二年級(jí)上1～8單元知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)（二年級(jí)語(yǔ)文重難點(diǎn)歸納）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于二年級(jí)上1～8單元知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理

• 2、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

• 3、部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

• 4、二年級(jí)語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)

一、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理

學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑。每一門科目都有自己的 學(xué)習(xí) 方法 ，但其實(shí)都是萬(wàn)變不離其中的，數(shù)學(xué)作為主科之一，和語(yǔ)文英語(yǔ)一樣，也是要記、要背、要講練的。下面是我給大家整理的一些 二年級(jí)數(shù)學(xué) 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

【認(rèn)識(shí)方向】

1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向

(1)早上起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

(2)依據(jù)一個(gè)確定的方向找其他三個(gè)方向的方法：面南背北，左東右西;面北背南，左西右東;面東背西，左北右南;面西背東，左南右北。

2、地圖上的方向：地圖通常是按“上北下南，左西右東”繪制的。

3、繪制簡(jiǎn)單示意圖的方法：先選好觀察點(diǎn)，把選好的觀察點(diǎn)畫(huà)在平面圖的中心位置，再確定好各物體相對(duì)于觀察點(diǎn)的方向，在紙上按“上北下南，左西右東”繪制，用“↑”標(biāo)出方向。

4、看簡(jiǎn)單路線圖描述行走路線的方法：

(1)看路線圖確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心

(2)根據(jù)“上北下南，左西右東”的規(guī)則來(lái)確定目標(biāo)和周圍事物所處的方向

(3)根據(jù)目標(biāo)的方向和路程確定所要行走的路線。(一般以“在”字后面物體的位置為中心，以“的”字前面物體的位置為中心)

5、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南;從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

6、指南針：

紅色指針指針北面，白色指針指著南面。

樹(shù)的年輪：較疏的向著南面，較密的向著北面。

樹(shù)葉：較疏的向著北面，較密的向著南面

晴朗的夜間：朝著北極星的方向是北面。

影子的方向：和太陽(yáng)所在的方向相反。

二年級(jí)數(shù)學(xué)除法知識(shí)點(diǎn)

【知識(shí)點(diǎn)】

1、能正確掌握除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，掌握除法豎式的寫(xiě)法和每一步所表示的含義。

2、進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

有余數(shù)的除法

1、體會(huì)有余數(shù)除法的意義。

2、積累正確的試商方法。

4、能用豎式正確計(jì)算有余數(shù)除法，了解余數(shù)一定要比除數(shù)小。

5、能運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

分蘋(píng)果(豎式除法)

知識(shí)點(diǎn)：

1、掌握表內(nèi)除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。

2、掌握除法豎式的寫(xiě)法和每一步所表示的含義。

分橘子(有余數(shù)的除法(一))

知識(shí)點(diǎn)：

1、體會(huì)有余數(shù)除法的意義。

2、會(huì)用豎式表示有余數(shù)的除法，了解余數(shù)一定要比除數(shù)小。

分草莓(有余數(shù)的除法(二))

知識(shí)點(diǎn)：

1、掌握正確的試商方法。利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，而又比被除數(shù)小。

2、能運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

租船(有余數(shù)除法的應(yīng)用(一))

知識(shí)點(diǎn)：

靈活運(yùn)用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

派車(有余數(shù)除法的應(yīng)用(二))

知識(shí)點(diǎn)：

靈活運(yùn)用有余數(shù)除法及相關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 技巧

養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣

有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。

我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

二年級(jí)學(xué)生已入學(xué)一年，有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，但由于年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個(gè)方面的不足：

一、注意力方面：

學(xué)生年齡小，有意識(shí)的注意力差，持久性也不長(zhǎng)，一節(jié)課40分鐘，很難堅(jiān)持到底，往往聽(tīng)了一半就思想就開(kāi)起了小差，或東張西望，隨意說(shuō)話，或小動(dòng)作不停。

