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    優(yōu)秀作業(yè)展字體設(shè)計(jì)(優(yōu)秀作業(yè)展示字體)

    發(fā)布時(shí)間:2023-03-03 13:05:50     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 1182        問(wèn)大家

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于優(yōu)秀作業(yè)展字體設(shè)計(jì)的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè),服務(wù)客戶遍布全球各地,相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話:175-8598-2043,或添加微信:1454722008

    本文目錄:

    優(yōu)秀作業(yè)展字體設(shè)計(jì)(優(yōu)秀作業(yè)展示字體)

    一、ps海報(bào)作業(yè)素材和詳細(xì)步驟

    海報(bào)設(shè)計(jì)是視覺(jué)傳達(dá)的表現(xiàn)形式之一,通過(guò)版面的構(gòu)成在第一時(shí)間內(nèi)將人們的目光吸引,并獲得瞬間的刺激,這要求設(shè)計(jì)者要將圖片、文字、色彩、空間等要素進(jìn)行完美的結(jié)合,以恰當(dāng)?shù)男问较蛉藗冋故境鲂麄餍畔ⅰ?/strong>

    1、海報(bào)首先要決定海報(bào)的版式即決定長(zhǎng)寬比(比如5:3或者10:7),然后選擇一個(gè)符合長(zhǎng)寬比的背景。

    2、用PS打開(kāi)背景圖片之后,復(fù)制一個(gè)背景圖片圖層,然后新建一個(gè)空白圖層。

    3、接下來(lái)會(huì)用到文字素材,文字可以用ps的文字編輯功能編輯,也可以使用素材文件,這里首先使用素材文件。在空白圖層里置入文字素材然后調(diào)整位置后確定置入。

    4、用蒙版的顏色范圍蒙版,讓文字的白色背景隱去,這樣文字就置入海報(bào)中了。

    5、然后選擇濾鏡,外發(fā)光濾鏡。讓文字更加突出一點(diǎn)。(使用文字可以自己根據(jù)喜好和設(shè)計(jì)進(jìn)行選擇)

    6、主題文字編輯完成之后,在用添加文字的命令添加一些細(xì)節(jié)文字。

    7、最后在加上一些小點(diǎn)綴(比如蝴蝶、小鳥(niǎo)等)這樣海報(bào)就完成了。

    二、高一暑假生活計(jì)劃800字作文

    在暑假做一個(gè)暑假 學(xué)習(xí)計(jì)劃 表,有助于你在開(kāi)學(xué)時(shí),比別的同學(xué)學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。為自己制定好暑假生活的計(jì)劃,度過(guò)一個(gè)有意義的暑假生活,勞動(dòng)、娛樂(lè),學(xué)習(xí)竟在其中。下面是由我給大家?guī)?lái)的高一暑假生活計(jì)劃800字 作文 ,讓我們一起來(lái)看看!

    高一暑假生活計(jì)劃800字作文1

    首先學(xué)生應(yīng)該為自己擬訂一個(gè)時(shí)間表,并按照計(jì)劃去做,生活才會(huì)井井有條。而且也可在這期間抓差補(bǔ)缺,集中大部分精力去認(rèn)真檢查一下自己在學(xué)習(xí)及課業(yè)上還有哪些科目比較弱。然后,我們應(yīng)該好好反省及思考,針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。因此我們必須要充分利用假期時(shí)間,努力提高,以便在下一次的考試中能與同學(xué)們齊頭并進(jìn),繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。同時(shí),在學(xué)習(xí)當(dāng)中也可溫故知新。這是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)過(guò)程,而且還可以梳理以及鞏固我們的學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)新知識(shí),預(yù)習(xí)新課程,為新學(xué)年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    除了讀書(shū)之外,一定的休閑時(shí)間是必要的。假期期間,也可以選擇和自己的家人一起出去旅游,到一個(gè)向往已久或是名勝古跡、蜀山大川的地方旅游。一趟旅游下來(lái),不僅可以欣賞到許多的風(fēng)景名勝,放松心情,還可以通過(guò)旅游見(jiàn)聞吸收許多心得及課本以外的常識(shí),還可擴(kuò)大眼界。但外出旅游要根據(jù)各自的家庭經(jīng)濟(jì)條件量力而為。若家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許,可以和家人一起去當(dāng)?shù)赜刑厣木包c(diǎn)游玩一下,或是可以一起登山、野餐、露營(yíng)等戶外活動(dòng)。這不但可以舒緩學(xué)習(xí)壓力,調(diào)解心情,同時(shí)還可以增進(jìn)與家人之間的感情。

    不僅如此,我們也可以在家里學(xué)習(xí)做一個(gè)家庭小主人,培養(yǎng)自理能力。我們可以在家里提前做一些將來(lái)出社會(huì)一個(gè)人獨(dú)立時(shí)的提前預(yù)習(xí),幫父母做一些家務(wù)事,體驗(yàn)一下家務(wù)的繁瑣。例如:爭(zhēng)取在假期期間學(xué)會(huì)做飯,并且學(xué)會(huì)做幾道比較拿手的菜暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃作文800字暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃作文800字。在假期中每天適當(dāng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng),既能減輕家里的負(fù)擔(dān),又能把自己鍛煉成為一個(gè)全面發(fā)展的人。更重要的是,從而懂得體貼父母,孝敬長(zhǎng)輩,對(duì)于生活在農(nóng)村的學(xué)生,要積極幫助農(nóng)忙的父母干些力所能及的活,從中體會(huì)父母的艱辛,理解父母的不易。

