生活現(xiàn)象的能力，這樣學(xué)生就沒有豐富的生活“經(jīng)驗”，當(dāng)應(yīng)用題擺在學(xué)生面前時，學(xué)生通常不明白該題目是在何種背景下出題。另外，老師在針對應(yīng)用題教學(xué)時，得知學(xué)生無法理解體型只是去批評，不去顧忌小學(xué)生的心理特征，學(xué)生在不斷批評下就會逐漸喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的信心。此外，大多數(shù)學(xué)生遇到由很多文字所羅列出來的應(yīng)用題，缺乏準(zhǔn)確把握信息的能力，無法把應(yīng)用題應(yīng)用到自身生活中去，也就正確的解析應(yīng)用題。

2在新課程理念下數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的方法

2.1在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中采用情景教學(xué)法

在小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中采用情境教學(xué)法，就是將陳舊教學(xué)模式改變，把小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中牽扯到的應(yīng)用題與現(xiàn)實相結(jié)合，將抽象的應(yīng)用題變得具體和形象，通過具體化抽象問題來使學(xué)生理解知識的能力提升。與此同時，老師運用情景教學(xué)法應(yīng)將應(yīng)用題聯(lián)系到學(xué)生自身生活中，也可以設(shè)計能夠引發(fā)學(xué)生興趣的情境，這樣就能夠使學(xué)生更容易融入到應(yīng)用題教學(xué)中去，使教學(xué)效率更加高效。此外，作為具有客觀性的情景教學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備相應(yīng)的多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)，利用多媒體平臺促使學(xué)生全方位領(lǐng)會應(yīng)用題表述的內(nèi)涵，進(jìn)而使學(xué)生理解本應(yīng)用題的程度加深。

比如，老師在展開加減算法的應(yīng)用題教學(xué)中，如果直接了當(dāng)?shù)慕o小學(xué)生講解應(yīng)用題的解題過程和思路，極易揭露應(yīng)用題中的數(shù)據(jù)，進(jìn)而使學(xué)生只專注于數(shù)據(jù)，而忽略了解析應(yīng)用題的實際數(shù)據(jù)，從而使學(xué)生偏離了解題思路。我們可以設(shè)計一下的應(yīng)用題：帽子價格10元、衣服價格52元、一雙鞋價格32元、褲子價格70元，問題：

①爸爸給女兒買了一頂帽子和一雙鞋總共花了多少元錢？

②褲子比衣服貴多少錢？

③假設(shè)爸爸只買了一雙鞋子，將100元付給賣家，那么賣家應(yīng)當(dāng)找回多少錢？

在對該應(yīng)用題進(jìn)行教學(xué)時，老師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生從數(shù)字中拉出來，運用生動、形象的情景教學(xué)法引發(fā)學(xué)生的教學(xué)興趣，也就是抽出兩名同學(xué)來扮演爸爸和賣家，兩者之間進(jìn)行情景對話，使學(xué)生在情景演繹中，明白買賣的關(guān)系，更加清晰該應(yīng)用題的解題思路。使學(xué)生理解應(yīng)用題的能力提高，為提升應(yīng)用題教學(xué)品質(zhì)奠定基礎(chǔ)，同時為小學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的相關(guān)內(nèi)容提供保障。

2.2在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中采用環(huán)境教學(xué)法

在新課程理念的教育環(huán)境下，環(huán)境教學(xué)法在展開小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)生漸漸得到重視，最近幾年來教學(xué)環(huán)境法主要著力點是教學(xué)氣氛，即充分運用教學(xué)氣氛使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)應(yīng)用題的解析，為培育學(xué)生的發(fā)散性數(shù)學(xué)思維提供環(huán)境保障。因此老師徹底摒棄以往的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)氛圍的烘托，采用的形式是分組學(xué)習(xí)競賽、學(xué)生主動在黑板上演示解題步驟等方法，從而集中學(xué)生精力投入到應(yīng)用題學(xué)習(xí)中去。

比如在倍數(shù)應(yīng)用題教學(xué)中，有這樣一個應(yīng)用題：

①熊貓撿到了5個玉米，猴子所撿的玉米是熊貓所撿數(shù)量的兩倍，問題時猴子和熊貓撿玉米的.個數(shù)是多少？

②學(xué)校體育部買回了8盒羽毛球，7個羽毛球組成一盒，平均發(fā)送給五年級的四個班，那么各個班可以分得的乒乓球個數(shù)是？老師這時按著“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的方法劃分成解題小組，并提出在特定時間內(nèi)解答出應(yīng)用題的要求，每個解題小組派遣一個代表在黑板上演示整個應(yīng)用題的解析步驟，老師以學(xué)生實際解題狀況為依據(jù)進(jìn)行評分。

2.3小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題采用習(xí)題教學(xué)法

一般探究習(xí)題教學(xué)法主要包含：

①加大小學(xué)生課堂練習(xí)應(yīng)用題的力度，這主要體現(xiàn)在老師在教授完一節(jié)課內(nèi)容后布置一定的課堂練習(xí)任務(wù)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而加深小學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的記憶，同時鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后老師以學(xué)生解析習(xí)題的狀況為依據(jù)，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

②加大小學(xué)生課后練習(xí)習(xí)題的力度。具體體現(xiàn)在結(jié)束本節(jié)課后布置相應(yīng)的作業(yè)，寫作業(yè)的時間應(yīng)當(dāng)控制在兩個小時之內(nèi)，這樣學(xué)生就會勞逸結(jié)合，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律。

③定期鞏固已學(xué)過的知識，不過小學(xué)生自律性不強(qiáng)，這時老師應(yīng)當(dāng)聯(lián)合家長進(jìn)行監(jiān)督，確保復(fù)習(xí)應(yīng)用題的有效性。

3結(jié)語

綜上所述，在新課程理念下對小學(xué)生展開應(yīng)用題教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生心理特征、實際狀況為依據(jù)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣，切實提升應(yīng)用題教學(xué)的有效性。摒棄原先的填鴨式教學(xué)法，真正致力于提升學(xué)生理解應(yīng)用題的能力、培育學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生全方位發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳君玉.新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)探究[J].課程教育研究,2014(34):115.

