景觀設計課程教學目標（景觀設計課程教學目標是什么）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于景觀設計課程教學目標的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內優(yōu)秀的企業(yè)，服務客戶遍布全球各地，相關業(yè)務請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、園林專業(yè)應該掌握哪些技能？

• 2、建筑概論課程描述

• 3、景觀設計師資格證

• 4、什么是建筑園林的無聲向導

一、園林專業(yè)應該掌握哪些技能？

園林專業(yè)是運用工程技術與藝術手段，通過各種生態(tài)景觀要素的有機組合，創(chuàng)造美麗而宜人的自然環(huán)境與游憩環(huán)境，兼具科學性和藝術性的綜合學科。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有園林生態(tài)學、園林景觀規(guī)劃與設計、園林建筑工程、觀賞植物學的基本理論與知識，掌握景觀設計的基本方法與技巧，具有審美藝術修養(yǎng)和獨立獲取技術知識的能力，以分析解決實際問題的綜合素質和組織協(xié)調能力，并能熟練應用計算機進行輔助設計，能從事城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃設計、自然保護區(qū)、國家森林公園、風景名勝區(qū)、旅游度假區(qū)規(guī)劃設計，城市各類園林綠地、景觀及建筑小品的規(guī)劃與設計的高級工程技術人才。

主要課程：美術、建筑初步、景觀生態(tài)學、植物學、園林樹木學、花卉學、測量學、園林制圖、園林景觀設計、建筑設計原理、環(huán)境藝術設計、中外園林史、園林建筑設計、園林規(guī)劃設計原理、城市綠地規(guī)劃、風景區(qū)規(guī)劃、計算機輔助設計。

畢業(yè)去向：適合到規(guī)劃與園林設計單位、政府園林、城建、旅游主管部門和所屬企事業(yè)單位、以及相關的教學與科研單位工作。

色盲和色弱者不能報考本專業(yè)。報考本專業(yè)要求具有一定的美術基礎。

應該是農學學士學位

二、建筑概論課程描述

① 建筑概論的內容簡介

本書為高職高專制冷與空調專業(yè)規(guī)劃教材之一，內容包括：概述、建筑回識圖、民用建筑設計、答民用建筑構造、工業(yè)建筑設計、單層廠房構造、高層建筑簡介以及大跨度屋蓋結構等八章內容。全書系統(tǒng)地介紹了建筑識圖的基本方法，全面概括地介紹了民用及工業(yè)建筑設計的基本原理和方法、建筑物的基本組成及構造原理等內容。本書可作為高職高專院校制冷與空調、采暖通風、給排水等非工民建專業(yè)教材，亦可供有關工程技術人員參考學習。

② 誰能給寫篇建筑概論的論文

建筑概論論文

一、建筑概論專業(yè)內容概要

二、建筑功能、空間、結構、形態(tài)之間的關系分析

一、建筑概論專業(yè)內容概要

（一）建筑詞匯（愈泳）

1、什么是建筑

建筑 Architecture

房屋 Building

構筑物 Construction

2、建筑的物質性

空間處理手法

空間限定：單一空間

圍合、設立、覆蓋、架起、凹、凸、肌理變化

空間的連接：兩兩空間

共享、過渡、次序、灰空間

空間的組織：三個以上空間

主從、序列、并列

建筑結構

建筑荷載的傳遞方式：鋼筋混凝土結構、鋼結構、木結構

結構哲學：最優(yōu)化設計、向自然學習、動態(tài)平衡

等級結構、勻質結構、變截面結構

節(jié)點、構造、細部：

任務：材料與材料的連接、形態(tài)與形態(tài)的交接

目標：挖掘材料、施工工藝內在的美學價值

眩光、實現(xiàn)升起、視覺走廊、對景、借景

建筑的時間性：時間印記、最佳時間

3、建筑的社會文化性

文脈(Context)