二、聽(tīng)講方面：

不能傾聽(tīng)是許多低年級(jí)學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)，往往一句話還沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)完整，一知半解時(shí)便搶著回答，聽(tīng)不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。

三、看和寫(xiě)的方面：

粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫(xiě)的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，書(shū)面不整潔，寫(xiě)完不檢查。

四、想的方面：

二年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展還不全面，沒(méi)有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要 邏輯思維 或考察空間想象能力的問(wèn)題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎，便會(huì)不知所措，應(yīng)付塞責(zé)。

五、語(yǔ)言方面：

由于生活 經(jīng)驗(yàn) 和積累的詞匯少，語(yǔ)言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達(dá)時(shí)也常常說(shuō)不清、道不明。

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二、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

二年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文知識(shí) 點(diǎn) 總結(jié) 有哪些你知道嗎?在語(yǔ)文的課堂里有許多奇妙問(wèn)題讓我們?nèi)ヌ剿?，在這個(gè)美妙、輕松的課堂中，我們常常走進(jìn)美輪美煥的文字世界里。一起來(lái)看看二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎查閱!

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

1.讀課文，想一想課文圍繞玲玲的畫(huà)寫(xiě)了一件什么事?

玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà),一不小心弄臟了。在爸爸的幫助下，玲玲在原本臟的地方畫(huà)了一只小花狗。在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫(huà)得了一等獎(jiǎng)。

2.玲玲的心情先是得意，后來(lái)傷心，最后滿意，為什么會(huì)有這樣的變化?

玲玲得意是因?yàn)閷?duì)自己的畫(huà)很滿意;傷心是因?yàn)榘旬?huà)弄臟了，重新畫(huà)有來(lái)不及;滿意是因?yàn)樵诎职值膯l(fā)下畫(huà)了一只小花狗，整張畫(huà)看上去更好了。

3.你從爸爸的話中悟到了什么?

我從中感悟到壞事有可能會(huì)變成好事，所以我們遇到不好的事情時(shí)不能放棄，要?jiǎng)幽X筋想辦法。

課文主題

本文寫(xiě)了玲玲不小心把畫(huà)弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫(huà)了一只小花狗，效果很好。這個(gè) 故事 告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，壞事就能變成好事。

⑥一封信

(1)田字格里的生字及 組詞 ：

今(今天今晚)寫(xiě)(寫(xiě)字書(shū)寫(xiě))

圓(圓形團(tuán)圓)珠(珍珠明珠)

筆(毛筆粉筆)燈(臺(tái)燈燈光)

句( 句子 句號(hào))電(電燈電視)

起(起來(lái)起立)

(2)露西前后寫(xiě)了兩封信，你更喜歡哪一封?和同學(xué)交流。

◇第一封信：親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。

◇第二封信：親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下星期我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你?/p>

參考答案：我更喜歡第二封信。因?yàn)檫@樣寫(xiě)不會(huì)讓身在國(guó)外的爸爸為家里擔(dān)心。爸爸才能安心在國(guó)外工作。

⑦媽媽睡了

(1)讀一讀，照著說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

明亮的眼睛水汪汪的眼睛

(大大)的眼睛(小小)的眼睛

烏黑的頭發(fā)波浪似的頭發(fā)

(長(zhǎng)長(zhǎng))的頭發(fā)(金黃)的頭發(fā)

(2)好詞積累：

彎彎的眉毛 紅潤(rùn)的臉蛋 微微地笑著 沙沙的響聲

(3)田字格里的生字及組詞：

哄(哄騙哄騙)先(先生首先)

閉(關(guān)閉閉口)臉(笑臉小臉)

蛋(臉蛋雞蛋)沉(沉重深沉)

發(fā)(頭發(fā)理發(fā))窗(門窗窗戶)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)總結(jié)

③拍手歌

你拍一，我拍一，保護(hù)動(dòng)物要牢記。

你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鷹飛翔在藍(lán)天。

你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫(xiě)字。

你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>

你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有家。

你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是朋友。

你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。

(1)找一找， 說(shuō)說(shuō) 每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。

孔雀大雁老鷹(都有“隹”，與禽類有關(guān)。)