[2]薛瑩.新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的思考[J].新課程(小學(xué)),2015(06):193.

[3]李莉.新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的研究與實踐[J].赤子(上中旬),2015(02):277.

二、小學(xué)百分比應(yīng)用題技巧

小學(xué)百分比應(yīng)用題技巧

一、確定單位“1”的量是解題的關(guān)鍵

分率應(yīng)用題的解答關(guān)鍵是確定單位“1”的量，因此要求同學(xué)們抓住關(guān)鍵詞找出單位“1”的量，找單位“1”的量有兩種方法。

1．根據(jù)分?jǐn)?shù)的實際意義，確定單位“1”的量。例如，學(xué)校運來一批面粉，用去2/3，正好是10噸，這批面粉有多少噸？2/3的實際意義是把這批面粉看作單位“1”，平均分成3份，用去了其中的2份，所以這批面粉是單位“1”的量。

2．搞清哪兩個量相比，確定單位“1”的量。例如，一項工程，計劃投資15萬元，實際節(jié)約了20%，實際投資多少萬元？同學(xué)們可以先想想：“誰比誰節(jié)約20%”，當(dāng)大家弄清是“實際比計劃節(jié)約了20%”，也就弄清計劃投資是單位“1”的量。

二、理清數(shù)量關(guān)系是解題的重要環(huán)節(jié)。理清數(shù)量關(guān)系有兩種方法

1．分析關(guān)鍵句的含義，弄清數(shù)理關(guān)系

上面例子里的'關(guān)鍵句是“實際節(jié)約20%”，分析這句話的含義是：實際投資相當(dāng)于原計劃的（1-20%），單位“1”的量是原計劃，再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，列出關(guān)系式：原計劃投資×（1-20%）＝實際投資

2．運用線段圖把數(shù)量關(guān)系表示出來

有些較復(fù)雜的分率應(yīng)用題，若采用線段圖，就能更直觀地理清數(shù)量關(guān)系。

(1）列出關(guān)系式是解題的依據(jù)。分析數(shù)量關(guān)系式后再采取“一找”、“二看”、“三列式”的方法列出數(shù)量關(guān)系，這題基本上就能解答出來。

“一找”是抓住關(guān)鍵句找出單位“1”的量?！岸础眴挝弧?”的量是否已知。求什么？“三列式”（1）已知單位“1”的量求分率，用比較量÷單位“1”的量。（2）己知單位“1”的量和分率求比較量，用單位“1”的量×比較量對應(yīng)的分率。（3）求單位“1”的量，用比較量÷比較量的對應(yīng)分率。

“工欲善其事，必先利其器”，只有提高應(yīng)用題的分析能力，解題水平才能有效提高。

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

一、真題示例

1、一輛汽車從甲地向乙地行使，行了一段距離后，距離乙地還有210千米，接著又行了全程距離的20%，此時已行駛的距離與未行使的距離比為3：2，求甲乙兩地的距離。（2009年十六校擇校考應(yīng)用題第4題）

2、園林綠化隊要栽一批樹苗，第一天栽了210棵，第二天栽了剩下的20%，兩天后還有總數(shù)的沒有完成，這批樹苗一共多少棵？（2011年大聯(lián)盟應(yīng)用題第3題）

3、某商店同時賣出兩件商品，各得30元，期中一件盈利20%，另一件虧本20%，這個商店賣出這兩件商品總體上是盈利還是虧本？具體是多少？（2013年大聯(lián)盟應(yīng)用題第6題）

二、考點解析

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是日常生活和生產(chǎn)實踐匯總應(yīng)用最廣泛的一類數(shù)學(xué)問題，它包括發(fā)芽率、合格率、利息、利潤率等計算，并且這類知識與生活有著緊密的聯(lián)系。如何掌握此類問題的特征，并能熟練、靈活地加以運用，是研究此類問題所要思考的。在解題過程中要著重解決一下幾方面的問題：

（1）準(zhǔn)確地確定單位“1”的量。

（2）確定類型：單位“1”的量×分率=分率對應(yīng)量

分率對應(yīng)量÷分率=單位“1”的量

分率對應(yīng)量÷單位“1”的量=分率

（3）確定好對應(yīng)關(guān)系。

三、舉一反三

例1學(xué)校食堂共有大米和面粉共85千克，運出大米的x和面粉的75%后，倉庫里面粉和大米共剩26千克，倉庫里原有大米、面粉個多少千克？

【解析】用算術(shù)方法解答，很難尋找題中的對應(yīng)關(guān)系，非常復(fù)雜，用方程解答，較容易找出等量關(guān)系。

解：設(shè)大米有x千克，則面粉有(85-x）千克。

答：食堂有大米38千克，面粉47千克。

例2某商場家進(jìn)口了一批洋娃娃，他們發(fā)現(xiàn)如果每件按定價賣出，每件可獲利潤25元，如果按定價的60%出售，則虧損21元。該洋娃娃的購入價是多少元？

【解析】按照元定價的60%出售，則虧損21元，可根據(jù)這個等量關(guān)系列方程來解答。

解：設(shè)洋娃娃的購入價為x元。

答：洋娃娃的購入價為90元。

例3 小李把10萬元存入某銀行，定期2年，年利率為2.79%，到期要交納20%的利息稅。請你幫他計算存款到期時可得到多少利息。

【解析】這是一道典型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，比較簡單，但是貼近我們的實際生活。計算利息時一定要套用公式 利息=本金×利率×?xí)r間，但是在這題里，我們還有一個需要注意，還要繳納利息稅，所以計算時一定要記得扣除。

