正文

青少年創(chuàng)客創(chuàng)意社區(qū)（青少年創(chuàng)客創(chuàng)意社區(qū)網(wǎng)址）

發(fā)布時間：2023-03-04 14:11:47 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1097 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于青少年創(chuàng)客創(chuàng)意社區(qū)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務客戶遍布全球各地，相關業(yè)務請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

1、創(chuàng)客的主題是什么
2、懂視生活
3、中小學開展創(chuàng)客教育方式主要有哪三種？
4、臨沂k.k創(chuàng)客俱樂部怎么樣啊

青少年創(chuàng)客創(chuàng)意社區(qū)（青少年創(chuàng)客創(chuàng)意社區(qū)網(wǎng)址）

一、創(chuàng)客的主題是什么

問題一：創(chuàng)客們的永恒主題什么 “創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞hacker"，它并非指電腦領域的黑客，是指不以贏利為目標，努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F(xiàn)實的人。

創(chuàng)客是一群喜歡或者享受創(chuàng)新的人，追求自身創(chuàng)意的實現(xiàn)，至于是否實現(xiàn)商業(yè)價值、對他人是否有幫助等，不是他們的主要目的。

問題二：什么是創(chuàng)客？ “創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞hacker，它并非指電腦領域的黑客，而是指不以贏利為目標，努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F(xiàn)實的人。

創(chuàng)客是一群喜歡或者享受創(chuàng)新的人，追求自身創(chuàng)意的實現(xiàn)，至于是否實現(xiàn)商業(yè)價值、對他人是否有幫助等，不是他們的主要目的。而創(chuàng)客空間就是為這些創(chuàng)客們提供實現(xiàn)創(chuàng)意和交流創(chuàng)意思路及產(chǎn)品的線下和線上相結合、創(chuàng)新和交友相結合的社區(qū)平臺。

國內(nèi)創(chuàng)客空間屬于初創(chuàng)階段，創(chuàng)意來源也主要來自國外的開源網(wǎng)站，目前還沒有形成有顯著特色的、可持續(xù)發(fā)展的模式。除了個別創(chuàng)客空間屬于綜合性平臺之外，今后創(chuàng)客空間的專業(yè)化趨勢在所難免。創(chuàng)客空間本身的商業(yè)模式和運行模式也是值得探討和摸索的。

問題三：什么是創(chuàng)客文化，創(chuàng)客精神與創(chuàng)客空間創(chuàng)客文化和精神可以放在一塊來講。創(chuàng)客其實更多的強調(diào)的是對創(chuàng)新的一種渴望，將想法變成現(xiàn)實的一種熱情。用以前的老口號來說，就是“勇于創(chuàng)新，樂于實踐的精神”，所以創(chuàng)客文化其實就是創(chuàng)新文化。

創(chuàng)客空間就是一個讓創(chuàng)客們將自己的想法變成現(xiàn)實的一個空間。

目前來說，國內(nèi)對于“創(chuàng)客”這個概念似乎炒作的更多，但是真正去踐行創(chuàng)客精神的人群寥寥可數(shù)。

問題四：創(chuàng)客是什么意思呀？現(xiàn)在創(chuàng)客已經(jīng)分化成三種概念，第一種就是高科技創(chuàng)新，第二種意識形態(tài)創(chuàng)新，第三種就是眾籌，鑒于第一種一般針對的就是硬件軟件開發(fā)者，第二種就是你對創(chuàng)業(yè)上提出的一些比較有創(chuàng)意的idea，第三種就是你有創(chuàng)業(yè)的沖動，但是缺乏各種資源，把你的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢展現(xiàn)給別人后，由其他各路人馬給你提供資源，然后共享成果

問題五：創(chuàng)客是什么意思

問題六：什么是創(chuàng)客創(chuàng)客是指商城的消費者、推廣者、創(chuàng)業(yè)者，擁有多重角色，可自由轉換，簡而言之就是商城的合伙人，創(chuàng)客可以消費也可以通過多重身份多重管道賺取相應返利。

問題七：創(chuàng)客是什么意思 “創(chuàng)客”源于英文Maker，指不以盈利為目標，努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F(xiàn)實的人，是熱衷于創(chuàng)意、設計、制造的個人設計制造群體。創(chuàng)客包括軟件開發(fā)者、藝術家、設計師等諸多領域的代表，他們均以用戶創(chuàng)新為核心理念。

