美好未來(lái)兒童畫(huà)（一二三年級(jí)的圖畫(huà)）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于美好未來(lái)兒童畫(huà)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、小學(xué)生畫(huà)畫(huà)什么題目？

• 2、迎奧運(yùn) 講文明 樹(shù)新風(fēng)的兒童畫(huà)

• 3、兒童畫(huà)是什么意思?

• 4、幼兒繪畫(huà)的活動(dòng)總結(jié)

一、小學(xué)生畫(huà)畫(huà)什么題目？

兒童畫(huà)常見(jiàn)命題

想家了

大海里的世界

花的世界

海底世界多奇妙

小鳥(niǎo)城市

動(dòng)物狂歡節(jié)

小動(dòng)物開(kāi)會(huì)

水果豐收

我的小屋

海底世界

恐龍家族

我喜歡的小動(dòng)物

森林聚會(huì)

大樹(shù)和小鳥(niǎo)

高樓和大廈

好鄰居

可愛(ài)的小動(dòng)物

小鳥(niǎo)樂(lè)園

美麗的鮮花

我愛(ài)動(dòng)物

小鳥(niǎo)樂(lè)園

樹(shù)

我們一起玩

海底世界

雨中

動(dòng)物音樂(lè)會(huì)

……動(dòng)物過(guò)生日

看天空

快樂(lè)時(shí)光

果園大豐收

森林的早晨

美麗的回歸之夜

觀看……動(dòng)物

太陽(yáng)下山的時(shí)候

馬路的秋天

動(dòng)物雜技團(tuán)

玩具屋

我心中的快樂(lè)

游公園

美麗的湖

美麗的城市

郊游

高高興興上學(xué)去

我的一家

美麗的公園

馬路上的汽車(chē)

家鄉(xiāng)的果園

春天你早

我的朋友們

馬路上的車(chē)

我的好朋友

爸爸高興的時(shí)候

我的家鄉(xiāng)秋天美

歡樂(lè)

飛越天空

車(chē)

動(dòng)物世界

校園生活

家鄉(xiāng)

我的家

可愛(ài)的家鄉(xiāng)

我為家鄉(xiāng)添光彩

我愛(ài)我家

公園的早晨

采果子

生日晚會(huì)

課間10分鐘

給爸爸媽媽畫(huà)像

放風(fēng)箏

活動(dòng)課上

放風(fēng)箏

秋游的故事

我和我的朋友們

我想（變成機(jī)器人等）

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

踢足球

捉迷藏

水上世界

游海底世界

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

觀燈

游泳

夏天真熱

健身活動(dòng)

歡樂(lè)時(shí)光

我的理想

拉拉隊(duì)員們

逛商店（等）

我愛(ài)……

靜物

月光下

街景

課余生活

快樂(lè)的星期天

家鄉(xiāng)新貌

同在藍(lán)天下

金色的秋天

校園生活

我愛(ài)勞動(dòng)（科學(xué)）

我長(zhǎng)大了

公園的早晨

夏令營(yíng)

買(mǎi)新衣

公園一角

十字路口

未來(lái)世界

最美麗的地方

我最向往……

大掃除

愉快的星期天

我的課外生活

我的小制作

捉迷藏

做游戲

足球賽

我們愛(ài)畫(huà)畫(huà)

看演出

運(yùn)動(dòng)會(huì)

綠色的家園

我家附近

海底世界

我的動(dòng)物朋友們

我想飛上天

熱鬧（馬路、廣場(chǎng)等）

過(guò)生日

我敬愛(ài)的老師

樂(lè)于助人

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

綠化祖國(guó)

天堂生活

公園的早晨

校園新風(fēng)

家鄉(xiāng)新貌

我愛(ài)我家

金色秋天

冬天來(lái)了

我愛(ài)大自然

快樂(lè)園

我是好寶寶

愉快的一天

未來(lái)多美好

未來(lái)世界

美好天堂

揚(yáng)起理想的鳳帆

春天的故事

長(zhǎng)青園

湖光山色

海闊天空

下雨的故事

我的心愿

雜技表演

家庭聯(lián)歡會(huì)

兒童樂(lè)園

參觀動(dòng)物園

太空旅行

郊游

熱鬧的大街

過(guò)年

賽

豐收

靜物

我的理想

快樂(lè)節(jié)日

旅途見(jiàn)聞

難忘的一天

未來(lái)世界

人與自然

靜物

小景

我熟悉的生活

童年

老師

高架公路

春（夏、秋、冬）來(lái) 了

快樂(lè)的節(jié)日

我和外星人

我愛(ài)和平

看球賽

我的同學(xué)

長(zhǎng)大以后

未來(lái)商城

天堂和平未來(lái)

我的夢(mèng)

我在海底看到了

建設(shè)中的上海

我設(shè)計(jì)的小屋

我喜歡

（某人、物、事）

我的星期天

愉快（煩惱、難忘）的一天

假如我有了翅膀

春（夏、秋、冬）景

我們能住到太空（海底、火星、月球等）上面去嗎？

二、迎奧運(yùn) 講文明 樹(shù)新風(fēng)的兒童畫(huà)

大家好！ 今天，我的演講圍繞著一個(gè)社會(huì)焦點(diǎn)—— “迎奧運(yùn) 促和諧”。 申奧成功，國(guó)人無(wú)不“把所有的矜持都拋掉，讓熱血盡情地流淌”！ 奧運(yùn)來(lái)了，理當(dāng)倡導(dǎo)“我參與，我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”！

奧運(yùn)近了，我們更應(yīng)“講文明，樹(shù)新風(fēng)，促和諧”！

一場(chǎng)成功的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上體育健兒激情的表演，更是一場(chǎng)動(dòng)人心魄的大合唱！我把北京奧運(yùn)比作一張畫(huà)，我們每個(gè)人手中都有一支筆，不僅僅需要色彩的亮麗，更應(yīng)該追求整體的和諧。只有整體和諧，才是最美麗的畫(huà)卷。

作為中華民族的一員，我們不是每個(gè)人都能走上奧運(yùn)的賽場(chǎng)，在五環(huán)旗下迸發(fā)光彩！但我們也有自己的奧運(yùn)舞臺(tái)，用我們一顆誠(chéng)摯的心，為北京增添光彩！不在閃光燈下，不在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我們照樣能成為奉獻(xiàn)奧運(yùn)的英雄！

作為偉大祖國(guó)的公民，我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己的位置，用自己的行動(dòng)裝點(diǎn)全民的奧運(yùn)夢(mèng)。你和我也許不會(huì)有像劉翔那樣歷史性的跨越，但我們每個(gè)人跨出文明的一小步，中國(guó)社會(huì)將向前邁出和諧的一大步。就像一個(gè)公益廣告說(shuō)的：“其實(shí)文明 就在我們心中，我們會(huì)在生活中不經(jīng)意地流露著。

有時(shí)，多一個(gè)手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份體諒。還有時(shí)，多一點(diǎn)耐心的等待，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是一種關(guān)愛(ài)。有時(shí)，多一點(diǎn)分享，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一份溫暖。文明是一種力量，就像奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f一樣，在每個(gè)人心中傳遞，也能夠匯聚所有人的熱情。就讓我們從自己做起，從小事做起，講文明、講奉獻(xiàn)，關(guān)心奧運(yùn)，支持奧運(yùn)。用熱情的笑臉，融化心靈的冰川；用和諧的理念，再創(chuàng)禮儀之邦！