解：  100000×2.79%×2×（1-20%）=4464（元）

答：存款到期時能取到4464元的利息。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題

六年級行程問題綜合（一）

1．A、B兩地相距720千米，大、小兩輛汽車相向而行。如果大車先行1.5小時，小車再出發(fā)，兩車就在中點相遇；若兩車同時相向而行，5小時后，兩車還相距180千米。大、小兩輛汽車每小時各行（）多少千米。

2．兩輛汽車從A地同時出發(fā)開往B地，快車比慢車每小時多行6千米?？燔嚤嚷囋?0分鐘通過中途的C地，當(dāng)慢車到達(dá)C地時，快車已經(jīng)又行了30千米并剛好到達(dá)B地。A、C兩地的距離是（ ）。

3．甲、乙兩車同時從A、B兩地相向而行，兩車第一次在距A地32千米處相遇，相遇后兩車?yán)^續(xù)行駛各自到達(dá)B、A兩地后，立即沿原路返回，第二次在距A地64千米處相遇。則A、B兩地間的距離是（ ）千米。

4．有一項工程，甲隊單獨做20天可以完成，乙隊單獨做30天可以完成。現(xiàn)在由甲乙兩隊合作來做完成這項工程，合作中甲隊休息了4天，乙隊休息了若干天，前后共15天完工。則乙隊休息了（ ）天。

5．甲、乙兩車都是從A地出發(fā)經(jīng)過B地駛往C地，A、B兩地的距離等于B、C兩地的距離，乙車的速度是甲車速度的80%。已知乙車比甲車早出發(fā)11分鐘，但在B地停留了7分鐘，甲車則不停地駛往C地，最后乙車比甲車晚4分鐘到達(dá)C地。那么，乙車出發(fā)（ ）分鐘時，甲車就超過了乙車。

6. 某晚突然停電，房間里同時點燃了兩支粗、細(xì)不同，但長短相同的蠟燭。當(dāng)來電時，同時吹滅兩支蠟燭，發(fā)現(xiàn)其中較粗的那支蠟燭的剩余的長度是較細(xì)的蠟燭剩余長度的3倍。已知較粗的蠟燭從點燃到燃盡可維持5小時，較細(xì)的那支可維持3小時。這次停電持續(xù)了（ ）小時。

7. 喜羊羊、美羊羊、懶羊羊它們分別從甲地駕船順?biāo)叫械氐揭业?，喜羊羊用?小時，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊在順?biāo)袆澬械乃俣戎仁?：4：3，那么懶羊羊從甲到乙順?biāo)畡澬杏昧硕嗌傩r？

8. 有一長方形跑道ABCD，甲從頂點A出發(fā)，乙從C點出發(fā)，兩人都按順時針方向奔跑。甲每秒跑5米，乙每秒跑4.5米，當(dāng)甲第一次追上乙時，甲跑了（ ）圈。

9．快、中、慢三車同時從A地出發(fā)，追趕一輛正在行駛的自行車，三車的速度分別是每小時24千米、20千米、19千米。快車追上自行車用了6小時，中車追上自行車用了10小時，慢車追上自行車用多少小時？

10．小華以勻速于10∶18離開A市而在13∶30抵達(dá)B市。同一天，小明也以勻速沿著同一條路于9∶00離開B市而在11∶40抵達(dá)A市。這條路中途有一座橋，小華與小明同時抵達(dá)橋梁的兩端，兩人繼續(xù)行走之后，小華比小明晚1分鐘離開橋梁。請問他們于幾點幾分同時抵達(dá)橋梁的兩端。

11. 草地上有一個長20米寬10米的關(guān)閉著的羊圈，在羊圈的一角用長為30米的繩子拴著一只羊，這只羊的活動范圍有（ ）平方米。

12. 張師傅上班坐車，回家步行，路上一共用了80分鐘，如果往返都坐車，全部行程要50分鐘，如果往返都步行，全部行程要（ ）分鐘。

13. 甲乙兩人同時騎自行車從東、西兩鎮(zhèn)相向而行，甲和乙的速度比是3 ：4，已知甲行了全程的，離相遇地點還有20千米，相遇時甲比乙少行（ ）千米。

14 .甲每分鐘行85米，乙每分鐘行77米，丙每分鐘行65米。現(xiàn)在甲從東地，乙、丙從西地同時出發(fā)相向而行，甲和乙相遇后，又過4分鐘，甲與丙再相遇。東西兩地相距（ ）米。

15．A、B兩城相距56千米。有甲、乙、丙三人。甲、乙從A城，丙從B城同時出發(fā)。相向而行。甲、乙、丙分別以每小時6千米、5千米、4千米的速度進(jìn)行。求出發(fā)后經(jīng)多少小時，乙恰好在甲丙之間的中點。

16．小明、小軍、小麗三人同時同向從同一地點沿著周長400米的環(huán)行跑道跑步，每分鐘小明跑300米，小軍跑260米，小麗跑100米，最少經(jīng)過（ ）分后三人又可以相聚。

17.甲、乙兩車分別從A、B兩地同時出發(fā)，相向而行。甲車每小時行45千米，乙車每小時行36千米。相遇以后，兩車?yán)^續(xù)以原來的速度前進(jìn)，各自到達(dá)目的地后又立即返回，這樣不斷地往返行駛。已知途中第二次迎面相遇地點與第三次迎面相遇地點相距60千米。則A、B兩地相距 千米。

18．甲、乙兩人同時騎自行車從東、西兩鎮(zhèn)相向而行，甲和乙的速度比是3∶4，已知甲行了全程的，離相遇地點還有20千米，相遇時甲比乙少行（ ）千米。

19. 某登山隊登一座險峰，第一次攀登了全程的多2米，第二次攀登了余下的少1米，第三次登完最后的73米，登山隊員攀登的險峰全程有（ ）米。

20．甲、乙、丙三人步行的速度分別是每分鐘100米、90米、75米。甲在公路上A處，乙、丙同在公路上B處，三人同時出發(fā)，甲與乙、丙相向而行。甲和乙相遇3分鐘后，甲和丙又相遇了。A、B兩地之間的距離是（ ）米。

