杭州幼兒園景觀設(shè)計(jì)案例（杭州幼兒園景觀設(shè)計(jì)案例研究）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于杭州幼兒園景觀設(shè)計(jì)案例的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、幼兒園建構(gòu)案例怎么寫(xiě)

• 2、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行戶(hù)外游戲環(huán)境應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？

• 3、如何設(shè)計(jì)一所幼兒園？

• 4、幼兒園戶(hù)外環(huán)境怎么設(shè)計(jì)？

一、幼兒園建構(gòu)案例怎么寫(xiě)

案例：

“看爸爸逛公園，快樂(lè)??！……”建構(gòu)區(qū)中孩子們正愉快地邊哼著歌曲邊進(jìn)行著搭建?！靶〗ㄖ焸?，你們今天在造什么？”老師用好奇的目光看著造到一半的墻壁問(wèn)孩子們?？煅钥煺Z(yǔ)的小武連忙拿起一邊的圖紙說(shuō)：“我們?cè)诖钸@個(gè)，這是一座漂亮的房子！”“我覺(jué)得這像一座亭子，我在逍遙津公園見(jiàn)到過(guò)?！币慌缘你邈逭J(rèn)真地看著搭建的積木說(shuō)。“那我們建造一座公園吧！”樂(lè)樂(lè)建議道?！昂弥饕猓墓珗@里有什么呢？”老師問(wèn)?！坝胁荨?、“有樹(shù)！”孩子們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。這時(shí)天天小聲嘀咕道：“這個(gè)積木太大了，不好搭的?！焙⒆觽円幌伦佣汲聊讼聛?lái)。“那我們請(qǐng)小建筑工人們當(dāng)園丁，用小積木搭樹(shù)、、草，我們用大積木搭公園里的建筑物，好嗎？”老師提議道?！昂玫?，我去跟他們說(shuō)！”樂(lè)樂(lè)愉快地向桌面建構(gòu)區(qū)跑去。

分析：

從選擇建構(gòu)的內(nèi)容來(lái)看：伴隨著秋天的來(lái)臨，我們開(kāi)展了《冬天暢想曲》主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)冬天已經(jīng)有了充分的感知。此時(shí)組織孩子進(jìn)行有關(guān)冬天主題的搭建是可行的，他們有此方面的能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，對(duì)這一建構(gòu)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。

從幼兒建構(gòu)的水平來(lái)看：經(jīng)過(guò)一學(xué)期建構(gòu)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們已經(jīng)基本能夠看圖紙進(jìn)行搭建。教師可以在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)造，整合大積木建構(gòu)區(qū)和桌面建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒相互合作開(kāi)展主題性的建構(gòu)活動(dòng)。

這一主題性的建構(gòu)還能吸引其他游戲區(qū)，如角色區(qū)的小朋友來(lái)逛公園，這就大大增強(qiáng)了幼兒游戲活動(dòng)的情趣。

指導(dǎo)策略：

活動(dòng)中，教師以詢(xún)問(wèn)的方式進(jìn)入游戲，耐心傾聽(tīng)孩子的不同想法，對(duì)于孩子所想 教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目隙ǎ⒔o予建設(shè)性的建議，讓孩子們的活動(dòng)向更加開(kāi)闊的方向發(fā)展。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，思維的發(fā)展，教師運(yùn)用這種引導(dǎo)、放手的指導(dǎo)策略，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)是可行的。當(dāng)幼兒進(jìn)行一段時(shí)間的建構(gòu)，水平有所提高之后，教師還可以引發(fā)幼兒先進(jìn)行設(shè)計(jì)，再將圖紙分給兩個(gè)不同區(qū)域（大、小積木建構(gòu)區(qū)）的孩子進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的合作性建構(gòu)，幼兒的游戲水平將有一個(gè)更大的飛躍。

二、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行戶(hù)外游戲環(huán)境應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？

