正文

空間感好的孩子數(shù)學(xué)就好嗎（空間感好的孩子有哪些優(yōu)勢(shì)）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-05 20:10:39 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 591 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于空間感好的孩子數(shù)學(xué)就好嗎的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

1、培養(yǎng)寶寶的空間感，什么活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子有幫助？
2、訓(xùn)練寶寶關(guān)于判斷時(shí)間空間的能力，有哪些作用呢？
3、數(shù)學(xué)好就是思維能力好，學(xué)齡前兒童應(yīng)該達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？
4、0-6個(gè)月寶寶空間感訓(xùn)練的好處

空間感好的孩子數(shù)學(xué)就好嗎（空間感好的孩子有哪些優(yōu)勢(shì)）

一、培養(yǎng)寶寶的空間感，什么活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子有幫助？

培養(yǎng)寶寶的空間感，什么活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子有幫助？

當(dāng)孩子越來越大，上中小學(xué)，許多爸爸媽媽發(fā)覺，自己家的孩子考試成績(jī)漸漸地提不上了。尤其是學(xué)了數(shù)學(xué)課，發(fā)生各式各樣的空間思維題目的情況下，孩子的邏輯思維能力欠缺的現(xiàn)象就愈來愈顯著地露出了出去?！翱臻g感”又被明白為“邏輯思維能力”，空間感穿插每科課程中，擁有空間感能考慮周全，有秩序感，能理順主脈，層級(jí)這些。并且空間感反映在歌曲、美術(shù)繪畫、韻律、全面性及其形狀知覺等各個(gè)方面的能力。

空間感好的孩子們，之后方位鑒別能力也會(huì)很強(qiáng)，日常生活跟工作方面也就更順利，例如鑒別路面的能力、駕車安全駕駛的能力等好用的生存技能可能強(qiáng)過別人。事實(shí)上，孩子具備較強(qiáng)的空間感，會(huì)對(duì)孩子的智力啟迪和日后的學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良的基本，越快塑造孩子的空間感，孩子會(huì)獲益越多。

空間感好的孩子數(shù)學(xué)就好嗎（空間感好的孩子有哪些優(yōu)勢(shì)）

什么叫空間感？

空間感就是指對(duì)方向、顏色、線框、樣子、方式、室內(nèi)空間及其他們相互間相互關(guān)系的直接覺得，是對(duì)事情立體式的、宏觀經(jīng)濟(jì)的掌握，與此同時(shí)還涵蓋了對(duì)大腦中的視覺影像的實(shí)際操作、想像和造就能力。

空間感對(duì)孩子的進(jìn)步危害長(zhǎng)久，如對(duì)室內(nèi)空間、間距的估算，對(duì)姿勢(shì)、健身運(yùn)動(dòng)的目的性，也有在美術(shù)繪畫、拍攝、工程建筑等運(yùn)動(dòng)中，對(duì)空間感都是有很高的規(guī)定。

空間感對(duì)孩子有多關(guān)鍵？

英國(guó)賓西法尼亞萊斯大學(xué)自然地理學(xué)院教授羅格·道斯提及：“如果不對(duì)空間思維多方面高度重視，將沒法塑造出21新世紀(jì)會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、懂日常生活的年輕一代。”

在孩子成長(zhǎng)發(fā)育歷程中，父母?jìng)儼l(fā)覺，同年齡的孩子含有的不大就了解路，乃至還能強(qiáng)調(diào)東西南北，有的卻不容易識(shí)路，離大門口好幾米就找不著回來的路了；有的孩子繪畫只想畫曲曲折折的線框，有的孩子卻能繪制有層次感的繁雜繪畫。

大部分爸爸媽媽都極其高度重視孩子的智力生長(zhǎng)發(fā)育，卻常常忽視了空間感的激發(fā)，空間感塑造是不可被忽略的一個(gè)大課題研究，空間感靈巧，有助于理解能力提升，就能對(duì)發(fā)展趨勢(shì)開展分辨，對(duì)規(guī)律性開展掌握?？臻g感的提升，能夠促進(jìn)孩子在學(xué)知識(shí)、認(rèn)知世間的環(huán)節(jié)中開啟一個(gè)新的天地。好的空間感，是智力發(fā)展趨勢(shì)的必要條件。