21.動物園里有一棵8米高的大樹。兩只猴子進(jìn)行爬樹比賽,一只稍大的猴子爬上2米時,另一只猴子才爬了1.5米。稍大的猴子先爬到樹頂，下來的速度比原來快了2倍。兩只猴子距地面（ ）米的地方相遇。

22.兄弟兩人騎馬進(jìn)城,全程51千米。馬每小時行12千米,但只能由一個人騎。哥哥每小時步行5千米,弟弟每小時步行4千米。兩人輪換騎馬和步行,騎馬者走過一段距離就下鞍拴馬(下鞍拴馬的時間忽略不計),然后獨自步行。而步行者到達(dá)此地,再上馬前進(jìn)。如果他們早晨六點動身，（ ）能同時到達(dá)城里。

23．甲、乙兩輛車的速度分別為每小時58千米和42千米，它們同時從A地出發(fā)同向而行，10小時后，甲車遇到一輛迎面開來的卡車，2小時后，乙車也遇到這輛卡車，問這輛卡車的速度是多少？

24．學(xué)校與工廠之間有一條路，該校下午2點派車去工廠接一位勞模來校做報告，往返需要1小時。該勞模下午1點便離廠以每小時2千米的速度向?qū)W校走來，途中遇到汽車便立即上車，駛往學(xué)校。結(jié)果提前10分鐘到達(dá)學(xué)校，那么，學(xué)校離工廠有（ ）千米。

25．某人沿著一正方形的廣場走了一圈。已知他走第一邊每小時行1千米；走第二邊每小時行2千米；走第三邊每小時行3千米；走第四邊每小時行4千米。那么他步行的平均速度是每小時（ ）千米。

10．A、B兩地相距720千米，大、小兩輛汽車相向而行。如果大車先行1.5小時，小車再出發(fā)，兩車就在中點相遇；若兩車同時相向而行，5小時后，兩車還相距180千米。大、小兩輛汽車每小時各行（）多少千米。

答案：小車60千米/小時，大車48千米/小時。 大車行半程比小車多用1.5小時，行全程，大車比小車多用3小時。設(shè)小車行全程用X小時，大車用（X+3）小時。

+=÷5，+=。

由于==+=+，即X=12。大車 720÷（12+3）=48(千米/小時)；小車 720÷12=60（千米/小時）。

5．兩輛汽車從A地同時出發(fā)開往B地，快車比慢車每小時多行6千米。快車比慢車早30分鐘通過中途的C地，當(dāng)慢車到達(dá)C地時，快車已經(jīng)又行了30千米并剛好到達(dá)B地。A、C兩地的距離是（ ）。

答案： 270千米。

設(shè)慢車速度為每小時x千米，快車速度為（x+6）千米/小時，=30÷（x+6），解得x=54?？燔囁俣葹閤+6=60（千米/小時），30÷6=50（千米），54×5=270（千米）。

7．甲、乙兩車同時從A、B兩地相向而行，兩車第一次在距A地32千米處相遇，相遇后兩車?yán)^續(xù)行駛各自到達(dá)B、A兩地后，立即沿原路返回，第二次在距A地64千米處相遇。則A、B兩地間的距離是（ ）千米。

答案：7. 80(千米)。

(32×3+64)÷2=80(千米)。

4．有一項工程，甲隊單獨做20天可以完成，乙隊單獨做30天可以完成?，F(xiàn)在由甲乙兩隊合作來做完成這項工程，合作中甲隊休息了4天，乙隊休息了若干天，前后共15天完工。則乙隊休息了（ ）天。

答案：4. 1.5天。

[×（15-4）+×15-1]÷=（+-1）×30=1.5（天）

5．甲、乙兩車都是從A地出發(fā)經(jīng)過B地駛往C地，A、B兩地的距離等于B、C兩地的距離，乙車的速度是甲車速度的80%。已知乙車比甲車早出發(fā)11分鐘，但在B地停留了7分鐘，甲車則不停地駛往C地，最后乙車比甲車晚4分鐘到達(dá)C地。那么，乙車出發(fā)（ ）分鐘時，甲車就超過了乙車。

答案：5．27分鐘。

乙車共行駛：（11-7+4）÷（1-80%）=40（分鐘），所求時間：40÷2+7=27（分鐘）

3. 某晚突然停電，房間里同時點燃了兩支粗、細(xì)不同，但長短相同的蠟燭。當(dāng)來電時，同時吹滅兩支蠟燭，發(fā)現(xiàn)其中較粗的那支蠟燭的剩余的長度是較細(xì)的蠟燭剩余長度的3倍。已知較粗的蠟燭從點燃到燃盡可維持5小時，較細(xì)的那支可維持3小時。這次停電持續(xù)了（ ）小時。

答案：2.5小時。

設(shè)停電x小時，依題意；1-x=3(1-x),解得x=2.5。

13. 喜羊羊、美羊羊、懶羊羊它們分別從甲地駕船順?biāo)叫械氐揭业兀惭蜓蛴昧?小時，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊在順?biāo)袆澬械乃俣戎仁?：4：3，那么懶羊羊從甲到乙順?biāo)畡澬杏昧硕嗌傩r？

9. 有一長方形跑道ABCD，甲從頂點A出發(fā)，乙從C點出發(fā)，兩人都按順時針方向奔跑。甲每秒跑5米，乙每秒跑4.5米，當(dāng)甲第一次追上乙時，甲跑了（ ）圈。

11．快、中、慢三車同時從A地出發(fā)，追趕一輛正在行駛的自行車，三車的速度分別是每小時24千米、20千米、19千米?？燔囎飞献孕熊囉昧?小時，中車追上自行車用了10小時，慢車追上自行車用多少小時？