首先滿(mǎn)足功能性，幼兒園規(guī)模大小，人數(shù)多好，怎么活動(dòng) 其次是安全性，幼兒園的設(shè)計(jì)要充分考慮安全性，建議找專(zhuān)業(yè)廠家 環(huán)境協(xié)調(diào)性，游戲要與室內(nèi)教學(xué)環(huán)境相結(jié)合 舒適性，也就是使用者的感受。建立小花園。幼兒園戶(hù)外空間不全都是游樂(lè)場(chǎng)，適當(dāng)?shù)牟季置利惖木G色空間讓孩子更加輕松，因?yàn)楹⒆舆€很小，正是價(jià)值觀和生活觀逐漸形成的階段，也就是說(shuō)在這個(gè)年紀(jì)需要好好地引導(dǎo)孩子。首先建立小花園，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手勞動(dòng)能力，還能夠培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。幼兒園的老師們可以把孩子們按年齡分段，分給不同年齡段的孩子不同的任務(wù)。如讓大班的孩子在小花園中種植小野菊，負(fù)責(zé)施肥工作，讓小班年紀(jì)比較小的孩子負(fù)責(zé)澆水。在小花園中，每個(gè)孩子都有一株屬于自己的小植物，每一株小植物都是在孩子的呵護(hù)下長(zhǎng)大的。這樣孩子通過(guò)觀察學(xué)習(xí)和細(xì)心呵護(hù)，讓小植物生長(zhǎng)。在小花園勞動(dòng)期間，孩子們?cè)谟變簣@老師的帶領(lǐng)之下，不僅僅可以提高自己的動(dòng)手能力，還能從中學(xué)到自然知識(shí)，體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和收獲的快樂(lè)。

三、如何設(shè)計(jì)一所幼兒園？

幼兒園設(shè)計(jì)理念有以下五點(diǎn)：溫馨設(shè)計(jì)依據(jù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)依據(jù)、自主設(shè)計(jì)依據(jù)、生態(tài)設(shè)計(jì)依據(jù)。

1、溫馨設(shè)計(jì)依據(jù)：幼兒園是孩子的第二個(gè)家，園舍柔和的色彩、適齡的布置都會(huì)減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿(mǎn)足感。

2、藝術(shù)設(shè)計(jì)依據(jù)：富有藝術(shù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美的能力，并能陶冶幼兒的情操。

3、自主設(shè)計(jì)依據(jù)：幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂(lè)園，是孩子自己的家，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)孩子的自主性。

4、多元設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)多元智能理論和孩子玩中學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多元化的功能活動(dòng)場(chǎng)所，以滿(mǎn)足幼兒多元化發(fā)展的需求。

5、生態(tài)設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。建立戲水池、仿沙灘、種植園、草坡、水族館、動(dòng)物角等，營(yíng)造鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中感知，在動(dòng)手參與飼養(yǎng)、種植等勞動(dòng)中懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然。

四、幼兒園戶(hù)外環(huán)境怎么設(shè)計(jì)？

現(xiàn)在幼兒教育，提倡在玩耍中傳達(dá)教育，培養(yǎng)性格，塑造德行，戶(hù)外環(huán)境，按照這個(gè)教育理念設(shè)計(jì)，現(xiàn)在教育界普遍接受自然風(fēng)，然后通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練區(qū)，涂鴉區(qū)，平衡區(qū)，等鍛煉孩子身體，培養(yǎng)孩子合作能力。

青華園設(shè)計(jì)為幼兒園文化設(shè)計(jì)先行者、設(shè)計(jì)體系的完整實(shí)踐者，創(chuàng)立于二零零七年，十四年專(zhuān)注于幼兒園文創(chuàng)整體解決方案。發(fā)展至今，公司業(yè)務(wù)包括校園文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)及建設(shè)、校園園林景觀系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、 校園功能室系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、校園文化宣傳系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)、校園職業(yè)及安全體驗(yàn)訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)、學(xué)校文化墻設(shè)計(jì)規(guī)劃建設(shè)。經(jīng)多年發(fā)展，公司成為川渝地區(qū)幼兒園文創(chuàng)整體解決方案行業(yè)標(biāo)桿。我們注重設(shè)計(jì)作品傳達(dá)給客戶(hù)的價(jià)值及增值效應(yīng)，將客戶(hù)的實(shí)際需求與設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，為客戶(hù)提供完整文創(chuàng)方案、設(shè)計(jì)、施工一體化服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)價(jià)值和教育價(jià)值的共融。公司項(xiàng)目遍及川渝，與協(xié)和幼兒園、華陽(yáng)幼兒園、公興幼兒園等、兩百家幼兒園保持密切合作關(guān)系。在追求智慧、設(shè)計(jì)、教育愿景的推動(dòng)下，我們將“教育”與“智慧”相結(jié)合，改變傳統(tǒng)幼兒園文化設(shè)計(jì)理念，不斷提升設(shè)計(jì)、智慧和藝術(shù)在空間中的運(yùn)用，在融合探索中去尋求新的發(fā)展。

以上就是關(guān)于杭州幼兒園景觀設(shè)計(jì)案例相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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