空間感好的孩子數(shù)學(xué)就好嗎（空間感好的孩子有哪些優(yōu)勢(shì)）

欠缺空間感的不良影響

學(xué)齡前兒童的孩子們，主要表現(xiàn)在沒法有效的梳理自個(gè)的玩具，修復(fù)玩具以前放置的部位；人體活動(dòng)與眼光方位不融洽；不可以有效的仿真模擬動(dòng)畫片人物或人物角色姿勢(shì)；沒法鑒別上下，沒有方位感；不善于玩四階魔方這些。

大一點(diǎn)的學(xué)齡兒童孩子，空間感的欠缺，學(xué)習(xí)上會(huì)造成讀題不全方位，數(shù)學(xué)分析模型在腦子里構(gòu)建很艱難，幾何圖形架構(gòu)，乃至四則運(yùn)算等必須邏輯性感來進(jìn)行的題型，她們便會(huì)覺得艱難極其。好的空間感針對(duì)孩子的念書寫字、數(shù)學(xué)運(yùn)算，及其別的比較繁雜的培訓(xùn)難題實(shí)際意義至關(guān)重要。

除開數(shù)學(xué)課層面，空間感的缺少會(huì)促使孩子前后左右、上下、左右的空間維度模模糊糊。無法鑒別物件中間差別，對(duì)立體式定義也會(huì)感覺艱難，基本積累假如落伍了，直到高學(xué)段，數(shù)學(xué)課的解析幾何、涵數(shù)等歸屬于抽象思維能力，坐標(biāo)、圖形歸屬于室內(nèi)空間邏輯性，乃至在語(yǔ)文課上也會(huì)出現(xiàn)明顯危害，例如寫字在田字格時(shí)沒有陌生感，創(chuàng)作沒有思維邏輯能力，沒法搭建考試大綱，這也是空間感貧乏的不良影響。

空間感好的孩子數(shù)學(xué)就好嗎（空間感好的孩子有哪些優(yōu)勢(shì)）

塑造孩子空間感的最佳時(shí)機(jī)

每一個(gè)時(shí)期的孩子發(fā)展都是有一些專享的特點(diǎn)，卻時(shí)常被父母忽視。如果你發(fā)覺孩子越來越愈來愈調(diào)皮不聽話，喜愛扔?xùn)|西、藏物品、捉迷藏、打轉(zhuǎn)、壘高樓大廈、找小圓孔一整天出來沒個(gè)停止的情況下，別著急訓(xùn)斥小寶寶。

孩子實(shí)際上早已逐漸進(jìn)到探索階段，進(jìn)入了空間敏感期。這段時(shí)間的孩子，探尋精神實(shí)質(zhì)越來越更強(qiáng)，她們會(huì)用身子去體會(huì)室內(nèi)空間的奇特。空間感的高低，會(huì)同時(shí)危害孩子針對(duì)數(shù)學(xué)物理等專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能力。自然空間感并不是與生俱來的，是能夠經(jīng)過后天性養(yǎng)成的。

來源于外國(guó)的一項(xiàng)科學(xué)研究表明：大家80%的智力是在中小學(xué)前后左右產(chǎn)生的，智力不比專業(yè)知識(shí)，后天性勤奮比不上早期開發(fā)設(shè)計(jì)合理。而3-8歲，恰好是塑造空間感的較好階段。