參考：象形。甲骨文字形,象鳥(niǎo)形?！墩f(shuō)文》:"鳥(niǎo)之短尾之總名也。"與"鳥(niǎo)"同源。"隹"是漢字的一個(gè)部首,從"隹"的字與禽類有關(guān)。本義:短尾鳥(niǎo)的總名。

錦雞黃鸝天鵝(都有“鳥(niǎo)”，與動(dòng)物·鳥(niǎo)類有關(guān)。)

(2)田字格里的生字及組詞：

歌( 唱歌 歌唱)叢(樹(shù)叢叢林)

深(深淺深情)處(到處處處)

六(六個(gè)六人)熊(熊貓狗熊)

貓(花貓小貓)九(九人九人)

朋(朋友親朋)友(友好友情)

④田家四季歌

春季里，春風(fēng)吹，花開(kāi)草長(zhǎng)蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香，

身體雖辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，

一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。

(1)讀一讀，記一記：

播種 施肥 插秧 耕田

采桑 除草 割麥 打谷

(2)田字格里的生字及組詞：

季(四季季節(jié))吹(吹氣吹風(fēng))

肥(化肥肥料)農(nóng)(農(nóng)民農(nóng)場(chǎng))

事(事情好事)忙(連忙急忙)

歸(回歸歸來(lái))辛(辛苦辛勞)

苦(辛苦吃苦)年(萬(wàn)年少年)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總知識(shí)

第三單元 知識(shí)要點(diǎn)

課文④曹沖稱象

(1)田字格里的生字及組詞：

候(時(shí)候等候)柱(柱子圓柱)

底(到底海底)桿(筆桿秤桿)

秤(秤桿大秤)歲(歲月年歲)

站(站立車站)船(小船坐船)

然(果然居然)

(2)好句積累：

①大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

②官員們一邊看一邊議論。

(3)曹沖稱象的過(guò)程：

①趕象上船;

②在船舷上做記號(hào);

③把大象趕上岸，裝石頭上船;

④稱石頭重量。

⑤玲玲的畫(huà)

生字組詞

畫(huà)huà( 年畫(huà) 、畫(huà)畫(huà)、圖畫(huà))

幅fú(一幅畫(huà)、幅面、兩幅)

評(píng)píng(評(píng)論、評(píng)語(yǔ)、評(píng)價(jià))

獎(jiǎng)jiǎng(獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)獎(jiǎng))

候hòu(氣候、時(shí)候、候車)

報(bào)bào(報(bào)喜、報(bào)紙、 報(bào)告 )

另lìng(另外、另類、另一個(gè))

及jí(及時(shí)、及格、來(lái)不及)

拿ná(拿到、拿起、拿主意)

并bìng(并列、并且、并不是)

玲líng( 小巧玲瓏、八面玲瓏)

詳xiáng(詳細(xì)、端詳、安詳)

催cuī(催促、催辦、催人)

啪pā(啪啦、啪的一聲)

臟zāng(弄臟、很臟、臟了)

懶l(wèi)ǎn(懶惰、偷懶、懶人)

糟zāo(糟糕、糟了、糟蹋)

肯kěn(肯定、不肯、肯去)

多音字

興xīng (興奮)xíng (高興)

參cān(參加)shēn(人參)

得dé(得到)de(好得很)děi(得虧)

近義詞

滿意——滿足 收拾——整理 仔細(xì)——認(rèn)真

反義詞

高興——難過(guò) 仔細(xì)——馬虎

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★ 二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)總結(jié)

★ 二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)

★ 部編版二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(上下冊(cè)全集)

★ 二年級(jí)語(yǔ)文背誦知識(shí)點(diǎn)匯總

三、部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

讀書(shū)和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)。各門學(xué)科有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是我給大家整理的一些 二年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文 句子 知識(shí)點(diǎn)