    接著,我們還可以出去外面打工,幫自己賺些零用錢(qián)花。同時(shí),我們也可以幫忙補(bǔ)貼家用,減輕父母的負(fù)擔(dān)。此外,在打工的同時(shí),除了可以累積一些工作 經(jīng)驗(yàn) 之外,我們還可以鍛煉自己的能力,體驗(yàn)社會(huì)的現(xiàn)狀和辛酸。而且還可激發(fā)努力學(xué)習(xí)奮進(jìn)的激情。這不僅可以滿足中學(xué)生對(duì)社會(huì)的好奇心,而且通過(guò)工作的付出,還可以使學(xué)生們了解到金錢(qián)的來(lái)之不易。同時(shí)也通過(guò)自己的勞力得到報(bào)酬,為今后自己的生活付出努力。培養(yǎng)自己的責(zé)任感和自制力,為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。

    所以只要好好地計(jì)劃假期的生活,我們將會(huì)真正的使自己的假期生活豐富起來(lái),而且還可以過(guò)非常充實(shí)、精彩和有意義的假期。

    高一暑假生活計(jì)劃800字作文2

    一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo):1.提高自己在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)(物理)的學(xué)習(xí)能力;

    2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),提高身體素質(zhì);

    3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜

    二、具體 措施 :

    1.組織好學(xué)習(xí)小組,以三個(gè)人一組為好,進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。(學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適)

    2.按教材知識(shí)前后的順序,整理上半學(xué)期的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)(物理)練習(xí)卷和考試卷。(或者可以根據(jù)老師的推薦去買(mǎi)一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料)

    3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理,確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí),具備了哪些運(yùn)用能力,樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

    4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理,打開(kāi)教科書(shū),逐題進(jìn)行分析,找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處,進(jìn)行認(rèn)真的訂正后,再到教材上找到相關(guān)類(lèi)型的題目,進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。

    5.無(wú)論在訂正試卷習(xí)題,還是在做輔導(dǎo)材料時(shí),遇到困難,三人小組一起分析,或者到圖書(shū)館去找參考書(shū),可以去找老師,也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競(jìng)賽,看誰(shuí)先解決問(wèn)題。

    6.把錯(cuò)題訂正完成以后,就把錯(cuò)題訂正的全過(guò)程背出來(lái),進(jìn)行接替 方法 的積累。

    7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會(huì)業(yè)余學(xué)校去讀 英語(yǔ)口語(yǔ) 訓(xùn)練班,提高自己的英語(yǔ)會(huì)話能力,和 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 素質(zhì)。

    8.對(duì)于新__的學(xué)生,可以在暑期中參加一些競(jìng)賽輔導(dǎo)班,為新學(xué)年的各類(lèi)競(jìng)賽打好基礎(chǔ)。(也可以超前讀一些新__的課本,提前了解__的學(xué)習(xí)內(nèi)容)9.每周打兩次球,游三次泳,增加運(yùn)動(dòng),提高體能。

    10.每天晚上,聽(tīng)音樂(lè),上網(wǎng)瀏覽,看書(shū)讀報(bào),和同學(xué)聊天等,做自己有興趣的事。

    11.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜,如炒茄子、蒸魚(yú)之類(lèi),再做一些力所能及的家務(wù)。

    三、時(shí)間安排:

    1.一星期學(xué)習(xí)五天,上午2.5小時(shí),下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

    2.每天下午3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。

    3.晚上兩個(gè)小時(shí)是發(fā)展興趣的時(shí)間。

    4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì),或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

    四、督促自律:

    1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表,對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃作文800字 工作計(jì)劃 。

    2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促,執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。

    1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

    培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅對(duì)學(xué)生必要,實(shí)際上對(duì)所有的學(xué)生都有著重要的意義。學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、目的性一定要強(qiáng),不要搞突擊戰(zhàn);聽(tīng)課要講究效率,在課堂上無(wú)論會(huì)與否,都要緊跟著老師的節(jié)奏,與老師多交流,尤其是有不懂的地方要及時(shí)問(wèn)。

    老師要幫助學(xué)生做好成績(jī)分析,這對(duì)提高每個(gè)同學(xué)的成績(jī)是非常有效的,同學(xué)不妨學(xué)習(xí)一下,通過(guò)反復(fù)的成績(jī)分析,對(duì)自己的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)

    在做成績(jī)分析時(shí)一定要細(xì)致,哪里知識(shí)掌握不牢固,哪一部分考試經(jīng)常丟分,然后適當(dāng)練習(xí)彌補(bǔ)不足,并且給自己定下目標(biāo),避免今后再次丟分。

    2、跟著老師走

    首先,__上學(xué)期,老師會(huì)講新課,聽(tīng)課時(shí)一定要緊跟著老師,認(rèn)真聽(tīng)講,仔細(xì)做筆記,然后及時(shí)復(fù)習(xí);到了下學(xué)期就會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí),在這一環(huán)節(jié),迫于時(shí)間,有的地方不會(huì)講得非常仔細(xì),同學(xué)們?cè)谡n后還需要自己看書(shū),不要放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

    第二,到了__,一個(gè)顯著的變化就是要做大量的題,經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考試,做錯(cuò)題肯定也不會(huì)少,其實(shí)這是很正常的,所謂“做得多,錯(cuò)得多”,但是有的同學(xué)可能會(huì)因?yàn)橐淮五e(cuò)題、一次考試而影響情緒,其實(shí)這大可不必,更不要因?yàn)樽鲥e(cuò)題而懷疑自己。練習(xí)或者考試之后,看一下哪些不該丟分的地方失分了,將這些題抄到一個(gè)錯(cuò)題本上,將考查重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái),反復(fù)思考、練習(xí)。