激情成就夢(mèng)想，和諧點(diǎn)亮未來(lái)。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)的精神，共同建設(shè)美好家園；我們更應(yīng)該凝聚各方力量，共同推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展；我們還有必要調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的積極性，共同維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。和諧的中國(guó)，將會(huì)讓所有的人的眼睛為之一亮！發(fā)展的中國(guó)，必將贏得世人的贊嘆！我們堅(jiān)信，無(wú)論是戰(zhàn)友還是對(duì)手，在奧林匹克會(huì)歌響起的時(shí)候，都會(huì)為我們熱烈地鼓掌！

“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”！讓我們共同倡議：我以行動(dòng)見(jiàn)文明，我以文明迎奧運(yùn)！讓我們將民族的信念融合，放進(jìn)激情的奧運(yùn)熔爐，歷練出時(shí)代的“真金”。在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上向世界展示“和諧中國(guó)”的嶄新形象！

我的演講結(jié)束了，而營(yíng)造和諧社會(huì)的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)停下！

今天，我們即將向全世界敞開(kāi)大門(mén)，在

2008年8月8日迎接來(lái)自五湖四海的運(yùn)動(dòng)員和國(guó)際友人。能夠在中國(guó)舉辦一屆奧運(yùn)會(huì)，這是新中國(guó)體育工作者和無(wú)數(shù)中國(guó)人民的共同夢(mèng)想。今天，夢(mèng)想即將在我們這一代變成現(xiàn)實(shí)，中國(guó)人即將抒寫(xiě)奧運(yùn)的新篇章，這是多么令人驕傲和自豪的事情。

歷史有著客觀的必然，我們無(wú)法阻攔，但作為抒寫(xiě)中國(guó)奧運(yùn)歷史的我們，我們有條件在實(shí)踐中創(chuàng)造歷史。隨著奧運(yùn)會(huì)的不斷臨近，我們有必要掀起迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)、學(xué)禮儀、知榮辱、促和諧的熱潮，進(jìn)一步提升廣大青少年對(duì)志愿服務(wù)和人文奧運(yùn)的認(rèn)知水平；進(jìn)一步推廣綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)的理念，努力營(yíng)造文明、祥和的城市氛圍；進(jìn)一步加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提升青少年的思想道德素質(zhì)，提高文明禮儀水平，全面塑造和展示北京新形象。我們要從自身做起，讓文明從這里起步，伴著青年的腳步傳向四方，向世人展現(xiàn)中國(guó)青年的朝氣；讓文明時(shí)刻與你我同行，向世界展現(xiàn)中國(guó)文明古都的風(fēng)采。

轉(zhuǎn)自月彌滕楓的博客

離2008年北京奧運(yùn)會(huì)越來(lái)越近了，那一把把點(diǎn)燃圣火的奧運(yùn)火炬，聚集了我們無(wú)數(shù)中國(guó)人的熱情。在生活中，我們提倡“迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)”，讓點(diǎn)燃圣火的火炬在心靈中傳遞。其實(shí)，文明離我們很近很近很近，近得觸手可既。比如，把沒(méi)有蓋好的窨井蓋蓋好，把盲道上的障礙物推開(kāi)，撿起地上的垃圾……等等，都是一個(gè)又一個(gè)文明的體現(xiàn)。文明很小很小，但是只要每一個(gè)人都做一件文明的好事，就能使社會(huì)邁出一大步，在社會(huì)上邁出的每一小步也許微不足道，但是用處卻很大很大。每一份文明就是一份力量，無(wú)數(shù)文明在一起就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)與倫比的力量，這種力量如破土的小苗，在每一個(gè)人的心里萌發(fā)。

一分文明好像一滴水，許多文明就是一片海。

一分文明好像一盞燈，照亮一個(gè)熱情。

一分文明好像星星之火，許多文明可成燎原之勢(shì)。

迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)，相信我。

奧運(yùn)圣火即將點(diǎn)燃，這是全世界的體育盛會(huì)，多么讓人激動(dòng)?。∏皫滋?，我上網(wǎng)查到最早的奧運(yùn)會(huì)是1896年在希臘首都雅典舉行的。2008年將第一次在我國(guó)舉辦奧運(yùn)，這是我們中國(guó)人的驕傲。

現(xiàn)在我們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了奧運(yùn)吉祥物活潑可愛(ài)的五福娃，它們分別是：魚(yú)娃貝貝、熊貓娃京京、火娃歡歡、羚羊娃迎迎和燕子娃妮妮，連起來(lái)就是“北京歡迎你”，名字真有趣！藍(lán)色魚(yú)娃的水球和藝術(shù)體操，有黑色熊貓娃的舉重和射箭，有紅色火娃的踢足球和打籃球，有橙色羚羊娃打網(wǎng)球和乒乓球，綠色燕子娃的打羽毛球和擊劍。一切準(zhǔn)備就緒了。迎接2008奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，也祝愿我國(guó)的奧運(yùn)健兒多拿金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

期盼2008—迎奧運(yùn)演講稿

全中國(guó)人民都在期盼2008，全世界的目光都在注視著2008；因?yàn)槎﨩O八年，第二十九屆夏季奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)首都北京舉行，這是十三億華夏兒女，遍布全球的所有所有炎黃子孫共同的心愿，為了這一天的到來(lái)，中國(guó)人民經(jīng)歷了太久的等待，作出了太多的努力，積聚了太深的奧運(yùn)情感。

難忘2001年7月13日，第113次國(guó)際奧委會(huì)全會(huì)把2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)授于北京，把傳遞奧運(yùn)會(huì)火炬的終點(diǎn)，點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火的地點(diǎn)選在北京，這是新世紀(jì)給北京的一次新機(jī)遇，這是全世界人民對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放巨大成就的充分肯定，也是國(guó)際奧運(yùn)史上一項(xiàng)劃時(shí)代的決定。

眾所周知，舊中國(guó)民不聊生，餓孚載道，“東亞病夫”的奇恥大辱，從一個(gè)側(cè)面反映了舊中國(guó)人民體質(zhì)衰弱，寥寥落后，受盡帝國(guó)主義列強(qiáng)的百般凌辱！新中國(guó)如紅日東升，光芒萬(wàn)丈，照亮世界東方，中國(guó)人民如巨龍騰空飛舞，改革開(kāi)放后的中國(guó)大地萬(wàn)象更新，萬(wàn)紫千紅，萬(wàn)馬奔騰！中國(guó)的國(guó)際地位與日俱增，尤其是新中國(guó)的體育事業(yè)蒸蒸日上，強(qiáng)大的中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)一次次揚(yáng)威國(guó)際體壇，雄壯的國(guó)歌一次又一次在各個(gè)世界級(jí)賽場(chǎng)上空響起，鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng)在國(guó)際競(jìng)賽場(chǎng)館！隨著二OO八年的臨近，北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕日進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，整個(gè)中華民族從來(lái)沒(méi)有像今天這樣意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。圍繞一個(gè)崇高目標(biāo)，全國(guó)各族人民，各行各業(yè)的華夏子孫都在奮發(fā)圖強(qiáng)，做好本職工作，全力以赴支持北京辦好奧運(yùn)！舉國(guó)上下，萬(wàn)眾一心；建設(shè)和諧社會(huì)，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，讓北京舉辦一次奧運(yùn)史上最精彩動(dòng)人的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員的共同期盼，也是全中國(guó)人民的共同期盼。