問題八：跪求普及創(chuàng)客文化～～創(chuàng)客文化是一種亞文化，是在大眾文化當中產(chǎn)生的變種文化。亞文化通常植根于有獨特興趣且抱有執(zhí)著信念的人群，創(chuàng)客正是這樣的一群人――他們酷愛科技、熱衷親自實踐，并且堅信自己動手豐衣足食。創(chuàng)客文化是DIY文化的延伸，它在其中糅合了技術元素。DIY文化則是朋克理念與反消費主義的結合，朋克理念通常代表了反叛、反權威、個人主義和自由思維等。由此誕生的創(chuàng)客文化兼有兩者的部分特點，它不認同隨意消費，樂于在現(xiàn)有的資源下創(chuàng)造性的再利用。

問題九：創(chuàng)客空間是什么意思創(chuàng)客空間是從真正外來企業(yè)引進的生產(chǎn)實習項目，主要目的是讓學生能在創(chuàng)客空間接觸真正的項目和企業(yè)環(huán)境。

問題十：創(chuàng)客是干什么的創(chuàng)客就是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F(xiàn)實的人。

比如國內(nèi)做的比較好的有小魚兒創(chuàng)客。

二、懂視生活

什么是創(chuàng)客：定義：“創(chuàng)客” 就是擁有創(chuàng)新理念，勇于創(chuàng)業(yè)的人。中國特色的創(chuàng)客：遵循“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。

創(chuàng)客的特質(zhì)包括創(chuàng)新，實踐與分享!創(chuàng)意者：創(chuàng)客的靈魂與核心，在生活中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生解決的欲望，構思出解決的方案原則，他們是創(chuàng)客的引導者。實踐者：能夠把創(chuàng)意變成圖紙和可行的方案。分享者：具有高超的行動力！將創(chuàng)意變成現(xiàn)實，推廣創(chuàng)意，分享創(chuàng)意，引導客戶參與，完成社會價值！將創(chuàng)意變成擁有價值的產(chǎn)品！

創(chuàng)客空間的特點：聚會，社交，展開合作：聚會：形成特色的社區(qū)化運營的工作空間，擁有共同愛好和技術的人，可以為了一個目標聚會于此。社交：利用網(wǎng)絡和聚會，完成合作對象的選擇。展開合作：利用各種資源，如開源硬件和互聯(lián)網(wǎng)，把創(chuàng)意轉變?yōu)楫a(chǎn)品擁有價值的產(chǎn)品。創(chuàng)客空間的發(fā)展趨勢，穩(wěn)步蔓延，一群擁有共同愛好的人，聚集在一起，發(fā)展成為一種文化現(xiàn)象和創(chuàng)業(yè)模式，中國年輕人的未來發(fā)展方向就是創(chuàng)業(yè)，通過自我的理性挖掘找到發(fā)展的方向，也是國家的未來推動目標。通過創(chuàng)業(yè)就業(yè)，才是就業(yè)的最為理想的模式。

創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的相互結合產(chǎn)物！具有普適性和精英化的特點。創(chuàng)客教育的原則：興趣才是最好的老師，基于學生興趣，通過完成項目的學習方式，利用現(xiàn)成的工具，完成創(chuàng)造，學會分享！形成三種能力！第一種能力：跨學科解決問題能力！第二種能力：團隊協(xié)作能力！第三種能力：創(chuàng)新、實踐能力。創(chuàng)客教育的特點：具有普適性和精英化的特點。第一個特點：創(chuàng)客教育具有普適性，基于校園環(huán)境和專業(yè)特點，實現(xiàn)悅智教育，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)問題，給出解決方案，完成成果的共享和推廣。不需要以盈利為目的，也沒有太大的難度，就是通過興趣創(chuàng)造，激活自我教育的密鑰！第二個特點：創(chuàng)客教育具有精英性！可以在學生的作品中發(fā)掘，給予適當?shù)闹С趾椭笇?，輔助學生更加深入的鉆研，形成更加優(yōu)質(zhì)的作品。

三、中小學開展創(chuàng)客教育方式主要有哪三種？

客培養(yǎng)基本有三種形式:

