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南通幼兒園景觀設(shè)計(jì)教程（幼兒園景觀的設(shè)計(jì)案例）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-24 19:48:11 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 83 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于南通幼兒園景觀設(shè)計(jì)教程的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范有哪些要求
2、幼兒園墻面設(shè)計(jì)該注意哪些
3、幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則及構(gòu)成
4、校園景觀如何設(shè)計(jì)

南通幼兒園景觀設(shè)計(jì)教程（幼兒園景觀的設(shè)計(jì)案例）

一、托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范有哪些要求

幼兒園建筑設(shè)計(jì)整體規(guī)劃幾點(diǎn)建議：

1.建筑物、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地及雜物院等進(jìn)行總體布置，做到功能分區(qū)合理，方便管理，朝向適宜，游戲場(chǎng)地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。

2.綠化用地也不是按照以前的給一塊綠地就可以了。由于現(xiàn)在幼兒園面積減少,有的幼兒園為了節(jié)約實(shí)用面積而減少綠化面積，這樣是不行的。應(yīng)該讓孩子多接觸大自然,規(guī)劃的時(shí)候可以在幼兒園多做一些景觀設(shè)計(jì),讓孩子在這里多接觸大自然,多接觸植物。

3.室外共用游戲場(chǎng)地應(yīng)考慮設(shè)置游戲器具、30m跑道、沙坑、洗手池和貯水深度不超過(guò)0．3m的戲水池等。

4.在供應(yīng)區(qū)內(nèi)設(shè)置雜物院，并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口?；剡吔纭⒂螒驁?chǎng)地、綠化等用的圍護(hù)、遮攔設(shè)施，應(yīng)安全、美觀、通透。

5.平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確，避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散.

6.建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn).

7.在建筑設(shè)計(jì)色彩上應(yīng)簡(jiǎn)潔明快,不易過(guò)雜亂 ,孩子喜歡雅而美的色彩.

8.在室內(nèi)設(shè)計(jì)上應(yīng)多注意墻面和地面，不宜使用過(guò)硬材料。室內(nèi)和室外都要用環(huán)保型材料. 我們擁有一群熱愛(ài)孩子、接受過(guò)專業(yè)教育的設(shè)計(jì)隊(duì)伍，倡導(dǎo)“設(shè)計(jì)為了孩子”之理念，吸取歐美和國(guó)內(nèi)成功的兒童教育建筑場(chǎng)地的建筑特點(diǎn)，溶安全性、教育性、藝術(shù)性為一體，為兒童的健康成長(zhǎng)提供專業(yè)的服務(wù)。

二、幼兒園墻面設(shè)計(jì)該注意哪些

1、教育性。大多數(shù)幼兒園不是根據(jù)所有年齡段兒童的年齡特征和教育內(nèi)容（教材）設(shè)計(jì)的，而只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行裝飾性景觀設(shè)計(jì)。室內(nèi)和室外的墻壁雖然視覺(jué)上色彩鮮艷，但都是內(nèi)容的形式，只有外部觀看價(jià)值，缺乏教育。因此，幼兒園墻設(shè)計(jì)可以與各種教育活動(dòng)的發(fā)展相結(jié)合。例如，設(shè)計(jì)“道路上的汽車”的主題教育不僅是斑馬線和登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的安排，而且還讓孩子們玩智能創(chuàng)意，設(shè)計(jì)蘋果汽車，向日葵汽車，生態(tài)汽車等。圓形車道。

2、藝術(shù)性。墻體設(shè)計(jì)應(yīng)從美學(xué)的角度選擇和組織墻面，并針對(duì)兒童的年齡特征，使其生動(dòng)，生動(dòng)，靈敏，多樣。鼓勵(lì)幼兒把自己的想象力吸引到墻上。它不僅可以培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力，還可以增強(qiáng)他們對(duì)繪畫的理解。在設(shè)計(jì)墻面裝飾時(shí)，每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)參與，并根據(jù)不同的層次設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容，營(yíng)造出美麗的外觀。，色彩美，藝術(shù)美和幼稚的氛圍。

3、潛在性。在幼兒園墻的設(shè)計(jì)中，我們還必須激發(fā)思維，提問(wèn)和解決問(wèn)題的過(guò)程都包含在圖片中，使墻面布局形成“潛在的學(xué)習(xí)氛圍”。幼兒對(duì)“半成品”狀態(tài)的墻壁裝飾更感興趣，可以通過(guò)操作改變。例如，當(dāng)孩子們一起創(chuàng)造“春天”時(shí)，他們只能在學(xué)校開始時(shí)安排一棵光禿禿的樹，并在天氣變暖時(shí)逐漸添加內(nèi)容。先觀察草和柳樹的萌發(fā)情況，讓孩子們開始畫綠草和柳枝，并在墻上剪墻;然后引導(dǎo)孩子觀察草和柳的變化，顏色如何從綠色變?yōu)榫G色，繼續(xù)繪畫，切割和切割;觀察花蕾，鮮花，動(dòng)手繪畫或切花，豐富畫面。

4、參與創(chuàng)造力。在設(shè)計(jì)墻面裝飾網(wǎng)頁(yè)鏈接時(shí)，幼兒可以自然地提高他們的動(dòng)手，想象力，創(chuàng)造力，合作和其他方面的能力。例如，“春天就在這里”的主題，能力較弱的孩子可以撕裂柳樹，桃花，或者用紙組為草增色，或者用棉簽畫一個(gè)小疙瘩。具有較強(qiáng)能力的孩子可以制作立體花卉，也可以制作立體房屋，小動(dòng)物，風(fēng)箏等。通過(guò)親身實(shí)踐和大腦移動(dòng)，幼兒在親自參與環(huán)境安排的過(guò)程中獲得了新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且他們也提高了自己的能力。

5、多變性。幼兒園墻面最好根據(jù)不同的季節(jié)特征及結(jié)合幼兒園課程進(jìn)展不斷更新設(shè)計(jì),讓其發(fā)揮更大的作用。比如，在設(shè)計(jì)中幫助幼兒認(rèn)識(shí)四季變化規(guī)律和特點(diǎn)的墻飾時(shí)，可以采用留、變、添、減的方法。如表現(xiàn)桃樹在四季中的變化，讓幼兒用色紙折出桃花貼在樹干上表示春天來(lái)了；伴隨氣候的變暖，讓幼兒取下桃花添上桃子、葉子，表示展現(xiàn)夏天樹葉茂盛、花兒結(jié)果;秋天，就讓幼兒布置落葉，表現(xiàn)展現(xiàn)出秋天樹葉變黃飄落。四季景色在幼兒的積極參與中持續(xù)變化，也促使幼兒更主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境以及四季演變。

三、幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則及構(gòu)成

幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則：

1、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則

環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。

幼兒園環(huán)境必須強(qiáng)調(diào)目標(biāo)意識(shí)，要有利于幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，因此，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，目標(biāo)是依據(jù)，應(yīng)把教育目標(biāo)落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃以及每一項(xiàng)具體的活動(dòng)中。

2、發(fā)展適宜性原則

發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。發(fā)展適宜性原則是美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育。

“小學(xué)化”等傾向而提出來(lái)的。從一般年齡特征來(lái)看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。

南通幼兒園景觀設(shè)計(jì)教程（幼兒園景觀的設(shè)計(jì)案例）