值此之際為迎接奧運(yùn)的到來(lái)我們要“誠(chéng)信友愛(ài)”，倡導(dǎo)友誼的精神?！昂蜑橘F”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“和”就是要和善、友好。從古致今，歷史上出現(xiàn)過(guò)許多友誼的故事，成為世世代代傳誦的佳話。正是這種友誼的精神，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，民族的團(tuán)結(jié)。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的今天，更應(yīng)當(dāng)提倡友誼的精神，為了構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園，同學(xué)們要團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，用友誼化解矛盾，用真情溝通心靈。奧林匹克所倡導(dǎo)的友誼精神是建設(shè)和諧社會(huì)、和諧世界的重要內(nèi)容。當(dāng)賽場(chǎng)上不同膚色的選手擁抱在一起的時(shí)候；當(dāng)跑在前面的運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)給后面的運(yùn)動(dòng)員讓路的時(shí)候；當(dāng)同場(chǎng)競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)員把比賽設(shè)備借給對(duì)手的時(shí)候；當(dāng)志愿者遠(yuǎn)赴他國(guó)為兩國(guó)的友好作出貢獻(xiàn)的時(shí)候，我們能不為這種真誠(chéng)的友誼而感動(dòng)嗎？我們能不為奧林匹克的友誼精神而高唱贊歌嗎？

在2008年北京奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)的時(shí)候，我們少年兒童應(yīng)當(dāng)做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)當(dāng)友好的使者，把友好的情誼送給各國(guó)運(yùn)動(dòng)員，送給各國(guó)來(lái)賓，送給周?chē)械娜恕?/p>

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三、兒童畫(huà)是什么意思?

兒童畫(huà)的意義

1、“繪畫(huà)潛力”理論。 美國(guó)美術(shù)教育家維克多??羅恩菲德的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在10歲前，他的繪畫(huà)能力是兒童的潛在能力，與智力、認(rèn)知能力同步發(fā)展。人具備創(chuàng)造視覺(jué)語(yǔ)言符號(hào)表達(dá)心象的潛能，繪畫(huà)并不是少數(shù)“天才”獨(dú)有的能力，繪畫(huà)能力隨人的認(rèn)識(shí)和知覺(jué)發(fā)展自然向前發(fā)展，確實(shí)不是靠學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能提高的。2、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論。美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家布魯納（J??S??Bruner）認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是主動(dòng)進(jìn)入對(duì)感覺(jué)事物進(jìn)行選擇、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和應(yīng)用的過(guò)程，而且是主動(dòng)學(xué)習(xí)、適應(yīng)和改造環(huán)境的過(guò)程。由此看來(lái)，兒童也是發(fā)現(xiàn)者，具有自發(fā)學(xué)習(xí)的能力。3、“啟發(fā)教育”理論。楊景芝教授認(rèn)為，啟發(fā)是培養(yǎng)孩子能力的催化劑，在教孩子學(xué)畫(huà)過(guò)程中，不斷提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子去注意、去思考，他們就會(huì)自己想辦法解決問(wèn)題。

每個(gè)孩子都有繪畫(huà)潛力，如果任其自然發(fā)展，就會(huì)停滯不前，如果忽視其發(fā)展規(guī)律，向其灌輸繪畫(huà)技巧，反而有礙孩子發(fā)展。啟迪兒童繪畫(huà)以上述三個(gè)理論為基礎(chǔ)，重視兒童自身存在的自發(fā)性和主動(dòng)性，用激活的方法啟迪孩子通過(guò)積極發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)探索進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造思維，發(fā)展了個(gè)性，提高了審美素養(yǎng)。

什么是兒童畫(huà)？

兒 童 畫(huà) 與 兒 童 繪 畫(huà)摘要：兒童繪畫(huà)過(guò)程之后所畫(huà)出的繪畫(huà)作品能否就可以稱(chēng)之為兒童畫(huà)呢？它們之間能否可以直接的劃上等號(hào)呢？界定兒童畫(huà)的范疇有何現(xiàn)實(shí)意義呢？?jī)和L畫(huà)作品的藝術(shù)原創(chuàng)性和兒童美術(shù)教學(xué)那將永遠(yuǎn)是個(gè)進(jìn)退兩難的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：兒童畫(huà)兒童繪畫(huà)研究引序：□何韻蘭(中國(guó)美協(xié)少兒美術(shù)藝委會(huì)主任)因?yàn)槊佬g(shù)自身的特點(diǎn)及兒童的特殊性，國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家早就指出，兒童美術(shù)活動(dòng)，以游戲開(kāi)始、靠興趣引導(dǎo)，是天性使然，對(duì)兒童的感知力、創(chuàng)造力的啟蒙，對(duì)表現(xiàn)力和自信心的培養(yǎng)具有特殊優(yōu)勢(shì)，是各類(lèi)優(yōu)秀人才都需要的基礎(chǔ)。即使是專(zhuān)業(yè)美術(shù)人才的培養(yǎng)，在兒童時(shí)期，重要的也不是技術(shù)而是對(duì)美、對(duì)生活的敏悟以及興趣和感覺(jué)的持續(xù)?！醯阅?中國(guó)藝術(shù)研究院研究員)人的兒童時(shí)期是無(wú)價(jià)的，對(duì)人的一生非常重要，怎樣為他們花心思和代價(jià)都不為過(guò)；另一方面兒童畫(huà)的原創(chuàng)精神雖然和學(xué)術(shù)的原創(chuàng)性不同，但卻能給成人很大的啟發(fā)，美協(xié)及大的美術(shù)刊物應(yīng)該給兒童美術(shù)以分外的關(guān)注和重視。我們從題目上是能夠且很容易就區(qū)分出它們是兩個(gè)不同的概念，但是兒童繪畫(huà)的結(jié)果------兒童繪畫(huà)過(guò)程之后所畫(huà)出的繪畫(huà)作品能否就可以稱(chēng)之為兒童畫(huà)呢？它們之間是否可以直接的劃上等號(hào)呢？我想，如果能把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，那將會(huì)更好的協(xié)助我們來(lái)搞好兒童繪畫(huà)輔導(dǎo)教學(xué)工作，有利于更好地開(kāi)展與兒童畫(huà)相關(guān)的其它工作。第一，這幅畫(huà)是否是出自?xún)和帧Ｔ诟黝?lèi)兒童繪畫(huà)大賽中不乏有成人捉刀代筆的“好看”作品，然而這些畫(huà)多少還是能夠看出其所呈現(xiàn)出的“成熟”筆法。如果成熟的痕跡非常明顯，那么評(píng)委們就會(huì)一槍“斃”了這幅“好看”的畫(huà)，即使畫(huà)面已經(jīng)處理得很成功了。但是若是“高明”的捉刀中又保留著稚拙和童趣，那是很容易蒙混過(guò)關(guān)的。那么我們?cè)u(píng)委們還是會(huì)很虔誠(chéng)地去思考、去認(rèn)真地評(píng)審這張兒童繪畫(huà)作品了。當(dāng)然，這里我們暫且避開(kāi)道義不說(shuō)，避開(kāi)人的道德不談。此其一也，兒童畫(huà)首先必須是出自?xún)和帧５诙?，?huà)面內(nèi)容必須要洋溢著童趣，并且具有積極、健康向上的主題。當(dāng)然最主要的是一定要充滿童趣，畫(huà)面所反映的內(nèi)容要百分之百的符合兒童的觀點(diǎn)（心理特征）。沒(méi)有人在意其內(nèi)容的科學(xué)性與否，是否與世俗相悖，是否吻合色彩的搭配等等，但只要是符合兒童的認(rèn)知、判斷、思維的，它才是一幅兒童畫(huà)。相反，如果畫(huà)面內(nèi)容超越了兒童特定年齡的認(rèn)知范圍，無(wú)論你的畫(huà)有多么美，那也只能算是你的“藝術(shù)結(jié)晶”，而非兒童畫(huà)了。其三，兒童畫(huà)是不在乎畫(huà)面所流露出的繪畫(huà)技巧技法的，更不會(huì)唯透視、比例、明暗、色彩等為追求的。如果說(shuō)必須要談這個(gè)話題的話，那么面對(duì)不同年齡段的畫(huà)童，在考慮其繪畫(huà)作品的技巧技法時(shí)都會(huì)有不同的標(biāo)準(zhǔn)的。說(shuō)到這兒，一切似乎又變的模糊不清了，這里存在一個(gè)度的問(wèn)題，超越了這個(gè)度它就不再屬于兒童畫(huà)的范疇了。繪畫(huà)在這里只是被看成孩子對(duì)外界認(rèn)知、生活體驗(yàn)、情感、興趣與愿望的傳達(dá)工具，是他們的一種語(yǔ)言而已。繪畫(huà)的技巧、技法在這里早已被淡化。孩子們總是喜歡孜孜不倦地畫(huà)，總是急切地去表達(dá)，那是因?yàn)樗麄冊(cè)谡f(shuō)話，至于說(shuō)漢語(yǔ)還是英語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)，普通話還是方言那就隨便他了。另外，兒童畫(huà)又必須具有一定的藝術(shù)性和美感。兒童繪畫(huà)作品中有兩種情況：一種是無(wú)成人干預(yù)的作品，純粹是兒童發(fā)乎于心恣睢自然的寫(xiě)畫(huà)；一種是有成人的介入并干預(yù)了作品。我們?cè)诮佑|兒童繪畫(huà)作品的時(shí)候，常常又會(huì)發(fā)現(xiàn)前者雖是有著獨(dú)立的構(gòu)思和自主表現(xiàn)，但常又缺乏藝術(shù)表現(xiàn)的情趣；后者雖有了較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)但其背后又常不時(shí)的流露出成人的影子。顯然這兩者都不是我們要談的兒童畫(huà)，它既不是毫無(wú)藝術(shù)性的兒童恣意涂抹，也不是中規(guī)中矩毫無(wú)童趣的成人美術(shù)。兒童畫(huà)它應(yīng)該是兒童在成人有目的、有計(jì)劃......>>