二、訓(xùn)練寶寶關(guān)于判斷時(shí)間空間的能力，有哪些作用呢？

其實(shí)現(xiàn)在不少的家長(zhǎng)，非常的注重寶寶早期的訓(xùn)練，而很多人也會(huì)訓(xùn)練寶寶關(guān)于判斷時(shí)間和空間的能力，我覺得作用還是挺大的，對(duì)于寶寶后期的學(xué)習(xí)能力來說是有非常大的幫助的。空間感好的孩子數(shù)學(xué)就好嗎（空間感好的孩子有哪些優(yōu)勢(shì)）首先就是判斷空間的能力，我覺得更早的能夠讓寶寶了解到關(guān)于空間的一些判斷，其實(shí)是可以提高后期寶寶們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。因?yàn)槠鋵?shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還挺需要空間想象力的，特別是在一些幾何問題上，而如果寶寶能夠從很小的時(shí)候就有這方面的開發(fā)，那么它以后做這類問題的時(shí)候，其實(shí)能夠更好地想象出來那個(gè)幾何的長(zhǎng)相，能夠幫助他更快更好的解題。而且也能夠讓寶寶面對(duì)一些空間類的問題的時(shí)候，能夠有更好的敏感性。比如一些坐標(biāo)軸問題，還有一些什么記和想象問題，其實(shí)寶寶很有可能在長(zhǎng)期的訓(xùn)練之下，讓他們可以秒速出答案。空間感好的孩子數(shù)學(xué)就好嗎（空間感好的孩子有哪些優(yōu)勢(shì)）而對(duì)于時(shí)間上的訓(xùn)練，其實(shí)也是讓孩子能夠更好的培養(yǎng)時(shí)間的觀念，讓他們能夠珍惜時(shí)間，畢竟其實(shí)時(shí)間觀念是很重要的，不能夠說小孩子還年紀(jì)小就不用培養(yǎng)，他們從小就應(yīng)該知道時(shí)間的安排和規(guī)劃，這樣子能夠讓他們更好地形成一種對(duì)于時(shí)間的把控力，不用從小按著父母的安排來進(jìn)行娛樂和學(xué)習(xí)。他們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己掌控時(shí)間，這樣子就可以從小培養(yǎng)孩子的一種自覺學(xué)習(xí)和自主安排的能力，畢竟父母不可能陪伴他們一輩子，他們要學(xué)會(huì)的是自己安排自己。而不是父母掌控一切，他們有了一定的時(shí)間判斷能力之后，其實(shí)對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)，工作都有很好的幫助。空間感好的孩子數(shù)學(xué)就好嗎（空間感好的孩子有哪些優(yōu)勢(shì)）所以說培養(yǎng)孩子空間時(shí)間的判斷，是有很好的奠定基礎(chǔ)的作用的，一定要多多培養(yǎng)。

三、數(shù)學(xué)好就是思維能力好，學(xué)齡前兒童應(yīng)該達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？

我們可以發(fā)現(xiàn)，一般數(shù)學(xué)好的孩子，在其他學(xué)科方面都會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)，當(dāng)然外語(yǔ)方面可能有的人會(huì)較弱。而我們小時(shí)候最先會(huì)學(xué)會(huì)的也是簡(jiǎn)單的算術(shù)，在現(xiàn)代教育中，學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也已經(jīng)成為必修課。在幼升小的過程中，幾乎所有的學(xué)校都會(huì)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行測(cè)試。這是因?yàn)楹⒆拥臄?shù)學(xué)能力與其腦力思維能力有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的鍛煉思維的過程。數(shù)學(xué)好的孩子，邏輯思維能力也較強(qiáng)。他們很早就會(huì)利用反向思維、變換性思維能力來解決問題。

那么我們?nèi)绾蝸砜剂繉W(xué)齡前孩子的數(shù)學(xué)能力呢？

5-6歲的孩子，數(shù)學(xué)應(yīng)該掌握到什么樣的程度

1.學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；

2.能夠找出并運(yùn)用數(shù)的規(guī)律；

3.掌握兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法，3個(gè)數(shù)的連加和連減，學(xué)習(xí)列豎式運(yùn)算和加減綜合運(yùn)算；

4.會(huì)看鐘表和日歷；

5.理解對(duì)稱、視角等空間概念；

而要學(xué)會(huì)這些除了我們要在初期使用合適的方式教會(huì)孩子10以內(nèi)的數(shù)的計(jì)算外，不可避免的需要通過練習(xí)來加強(qiáng)。而具有趣味性、引導(dǎo)式的游戲能幫助孩子更好地去吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。

孩子的空間感如何培養(yǎng)？

學(xué)過立體幾何的爸爸媽媽一定對(duì)空間感不會(huì)陌生。空間感強(qiáng)的小朋友對(duì)日后的幾何學(xué)習(xí)會(huì)有著很大的幫助。那么爸爸媽媽們需要如何來培養(yǎng)提高孩子的空間感呢？