    跟著老師的思路走,掌握有效的 學(xué)習(xí)方法 ,扎實(shí)地復(fù)習(xí),對(duì)__學(xué)生來(lái)說(shuō),是大有裨益的。

    高一暑假生活計(jì)劃800字作文3

    我的暑假生活眨眼之間就結(jié)束了,回顧這個(gè)豐富多彩的暑假,是發(fā)生那么的有趣的,快樂(lè)的事情,另外還有許多人,他們身上有許多我一輩子也學(xué)不完的精神,品質(zhì)。

    在這個(gè)暑假中,有許多事讓我難以忘懷,而那件事,是我印象最深,讓我最興奮的:

    那是在八月份下半旬的事。

    一天,我剛剛睡醒,老爸就跟我說(shuō)他那偉大的計(jì)劃,我一聽(tīng),又以為老爸在那胡說(shuō)八道,本來(lái)我還想繼續(xù)睡覺(jué),發(fā)起我的春秋大夢(mèng)??墒牵?dāng)我聽(tīng)見(jiàn)老爸說(shuō)的超級(jí)計(jì)劃,我就不想進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,到底是什么有那么大的魔力呢?這個(gè)驚天計(jì)劃就是:帶我回去家鄉(xiāng)游覽,參觀,還有 教育 ……這是對(duì)我來(lái)說(shuō)可是一件絕好消息,因?yàn)橐粌蓺q時(shí)我就隨著父母來(lái)到了環(huán)境優(yōu)美的中山,十幾年來(lái)卻再也沒(méi)有回去過(guò),因此不難想象,我當(dāng)時(shí)的心情是多么高興啊!

    于是,在老爸工作之余,我就開(kāi)始準(zhǔn)備我回鄉(xiāng)的東西。想在鄉(xiāng)下好好享受真正的農(nóng)村氣息,而且還要好好的度過(guò)一個(gè)充實(shí)愉快的暑假。

    等待了好幾天,終于到了踏上征途的日子了,我迫不及待地跟爸爸走上了長(zhǎng)途汽車(chē),坐上了座位,旅途終于開(kāi)始了……

    “呼,呼,呼…”這使得我正在睡夢(mèng)中,正幻想著故鄉(xiāng)的美景,爸爸突然大聲對(duì)我叫喊,我就感到應(yīng)該是目的地到來(lái)了。我興奮得跳了起來(lái),只見(jiàn)四周環(huán)繞著青山綠水,讓我的心情得到了釋放.我立即朝四周眺望,而我看到的第一眼就是山,其次是牛,再者就是水了.一眼望去,山伴著牛,牛喝著水,休閑自得。我和爸爸一直坐著租來(lái)的摩托車(chē)向村子——我的故村飛去,在路上,我還看到了農(nóng)民伯伯們正在插秧,有的在鋤地,還有的在一旁喂牛和擠奶,好不熱鬧。一路向前走去,只知道了村門(mén)口,我們才下了車(chē)。不知是否老爸歸鄉(xiāng)心切,我們一下摩托車(chē)爸爸就馬上拉著我走到我們的舊屋,我依稀記得,那是瓦房式的房屋,里面是紅磚地和泥巴墻。這些都是其次,我第一眼注意的不是這些而是佇立在門(mén)前的那部老式抽水機(jī),那抽水機(jī)我入門(mén)的一眼就看見(jiàn)了,發(fā)現(xiàn)跟歷史書(shū)的差不多,總想去試試怎樣打水出來(lái),以前總是看書(shū)上的,這次終于可以自己嘗試一下了。我迫不及待地向那部抽水機(jī)跑去,然后握住手柄,用力地往下按,哈哈,水被“打”出來(lái)了那水清澈見(jiàn)底,沒(méi)有一絲污染,而那水又是那么的涼快,讓我心中美美的,甜甜的,好不自在歡喜。

    我頓時(shí)又感到了大自然的無(wú)限生機(jī),感受到世界每一個(gè)角落的美好,正如在一片尖林中行走,只要用心體會(huì),去想象,也會(huì)感到它的樂(lè)趣的。

    在這個(gè)暑假,我過(guò)的非常充實(shí)與愉快,這是我最開(kāi)心的暑假,最難忘的暑假,我將把這件事在我腦海中,深深的,深深的打下一個(gè)烙印。

    高一暑假生活計(jì)劃800字作文4

    “時(shí)光如水,生命如歌?!痹诎遵x過(guò)隙間,我們又送走了緊張的一學(xué)期,迎來(lái)了又一個(gè)暑假。

    “從今天開(kāi)始放假了?!崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們便歡呼起來(lái):“放假了!放假了。”老師還說(shuō)了些什么,沒(méi)有誰(shuí)聽(tīng)清了。大伙像放飛的小鳥(niǎo),擺脫了書(shū)本的束縛。一擁而出,奔回家中。我可是十八般“武藝”個(gè)個(gè)俱全:打游戲、上網(wǎng)、聊天、qsq、psp、NDS……,那是玩的不亦樂(lè)乎也。

    快樂(lè)總是這樣的短暫,飛翔在天上的小鳥(niǎo)總要回到母親翅膀下??刹?,我在學(xué)校里踢 足球 ,媽媽又下了“通緝令”:把逃竄在外的不做作業(yè)犯—蝦米,捉拿歸案。爸爸、奶奶、爺爺,在眾目睽睽之下,拎起我就往家里走。同學(xué)用同情的眼光看著我,可沒(méi)有一個(gè)人上來(lái)“劫”走我。