兒童畫(huà)補(bǔ)充文字什么意思 10分

在絕大部分的兒童畫(huà)里，圖畫(huà)與文字呈現(xiàn)出一種互補(bǔ)的關(guān)系，缺一不可，具有一種所謂的交互作用。文字可以講故事，圖畫(huà)也可以講故事，應(yīng)該是圖畫(huà)與文字一起講出來(lái)的故事，即圖文合奏。

少兒國(guó)畫(huà)是什么意思

少兒國(guó)畫(huà)是以國(guó)畫(huà)為形式的兒童畫(huà)。

兒童畫(huà)，由表面看來(lái)是不講什么技法的，不講“畫(huà)理”、“畫(huà)法”，逾越了透視、解剖、構(gòu)圖等一般常規(guī)，是非“學(xué)院”派的畫(huà)派。在造型上兒童畫(huà)常常不按物體的實(shí)際比例進(jìn)行描繪，在表現(xiàn)形式方面如造型、色彩構(gòu)圖等也有其自己的特點(diǎn)。兒童畫(huà)好的造型，由于是在自己直觀感受的支配下進(jìn)行的。

作 用

發(fā)展兒童智力、對(duì)兒童進(jìn)行美育

特點(diǎn)

題材

兒童善于表現(xiàn)成人所不易注意的另一個(gè)世界這個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)與理想的結(jié)合，帶有很強(qiáng)的想象成份。他們畫(huà)自己，而畫(huà)面上的自己經(jīng)常出現(xiàn)在想象的特殊環(huán)境之中，如與外星人、機(jī)器人、擬人化了的小動(dòng)物們?cè)谝黄?。他們沒(méi)有去過(guò)海底和太空，卻愛(ài)畫(huà)海底的世界，喜歡描繪天外的世界，在這類(lèi)畫(huà)面上，我們看到了未來(lái)的希望。兒童畫(huà)是現(xiàn)實(shí)和理想的結(jié)合，如有個(gè)兒童畫(huà)的“水果豐收”竟在一棵樹(shù)上，掛滿了碩大的西瓜、蘋(píng)果、葡萄、梨子、山楂果等，盡管與生活相悖近乎荒唐離奇，然而充滿了想象力，還帶有探索未來(lái)的神秘氣息。兒童畫(huà)題材的另一特點(diǎn)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活作稚氣的描繪。兒童們畫(huà)周?chē)氖澜纾喊职?、媽媽、踢球、放風(fēng)箏等，帶有很強(qiáng)的主觀表現(xiàn)成份。我們?cè)趦和鶡嶂员憩F(xiàn)的繪畫(huà)題材里可以看出，在孩子們的心中，世界是美好的，多彩的。

感 *** 彩

兒童畫(huà)[1] 在表現(xiàn)形式方面如造型、色彩構(gòu)圖等也有其自己的特點(diǎn)。

世界上最長(zhǎng)的兒童畫(huà)

兒童畫(huà)好的造型，由于是在自己直觀感受的支配下進(jìn)行的。因此，兒童筆下的形象往往與現(xiàn)實(shí)的對(duì)象有很大的差距，有時(shí)夸張，有時(shí)削弱，有時(shí)濃烈，有時(shí)淡雅。他們不從物體的外貌上追求形體的透視、比例，盡情夸張，卻收到意外的效果。兒童畫(huà)在造型時(shí)，還有一些獨(dú)特的創(chuàng)造。比如人頭的仰視是不好畫(huà)的，這在成人畫(huà)家處理起來(lái)也是感到棘手的，兒童竟以其特殊的方式加以處理。有個(gè)5歲的小朋友畫(huà)看星星的娃娃，把正面的人頭反著畫(huà)，動(dòng)態(tài)感一下就畫(huà)出來(lái)了。兒童的觀察力是簡(jiǎn)單的，他只緊緊地抓住那“動(dòng)”的特征就行了，別的不去管。抓特征，屬于一種整體的觀察方法，只有大量去掉非特征性的枝節(jié)，才可能從大體上保持住特征，這種從整體觀察事物的方法，正是兒童觀察事物的突出特點(diǎn)。

神似形似

兒童畫(huà)在造型上常常不按物體的實(shí)際比例進(jìn)行描繪，兒童由于生理特征關(guān)系和知識(shí)局限，他們做不到面面俱到，無(wú)法分析物體之間的比例關(guān)系。兒童畫(huà)人，頭的比例常常很大，而頭上的眼睛也很大。因?yàn)閮和慈耸紫任氖侨说念^部，在頭部上又總是人的眼睛。一個(gè)嬰兒，當(dāng)媽媽俯身去抱他的時(shí)候，他總是緊緊地盯著媽媽的眼睛，而當(dāng)他能拿起筆來(lái)作畫(huà)的時(shí)候，這種觀察方法就從畫(huà)面上反映出來(lái)了。兒童處于發(fā)育生長(zhǎng)階段，他們幼小的手缺少?gòu)?qiáng)健的肌肉，沒(méi)法很有控制力的去描繪對(duì)象。然而他們又力圖控制自己，使筆下的線條自然形成一些有抑揚(yáng)頓挫的偶然效果及獨(dú)特的稚趣，講神似不求形似，使人看后嘆為觀止。

