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如何學(xué)會五線譜（如何學(xué)會五線譜上的音符）

發(fā)布時間：2023-03-28 11:14:44 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 54 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于如何學(xué)會五線譜的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、五線譜怎么快速識譜
2、什么是五線譜？如何學(xué)五線譜？
3、鋼琴初學(xué)者怎樣自學(xué)五線譜?
4、怎么簡單快速學(xué)習(xí)五線譜？

如何學(xué)會五線譜（如何學(xué)會五線譜上的音符）

一、五線譜怎么快速識譜

01熟記五線譜上各個音的位置

初學(xué)者可以先學(xué)會記住五線譜上的幾個固定音高的位置關(guān)系。

比如先記住幾個C音的位置

再拓展記住幾個G音的位置

之后再逐步記住更多音的位置，掌握好線和線間以及間與間之間的關(guān)系。

02認(rèn)真讀譜

想要做到快速讀譜，首先要做到的就是認(rèn)真且正確的讀譜。譜面上的每一個音符、休止符的時值，以及每一個音樂術(shù)語都是作曲家要傳達給演奏曲的重要信息。因此，琴童們在讀譜時要在第一時間留意到音符和節(jié)拍，還要注意漸強、漸弱、漸慢、重音記號等，盡可能地把譜面上標(biāo)記的所有細節(jié)都熟記于心，這樣在彈奏時才不會丟三落四。

03眼睛比手快

彈琴時，眼睛要走在手的前面，速度才能夠快得起來。眼睛要不斷地注意樂譜的下一個樂句，走在手的前面，給手指有方向的指示，也要不時用余光看一下鍵盤，這樣能更準(zhǔn)確找到琴鍵的位置。

04分段識譜

鋼琴譜的長度各不相同，有的一兩頁，有的十幾頁，如果想要快速識譜，難度會較大?？梢圆捎梅侄巫R譜的方法，把曲譜分成小段或者小節(jié)進行練習(xí)，直到每個部分都熟悉了再合起來。

05多看

熟能生巧，曲譜看多了，就會在大腦里加深印象，只要從中總結(jié)出規(guī)律，那么記譜的速度就會提升。剛開始可以選擇較短的曲目練習(xí)，再逐步增加難度訓(xùn)練，掌握了練習(xí)方法，鋼琴的學(xué)習(xí)進度和演奏水平才能得到相應(yīng)的提升。

二、什么是五線譜？如何學(xué)五線譜？

對于初學(xué)樂器的孩子們來說，學(xué)習(xí)五線譜是最基礎(chǔ)的樂理知識。很多孩子在剛剛接觸五線譜的時候，往往看得眼花繚亂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的時候容易心煩意燥。所以愛琴家小編為大家整理了5個學(xué)五線譜的方法，幫助各位學(xué)琴的孩子，徹底解決認(rèn)譜識譜難的問題。

1．把譜子當(dāng)母語

我們的母語 —— 漢字要比五線譜復(fù)雜得多，我們也可以用科學(xué)的方法識字，那么有正確的方法，學(xué)習(xí)五線譜也不算是件難事，另外不要對這些譜子有抵觸的心理。五線譜上的每一條線、每一個間都代表了一個有固定音高的音，而且沒有重復(fù)。要想把每個音都記住，首先要先搞清楚音和音之間的距離概念，還有“跨”和“走”的概念。家長可以利用一些肢體動作去引導(dǎo)孩子，通過一些大動作的識譜預(yù)備練習(xí)來幫助兒童提高識譜能力。

2．不要靠隨便猜來認(rèn)譜

在學(xué)習(xí)一首新曲子時，小孩總會很認(rèn)真記住開頭幾個音的譜，但在后面他們很容易按照譜子上標(biāo)注的指法去“猜”音。為了避免出現(xiàn)兒童“猜”音的情況，可以讓兒童在開始彈奏每首曲子之前先把譜子上的每一個音“讀”出來。做這項工作之前，家長先把譜子上的指法遮住，如果兒童實在想不起來，家長可以適當(dāng)“提醒”。