修辭方式：

1、比喻：說(shuō)白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)事物說(shuō)明另一個(gè)事物的 方法 。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說(shuō)話、活動(dòng)、有感情。

3、夸張：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無(wú)邊際沒(méi)有原則無(wú)限的，不同于說(shuō)大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4、排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來(lái)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5、反問(wèn)：用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。說(shuō)白了就是有問(wèn)答在句中。

設(shè)問(wèn)：可以直白的說(shuō)就是自問(wèn)自答。

6、雙關(guān)：在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話或 成語(yǔ) 、 典故 等。

8、反語(yǔ)：故意說(shuō)反話，用一種本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)意思。

9、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照。

10、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或 短語(yǔ) 表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。

12、借代：不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)知識(shí)點(diǎn)歸納

(是-非)(長(zhǎng)-短)(好-壞)(冷-熱)(前-后)(胖-瘦)

(美-丑(黑-白)(左-右)(東-西)(南-北)(高-低)

(新-舊)(天-地)(遠(yuǎn)-近(外-內(nèi))

(無(wú)-有)(慢-快)(老-少)(里-外)(早-晚)(來(lái)-去)

(高-矮(愛(ài)-恨)(明-暗)(忙-閑)(笑-哭)(出-入)

(日-月)(水-火)(開(kāi)-關(guān)(先-后)(分-合)(真誠(chéng)-虛偽)

(冷淡-熱情)(黑暗-光明)(失敗-成功)(安全-危險(xiǎn))

(虛心-驕傲)(炎熱-寒冷)(涼爽-溫暖)

成語(yǔ)

1、關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)：同心協(xié)力、眾志成城、萬(wàn)眾一心、戰(zhàn)無(wú)不勝

2、關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的成語(yǔ)：人外有人、天外有天、博采眾長(zhǎng)、多多益善

3、關(guān)于錯(cuò)誤思想的成語(yǔ)：貪小失大、舍本逐末、輕重倒置、小題大做

4、關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：勤學(xué)好問(wèn)、好學(xué)不倦、讀書(shū)百遍、其義自見(jiàn)(xiàn)

5、自言自語(yǔ)、筋疲力盡、日新月異、舉世無(wú)雙、遵紀(jì)守法、自我欣賞、無(wú)能為力、嚴(yán)行不一

語(yǔ)文學(xué)習(xí) 方法技巧

抓好讀書(shū)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力

培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì) 教育 的重要方面。有感情地朗讀課文有助于學(xué)生正確地理解、表達(dá)課文的思想感情，也有助于發(fā)展思維，豐富想象，激發(fā)情感，增強(qiáng)理解力和 記憶力 。

農(nóng)村的小學(xué)生，朗讀的缺點(diǎn)就是愛(ài)“唱讀”。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，似乎一字一停，拖聲呀氣地“唱”那才叫“讀書(shū)”。特別是集體齊讀時(shí)，全班幾十個(gè)學(xué)生一起“唱”，所有的課文幾乎都用同樣的腔調(diào)。其“唱”完的結(jié)果是：雖然會(huì)唱，但不能身臨其境地理解課文中的思想感情，不能深刻體會(huì)課文中的生動(dòng)字詞和優(yōu)美句子，甚至個(gè)別跟唱的“南郭先生”生字生詞都不認(rèn)識(shí)。

如何讓學(xué)生從“唱”讀變?yōu)椤皭傋x”呢?我想：首先，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，利用晨讀讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生背誦，在講讀課文時(shí)加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各式各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生讀、教師范讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力還要注意引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力。再次，開(kāi)展讀后評(píng)論，促進(jìn)學(xué)生在 經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)中提高，在朗讀中，常有“.者迷、旁觀者清”的現(xiàn)象，為了讓學(xué)生們知道自己的朗讀水平和存在的問(wèn)題，可讓學(xué)生們圍繞字音、停頓、表情、流利、有感情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)議。