    回到家中,媽媽一股腦的翻出了我書(shū)包里的所有暑假作業(yè),“這個(gè)暑假你要自己制定的計(jì)劃使暑假更充實(shí),打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間,珍惜青春年少的時(shí)間,讓你的計(jì)時(shí)器從分變到以秒計(jì)時(shí)吧!”我仔細(xì)一看,天哪,這簡(jiǎn)直是虐待 兒童 ,老師非人哉,布置這么多作業(yè):作文8篇、14頁(yè)摘抄、53篇閱讀分析(爺爺要求認(rèn)真仔細(xì)的閱讀,要基本上全對(duì))25篇古文閱讀分析;40頁(yè)的數(shù)學(xué),150題左右;英語(yǔ)暑假學(xué)程,72頁(yè)、SSP選擇62頁(yè);外加暑期綜合作業(yè)本40頁(yè)。

    看了這么一大堆作業(yè),我只能乖乖的聽(tīng)媽媽的話,訂好了暑期計(jì)劃……每天老老實(shí)實(shí)的開(kāi)始做暑假作業(yè)。

    暑期已過(guò)半,收獲還真不少!學(xué)習(xí)上的充電讓我感到了滿足。數(shù)學(xué)方面我復(fù)習(xí)讓我自信滿滿;至于作文,通過(guò)親身體驗(yàn),使我的情感更投入,語(yǔ)言更豐富了。暑期作業(yè)已完成3/2左右。我每天做完作業(yè),心里總有一種說(shuō)不出的充實(shí)和安寧,媽媽的嘮叨也飛到九霄云外去了。

    辛勤勞動(dòng)換來(lái)暴玩的權(quán)利,精神抖擻的我又可以投入新的“戰(zhàn)斗”:泳池里身手矯健的我,徜徉于碧波蕩漾之中那可是三小時(shí)的享受;乒乓房里揮汗如雨的我,沉浸于運(yùn)動(dòng)之中;電腦前的我玩的不亦樂(lè)乎。這時(shí)我才體會(huì)到“有所失必有所得”的道理。

    高一暑假生活計(jì)劃800字作文5

    往年我的暑假生活都是美好的、輕松的、快樂(lè)的,今年的暑假,我的學(xué)習(xí)任務(wù)比往年多了點(diǎn),雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn),但是我覺(jué)得這個(gè)暑假比以往的每個(gè)暑假都充實(shí),所以我依然很快樂(lè)?,F(xiàn)在,就讓我詳細(xì)地跟大家說(shuō)一下我的暑假生活吧。

    剛放假的那幾天,我在爸爸媽媽的陪伴下,到少年宮廣場(chǎng)學(xué)滑旱冰。那幾天,我頭頂烈日,腳蹬沉重的旱冰鞋,在廣場(chǎng)上苦練著,腳脖子都被堅(jiān)硬的旱冰鞋磨得通紅,很疼??墒强吹侥切┐蟾绺纭⒋蠼憬銈兊氖炀殑?dòng)作,既瀟灑又漂亮,羨慕的我忘記了疼痛,我下決心要在最短的時(shí)間里學(xué)會(huì)滑旱冰。上天總是眷顧那些有志氣的人,不到一天的功夫,我就掌握了所有的動(dòng)作要領(lǐng),三天后我就能滑得很熟練了?,F(xiàn)在當(dāng)我穿上旱冰鞋,邁著輕松而有瀟灑的步伐時(shí),甭提我心里有多高興了,自信心也增加了不少呢!

    接下來(lái)就是去學(xué)琴、學(xué)畫(huà),接著上學(xué)期的學(xué)。每天上午7:00——11:00去琴班學(xué)琴,下午1:00——4:00美術(shù)班學(xué)畫(huà)。這兩項(xiàng)都是我的 愛(ài)好 ,因此學(xué)起來(lái)很感興趣,一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累,所以就能學(xué)得很好,經(jīng)常得到老師的夸獎(jiǎng),說(shuō)我是同批學(xué)生中學(xué)得最快、的,每當(dāng)聽(tīng)到這話,我的心里總是美美的。媽媽讓我學(xué)琴、學(xué)畫(huà)的初衷只是為了把時(shí)間給我安排滿了,讓我沒(méi)機(jī)會(huì)懶散。其實(shí)我有自己的遠(yuǎn)大理想呢:長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)的畫(huà)家或的鋼琴家!

    下午從美術(shù)班回來(lái)后,我就沒(méi)那么輕松了,因?yàn)槲乙从?jì)劃完成每天的暑假作業(yè)量。說(shuō)起來(lái)慚愧,以前假期我總是不按計(jì)劃做,邊玩邊學(xué),到最后時(shí)間不夠了才匆匆忙忙地去寫(xiě)作業(yè),一個(gè)假期弄得玩也緊張,學(xué)也緊張,到開(kāi)學(xué)了也沒(méi)輕松。今年我改變了策略,將計(jì)劃進(jìn)行到底。當(dāng)天的任務(wù),當(dāng)天完成,這樣下去我的作業(yè)還會(huì)提前完成呢,剩下的時(shí)間豈不是自由了?我已經(jīng)堅(jiān)持了好幾天了,愛(ài)嘮叨的媽媽看了都情不自禁地發(fā)表感慨:丫頭長(zhǎng)大了。

    對(duì)了,媽媽說(shuō)等畫(huà)畫(huà)班、琴班放假了,要帶我去野餐,去姥姥家,去海邊旅游!我太開(kāi)心了,去呼吸野外的清新空氣,擁抱大自然,想想都會(huì)讓人激動(dòng)!呵呵,盼望著那一天早點(diǎn)到來(lái)!