色彩特征

兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)是單純的，他們很少注意生活中豐富的多層次的灰色調(diào)。在他們的眼里，紅的就是紅的，綠的就是綠的，藍(lán)的就是藍(lán)的，不會(huì)將紅色從色性分為冷紅和暖紅色，這些他們不去考慮的。在表現(xiàn)上，他們還大大夸張其色彩的程度，如藍(lán)色的海水，他們可以用純湖藍(lán)色去表現(xiàn)；而太陽(yáng)，用大紅或朱紅去表現(xiàn)，他們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)十分執(zhí)著，沒(méi)有哪一個(gè)孩子肯把大公雞的冠子畫(huà)成綠色的。于是，兒童在色彩未經(jīng)調(diào)合的情況下，大膽地使用對(duì)比色，用純度較高的原色取得畫(huà)面響亮的效果，形成粗獷、明快、樸實(shí)、熱烈的色彩風(fēng)格。這種天真稚拙的、跳躍的、富有節(jié)奏感的色彩，與它的造型特點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一了起來(lái)。

繪畫(huà)語(yǔ)言

兒童的繪畫(huà)語(yǔ)言，熾熱的情感，特殊的魅力影響著畫(huà)壇的成人。許多畫(huà)家收藏兒童畫(huà)、臨......>>

兒童畫(huà)有哪些類(lèi)型

兒童繪畫(huà)在類(lèi)型上大致分為：想象畫(huà)、命題畫(huà)、寫(xiě)生畫(huà)、臨摹畫(huà)、圖畫(huà)日記、科幻畫(huà)、

記憶畫(huà)、故事畫(huà)。

想象畫(huà)：兒童根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，由自己確定主題，自由地把所想到的或見(jiàn)到的事物充分地表達(dá)出來(lái)，稱(chēng)為想象畫(huà)。

命題畫(huà)：在兒童感知周?chē)挛锏幕A(chǔ)上，由他人出題目，兒童根據(jù)題目要求，表現(xiàn)有一定情節(jié)的畫(huà)，稱(chēng)為命題畫(huà)。

寫(xiě)生畫(huà)：直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的畫(huà)，稱(chēng)為寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生畫(huà)的對(duì)象有日常生活用品、自然風(fēng)光、人物、動(dòng)物和植物。

臨摹畫(huà)棱摹仿印刷品上或其它平面上作品的繪畫(huà)，稱(chēng)作臨摹畫(huà)。

圖畫(huà)日記：就是用繪畫(huà)的形式定時(shí)記錄身邊的人或事。

科幻畫(huà)：想象關(guān)于未來(lái)的生活方式，并設(shè)計(jì)未來(lái)的使用工具。

記憶畫(huà)：記憶生活瑣事，有感而畫(huà)或者自己感興趣的憑記憶畫(huà)。

故事畫(huà)：講有教育意義的故事，請(qǐng)孩子畫(huà)出自己印象深的故事情節(jié)。也可以畫(huà)出連續(xù)故事情節(jié)。

兒童學(xué)畫(huà)的目的是什么呢？

這個(gè)就是發(fā)展小朋友的興趣愛(ài)好，想象力創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)，Babydot美術(shù)就可以，很全面。

簡(jiǎn)單的兒童畫(huà)怎么畫(huà)

在網(wǎng)上搜簡(jiǎn)筆畫(huà)，易學(xué)

如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待兒童畫(huà)

如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待兒童畫(huà)

喜歡繪畫(huà)是每個(gè)兒童的天性。繪畫(huà)是兒童的一種語(yǔ)言，是兒童自我表達(dá)對(duì)周?chē)挛锏母惺芎蛢?nèi)心意愿的主要方式之一，這些看似隨意的涂鴉畫(huà)，很可能是他們?cè)谌蘸蟮乃囆g(shù)領(lǐng)域中展現(xiàn)才能的起點(diǎn)和開(kāi)端，如果在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)、合理的美術(shù)啟蒙教育，就能使他們?cè)谶@方面的潛能得到最大限度的發(fā)展，為今后的成功奠定基礎(chǔ)。

不過(guò)，幼兒在繪畫(huà)才能方面表現(xiàn)出來(lái)的巨大潛能往往被忽視，或者由于缺乏科學(xué)的引導(dǎo)和培育，許多天才的因素過(guò)早泯滅了，因此，成人如何對(duì)待兒童畫(huà)就顯得尤為重要。首先，成人必須了解兒童畫(huà)的一些特點(diǎn)，然后加以正確的引導(dǎo)。

一、兒童畫(huà)的特點(diǎn)

繪畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，本身就是一種游戲。孩子們?cè)谧鳟?huà)過(guò)程中，往往是完全投入到游戲活動(dòng)中，他們喜歡以自我為中心，會(huì)覺(jué)得自己就是畫(huà)中的人物，想當(dāng)然地表現(xiàn)事物，一切都可以有生命，“動(dòng)物和我手拉手跳舞”，“動(dòng)物可以召開(kāi)演唱會(huì)”，“我可以駕車(chē)行駛在彩虹橋上”，“大樹(shù)身為小姑娘，樹(shù)葉為長(zhǎng)發(fā)，口袋為鳥(niǎo)巢”。身心完全投入到繪畫(huà)活動(dòng)中去，伴隨著愉快的情緒，無(wú)拘無(wú)束，任意涂抹，并充分享受宣泄的快樂(lè)與滿足，有一種成就感。

兒童畫(huà)在造型、構(gòu)圖上帶有很大的變形因素和主觀隨意性。兒童在繪畫(huà)過(guò)程中，不會(huì)先來(lái)考慮一下構(gòu)圖是否美觀，內(nèi)容是否符合客觀現(xiàn)實(shí)，因此，兒童在作畫(huà)時(shí)，并不像大人一樣縝密構(gòu)思、經(jīng)營(yíng)布局，也不考慮透視、明暗等藝術(shù)效果，往往是信手落筆隨意為之，一想到什么就畫(huà)什么，思維不受任何局限。有時(shí)候，畫(huà)面上會(huì)出現(xiàn)很滑稽又很“現(xiàn)代”的情趣：比如在描繪一個(gè)人的側(cè)面臉型時(shí)，他們會(huì)把看不到的第二只眼睛也畫(huà)上去。又如:畫(huà)面上會(huì)飛的房子、一棵樹(shù)上結(jié)了多種果子、長(zhǎng)翅膀的人……，其夸張的形式還真可以與現(xiàn)代派大師的作品媲美呢。

在兒童畫(huà)中，我們可看到色彩上具有很強(qiáng)的主觀隨意性，喜歡用大量鮮艷的顏色，喜歡用對(duì)比色，喜歡用五顏六色來(lái)裝飾物體。在成人看來(lái)不美的顏色搭配孩子們卻很喜歡，如?？煽吹竭@種現(xiàn)象：一朵花的五個(gè)花瓣用五種顏色，甚至一個(gè)花瓣用不同顏色；一件衣服用不同的色塊填充，且不對(duì)稱(chēng)。所以說(shuō)兒童畫(huà)具有強(qiáng)烈、張揚(yáng)和艷麗的色彩，具有極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和感染力，這也是童心的自然流露。

二、如何來(lái)評(píng)價(jià)兒童畫(huà)

1.不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)兒童畫(huà)，要站在孩子的立場(chǎng)來(lái)看待兒童畫(huà)。