14．小華以勻速于10∶18離開A市而在13∶30抵達(dá)B市。同一天，小明也以勻速沿著同一條路于9∶00離開B市而在11∶40抵達(dá)A市。這條路中途有一座橋，小華與小明同時抵達(dá)橋梁的兩端，兩人繼續(xù)行走之后，小華比小明晚1分鐘離開橋梁。請問他們于幾點幾分同時抵達(dá)橋梁的兩端。

答案：小華10︰18離開A市在13︰30抵達(dá)B市共用192分；

小明9︰00離開B市在11︰40抵達(dá)A市共用160分。

小華與小明行完全程所走的路程相同，則：t華︰t明=v明︰v華= 192︰160=6︰5。

由兩人同時抵達(dá)橋梁兩端，小華比小明晚1分離開橋梁而行同一段路程小華與小明的時間比為6︰5可知，小華過橋需6分鐘，小明過橋需5分鐘。

設(shè)A市到B市全長為“1”，則小華每分行全長的，小明每分行全程的。

小明9︰00出發(fā)，到10︰18時行了78分鐘，已行了全程的×78=。

此時小華從A市出發(fā)，經(jīng)過一段時間，兩人同時抵達(dá)橋梁的兩端，在兩人同時抵達(dá)橋梁兩端之前的相同時間內(nèi)共行了全程的：1--。

從10︰18算起，兩人同時抵達(dá)橋梁兩端時用了÷（+）=42（分），

即10︰18算起，兩人各用42分鐘同時抵達(dá)橋梁兩端，此時為11︰00。

草地上有一個長20米寬10米的關(guān)閉著的羊圈，在羊圈的一角用長為30米的繩子拴著一只羊，這只羊的活動范圍有（ ）平方米。

解答：活動區(qū)域為三個扇形面積之和。即：3.14×302×＋3.14×（30—20）2×＋3.14×（30—10）2×＝2512（平方米）。

張師傅上班坐車，回家步行，路上一共用了80分鐘，如果往返都坐車，全部行程要50分鐘，如果往返都步行，全部行程要（ ）分鐘。

解答：（80—50÷2）×2＝110（分鐘）。

8．甲乙兩人同時騎自行車從東、西兩鎮(zhèn)相向而行，甲和乙的速度比是3 ：4，已知甲行了全程的，離相遇地點還有20千米，相遇時甲比乙少行（ 解答：30千米。

）千米。

9．甲每分鐘行85米，乙每分鐘行77米，丙每分鐘行65米。現(xiàn)在甲從東地，乙、丙從西地同時出發(fā)相向而行，甲和乙相遇后，又過4分鐘，甲與丙再相遇。東西兩地相距（ ）米。

解答：（85+65）×4÷（77-65）=50（分鐘）。

（85+77）×50=8100（米）。

11．A、B兩城相距56千米。有甲、乙、丙三人。甲、乙從A城，丙從B城同時出發(fā)。相向而行。甲、乙、丙分別以每小時6千米、5千米、4千米的速度進(jìn)行。求出發(fā)后經(jīng)多少小時，乙恰好在甲丙之間的中點。

答案：設(shè)經(jīng)過X小時后，乙在甲、丙之間的中點，

依題意得6X — 5X = 5X + 4X — 56，解得X= 7。

6．小明、小軍、小麗三人同時同向從同一地點沿著周長400米的環(huán)行跑道跑步，每分鐘小明跑300米，小軍跑260米，小麗跑100米，最少經(jīng)過（ ）分后三人又可以相聚。

答案：10分鐘。提示：設(shè)x分鐘三人又可以相聚。（300-260）x=400a，（300-100）x=400b，（260-100）x=400c，x＝10a，x＝2b，x＝2.5c，〔10，2，2.5〕＝10。

4.甲、乙兩車分別從A、B兩地同時出發(fā)，相向而行。甲車每小時行45千米，乙車每小時行36千米。相遇以后，兩車?yán)^續(xù)以原來的速度前進(jìn)，各自到達(dá)目的地后又立即返回，這樣不斷地往返行駛。已知途中第二次迎面相遇地點與第三次迎面相遇地點相距60千米。則A、B兩地相距 千米。

解答：因為V甲∶V乙=45∶36=5∶4，所以在同樣的時間內(nèi)，S甲∶S乙=5∶4。這樣，把AB兩地之間的路程平均分成9份，第1次相遇時，甲、乙合走了一個全程即9份，其中甲走了5份，從第1次相遇到第2次相遇，甲、乙合走了兩個全程即18份，其中甲走了10份，從第2次相遇到第3次相遇，甲、乙又合走了一個全程即18份，其中甲又走了10份……依此規(guī)律，畫出圖形可知，第2次相遇點距第3次相遇點相距4份，這樣，AB兩地相距60÷4×9=135（千米）。

4．甲、乙兩人同時騎自行車從東、西兩鎮(zhèn)相向而行，甲和乙的速度比是3∶4，已知甲行了全程的，離相遇地點還有20千米，相遇時甲比乙少行（ ）千米。

解答：由題知，相遇時，甲、乙所走的路程比也就是3∶4，即甲應(yīng)走全程的，乙應(yīng)走全程的。這樣，全程是：20÷（－）=210（厘米）。所以相遇時甲比乙少行了：210×（－）=30（千米）。

10. 某登山隊登一座險峰，第一次攀登了全程的多2米，第二次攀登了余下的少1米，第三次登完最后的73米，登山隊員攀登的險峰全程有（ ）米。

解答：設(shè)全程有x米，由題得：x＋2＋×[x－(x＋2)]－1＋73=x。

解之得：x=3620。

3．甲、乙、丙三人步行的速度分別是每分鐘100米、90米、75米。甲在公路上A處，乙、丙同在公路上B處，三人同時出發(fā)，甲與乙、丙相向而行。甲和乙相遇3分鐘后，甲和丙又相遇了。A、B兩地之間的距離是（ ）米。

：6650米。（提示：兩次相遇與一次追及合并而成的，畫出示意圖即知。）

8.動物園里有一棵8米高的大樹。兩只猴子進(jìn)行爬樹比賽,一只稍大的猴子爬上2米時,另一只猴子才爬了1.5米。稍大的猴子先爬到樹頂，下來的速度比原來快了2倍。兩只猴子距地面（ ）米的地方相遇。