    我的暑假生活就是這樣,很簡(jiǎn)單,我喜歡!

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    三、作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)序號(hào)格式怎么寫(xiě)

    學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)模板范文 第一篇

    教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè): 1.一年的教學(xué)實(shí)踐,寫(xiě)出你們?cè)诰唧w的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的困惑,以及解決的策略。 2.根據(jù)你們所教年級(jí)的具體情況,寫(xiě)出你們所教年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方案。 3.根據(jù)實(shí)例,寫(xiě)出初、高中不同年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別和聯(lián)系。 4.寫(xiě)出你對(duì)本門(mén)課程的期望和要求。作業(yè)要求:第一,每題最好以論文的標(biāo)準(zhǔn)格式形式完成,最好寫(xiě)出自己的真實(shí)想法。第二, 題每題字?jǐn)?shù)不低于2000字。

    第1題:教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的困惑以及解決的策略

    仿佛轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作一年了,但大學(xué)生活的種種影像還是時(shí)不時(shí)在腦海里出現(xiàn),記憶猶新,在這一年的任教工作中,發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這一年的教學(xué)經(jīng)歷也有頗多的感觸,尤其是在教學(xué)工作中,一直有很多困惑,但沒(méi)找到很合適的方法去解決,一直都是邊教邊學(xué)邊摸索,下面便一一道來(lái)。

    在教學(xué)設(shè)計(jì)的要求中,我們學(xué)校專門(mén)給我們教師印發(fā)了有要求的備課紙,里邊涉及的內(nèi)容主要有教學(xué)目標(biāo)(包括考點(diǎn)要求、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo),作業(yè)布置,教學(xué)資源。這些是教學(xué)設(shè)計(jì)中最基本的環(huán)節(jié),還不夠完善,雖然只有這些環(huán)節(jié),但是我在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的時(shí)候還是存在很多的疑問(wèn)和困惑。而且我們?cè)趥湔n時(shí)要和課改結(jié)合,用新課改方式上課,而且我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)非常差,尤其是地理,在貴州,初中地理沒(méi)有得到重視,初三的時(shí)候有沒(méi)有學(xué)地理,與高中脫節(jié)了,所以在高一給學(xué)生上地理更加困難,必須得備好每一堂課,做好教學(xué)設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié),這真的是難到我了。

    教學(xué)設(shè)計(jì)中要求我們寫(xiě)出每一節(jié)知識(shí)的考點(diǎn)要求,這對(duì)于我這個(gè)新手教師來(lái)說(shuō)有點(diǎn)摸不清頭緒,我對(duì)高中的知識(shí)還沒(méi)理清思路和結(jié)構(gòu),所以對(duì)每個(gè)知識(shí)的考點(diǎn)要求,我得結(jié)合學(xué)校給的每年的地理高考考綱要求來(lái)寫(xiě)清楚考點(diǎn),但在寫(xiě)的時(shí)候還是不怎么明確的,感覺(jué)是模模糊糊的。這促使我在教學(xué)之余多看書(shū),把高中地理必修和選修

    一、二、三三本書(shū)都仔細(xì)閱讀,來(lái)摸清知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)來(lái)強(qiáng)化自己。

    三維目標(biāo)的確定 在新課程的課堂教學(xué)中, 有一個(gè)重要的變革, 就是要把原來(lái)目標(biāo)單一(知識(shí)與技能)的課 堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)多維(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)的課堂??梢哉f(shuō),新課程 改革以來(lái),“三維目標(biāo)”頻頻出現(xiàn)在教育專家和教師口中。那么,什么是三維目標(biāo)?為什么 要確立三維目標(biāo)?如何確立和落實(shí)三維目標(biāo)?今天, 我把我收集、整理的有關(guān)這些問(wèn)題與大 家交流。