一方面學(xué)生們?cè)谠u(píng)議中加深了對(duì)課文的理解，進(jìn)一步體會(huì)了課文表達(dá)的情感;另一方面，學(xué)生們?cè)谠u(píng)議中認(rèn)識(shí)到自己朗讀的成功和不足之處，有利于 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，提高朗讀能力。

由于低年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意之篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

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四、二年級(jí)語(yǔ)文人教版知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)

教案在很大程度上彌補(bǔ)了教師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相脫離的不足，它像一道橋梁，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。許多教師對(duì) 教育 理論學(xué)了不少，但這并不一定表明已經(jīng)真正了解和掌握了。

二年級(jí)語(yǔ)文 人教版知識(shí)點(diǎn)

近義詞 ：

提高──降低、下壓

控制──操縱、掌握

培育──培養(yǎng)、哺育

提高──升高、抬高

反義詞 ：

提高──降低、下壓

控制──放松、放任

先進(jìn)──落后、保守

興致勃勃──興味索然

同音字 組詞 ：

紡(紡線、紡紗)

訪(訪問(wèn)、采訪)

形近字組詞：

技(技術(shù)、技巧)

科(科研、科目)

織(織補(bǔ)、針織)

枝(枝葉、樹(shù)枝)

抖(抖動(dòng)、顫抖)

識(shí)(識(shí)別、認(rèn)識(shí))

二年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)習(xí) 方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

出示圖片、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎?我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書(shū))

二、初讀課文，整體感知。

1、聽(tīng)錄音，感知課文。

2、自讀課文，借助拼音讀通順。

三、識(shí)記生字。

1、語(yǔ)境認(rèn)讀，在文中畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。

2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。

4、叫音出示字卡。(老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。)

四、對(duì)照插圖，再讀課文。

(1)學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。

(2)分段指名讀。

(3)出示掛圖。學(xué)生觀察。 說(shuō)說(shuō) 圖上所畫(huà)的內(nèi)容是什么?分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)?再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

(圖文對(duì)照，便于理解課文內(nèi)容。)

“興致勃勃”是個(gè) 成語(yǔ) ，可以這樣指導(dǎo)理解

(1)情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。

(2)仿照文中例句說(shuō) 句子 。如，我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)，觀看 足球 比賽。

其它 詞語(yǔ)，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

五、自由朗讀，理解課文。

學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!

(1)(小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。)

(2)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么。

(抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。)

六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“講解員”。

(循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于學(xué)生感悟。)

七、 總結(jié) 全文，激發(fā)情感。

你覺(jué)得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?我們?cè)撛趺醋瞿?

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

gōngchǎng

shēngchǎn

fǎngzhī

kēxué

jìshù

nóngyè

二、我會(huì)組詞

廠()產(chǎn)()介()農(nóng)()科()

紡()織()袁()隆()紹()

育()人()產(chǎn)()棚()

泥()控()制()技()茁()

三、我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

()致()勃引()注()

科()技()()()盛開(kāi)

()()飄香()()茁壯

四、我會(huì)寫(xiě)漂亮的字。

廠筆順：

產(chǎn)筆順：

介筆順：

農(nóng)筆順：

科筆順：

技筆順：

紡筆順：

織筆順：

五、按要求填空。

“農(nóng)”字共()畫(huà)，第四畫(huà)是()。“仿”字共()畫(huà)，第五畫(huà)是()。

六、照樣子寫(xiě)句子。星期六，我興致勃勃地來(lái)到展覽館參觀。興致勃勃：_________________________________。

七、讀課文，再填空。

1、()勃勃()注目

2、()爺爺培育出的()，大大提高了水稻產(chǎn)量。

3、大棚能準(zhǔn)確控制()、()和()，在寒冷的冬季也能讓()，()。

4、彩色棉花在吐絮時(shí)就有()、()、()等不同顏色，棉紡廠直接用它紡出()線，織出()布。

5、無(wú)土栽培就是把各種()溶解在水里，不用(這樣的水，也能長(zhǎng)得十分()。

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