9.兄弟兩人騎馬進(jìn)城,全程51千米。馬每小時行12千米,但只能由一個人騎。哥哥每小時步行5千米,弟弟每小時步行4千米。兩人輪換騎馬和步行,騎馬者走過一段距離就下鞍拴馬(下鞍拴馬的時間忽略不計),然后獨自步行。而步行者到達(dá)此地,再上馬前進(jìn)。如果他們早晨六點動身，（ ）能同時到達(dá)城里。

第[8]道題答案：

設(shè)大猴爬2米和小猴爬1.5米都用時1秒。當(dāng)大猴爬上樹稍時,小猴爬的距離為821.5=6(米);兩猴相遇的時間為(8-6)[1.5+2(2+1)]= (秒)。兩猴相遇時,距地面高度為6＋1.5×=6.4（米）。

第[9]道題答案：

設(shè)哥哥步行了x千米,則騎馬行了51-x千米。而弟弟正好相反,步行了51-x千米,騎馬行x千米,依題意,得,解得x=30(千米)。所以兩人用的時間同為(小時)=7小時45分。早晨6點動身,下午1點45分到達(dá)。

11．甲、乙兩輛車的速度分別為每小時58千米和42千米，它們同時從A地出發(fā)同向而行，10小時后，甲車遇到一輛迎面開來的卡車，2小時后，乙車也遇到這輛卡車，問這輛卡車的速度是多少？

7．學(xué)校與工廠之間有一條路，該校下午2點派車去工廠接一位勞模來校做報告，往返需要1小時。該勞模下午1點便離廠以每小時2千米的速度向?qū)W校走來，途中遇到汽車便立即上車，駛往學(xué)校。結(jié)果提前10分鐘到達(dá)學(xué)校，那么，學(xué)校離工廠有（ ）千米。

17千米。關(guān)鍵在提前10分鐘，即車少走了兩段人走的路，少用了10分鐘，這樣2∶25分車在途中接到了勞模。勞模步行的時間為：2∶25－1∶00=1小時25分=1（小時），車的速度為：（2×1）＋=34（千米/小時）。所以工廠離學(xué)校：34×=17（千米）。

6．某人沿著一正方形的廣場走了一圈。已知他走第一邊每小時行1千米；走第二邊每小時行2千米；走第三邊每小時行3千米；走第四邊每小時行4千米。那么他步行的平均速度是每小時（ ）千米。

解答：1.92千米。提示：設(shè)數(shù)法。樓主選我吧

四、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題大全。人教版（3-6年級）

1.學(xué)校建校舍計劃投資45萬元，實際投資40萬元。實際投資節(jié)約了百分之幾

2.學(xué)校五月份計劃用電480度，實際少用60度。實際用電節(jié)省百分之幾？

3.某廠計劃三月份生產(chǎn)電視機(jī)400臺，實際上半個月生產(chǎn)了250臺，下半個月生產(chǎn)了230臺，實際超額完成計劃的百分之幾？

4..現(xiàn)有甲、乙、丙三個水管，甲水管以每秒4克的流量流出含鹽20％的鹽水，乙水管以每秒6克的流量流出含鹽15％的鹽水，丙水管以每秒10克的流量流出水，丙管打開后開始2秒不流，接著流5秒，然后又停2秒，再流5秒……三管同時打開，1分鐘后都關(guān)上，這時流出的混合液含鹽百分之幾？

5.新光小學(xué)書畫班有75人，舞蹈班有48人，書畫班人數(shù)比舞蹈班多百分之幾？

6.小明用一包綠豆做實驗，其中發(fā)芽的種子有100粒，沒有發(fā)芽的種子有25粒，求這包綠豆的發(fā)芽率。

7.為災(zāi)區(qū)捐款，小華捐4.2元，比小麗多捐了0.4元，小華比小麗多捐幾分之幾？

8.一件衣服打八折出售賣100元，實際90元賣出。實際幾折賣出？

9.食堂運來600千克大米，已經(jīng)吃了4天，每天吃50千克。剩下的5天吃完，平均每天吃多少千克？

11.3箱橘子比3筐蘋果少24千克。平均每箱橘子重20千克，每筐蘋果重多少千克？

12.在綠化祖國采集樹種的活動中，某校四年級5個班級，每班采集樹種20千克，五年級3個班共采集60千克，平均每班采集樹種多少千克？

13.大橋鄉(xiāng)修一條長2100米的水渠，已修了5天，平均每天修240米。余下的任務(wù)要在3天內(nèi)完成，平均每天應(yīng)修多少米？

14.小明到商店買了3個小型足球付出20元，找回1.85元，每個足球多少元？

15.某班有4個小隊，每個小隊有12名少先隊員，在“希望工程”捐款活動中，共捐款240元。平均每個少先隊員捐款多少元？

16.育才小學(xué)買來2個小足球和25根長繩，共用去408.5元，每個小足球的價錢是48元，每根長繩的售價是多少元？

17.王華買《趣味數(shù)學(xué)》和《故事大王》各5本，一共用了20元。每本《趣味數(shù)學(xué)》2.6元，每本《故事大王》多少元？

18.運輸隊要運走89噸貨物，前三次每次運走10.5噸。其余的分5次運完，平均每次要運走多少噸？

19.4個同學(xué)在一張乒乓球臺上單打60分鐘，平均每人打了多少分鐘？

20.期末考試語文、數(shù)學(xué)、常識三門功課的平均分是95分，語文、數(shù)學(xué)兩門功課的平均分是93分，問：常識考了多少分？

21.五(1)班同學(xué)植樹，26個男生平均每人植6棵，24個女生平均每人植5棵。男、女生平均每人植樹多少棵？

22.李東拿5元錢買文具。他買鉛筆已用去1.5元，剩下的錢買練習(xí)簿，每本0.35元。他可以買多少本練習(xí)簿？

23.一批蘋果，若平分給幼兒園大班的小朋友，每人可分得6個；若平分給幼兒園小班的小朋友，每人可分得3個；若平分給大、小兩個班的小朋友，每人可分得多少個？

24.時新手表廠原計劃每天生產(chǎn)75塊手表，12天完成任務(wù)。實際10天完成任務(wù)，實際平均每天生產(chǎn)多少塊？

25.實驗小學(xué)開展“環(huán)保周種盆花”活動，前3天平均每天種114盆，后4天共種750盆，“環(huán)保周”內(nèi)平均每天栽種盆花多少盆？