    一、三維目標(biāo)的確立。 什么是三維目標(biāo)。 知識(shí)與能力。既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),又是課堂教學(xué)的歸宿。教與學(xué),都是通過(guò)知識(shí)與 能力來(lái)體現(xiàn)的。知識(shí)與能力是傳統(tǒng)教學(xué)合理的內(nèi)核,是我們應(yīng)該從傳統(tǒng)教學(xué)中繼承的東西。 過(guò)程與方法。既是課堂教學(xué)的目標(biāo)之一,又是課堂教學(xué)的操作系統(tǒng)。新課程倡導(dǎo)對(duì)學(xué)與 教的過(guò)程的體驗(yàn)、方法的選擇,是在知識(shí)與能力目標(biāo)基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀。既是課堂教學(xué)的目標(biāo)之一,又是課堂教學(xué)的動(dòng)力系統(tǒng)。新課程倡 導(dǎo)對(duì)學(xué)與教的情感體驗(yàn)、態(tài)度形成、價(jià)值觀的體現(xiàn),是在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法目標(biāo)基礎(chǔ) 上對(duì)教學(xué)目標(biāo)深層次的開(kāi)拓。 三者的關(guān)系: 知識(shí)與能力是教學(xué)目標(biāo)的核心,它通過(guò)過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò) 程而最終實(shí)現(xiàn); 過(guò)程與方法是教學(xué)目標(biāo)的組成部分和課堂教學(xué)的操作系統(tǒng), 它滲透在知識(shí)與 能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中而實(shí)現(xiàn); 情感、態(tài)度與價(jià)值觀是教學(xué)目標(biāo)的組成部分和課堂教學(xué)的動(dòng)力系 統(tǒng),它伴隨知識(shí)與能力、過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)。三維目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起,只能作 為一個(gè)整體來(lái)達(dá)成,不能分割。 三維目標(biāo)的確立。 教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)后要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果,是保證課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn) 行、提高教學(xué)效率的必然要求。教學(xué)目標(biāo)的確定,可以為執(zhí)教者選擇教材內(nèi)容、手段方法和 科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果提供相關(guān)依據(jù),也可以為學(xué)習(xí)者提供明確的學(xué)習(xí)方向。因此,課堂教學(xué)必 須重視教學(xué)目標(biāo)的確立。 但是在“新課標(biāo)”執(zhí)行過(guò)程中, 我們發(fā)現(xiàn)一些教師對(duì)課堂三維教學(xué)目標(biāo)的理解和認(rèn)識(shí)存 在著一定的偏差,在確立課堂教學(xué)目標(biāo)方面存在著一些問(wèn)題。 沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)的重要性,認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是形式,可有可無(wú)。在進(jìn)行教學(xué) 設(shè)計(jì)時(shí)很少考慮教學(xué)目標(biāo),往往直接設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,造成教學(xué)沒(méi)有方向,不知道要達(dá)到什么 結(jié)果。老師教學(xué)要有 目標(biāo)意識(shí),老師要很清楚自己這節(jié)課要干什么,要達(dá)到什么要求。 教學(xué)目標(biāo)的制定流于形式,無(wú)非是從教參到教案,照搬照在教學(xué)三維目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)的設(shè)計(jì)中,雖然在大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò),但寫(xiě)的時(shí)候還是有很多不足之處,特別是知識(shí)與技能和過(guò)程與方法這兩環(huán)節(jié),在設(shè)計(jì)時(shí)總是不知道每個(gè)知識(shí)用點(diǎn)用什么樣的方式來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生,總是很糾結(jié),在教學(xué)過(guò)程的環(huán)環(huán)相扣上做得也不是很順暢。俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法”,可關(guān)鍵是在每一堂課的教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上不確定什么樣的教學(xué)方法才是最適合他們的,教學(xué)方法得結(jié)合學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)和理解能力。所以在知識(shí)與技能的設(shè)計(jì)中,我便多參考相關(guān)教科書(shū)和參考資料來(lái)確定。而在過(guò)程與方法的設(shè)計(jì)中我大多結(jié)合新課改和我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)來(lái)確定,自己逐漸摸索和積累經(jīng)驗(yàn),并積極向?qū)W校的老教師討教經(jīng)驗(yàn),邀請(qǐng)他們?nèi)ヂ?tīng)我的課,并給我多提建議,來(lái)逐步完善教學(xué)方法的確定。對(duì)于情感態(tài)度價(jià)值觀的設(shè)計(jì)中,相對(duì)簡(jiǎn)單,但也不是沒(méi)有任何疑問(wèn),寫(xiě)出更深層次的情感態(tài)度價(jià)值觀,得從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,不能只局限于某一知識(shí)點(diǎn),所以這還是很有難度的,對(duì)于我來(lái)說(shuō)。

    在教學(xué)重難點(diǎn)的把握上中也存在不足之處。教學(xué)重點(diǎn)(簡(jiǎn)稱重點(diǎn))是指教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,是課堂教學(xué)中需要解決的主要矛盾,是教學(xué)的重心所在。教學(xué)重點(diǎn)是針對(duì)教材中的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)、文化教育功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要而言的。因此,它包含重點(diǎn)知識(shí)和具有深刻教育性的學(xué)科內(nèi)容。重點(diǎn)的形成主要有以下三個(gè)方面:從學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)而言,重點(diǎn)是指那些與前面知識(shí)聯(lián)系緊密,對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)具有重大影響的知識(shí)、技能,即重點(diǎn)是指在學(xué)科知識(shí)體系中具有重要地位和作用的學(xué)科知識(shí)、技能。從文化教育功能而言,重點(diǎn)是指那些對(duì)學(xué)生有深遠(yuǎn)教育意義和功能的內(nèi)容,主要是指對(duì)學(xué)生終身受益的學(xué)科思想、精神和方法;從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要而言,重點(diǎn)是指學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難需要及時(shí)得到幫助解決的疑難問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)具有不同的性質(zhì)。難點(diǎn)具有暫時(shí)性和相對(duì)性。難點(diǎn)內(nèi)容一旦經(jīng)過(guò)教學(xué)被學(xué)生理解和解決了,難點(diǎn)就不復(fù)存在了,這就是難點(diǎn)的暫時(shí)性。同一知識(shí)與方法對(duì)一些學(xué)生(一般學(xué)校)可能是難點(diǎn),而對(duì)另一些學(xué)生(重點(diǎn)學(xué)校)就可能不是難點(diǎn),這就是難點(diǎn)的相對(duì)性。而重點(diǎn)一般都具有一定的穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性(只有少數(shù)的課時(shí)重點(diǎn)具有暫時(shí)性,如暫時(shí)重點(diǎn))。它并不因?yàn)閷W(xué)生的理解和掌握就退避三舍,而是在一定的教學(xué)階段它會(huì)貫穿于教學(xué)的始終。這是由于重點(diǎn)內(nèi)容大多都是在知識(shí)系統(tǒng)中和育人功能上具有重要的地位和作用所致。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)又有一定的聯(lián)系。有些內(nèi)容是重點(diǎn)而不是難點(diǎn),有些是難點(diǎn)而不是重點(diǎn),而有些則既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握,還要結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,一個(gè)班六七十個(gè)人,針對(duì)不同的學(xué)生來(lái)確定重難點(diǎn),確實(shí)讓我不確定。我只能搜索和參考確定重難點(diǎn)的相關(guān)資料來(lái)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定。