傳統(tǒng)的方式我們使用魔方來培養(yǎng)孩子的空間感，魔方目前也已經(jīng)被大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師作為教授孩子立體幾何的道具。它是孩子看的到、摸的到的立體幾何，同時(shí)不同面的色彩也更能加強(qiáng)孩子的記憶力。通過實(shí)物的學(xué)習(xí)后，我們就可以讓孩子在平面上認(rèn)識(shí)立體幾何圖形，熟練掌握立體幾何圖形在平面上的展現(xiàn)，以及點(diǎn)、線、面的關(guān)系。

如何讓孩子分清時(shí)間？

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)最糾結(jié)的一點(diǎn)就是在進(jìn)制上傻傻分不清。習(xí)慣了10進(jìn)制的孩子，對(duì)于60進(jìn)制的認(rèn)識(shí)會(huì)表現(xiàn)的有些困難。而學(xué)習(xí)時(shí)間概念最好的幫手就是鐘表，鐘表能形象的將時(shí)間規(guī)律展示在孩子的面前，使用一些結(jié)合了游戲性的教學(xué)產(chǎn)品就能很好的幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。

找規(guī)律？

不論是學(xué)習(xí)數(shù)的計(jì)算還是時(shí)間，最后都會(huì)回歸到應(yīng)用上。而數(shù)的應(yīng)用最為重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)找出規(guī)律。這對(duì)孩子今后的數(shù)學(xué)能力成長(zhǎng)將會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。對(duì)于學(xué)齡前的孩子來說復(fù)雜的公式尚不是他們所能理解的。所以數(shù)獨(dú)這種對(duì)于孩子來說有一定難度，但是又有趣味的游戲就是一個(gè)很好的方式。

要學(xué)會(huì)以上這些內(nèi)容，除非父母有足夠的時(shí)間和耐心，否則很難讓孩子熟練的掌握。因此我們可以選擇一些相關(guān)的益智玩具來讓孩子自己學(xué)習(xí)。益智玩具即具備的趣味性和游戲性，能夠讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，又能讓孩子提高并掌握數(shù)學(xué)能力。是孩子成長(zhǎng)中必不可少的一個(gè)玩具。

四、0-6個(gè)月寶寶空間感訓(xùn)練的好處

空間感是人腦對(duì)客觀事物空間屬性的知覺反應(yīng)，是由視覺，聽覺，觸覺和前庭覺，本體覺聯(lián)合運(yùn)作的結(jié)果。它可以幫助我們判斷物體的大小，形狀，距離和方位等各種信息，同時(shí)對(duì)于邏輯思維和想象力的發(fā)展影響也很大。

所以，空間感發(fā)展成熟的人，可以準(zhǔn)確掌握自身和外界各種事物的外形輪廓、尺寸比例、相對(duì)位置和距離，以及彼此間外觀上細(xì)小的差異；可以在腦海中隨著意念產(chǎn)生清楚的人事物及場(chǎng)景圖像；可以準(zhǔn)確感知和掌握在移動(dòng)中所經(jīng)過環(huán)境的各種人事物的固定位置和距離；可以從不完整的外觀上推測(cè)出各種人事物的完整形貌。

但是，現(xiàn)在的很多孩子，因?yàn)閺男”患议L(zhǎng)保護(hù)過多限制過多，往往空間活動(dòng)范圍狹小，在空間感的發(fā)展方面容易有所欠缺，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們通常在兩歲之后容易摔跤，容易不小心碰倒桌子上的物品或踢到本應(yīng)該閃避的東西；到三歲左右還容易出現(xiàn)視覺聚焦困難的情況，比如不喜歡看繪本故事，涂鴉的時(shí)候老是出格，無法描直線等；到了四歲左右，又會(huì)有明顯的跳行漏字，寫反字（p寫成q），排縱隊(duì)沒法對(duì)齊前面的人等的現(xiàn)象；再往后，五六歲左右，除了容易出現(xiàn)上述種種不足行為表現(xiàn)外，還會(huì)常常碰到別人或桌椅，接不住或躲不過正面迎來的皮球，不會(huì)模仿老師畫簡(jiǎn)單的幾何圖形，數(shù)不清沒有排好隊(duì)的人數(shù)。而到了學(xué)齡期，他則容易在語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有困難（想象力、聯(lián)想力不足）、以及容易迷路、恐高、暈車、容易認(rèn)錯(cuò)車、空間記憶差（混亂）等等。

以上就是關(guān)于空間感好的孩子數(shù)學(xué)就好嗎相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。