剩下的7.5小時要耕完，平均每小時要耕地多少？

27.一臺織布機(jī)7小時織布105米，照這樣的速度，再織8小時，一共可以織布多少米？

28.一輛汽車3小時行135千米，照這樣計算，8小時行多少千米？

29.120千克大豆可榨出豆油16.2千克，2000千克大豆可榨出豆油多少千克？(用比例解)

30.某加工廠2臺磨粉機(jī)3小時能磨面粉14.4噸。照這樣計算，6臺磨粉機(jī)8小時一共能磨面粉多少噸？

31.某服裝廠接到生產(chǎn)1200件襯衫任務(wù)，前3天完成了40％，照這樣計算，完成任務(wù)還需要多少天？(寫出兩種不同解法)

32.某工程隊要鋪建一條公路，前20天已鋪建了2.8千米，照這樣計算，剩下的4.2千米的路段，還需要多少天才能鋪建完成？

33.豐收農(nóng)具廠制造一批鐮刀。原計劃每天制造360把，18天完成。實際每天多制造72把，照這樣計算，多少天就能完成任務(wù)？

34.長風(fēng)電扇廠計劃生產(chǎn)2800臺電扇。前6天已經(jīng)生產(chǎn)了672臺，照這樣計算，還要生產(chǎn)多少天才能完成任務(wù)？

35.育民小學(xué)校辦廠，原計劃12天裝訂21600本練習(xí)本，實際每天比原計劃多裝訂360本。實際完成生產(chǎn)任務(wù)用了多少天？

6.小青看一本260頁的故事書，前3天每天看20頁，如果剩下的每天看25頁，還要幾天看完？

37.學(xué)校買來塑料繩342米做短跳繩，先剪下同樣長的5根，一共用去9米，照這樣計算，買來的塑料繩可以做短跳繩多少根？

38.兩筐蘋果單價相同，甲筐蘋果重64千克，乙筐蘋果重48千克，兩筐都賣出一部分后，剩下的蘋果重量相等，已知乙筐比甲筐少賣了56元，甲筐蘋果可賣多少元？

39.時新手表廠原計劃25天生產(chǎn)1000塊手表，實際每天生產(chǎn)了50塊，實際比計劃提前幾天完成任務(wù)？

40.電視機(jī)廠計劃30天生產(chǎn)電視機(jī)1200臺，實際每天比計劃多生產(chǎn)10臺，實際多少天完成任務(wù)？

41.服裝廠要加工一批校服，原計劃每天生產(chǎn)250套，30天可以完成，實際每天生產(chǎn)300套，實際多少天完成？(用比例解答)

42.一批貨物，原計劃每天運走18噸，84天運完，實際每天運21噸，實際要幾天運完？(用比例解)

43.裝配小組要裝配一批洗衣機(jī)，計劃每天裝配27臺，20天完成任務(wù)。實際每天裝配了30臺，只需幾天就可以完成任務(wù)？

44.大慶小學(xué)食堂運來24噸煤，計劃燒50天。實際每天節(jié)約0.08噸，實際燒了多少天？(浙江樂清市)

45.車間生產(chǎn)一批零件，每天生產(chǎn)65套，生產(chǎn)12天后還差130套，這批零件一共有多少套？

46.希望小學(xué)裝修多媒體教室。計劃用邊長30厘米的釉面方磚鋪地，需要900塊，實際用邊長50厘米的方大理石鋪地，需要多少塊？(用比例知識解答)

47.裝訂一批同樣的練習(xí)本，原計劃每本裝16頁，可以裝訂250本，如果要裝訂成200本，每本應(yīng)裝多少頁？(用比例解)

48..服裝廠原計劃做120套西服，每套西服用布4.8米，改進(jìn)裁剪方法后，每套節(jié)約用布0.3米。節(jié)約下來的布，可以做多少套西服？

49.師傅比徒弟多加工192個零件，已知師傅加工的零件個數(shù)是徒弟的4倍，師徒二人各加工多少個零件？(用方程解)

50.紅光農(nóng)具廠五月份生產(chǎn)農(nóng)具600件，比四月份多生產(chǎn)25％，四月份生產(chǎn)農(nóng)具多少件？

51.紅星紡織廠有女職工174人，比男職工人數(shù)的3倍少6人，全廠共有職工多少人？

52.蓓蕾小學(xué)三年級有學(xué)生86人，比二年級學(xué)生人數(shù)的2倍少4人，二年級有學(xué)生多少人？

54.某校有男生630人，男、女生人數(shù)的比是7∶8，這個學(xué)校女生有多少人？

55.張華看一本故事書，第一天看了全書的15％少4頁，這時已看的頁數(shù)與剩下頁數(shù)的比是1∶7。這本故事書共有多少頁？

56.一個書架有兩層，上層放書的本數(shù)是下層的3倍；如果把上層的書取30本放到下層，那么兩層書的本數(shù)正好相等。原來兩層書架上各有書多少本？

57.第一層書架放有89本書，比第二層少放了16本，第三層書架上放有的書是一、二兩層和的1.5倍，第三層放有多少本書？

藝書的本數(shù)與其他兩種書的本數(shù)的比是1∶5，工具書和文藝書共有180本。圖書箱里共有圖書多少本？

59.有甲、乙兩個同學(xué)，甲同學(xué)積蓄了27元錢，兩人各為災(zāi)區(qū)人民捐款15元后，甲、乙兩個同學(xué)剩下的錢的數(shù)量比是3∶4，乙同學(xué)原來有積蓄多少元？