某些成人對(duì)兒童畫(huà)的看法是有偏頗的，其中最大的問(wèn)題是用對(duì)成人畫(huà)的審美觀來(lái)要求兒童畫(huà)，總認(rèn)為孩子們的畫(huà)不美觀、比例失調(diào)、殘缺不全、與實(shí)物常態(tài)不符等等。而衡量?jī)和?huà)這種能力的主要標(biāo)準(zhǔn)囿于“像不像”、“美不美”和“行不行”。所謂“像不像”是指將孩子的畫(huà)與實(shí)物或范畫(huà)比較，以與二者相符合的程度作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)之一。所謂“美不美”是指用成人的審美觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)，以符合或接近成人畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)者為“美”，否則“不美”。這樣的教育實(shí)際上是成人包辦代替了幼兒的認(rèn)知過(guò)程，硬給了幼兒一個(gè)成人世界的“美”與“好”的概念。所謂“行不行”是指以成人畫(huà)的畫(huà)法來(lái)要求兒童，近于成人的技能技巧者為“行”，反之則為“不行”。從這種觀點(diǎn)出發(fā)，自然而然地就要指出孩子畫(huà)的不足和毛病，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地予以“貶斥”或“嘲笑”，進(jìn)而采用成人的畫(huà)法教畫(huà)，或者不厭其煩地要求孩子照著范畫(huà)進(jìn)行臨摹，長(zhǎng)期受到這樣的教育，幼兒就會(huì)自然地忽略自己的感受，產(chǎn)生盲從心理，最終逐步喪失對(duì)美的感受能力和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力，創(chuàng)造力、想象力也將在無(wú)形中消失。曾經(jīng)有一位在國(guó)際兒童畫(huà)展上獲大獎(jiǎng)的孩子，被 家長(zhǎng)和老師給予厚望，重點(diǎn)培養(yǎng)，可由于他們不了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)，按照成人的審美觀來(lái)輔導(dǎo)，結(jié)果這個(gè)孩子再也畫(huà)不出像以前一樣的畫(huà)了。

2.要讓兒童畫(huà)真正成為“兒童自己的畫(huà)”，成人慎作評(píng)價(jià)。

幼兒由于......>>

什么是兒童色彩？和兒童畫(huà)的區(qū)別是什么？

兒童用色大膽，強(qiáng)烈的對(duì)比，反差，明快，色彩鮮明，出人預(yù)料所以叫兒童色彩，兒童畫(huà)是泛指兒互畫(huà)的畫(huà)，少年兒童畫(huà)的就是兒童畫(huà)。

四、幼兒繪畫(huà)的活動(dòng)總結(jié)

幼兒園的繪畫(huà) 教育 ，不是單純地技巧訓(xùn)練，它總是和激發(fā)求知欲、陶冶性情、培養(yǎng)良好的品德行為及初步美的欣賞能力等配合在一起的。下面是我為大家整理的關(guān)于幼兒繪畫(huà)的 活動(dòng) 總結(jié) ，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒繪畫(huà)的活動(dòng)總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，各方面均有一定的進(jìn)步。為了使今后更好的工作，能使自己的綜合素質(zhì)有所提高，以下是本學(xué)期繪畫(huà)教學(xué)工作的總結(jié)，以便今后有的放矢。

在每個(gè)幼兒園里幼兒感興趣的活動(dòng)中，肯定有"繪畫(huà)"。這是因?yàn)橛變旱奶煨跃拖矚g亂涂亂畫(huà)，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己的心情。自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，繪畫(huà)活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過(guò)興趣班繪畫(huà)活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，能促進(jìn)幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為繪畫(huà)教育活動(dòng)的培養(yǎng)，在素質(zhì)教育教學(xué)中占有重要的地位。

而無(wú)論干什么事情首先要對(duì)它產(chǎn)生興趣，有了興趣才有希望獲得成功，興趣是最好的老師，因此如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣就成為我們工作的側(cè)重點(diǎn)了。

我們準(zhǔn)備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣并喜歡畫(huà)的，我們老師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中引導(dǎo)著，并隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，當(dāng)孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí)，并引導(dǎo)他們大膽作畫(huà)，鼓勵(lì)、幫助他們，并樹(shù)立信心。

幼兒繪畫(huà)教育是開(kāi)發(fā)幼兒動(dòng)手能力與色彩感知能力的過(guò)程。應(yīng)該順勢(shì)而為，不能強(qiáng)求。讓幼兒知道美麗色彩存在我們世界的每個(gè)角落，沒(méi)有了色彩我們的生活將會(huì)是枯燥乏味黑白灰。只有讓幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中慢慢去體會(huì)，更要讓他們?nèi)ジ惺苌实拇嬖谂c作用。

在幼兒"涂"色時(shí)我們老師不應(yīng)該限制要圖什么顏色，必需圖什么色彩，讓幼兒大膽發(fā)揮，在輕松快樂(lè)中更喜歡畫(huà)畫(huà)。有時(shí)教師的要求過(guò)高，對(duì)幼兒繪畫(huà)中的"錯(cuò)誤"加以批評(píng)、指責(zé)，孩子反而失去了繪畫(huà)興趣，這是最可怕的。

對(duì)于大班主要以"臨摹"為主，加以老師的"引導(dǎo)"。這樣不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，同時(shí)幼兒的思維也得以發(fā)散。"因?yàn)楫?huà)畫(huà)是一種主觀的、抽象的、表達(dá)內(nèi)心情感的一種形式，轉(zhuǎn)化成客觀的并給人們視覺(jué)的各種感受。不管是臨摹，還是創(chuàng)作，都是觀察后才能進(jìn)行的，同時(shí)也加入了自己的情感，一百個(gè)人臨摹同一幅畫(huà)的思路、情感都是不相同的。

繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有好與壞之分，總有欣賞它的人，對(duì)于幼兒教育，畫(huà)"逼真"、"像與不像"是膚淺之人的體會(huì)，當(dāng)今社會(huì)科技如此發(fā)達(dá)數(shù)碼相機(jī)可以把人們?nèi)庋劭床坏降囊部梢苑糯蟮交搜鄣臓敔斈棠潭伎梢钥吹?，你有?shù)碼相機(jī)畫(huà)的逼真嗎?不要輕易評(píng)論孩子的畫(huà)好與不好。是美的，只有心靈純潔的人才可以畫(huà)出藝術(shù)品。而藝術(shù)品是一種獨(dú)一無(wú)二的，不可重復(fù)的。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)，我逐步開(kāi)始感受到幼兒越來(lái)越喜歡繪畫(huà)興趣課了，見(jiàn)到我總問(wèn)："老師，今天要畫(huà)什么?"同時(shí)，讓我也深深的體會(huì)到教育改革后，新的教學(xué)理念、 方法 給我們工作帶來(lái)的好處。讓我們明白了，不論在任何活動(dòng)中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒的各種能力。同時(shí)老師的職責(zé)是"引導(dǎo)"幼兒的身心健康得以成長(zhǎng)。

幼兒繪畫(huà)的活動(dòng)總結(jié)2

一、 經(jīng)驗(yàn) 之處：

⒈用游戲形式來(lái)提高幼兒學(xué)畫(huà)的興趣，使幼兒愛(ài)畫(huà)畫(huà)。幼兒學(xué)畫(huà)跟學(xué)其他東西一樣，與興趣有密切地聯(lián)系。只要他們喜歡、感興趣，就能學(xué)得主動(dòng)、情緒高漲。反之，看到畫(huà)畫(huà)就哭鼻子、不肯動(dòng)筆、甚至發(fā)脾氣，也是常有的事。有一次我用厚紙作成一只活動(dòng)的小熊，讓它在音樂(lè)的伴奏下跳舞，孩子看的大笑，那一天孩子們畫(huà)的特別起勁，就連表達(dá)能力較差的小奇，也給小熊帶上了一頂小丑帽子，為了滿足孩子的愿望，畫(huà)好后，我立即讓小朋友學(xué)小熊跳舞，孩子們喜歡極了。