3．識譜時一定放慢速度

剛學(xué)習(xí)一首新的曲子，用不合適的速度去識譜也是造成多種錯誤的原因之一。眼睛、腦子走不到前面，拍子亂了，節(jié)奏也就亂了，手來不及到位就一定會找錯位置彈錯音。因此，這樣斷斷續(xù)續(xù)的識譜，節(jié)奏和音調(diào)都破壞了，更別提曲子的完整性了。所以，家長一定要幫助孩子放慢速度去識譜。

4．分、分、分著練

不能因為麻煩，就一下子把整首曲子的音調(diào)、節(jié)奏集中練習(xí)。音調(diào)的熟悉，節(jié)奏的把握，技巧動作的習(xí)慣等等都需要依靠重復(fù)，但如果重復(fù)的部分太長也不利于記憶。因此，我們可以分著練，分節(jié)、分句、分段的練習(xí)。這樣練習(xí)表面上看起來只學(xué)了一句，但卻牢牢地掌握了這一句，比起學(xué)了四句，一句也沒掌握要好得多。

5．邊彈邊唱

小朋友一般練琴時總是會有這樣的習(xí)慣：彈到哪里，看到哪里，想到哪里，腦子不先行一步，這樣就耽誤時間了。家長可以讓兒童在彈琴時邊彈邊唱，小孩在彈琴的同時把譜子上的音唱出來，那么就不會出現(xiàn)兒童彈琴時腦子跟不上手的現(xiàn)象。記得，邊彈邊唱的練習(xí)剛開始的時候必須放慢速度，家長不能太著急，一定要讓孩子慢慢想好了再進行彈唱，等兒童熟悉這種技能后才能慢慢加速，這樣彈唱才更加流暢。

任何一件事并非是一朝一夕的，需要長久的練習(xí)才可以成功

三、鋼琴初學(xué)者怎樣自學(xué)五線譜?

一、認(rèn)識音符

1、音符的組成

五線譜中的節(jié)拍是從符頭和符尾來辨別的，首先先要學(xué)會分辨符頭和符尾，如下圖所示。

2、看音符識拍數(shù)

各種不同的音符，表示不同的節(jié)拍，如下圖所示。全音符唱4拍，二分音符唱兩拍，四分音符唱1拍，八分音符為半拍，十六分音符唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此類推，每增加一個符尾拍數(shù)是變成原來的1/2。

3、附點音符增加拍數(shù)

符點音符是標(biāo)在音符符頭右邊的小圓點兒，用以增加音符的拍值。若一個音符的右邊帶有一個符點，那么表示該音符的拍值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加1/2拍。

二、掌握唱譜口訣

1、辨識高低音譜

在五線譜中，高音和低音的唱譜口訣是不一樣的。所以要學(xué)會唱譜，首先要學(xué)會辨識高低音，當(dāng)然這是非常簡單的，如下圖所示。

2、高音譜口訣

下加一線你唱1，下加一間你唱2，一二三線，3 5 7，四線五線唱2 4，一二三間，4 6 1，到了四間請唱 3，上加一二三線6 1 3，四線五線唱5 7，上加一二三間5 7 2，四間五間唱4 6。

3、低音譜口訣

上加一線還唱1，上加一間就唱 7，一二三線，5 7 2，四線五線唱4 6，一二三間，6 1 3，四間唱5，下加一二三線3 1 6，四線五線唱4 2，下加一二三間4 2 7，四間五間唱5 3。

三、認(rèn)識常用符號

1、變音記號

降記號（b）表示將基本音級的音高降低半音，根據(jù)該記號所在的線或間而降音。

還原記號（#）表示把已經(jīng)升高或降低的音還原。

升記號（#）表示將基本音級的音高升高半音，根據(jù)該記號所在的線或間而降音。

2、休止符

休止符表示不同長短音的間斷符號,根據(jù)不同的拍值表示如下圖所示。

3、延音線

延音線，可以將兩個或兩個以上相同音高的音符相連，在鋼琴演奏時作為一個音符，它的拍值等于這些音符的拍值總和。當(dāng)然延音線也可以用向下彎曲的曲線表示。

四、怎么簡單快速學(xué)習(xí)五線譜？

第一步，伸出你的左手，橫向掌心面對自己，從下到上，小指、無名指、中指、食指、拇指分別代表五線譜上的5條線，各指之間就代表五線譜上的4個間。

第二步，你的小指就是3（E）,小指和無名指之間就是4（F）,無名指是5（G），無名指和中指之間是6（A），中指是7（B），中指和食指之間是高音1（C）,食指是高音2（D）,食指和拇指之間是高音3（E）,拇指是高音4（F）。

第三步，以上是C調(diào)各音位置，如果換調(diào)，音名不變，只是唱名改變。對于上加線和下加線以此類推就是，總之“線”和“間”只差一個音。

第四步，獨門絕技，五指中最長,代表FUCK的“中指”代表7，你只要牢記這個音就好，其他的可以推理出來。

巧練鋼琴的幾種方法

一、慢練 .