60.小紅和小芳都積攢了一些零用錢。她們所攢錢的比是5∶3，在“支援災(zāi)區(qū)”捐款活動中小紅捐26元，小芳捐10元，這時她們剩下的錢數(shù)相等。小紅原來有多少錢？

61.學(xué)校買回315棵樹苗，計劃按3∶4分給中、高年級種植，高年級比中年級多植樹多少棵？

62.三、四、五年級共植樹180棵，三、四、五年級植樹的棵樹比是3∶5∶7。那么三個年級各植樹多少棵？

63.學(xué)校計劃把植樹任務(wù)按5∶3分給六年級和其它年級。結(jié)果六年級植樹的棵數(shù)占全校的75％，比計劃多栽了20棵。學(xué)校原計劃栽樹多少棵？

64.一杯80克的鹽水中，有鹽4克，現(xiàn)在要使這杯鹽水中鹽與水的比變?yōu)?∶9，需加多少克鹽或蒸發(fā)多少克水？

65.水果店運來蘋果和梨共540千克，蘋果和梨重量的比是12∶15。運來梨多少千克？

66.水果店運來橘子300千克，運來的葡萄比橘子多50千克，運來蘋果的重量是葡萄的2倍，蘋果比橘子多運來多少千克？

67.把960千克的飼料按7∶5分給甲、乙兩個養(yǎng)雞專業(yè)戶。甲專業(yè)戶比乙專業(yè)戶多分得飼料多少千克？

68.甲、乙兩個倉庫原存放的稻谷相等?，F(xiàn)在甲倉運出稻谷14噸，乙倉運出稻谷26噸，這時甲倉剩下的稻谷比乙倉剩下的稻谷多40％。甲、乙兩個倉庫原來各存放稻谷多少噸？

69.學(xué)校操場是一個長方形，周長是280米，長、寬的比是4∶3，這個操場的長、寬各是多少米？

70.碧波幼兒園內(nèi)有一塊巧而美的長方形花壇，周長是64米，長與寬的比是5∶3，這塊花壇占地多少平方米？

71.在一幅比例尺是 的地圖上，量得甲、乙兩地的距離是5厘米，甲、乙兩地的實際距離是多少千米？

72.某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具，原計劃每天生產(chǎn)120件，75天完成。為了迎接“六一”兒童節(jié)，實際只用60天就完成了任務(wù)。實際每天生產(chǎn)玩具多少件？(用兩種方法解答)

73..建筑工地要運122噸水泥，用一輛載重4噸的汽車運了18次后，余下的用一輛載重2.5噸的汽車運，還要運多少次？

75.空調(diào)機(jī)廠四月份生產(chǎn)空調(diào)機(jī)1800臺，五月份比四月份增產(chǎn)10％。四、五月份共生產(chǎn)空調(diào)機(jī)多少臺？

76.師徒兩人合作生產(chǎn)一批零件，師傅每小時生產(chǎn)40個，徒弟每小時生產(chǎn)30個，如完成任務(wù)時徒弟正好生產(chǎn)了450個，這批零件共幾個？

77.甲每小時加工48個零件，乙每小時加工 36個零件，兩人共同工作 8小時后，檢驗出64個廢品。兩人平均每小時共加工多少個合格的零件？79.要生產(chǎn)350個零件，甲、乙兩人共同生產(chǎn)3.5小時后，完成了任務(wù)的80％。已知甲每小時做42個，乙每小時做幾個？

80.甲、乙兩人同時加工同樣多的零件，甲每小時加 提高工作效率，又用了7.5小時完成了全部加工任務(wù)。這時甲還剩下20個零件沒完成。求乙提高工效后，每小時加工零件多少個。

82.某化肥廠第一季度平均每月生產(chǎn)化肥2.4萬噸，前兩個月生產(chǎn)化肥的總量比三月份多0.8萬噸，三月份生產(chǎn)化肥多少萬噸？這批水泥共有多少噸？

84.紅星鄉(xiāng)今年收玉米3600噸，比去年增產(chǎn)二成，去年收玉米多少噸？

85.買6個排球和8個籃球共用去249.6元。已知排球的單價是15.6元?；@球的單價是多少元？

87.筑路隊第一天筑路55米，第二天筑的路是第一天的3倍，第三天筑的比前兩天的總數(shù)少30米，第三天筑路多少米？還有4700米沒有鋪。這條公路全長多少米？

89.工程隊鋪運動場，4天鋪了200平方米。照這樣的進(jìn)度，32天鋪好了運動場，求這運動場的面積。(兩種方法解答，其中一種用比例解)

90.時新手表廠原計劃每天生產(chǎn)75塊手表，12天完成任務(wù)。實際比計劃每天多生產(chǎn)15塊，實際多少天完成任務(wù)？

91.裝配小組要裝配一批洗衣機(jī)，計劃每天裝配20臺，15天完成任務(wù)。實際每天裝配30臺，只需幾天就可以完成任務(wù)？(用比例方法解)

92.機(jī)械廠制造一批零件，原計劃每天生產(chǎn)250個，12天完成，實際每天生產(chǎn)的個數(shù)是原來的1.5倍。完成這批零件，實際用了多少天？

93.筑路隊修一條路，原計劃每天修3.2千米，45天可以修完，實際每天修3.6千米，多少天可以修完？

94.一項工程，甲隊獨做要12小時完成，乙隊獨做要15小時完成，現(xiàn)在兩隊合做幾小時完成工程的一半？

95.加工一批零件，師傅單獨加工要30小時完成，如果徒弟先加工了9小時，其余的再由師傅加工，還要24小時，那么徒弟單獨加工要多少小時完成？

以上就是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題關(guān)鍵詞匯總相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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