⒉另外，我給幼兒使用的工具也很多，彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、毛筆、水彩筆、各種顏料、大小不一的紙，各種工具有各種不同的效果，只要使用得當(dāng)，都有很好的效果，有的工具成人想象似乎掌握起來(lái)很難(如：毛筆)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻并不難，而且還覺(jué)得挺好玩。

二、不足之處：

⒈畫(huà)畫(huà)的方式因經(jīng)常交換，除了坐在桌邊畫(huà)畫(huà)外，戶外坐地上作畫(huà)等，提供顏料、油畫(huà)棒，這樣幼兒作畫(huà)起來(lái)可放松、大膽地表現(xiàn)，但的確，有時(shí)會(huì)手忙腳亂。

⒉觀察比較在繪畫(huà)中十分重要，應(yīng)多為幼兒提供實(shí)物教具，讓幼兒逐步學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)行學(xué)習(xí)作畫(huà)，教師再進(jìn)行輔導(dǎo)。我在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性作畫(huà)上不夠豐富，讓幼兒畫(huà)感興趣的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作。

孩子取得了很大的進(jìn)步，半個(gè)學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi)。經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我聊起孩子的變化，對(duì)這些變化是那么的欣喜，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，心里也總是甜滋滋的因?yàn)?，孩子的成長(zhǎng)是最快樂(lè)的事。但是還要看到工作還有不到地方，班的出勤率還不夠高，需要我進(jìn)一步努力。新學(xué)期是全新的一學(xué)期，真誠(chéng)的希望在新學(xué)期里孩子們獲得更大的進(jìn)步。

來(lái)到幼兒園已經(jīng)半年，轉(zhuǎn)眼到寫(xiě)班級(jí)小結(jié)的時(shí)候了算一算時(shí)間。而我接觸這一群可愛(ài)又淘氣的小家伙們也有半年了有人說(shuō)，歲月的流動(dòng)總是不帶痕跡，而我卻不這樣認(rèn)為，因?yàn)闅q月在苗苗班的這群孩子們身上留下了太多的印記。作為老師的看著孩子們成長(zhǎng)感到無(wú)比的欣慰與自豪。

擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的老師時(shí)，記得剛剛進(jìn)入這個(gè)班級(jí)。還剛剛升入小班，許多行為習(xí)慣還保持著托班的水平，有的幼兒吃飯要老師喂，睡覺(jué)時(shí)要老師穿脫衣服，爸爸媽媽送入園還會(huì)抓著爸爸媽媽的手不放，甚至哭鬧等，當(dāng)然作為托班這無(wú)可非議，但是即已升入小班，就應(yīng)該對(duì)他提出更高的要求。因此，和顧老師在學(xué)期初就制定了一系列的計(jì)劃，對(duì)孩子的生活自理能力、學(xué)習(xí)活動(dòng)能力、行為習(xí)慣培養(yǎng)等各方面做出了規(guī)劃，這一學(xué)期的共同努力下，孩子們這些方面都有了不同程度的提高。

幼兒的生活自理能力有了明顯的提高?，F(xiàn)在全班的孩子吃飯都不要老師喂，生活方面。不僅在幼兒園如此，家里也能自己動(dòng)手吃飯，還會(huì)對(duì)同伴說(shuō)：長(zhǎng)大了不要大人喂，小弟弟小妹妹才要老師喂呢!經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，大部分孩子都已經(jīng)會(huì)自己穿脫衣服，自己穿脫鞋子，把自己的脫下來(lái)的鞋子擺整齊等，雖然還有個(gè)別能力較差的幼兒還需要老師的幫助，但他還是原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們已經(jīng)形成了一定的獨(dú)立意識(shí)，自己的事情要自己做，看到孩子們這些變化，感到很快樂(lè)。

孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方面。各方面都有著一定程度的提高，繪畫(huà)方面，大都能大膽表現(xiàn)同時(shí)能用語(yǔ)言大膽的表述出來(lái);音樂(lè)方面，喜愛(ài) 唱歌 表演，并且能愉快地投入于表演中;語(yǔ)言方面，幼兒已學(xué)會(huì)如何翻書(shū)，手指點(diǎn)讀兒歌，講述 故事 等;英語(yǔ)方面，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多水果，動(dòng)物，顏色的英文名字，還能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話呢。同時(shí)，孩子們自主游戲的時(shí)候還會(huì)將自己所學(xué)會(huì)的'運(yùn)用到生活中去，用英語(yǔ)和老師問(wèn)好等等。

幼兒也有了很大程度的提高。一方面，行為習(xí)慣方面。幼兒的交往能力有了提高，孩子們之間能夠和睦相處，遇到矛盾學(xué)會(huì)了講道理，攻擊性行為明顯減少。新入園幼兒在這方面也有了一定程度的提高，都能用普通話作為交往語(yǔ)言，與朋友之間相處也很和睦，幼兒園找到很多好朋友。另一方面，孩子們禮貌用語(yǔ)明顯增多，現(xiàn)在早晨來(lái)園主動(dòng)的與老師打招呼，與小朋友打招呼，回家了跟老師子再見(jiàn)等，而不是像以前要老師提醒他。

幼兒繪畫(huà)的活動(dòng)總結(jié)3

每個(gè)孩子心中都有一支神奇的畫(huà)筆，畫(huà)出夢(mèng)想，畫(huà)出希望，畫(huà)出了心中美麗的世界。近日，華建幼兒園小一班“大手牽小手，彩筆繪世界”的活動(dòng)拉開(kāi)序幕，本次活動(dòng)的形式為“親子繪畫(huà)”，活動(dòng)以“快樂(lè)生活，美好未來(lái)”為主題。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)一派忙碌又溫馨的場(chǎng)面，大家圍在一起，在清柔的音樂(lè)聲中，孩子們和爸爸媽媽一起拿著畫(huà)筆興致勃勃地投入到繪畫(huà)中，只見(jiàn)家長(zhǎng)和孩子們或跪、或趴、或蹲。有的孩子繪畫(huà)，家長(zhǎng)調(diào)色;有的家長(zhǎng)勾線，孩子涂色。一張張可愛(ài)的小臉上滿是投入的神情。作畫(huà)形式各不相同，有蠟筆畫(huà)、 水彩畫(huà) 、水粉畫(huà)，內(nèi)容豐富多彩。

憑著豐富的想象，描繪出具有他們各自特色的作品，表達(dá)了他們對(duì)幸福生活無(wú)限的向往和熱愛(ài)。一家人一同上陣，分工協(xié)作，形成了幼兒園里一道道亮麗的風(fēng)景線!經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的創(chuàng)作，一幅幅蘊(yùn)含著七彩夢(mèng)想的作品逐一呈現(xiàn)在大家的面前。豐富多彩的作品不僅展現(xiàn)了家長(zhǎng)和孩子?jì)故斓睦L畫(huà)技能，也表達(dá)了他們對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬。

溫馨的氛圍，有趣的活動(dòng)，孩子們忘記了膽怯與陌生，積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，幼兒園里充滿了家長(zhǎng)與孩子們的歡聲笑語(yǔ)，幸福的笑容洋溢在家長(zhǎng)與孩子們的臉上。這次活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，感受到了爸爸媽媽給予自己的愛(ài)，也給了家長(zhǎng)們一個(gè)尋找童年美好回憶的機(jī)會(huì)，喚起了他們的童真。