    對(duì)于學(xué)生學(xué)法的確定,還是得因人而異,但設(shè)計(jì)的時(shí)候不能照顧到每一個(gè)學(xué)生,所以只能從班級(jí)的整體出發(fā)來(lái)確定學(xué)習(xí)方法。我們因要結(jié)合新課改上課,所以一般用的學(xué)習(xí)方法都是合作討論和自主學(xué)習(xí)有關(guān)的,但每次都用這些方法學(xué)生也是覺(jué)得很無(wú)聊的,所以我也在盡力摸索出適合我們學(xué)校學(xué)生的方法,畢竟他們基礎(chǔ)差,得想辦法調(diào)動(dòng)他們的自主學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我主要是這些方面存在很多疑問(wèn),其他的都還好,自己可以解決。希望在學(xué)習(xí)了研究生課程后,在這些方面能有所提升,逐漸深化自己在這方面的能力。

    第2題 教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方案

    “設(shè)計(jì)”一詞廣泛應(yīng)用于眾多領(lǐng)域,設(shè)計(jì)是指在活動(dòng)之前,根據(jù)一定的目的要求,預(yù)先對(duì)活動(dòng)所進(jìn)行的一種安排或策劃。設(shè)計(jì)被引人到教學(xué)領(lǐng)域后,就引起了人們的極大興趣和普遍關(guān)注,成為日益受到重視、適應(yīng)范圍廣闊的多學(xué)科研究領(lǐng)域。隨著人們30多年來(lái)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的探索和發(fā)展,人們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步深化。

    根據(jù)教學(xué)系統(tǒng)的特性,國(guó)外學(xué)者布里格斯(LeslieJ.Briggs)認(rèn)為,"教學(xué)設(shè)計(jì)是分析學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)以形成滿足學(xué)習(xí)需要的傳送系統(tǒng)的全過(guò)程"。瑞達(dá)·瑞奇(Rita Richey)認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是"為了便

    孫可平,1998)。國(guó)內(nèi)有的學(xué)者提出:教學(xué)設(shè)計(jì)是以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的,以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為理論基礎(chǔ),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題、確定教學(xué)目標(biāo)、建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和修改方案的過(guò)程。也有的學(xué)者認(rèn)為:教學(xué)設(shè)計(jì)就是為了達(dá)到一定的教學(xué)目的,對(duì)教什么(課程、內(nèi)容等)和怎么教(組織、方法、傳媒的使用等)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

    從上述定義可以看出,地理教學(xué)設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)的一種類(lèi)型,它是把"教"與"學(xué)"的原理用于策劃地理教學(xué)資源和地理教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)過(guò)程,是教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、設(shè)計(jì)思想和技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合的綜合系統(tǒng)。即地理教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)現(xiàn)代科學(xué)理論,確定教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題和需要,提出解決問(wèn)題和滿足需求的方法和步驟,并做出系統(tǒng)安排的過(guò)程,是一種解決地理教學(xué)問(wèn)題的系統(tǒng)方法。它以地理教學(xué)過(guò)程為研究對(duì)象,用系統(tǒng)方法分析參與地理教學(xué)過(guò)程的各個(gè)要素??傊?,地理教學(xué)設(shè)計(jì)是指在進(jìn)行地理教學(xué)活動(dòng)之前,根據(jù)地理教學(xué)目的的要求,運(yùn)用系統(tǒng)方法,對(duì)參與地理教學(xué)活動(dòng)的諸多要素所進(jìn)行的一種分析和策劃的過(guò)程。

    我們學(xué)校學(xué)校高一共二十個(gè)班,班級(jí)分為三類(lèi),一類(lèi)是相對(duì)基礎(chǔ)最好的班級(jí),二類(lèi)其次,三類(lèi)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)最差。我這一年三個(gè)類(lèi)型的班級(jí)都要帶,分別是一類(lèi)的高一(2)班,二類(lèi)的高一(5)(6)班,三類(lèi)的高一(11)(12)(13)(14)班,總共是七個(gè)班級(jí),超帶一個(gè)班。雖然學(xué)校把班級(jí)分類(lèi)了,但其實(shí)學(xué)生的地理知識(shí)水平都差不多,基礎(chǔ)都是非常的差,算是老師們眼中的“差生”吧!但作為一名新教師,我有激情,我有信心,所以我會(huì)盡心盡力教好他們。

