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空間立體構(gòu)成作業(yè)（空間立體構(gòu)成作業(yè)指導(dǎo)書）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-05 22:35:11 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 495 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于空間立體構(gòu)成作業(yè)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、立體構(gòu)成設(shè)計(jì)說(shuō)明
2、求立體構(gòu)成點(diǎn)線面體的綜合作業(yè)圖片啊急急急拜托啦要圖片就好
3、立體構(gòu)成對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有哪些影響
4、結(jié)合所學(xué)知識(shí)論述立體構(gòu)成的三個(gè)條件？

空間立體構(gòu)成作業(yè)（空間立體構(gòu)成作業(yè)指導(dǎo)書）

一、立體構(gòu)成設(shè)計(jì)說(shuō)明

因?yàn)椴恢滥阕髌返闹黝}和風(fēng)格我只能給一個(gè)設(shè)計(jì)說(shuō)明給你參考一下

設(shè)計(jì)說(shuō)明

此作品想要表達(dá)的是人類的好奇心,及人類對(duì)未知?dú)v史文明和神秘自然現(xiàn)象的一種探索和追求。金字塔是神秘和未知的代表符號(hào),塔身上正在燃燒的原始巖畫形象是未知?dú)v史文明的足跡，盒子代表密封的未知空間正等待開(kāi)啟，燃燒的破洞中漏出的神秘氣息彌漫在現(xiàn)實(shí)世界，當(dāng)你透過(guò)燃燒的眼睛窺視神秘和未知的內(nèi)部時(shí),才自知你窺視的心思早以被看穿。

二、求立體構(gòu)成點(diǎn)線面體的綜合作業(yè)圖片啊急急急拜托啦要圖片就好

不要著急

你可以多瀏覽一些網(wǎng)上的立體構(gòu)成的圖片，有時(shí)候會(huì)激發(fā)一點(diǎn)靈感。

這里有我同學(xué)的部分作業(yè)，你可以進(jìn)來(lái)看看。就在這個(gè)空間相冊(cè)里http://user.qzone.qq.com/1527725855/infocenter

三、立體構(gòu)成對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有哪些影響

一、立體構(gòu)成中的造型創(chuàng)作對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)有直接借鑒和培育

立體構(gòu)成中的造型創(chuàng)作對(duì)室內(nèi)室內(nèi)設(shè)計(jì)有世界借鑒和培育，這是因?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計(jì)本身就是空間構(gòu)造和搭配、立體的藝術(shù)。室內(nèi)設(shè)計(jì)需要精心搭配硬軟件資源，將各種裝飾材料通過(guò)施工構(gòu)建成室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要表現(xiàn)元素，這是硬裝；而使用各種風(fēng)格的家具、紡織品、器物的軟裝設(shè)計(jì)則是直接將各種色彩和造型的元素在空間中予以搭配和重組，賦予室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)以性格和情調(diào)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，通過(guò)立體構(gòu)成的訓(xùn)練，實(shí)質(zhì)上是將各種材料按線、面、塊分類，然后進(jìn)行加工制作。其造型手段大致有以下幾種步驟，首先是破壞與解構(gòu)、對(duì)原型材料的加工，形成一種特殊效果，給人的視覺(jué)上的新鮮感，也是一種減法創(chuàng)作的過(guò)程；而將簡(jiǎn)單形體或是破壞、拆散后的材料重新連接組合，創(chuàng)造一個(gè)新的整體造型，則是加法創(chuàng)作的手段，不論加法還是減法，都是是將規(guī)則的實(shí)體造型或原材料進(jìn)行異化變形處理，使單調(diào)冷漠的形體變成復(fù)雜生動(dòng)的形態(tài)，使平面形態(tài)變?yōu)榍嫘螒B(tài)、凹凸面的形態(tài)，使立體造型更為豐富。通過(guò)這樣的基本造型訓(xùn)練，學(xué)生們對(duì)空間造型、材料搭配將有一個(gè)直觀的印象和思維，不同的材料有不同的制作方法，同時(shí)，材料又決定了立體構(gòu)成的形態(tài)、肌理等視覺(jué)效果。而合理運(yùn)用紙類材料、泡塑材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、金屬材料、以及廢舊材料回收材料等用于進(jìn)行立體構(gòu)成作業(yè)的制作，又可以讓學(xué)生們對(duì)動(dòng)手操作能力有一個(gè)非常直觀的印象和思維定勢(shì)，經(jīng)過(guò)這樣的動(dòng)手操作訓(xùn)練，可以直接借鑒到課堂教學(xué)和室內(nèi)設(shè)計(jì)效果的提升。對(duì)于培育學(xué)生們的操作動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)思維有十分重要的意義，可以促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。

立體構(gòu)成與雕塑、裝置等造型的基本原理相通，體現(xiàn)出美的感覺(jué)主要依靠?jī)蓚€(gè)方面的原因，一是心理的感覺(jué)，二是形式美法則。心理感覺(jué)就是指人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的反映，是由感覺(jué)所受的刺激引起視知覺(jué)的興奮傳導(dǎo)，并且根據(jù)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解對(duì)象的。比如：對(duì)點(diǎn)線符號(hào)的心理感覺(jué)，音樂(lè)家從中感覺(jué)到樂(lè)感，舞蹈家看到的是動(dòng)作舞感，而雕塑家感覺(jué)到的則是造型中的美感。這說(shuō)明了只有具備一定的審美知識(shí)，才能在符號(hào)的刺激感應(yīng)之下產(chǎn)生心理感覺(jué)。而對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育而言，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該更多地灌輸形式美的法則，只有借鑒和培育立體構(gòu)成造型中的形式美法則，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)才更容易取得時(shí)效。

四、結(jié)合所學(xué)知識(shí)論述立體構(gòu)成的三個(gè)條件？

基本特性、環(huán)境條件、形態(tài)本身。

作為研究形態(tài)創(chuàng)造與造型設(shè)計(jì)的獨(dú)立學(xué)科。所涉及的學(xué)科建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型、雕塑、廣告等設(shè)計(jì)行業(yè)。除在平面上塑造形象與空間感的圖案及繪畫藝術(shù)外，其它各類造型藝術(shù)都應(yīng)劃歸立體藝術(shù)與立體造型設(shè)計(jì)的范疇。

空間立體構(gòu)成作業(yè)（空間立體構(gòu)成作業(yè)指導(dǎo)書）