一是體驗式的培養(yǎng)。興趣是最好的老師。當代中國青少年對科學技術的最初萌動，基本來自于課堂。浸入式的科技制作課、神奇的科技館之旅，都點燃了年輕人對自然科學、應用科學的強烈好奇心。于是，一些教育者們通過開發(fā)一些簡單的手工制作、拼裝實驗，將青少年慢慢帶入動手實踐的環(huán)節(jié)。這種體驗式的培養(yǎng)效果功能明顯，但不足也在于大多數(shù)體驗都停留在“耳聞”或“模仿”階段，即使有一些制造機會，也是成品或半成品的拼裝組合，很難讓學習者保持長期的興趣，并真正開發(fā)一些自己感興趣的東西。

二是素養(yǎng)式培育。課程是教育教學的關鍵組成部分，在體驗式培養(yǎng)的基礎上，教育者們開始注意青少年科技興趣長效機制的建立，通過課程使之連貫起來。這種方式更重素養(yǎng)的培育，把創(chuàng)新當作個人素養(yǎng)的必須品，進行補充強化。長期的興趣才能讓興趣轉化為成果，一些小創(chuàng)客在這樣的機制下快速成長，雖然不一定就能百分之百成為一個完整創(chuàng)意，或稱為創(chuàng)業(yè)的起點，但卻給了很多年輕人尤其是90后一個嘗試的機會。

三是平臺式教育。體驗和課程是創(chuàng)客培育的條件，二者不可偏廢?？蓛H有這些就足夠了嗎？顯然不是。目前，創(chuàng)客教育已經(jīng)進入了平臺式的教育階段。如果學生在一個很自主、很開放的空間里，輔以技術支撐和導師支持，便能更好地激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和應用能力，充分發(fā)揮創(chuàng)意。此外，這個過程還可以培養(yǎng)學生的團隊合作、解決問題的能力。這樣的綜合性平臺是目前最為成熟的創(chuàng)客教育模式。

“創(chuàng)客理念”：

第一，將創(chuàng)意變成實物。創(chuàng)客就是將個人創(chuàng)意變成人工制品的那些人，主張將創(chuàng)意付諸實施，而不是僅僅停留在設想層面。從教學方面來說，我們打算讓學生在現(xiàn)代學習技術課程學習中，以個人和小組為單位，完成一個可以看見的創(chuàng)意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。

第二，做中學。創(chuàng)客一般都是邊做邊學的，遇到什么問題就解決什么問題，知識的學習與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的。我們準備從一開頭就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”這個任務，讓任務驅(qū)動學生邊做邊學。

第三，持續(xù)分享。創(chuàng)客都是一群熱愛分享的人。我們把新建構主義分享式學習理念引入課堂教學中，采取讓學生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進的方式，開展三次小組和全班分享活動。

第四，協(xié)作學習。創(chuàng)客一般不是單打獨斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協(xié)作。在教學中我們也將開展小組協(xié)作活動。

第五，跨學科。創(chuàng)客式學習不會局限于某一傳統(tǒng)的學科分類，而會根據(jù)問題的需要進行跨學科的學習。我們也將要求學生完成的作品包含跨學科知識在內(nèi)，也不宜局限在某一學科領域。

第六，運用信息技術。創(chuàng)客活動一般都與信息技術及其產(chǎn)品關系密切，比如采用開源軟硬件、3D打印技術進行創(chuàng)作。我們也將要求學生的創(chuàng)意作業(yè)要使用信息技術工具。這也與我們這門課的主題相一致。

四、臨沂k.k創(chuàng)客俱樂部怎么樣啊

臨沂KK創(chuàng)客俱樂部是一家專注于青少年創(chuàng)新創(chuàng)意教育的培訓機構，主要提供有機器人、智能硬件、電子競技、動漫創(chuàng)作等科技創(chuàng)新課程。內(nèi)容豐富，大多數(shù)課程都有對應的實踐課程，可以使孩子們在學習的同時體會到科技的魅力。此外，還有一系列專業(yè)課程，如編程、VR、拓展訓練等，可以滿足孩子們不同年齡階段的知識需求。同時，還有一些社會實踐活動，如技能競賽、社會實踐等，可以幫助孩子們更好地融入社會。同時，還有專業(yè)的輔導老師，可以為孩子們提供科學、全面、個性化的指導服務?？傊?，臨沂KK創(chuàng)客俱樂部有著豐富的課程和活動，能夠為孩子們提供全方位的創(chuàng)新創(chuàng)意教育，值得大家去參與和體驗。

以上就是關于青少年創(chuàng)客創(chuàng)意社區(qū)相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。