幼兒繪畫(huà)的活動(dòng)總結(jié)4

1、與全體家長(zhǎng)針對(duì)美工這一活動(dòng)行了調(diào)查問(wèn)卷、座談，通過(guò)開(kāi)展進(jìn)一步達(dá)到親子和諧的關(guān)系。

2、四月份開(kāi)展了“走進(jìn)大自然之親子樂(lè)”，這一戶外 野炊 活動(dòng)，從活動(dòng)中看出家長(zhǎng)們的激情也很高，小朋友們更是被戶外那種空曠的空氣以及大家的那種熱火朝天的氛圍所吸引，雖然在活動(dòng)中不會(huì)親自搭爐灶、 炒菜 、生火但他們知道做自己力所能力的事情，幫爸爸媽媽拾柴火，拿拿小鏟子、放放小鹽巴這都體現(xiàn)了親子和諧的親系。

其中的不足

1、也有個(gè)別家長(zhǎng)常常提出意見(jiàn)：難得一個(gè)雙休日，還要去搞什么活動(dòng);平時(shí)哪有那么多的時(shí)間陪他玩和作記錄啊;老師我們不參加這個(gè)活動(dòng)了;

2、“跳躍”活動(dòng)的開(kāi)展可謂是一波三折，連續(xù)兩次發(fā)通知要開(kāi)展活動(dòng)，可天公不作美，都下起了大雨，所以最后將活動(dòng)修改布置在家開(kāi)展，時(shí)間就由家長(zhǎng)自定了。

3、活動(dòng)記錄表

每次發(fā)的活動(dòng)記錄表回收情況都不是很好，以及幼兒跟蹤記錄每次都不能入時(shí)收回。

家園共育：

1、通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)“學(xué)前 家庭教育 ”這一講座活動(dòng)，有些家長(zhǎng)的家教觀念轉(zhuǎn)變了很多，他說(shuō)：“我會(huì)在平時(shí)的教育中做到耐心、恒心一點(diǎn)“”我也要改改我以前的做去了“。家長(zhǎng)的家教觀念轉(zhuǎn)變對(duì)我們的工作開(kāi)展是一大推動(dòng)和鼓舞。

2、每周發(fā)的家長(zhǎng)談?wù)勛约旱? 心得體會(huì) 時(shí)，有些家長(zhǎng)能很認(rèn)真，很用心的去記錄，用美麗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，更是得到其他家長(zhǎng)的欽佩。

3、我園的園報(bào)設(shè)立了一版專(zhuān)門(mén)記錄子課題活動(dòng)的專(zhuān)欄，以便宣傳先進(jìn)的教育觀。

4、在布置任務(wù)讓家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份“親子和諧體育活動(dòng)“的教案時(shí)，有很多家長(zhǎng)結(jié)合自己在平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)而設(shè)計(jì)了許多我們意想不到的優(yōu)秀教案。

心得體會(huì)：

親子教育是一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合，親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。于是我們以后要做到：

1、做好親子教育的宣傳工作(召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì))

2、有針對(duì)性的發(fā)放宣傳資料;

3、了解家長(zhǎng)教育觀念，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo);

4、用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng);

5、豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展教育資源(感受處處是教育)。4月的成長(zhǎng)幼兒園洋溢著特別熱鬧的氣氛，歡歌笑語(yǔ)、人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。這里正舉行著一次別開(kāi)生面的中班親子繪畫(huà)活動(dòng)?；顒?dòng)圍繞“快樂(lè)的童年”的主題展開(kāi)，家長(zhǎng)和孩子們各顯身手，作畫(huà)形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，統(tǒng)一中又不乏各自的想象。中班孩子們用稚嫩的小手，真誠(chéng)地用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)童年的祝福，一幅幅畫(huà)色彩斑斕，充滿親情，裝滿祝福。

活動(dòng)中教師準(zhǔn)備了多種美術(shù)操作材料，孩子們都以飽滿的熱情投入繪畫(huà)，儼然像一個(gè)個(gè)小畫(huà)家，繪畫(huà)中家長(zhǎng)們也不時(shí)地在如何構(gòu)圖，選色等方面給孩子提出建議，孩子們?cè)跐鉂獾挠H情中盡情地感受著同家長(zhǎng)一起作畫(huà)的樂(lè)趣和美好。

這次“親子繪畫(huà)”活動(dòng)充分挖掘家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與作畫(huà)過(guò)程，以此增進(jìn)幼兒愛(ài)幼兒園的感情。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，為幼兒提供了一個(gè)自我展示、鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)提高我園美術(shù)教育水平起到了推動(dòng)作用。

孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)老師們的辛苦培育，更是家長(zhǎng)們努力栽培的結(jié)果。在與家長(zhǎng)的交流中，使人感受到一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)需要有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境，一個(gè)和睦向上的家庭環(huán)境，又要有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的社會(huì)環(huán)境。盡心盡力地為孩子創(chuàng)設(shè)好這些環(huán)境是一個(gè)教師、家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)與責(zé)任，因此殷切地期望著在新的一年里，家園之間的配合更加積極主動(dòng)，合作更加密切愉快?！白屛覀兊氖?jǐn)y得更緊，共同托起明天的太陽(yáng)”，這是家長(zhǎng)、教師共同的心愿。

我園通過(guò)這次繪畫(huà)比賽活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的溝通，將藝術(shù)教育延伸到家庭，并且使得幼兒園、孩子、家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系更加融洽更加和諧。

幼兒繪畫(huà)的活動(dòng)總結(jié)5

十月，暖風(fēng)拂面，躲在溫室里的小寶寶們也該出動(dòng)了，走進(jìn)大自____馬駒橋中心幼兒園親子游王洋然的懷抱，聞花香、聽(tīng)鳥(niǎo)啼、看動(dòng)物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書(shū)，與孩子一起走進(jìn)大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時(shí)，也是孩子和家長(zhǎng)親近、交流的好機(jī)會(huì)，也能在這萬(wàn)物靈動(dòng)、花開(kāi)的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力。

通過(guò)春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)，而且，春游也給我們大家建立了互 相學(xué) 習(xí)、交流的橋梁和空間，在春游的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、老師與孩子、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是在游玩的過(guò)程中還是在車(chē)上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。

平時(shí)大部分家長(zhǎng)都是在忙忙碌碌的工作中，無(wú)暇顧及孩子的心情，更別說(shuō)是與孩子進(jìn)行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂(lè)，本次我們并選擇了大興野生動(dòng)物園一日游的親子活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行了接力傳球，蒙眼找媽媽?zhuān)規(guī)桶职?媽媽)穿鞋等親子活動(dòng)，這些活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和父母之間的感情。使天真愛(ài)幻想的孩子們通過(guò)此次春游看到各種活生生的動(dòng)物，他們的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮，帶著這種激情他們不覺(jué)得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說(shuō)不完的話題，通過(guò)這次活動(dòng)，可見(jiàn)他們對(duì)此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力、繪畫(huà)的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等。

我班結(jié)合找增加親情的主題活動(dòng)，四十多名家長(zhǎng)和小朋友、老師走出教室、走出幼兒園，去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出把促進(jìn)幼兒健康視為我班的首要工作，健康是人與環(huán)境之間、心與身之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果。在找春天的主題活動(dòng)中，我們幼兒園將春游活動(dòng)與親子活動(dòng)融合在一個(gè)空間里。

在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，感受陽(yáng)光、感受運(yùn)動(dòng)、感受自然帶給我們的快樂(lè)和激情。春天多么美，春天多么好。小朋友、家長(zhǎng)和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)、趣味的'情境中，意志得到了磨練、體質(zhì)得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展。

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