    在接下來(lái)這一年的日子里,我竭盡我所有的能力,盡力去教好他們,把我知道的知識(shí)以一種合理的方式傳遞給他們。由于學(xué)生基礎(chǔ)差,所以我們平時(shí)除了正常上課外,一些班級(jí)還會(huì)額外選擇性地在下午的6:10--6:50之間自主給一些科任老師加一節(jié)課,我的地理也有兩個(gè)班加課了,加課的目的就是多輔導(dǎo)他們。我平時(shí)課比較多,一般都是早出晚歸的。在正常的上課中,我認(rèn)真研究教材和教法,每一堂課都是認(rèn)真?zhèn)湔n,而且是提前備課,絕不會(huì)不備課就上課,這是我的原則,我必須對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)也成了一種習(xí)慣,如果不提前備好課就去上課,會(huì)讓我特別難受,心里特別不安,經(jīng)過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n再去上課的課堂效果和沒(méi)備課就去上課的效果有很大的不同。除此之外,學(xué)校給我們新老師每人配了一個(gè)老教師來(lái)帶領(lǐng)我們,指導(dǎo)我們,讓我們相互學(xué)習(xí),相互進(jìn)步,我覺(jué)得這種方法特別好,可以從老教師們那里學(xué)到很多知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。而且學(xué)校規(guī)定教師每個(gè)周除了自己正常上課外,還必須去聽(tīng)本組或者其他學(xué)科的老師的課,目的就是學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而找到一種適合自己的教學(xué)方式。這些我覺(jué)得我自己在這半年都做得很好,我每周都堅(jiān)持去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,并邀請(qǐng)她來(lái)聽(tīng)我的課,給我點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。雖然聽(tīng)其他學(xué)科的老師教課有些知識(shí)聽(tīng)不懂,但他們的方法還是值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)的,所以我堅(jiān)持做了,我感覺(jué)有不少收獲,在接下來(lái)的每學(xué)期我都會(huì)堅(jiān)持這種做法,以學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)除了給他們講課外,我還要觀察班上的個(gè)別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的學(xué)生和不好學(xué)的學(xué)生,多關(guān)心他們,和他們進(jìn)行心靈的溝通,讓我很欣慰的是,我這樣的做法得到了學(xué)生的認(rèn)可,讓一些不愛(ài)學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)為積極好學(xué)的學(xué)生,讓平時(shí)愛(ài)打瞌睡的學(xué)生變得認(rèn)真聽(tīng)講,看到他們的變化我非常的高興,我覺(jué)得鼓勵(lì)和疏導(dǎo)他們也是我的份內(nèi)事,教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活,所以我在盡力做著我應(yīng)該做的事。

    但作為教師,我最主要的任務(wù)還是給他們上好課,給他們傳授地理知識(shí),所以我得備好每一堂課,所以結(jié)合不同類(lèi)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力,我制定出了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)方案來(lái)針對(duì)不同類(lèi)型的班級(jí)。雖然是備同樣的課,但不同的班級(jí)我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候讓學(xué)生完成的具體任務(wù)是不同的。

    首先是在三維目標(biāo)設(shè)計(jì)上,

    四、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

     1、言傳身教,樹(shù)立榜樣,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣

    老師的行為舉止對(duì)學(xué)生的影響是不容忽視的,要想學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,作為老師,平時(shí)書(shū)寫(xiě)也應(yīng)多加注意,我認(rèn)為對(duì)孩子影響最多的,應(yīng)該是每節(jié)課教師的課堂板書(shū)。因此在上課時(shí),板書(shū)設(shè)計(jì)要合理,規(guī)范整齊,書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到一筆一畫(huà),哪怕是一個(gè)小小的“=”、豎式中的一條橫線,都必須用直尺畫(huà),另外在作業(yè)批改時(shí)給學(xué)生的批語(yǔ)也要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),一則讓孩子能看懂,二也是給孩子一個(gè)示模。我在學(xué)生的作業(yè)及練習(xí)卷中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)安排不合理、字跡不認(rèn)真的現(xiàn)象,因此,我覺(jué)得通過(guò)這樣的一些教學(xué)手段可以邊糾正學(xué)生的這種不良的習(xí)慣,從而使學(xué)生在潛移默化中得以養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

    另外對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生還要多樹(shù)立一些榜樣,對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為,教師不僅要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),而且要在班上營(yíng)造一種良好的議論氛圍,把學(xué)生當(dāng)作教育的主體,運(yùn)用學(xué)生典型教育啟發(fā)學(xué)生。例如:把優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行全班展示;優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)一顆五角星,得滿十次換一個(gè)小禮物等等??傊皶r(shí)捕捉每一個(gè)閃光點(diǎn),要讓每一個(gè)學(xué)生都享受到表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)的喜悅,而這種“成功的樂(lè)趣”正是學(xué)生好行為的內(nèi)驅(qū)力。

    2、規(guī)范格式,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

    規(guī)范格式,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。就是要求學(xué)生字跡工整,簿本整潔,格式規(guī)范,那么短短的一句話,說(shuō)起來(lái)容易,可做起來(lái)真的很難,特別是像我們學(xué)校生源的實(shí)際情況,真是難上加難。當(dāng)然,我們都知道良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣形成不是一朝一夕能夠達(dá)到的,它需要老師較長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)致引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練方能形成。于是,首先向?qū)W生講明了作業(yè)書(shū)寫(xiě)的要求,例如:字跡要美觀大方,每一行只能寫(xiě)一個(gè)算式,每做完一題,要空一行,做豎式時(shí),橫線要用直尺畫(huà),簿本整潔就是要求學(xué)生盡量想好了再寫(xiě),少用橡皮擦,已經(jīng)寫(xiě)錯(cuò)了,就應(yīng)該擦干凈了再寫(xiě),否則,看上去不干凈,而且數(shù)字也看不清楚,這樣既會(huì)影響作業(yè)的正確率也會(huì)影響了美觀等要求。并對(duì)寫(xiě)字的姿式作了要求,如背要挺直,眼離書(shū)本要有一尺遠(yuǎn)等。盡管這樣的要求時(shí)時(shí)在學(xué)生的耳旁提起,但每次批改作業(yè)中還是發(fā)現(xiàn)不按格式書(shū)寫(xiě)或出現(xiàn)錯(cuò)誤或字跡不工整得現(xiàn)象,有時(shí)幾天內(nèi)做的比較好,過(guò)幾天又出現(xiàn)了反復(fù)的現(xiàn)象,我都及時(shí)耐心地指出來(lái),教育學(xué)生有錯(cuò)必糾,及時(shí)訂正。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)肅的科學(xué),只有嚴(yán)格的要求,才能有利于培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一步運(yùn)算,每一次思維過(guò)程只有這樣才能提高數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量。

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