“慢練尤如‘放大鏡’把樂曲中的一切細節(jié)都擴大了，使演奏者能謹(jǐn)慎地注意音樂的每一個細胞。慢練是克服一切技術(shù)障礙之本。” （趙曉生語）慢練的最大優(yōu)點是來得及想，來得及準(zhǔn)備，來得及根據(jù)視覺、聽覺得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點和毛病，并能兼顧到運用正確的指法（樂譜規(guī)定）和奏法效果。它可以避免事后對先入為主的錯誤進行修正而花費更多的時間與精力。從練習(xí)法的角度檢驗，開始的快，欲速而不達，而開始的慢卻為以后的快打好了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。從技巧練習(xí)來說，技術(shù)動作的規(guī)范和準(zhǔn)確要靠意識的支配和修正，這只有在比較慢的速度中才能做到，如果一開始缺乏有意識的規(guī)范要求，一旦動作形成習(xí)慣，糾正就更難了。

二、快練.

快練，一指速度較快樂曲的原速練習(xí)，一指稍高于原速的練習(xí)。在慢練的基礎(chǔ)上，可以進入快練，在練習(xí)快速的時候，速度和清晰度往往不易平衡發(fā)展，當(dāng)我們突破一種速度界限時，可能清晰度會出現(xiàn)問題。反過來，當(dāng)照顧到清晰度時，速度又會受到一定限制。這是完全正常的現(xiàn)象，沒有必要為此著急。因此，個別的不足和不盡人意的地方，暫時不管，只求整體的連貫效果，這樣就會對這種速度較快，難度較高的樂曲有一個“原本面貌”的感受和認(rèn)識，并體驗其中的內(nèi)涵信息。

三、“中速”練習(xí) .

在慢練與快練之間還有一種：“中速度練習(xí)”，中速度練習(xí)是連接慢練與快練的方法。這三種速度的練習(xí)方法運用時可以靈活變通，在剛開始練習(xí)新的難度較高的樂曲時，采用“3：2：1 = 慢：中：快”的練習(xí)次數(shù)比例，即“慢練”三遍，“中練”兩遍，“快練”一遍；接著可以用“2：2：2 = 慢：中：快”的次數(shù)比例，即慢練、中練、快練次數(shù)相等，最后達到熟練時，可以采用“1：2：3 = 慢：中：快”的次數(shù)比例，即“慢練”一遍，“中練”兩遍，“快練”三遍。一般來說，就是到了最純熟的的階段也不能完全放棄慢練方法的熟練運用，因為它是清洗“中練”、“快練”時各種“不干凈”的“污垢”的最好的、最有效的“洗滌劑”。許多樂器大師與教育家有關(guān)于這方面的，他們本人也采用“慢、中、快”的方法練琴教學(xué)，如俄羅斯的奧爾、匈牙利的卡爾夫萊什。

四、分解練習(xí) .

分解練習(xí)，顧名思義就是將一支曲子按練習(xí)目的需要和要求分解開來練習(xí)的方法。這好比我們生產(chǎn)一臺機器是從一個一個零件做起一樣。有這樣一些分解練習(xí)可供參考：分句、分段練對于學(xué)習(xí)一首新曲來說，音響是陌生的，技術(shù)動作還沒有習(xí)慣，如果總是從頭至尾練，花費不少時間而印象并不深刻。用分句、分段的方法，可以更快形成音響記憶和動作記憶，有利于迅速熟悉新譜。樂譜熟悉后無論解決技術(shù)問題或音樂處理，分段分句地細細琢磨，精細練習(xí)，都是必要的，否則不可能產(chǎn)生有質(zhì)量的演奏。

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