建筑的地域性、建筑的歷史性、建筑的時代性

安全感、識別性、私密性、交往性

交往性 ：

楊蓋爾：交往三層次：

必要性活動---各種條件下都會發(fā)生

自發(fā)性活動---只有在適宜的戶外條件下才會發(fā)生，這一類型的活動包括了散步、呼吸新鮮空氣、駐足觀望有趣的事情以及坐下來曬太陽等

社會性活動---在公共空間中有賴于他人參與的各種活動，包括兒童游戲，互相打招呼、交談、各類公共活動以及最廣泛的社會活動---被動式接觸，即錦衣視聽來感受他人

勒·柯布西耶：

1923年----《走向新建筑》

1926年----新建筑的5個特點

1928-1926年----薩伏伊別墅

1926年，勒·柯布西耶從現(xiàn)代建筑采用框架結構這一條件出發(fā)，提出了“新建筑的五個特色”：

1、底層架空，獨立支柱

2、屋頂花園

3、自由平面

4、橫向長窗

5、自由立面

以及幾何造型、光影強烈、流動空間、較大的窗、與周邊環(huán)境的關系、空中花園、加減法使用等 ---新建筑12點？

（二）建筑圖紙表達（岑偉）

1、制圖用筆：鉛筆、美工筆、針管筆

比例：

1:500 基地和概念討論

1:200 空間的方向和關系

1:100 建筑意義的表達

1:50 構筑的層面

2、制圖圖紙和線型

設置線型的目的：表達清楚、增加立體感和整體美感

圖線寬度：0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1.0、1.4mm等

線寬比

每張圖紙的線寬盡量不要超過3種，一張圖紙如選用3種線型，其比例宜為b:0.5b:0.35b，如選用2種，宜為b: 0.35b

3、建筑制圖標準

建筑的構造組成：

基礎（承重結構）、墻或柱（承重結構）、樓地層（水平支撐、傳遞荷載）、樓梯、屋頂（圍護結構、承重結構）、門窗（配件）

（1、平立剖面圖的生成：

平面圖生成方法：基準面向上1.2米水平切開向下看

線條劃分的目的：區(qū)分出剖到部分與為剖到部分（看線）

平面圖主要表達內容：墻體、柱、門窗、樓梯、潔具等組成建筑的各項內容。在設計的各階段中，都應有建筑平面圖紙，但其表達的深度不盡一樣

規(guī)劃：剖到線條粗，輔助線條細，其他線中粗

粗線：剖到部分的墻、柱

中線：剖到部分的門、窗、玻璃

未剖到但可見部分：臺階、樓梯、扶手、家具、文字等

細線：表面無凹凸的劃分線、輔助線

虛線：不可見部分

點劃線：軸線

窗、門的表達

（2、立面圖

建筑立面的定義：是指建筑和建筑的外部空間直接接觸的界面

一般情況下建筑外立面包括處屋頂外建筑所有外圍護部分

立面圖生成方法：正投影

線型劃分目的：增加立體感，區(qū)分主次

規(guī)則：落差越大，線條越粗

最粗：外輪廓線

粗線：建筑體塊輪廓線---分面線

中線：一般建筑構件線、配景、文字

細線：遠景、窗扇、墻面劃分線、輔助線

（3、剖面圖

剖面圖生成方法：垂直切開向某一邊看

線型劃分目的：類似于平面圖

規(guī)則：剖切線粗，輔助線細

粗線：剖到部分：剖到的墻、梁、樓板、地面

中線：可見部分、剖到的細小構件

細線：軸線、輔助線

樓梯的畫法：樓梯上下標注：從每個平面的基準標高出發(fā)進行標注

計算踏步高度和寬度的一般公式：2h+b=600mm（h是踏步高度，b是踏步寬度）

樓梯平臺深度要大于樓梯寬度

4、建筑測繪的內容

總平面表達內容：建筑投影平面、建筑周邊道路、周邊建筑、周邊綠化、廣場鋪地、指北針、比例尺、圖名

建筑的各層平面

模數(shù)的概念：為了使建筑制品、建筑構配件和組合件實現(xiàn)工業(yè)化大規(guī)模生產，使不同材料、形式和制造方法的建筑構配件、組合件具有通用性和互換性，以加快設計速度、提高施工質量和效率，降低建筑造價，故制訂建筑模數(shù)協(xié)調統(tǒng)一標準

基本模數(shù)：100mm,即1M=100mm

擴大模數(shù)：水平擴大模數(shù)：3M,6M,12M,15M,30M,60M

豎向擴大模數(shù)：3M,6M

分模數(shù)：1/10M,1/5M,1/2M

剖切符號、剖切線、剖視線、編號順序：從左到右，從上到下

尺寸線的種類、平面圖：總尺寸、軸線尺寸、細部尺寸

平面圖繪圖步驟、平面圖繪圖內容、立面圖繪圖內容、剖面圖繪圖內容

大樣圖：包括了建筑物上的各種大樣

5、文遠樓介紹 ： 文遠樓測繪作業(yè)

（三）行為與空間（李斌）

1、私密性

種類：

孤立：避免被別人觀察

親密：和另一個人在一起，但同時與外界隔離

匿名：在人群中不被察覺

確保：為了控制不希望得侵入設置心理上障礙的狀態(tài)

四種作用：帶來個人自律、允許感情解放、有助于自我評價、限定并保護交流

2、個人空間，接近學，距離和分布

個人空間，接近學

個人空間是指同種的非接觸性動物在最親密交流以外相互之間保持距離的狀態(tài)

Proxemics：接近學、空間關系學、距離效應學、人類環(huán)境學、近體學、人類空間統(tǒng)計學

人與人之間的距離和交流方式相對應，可分成四類：親密距離、個人距離、社交距離、公共距離

空間對人的意義：圍合起來的空間為人的生活提供了場所，但是空間并不是“空”的，空間或者說距離對人來說有著重要意義

個人空間的實驗結果：

在人體周圍“想立即離開”的距離在不同方向上呈對數(shù)衰減

分布形狀：前方較大后方較小，呈蛋形

姿勢差異：坐著的時候，個人空間較站立時小

男女差異：男性對男性的要求，較女性對女性大

交往中的距離

交往中的距離

不同的交往中，因親密程度、感情的接近程度等的不同，距離也隨之發(fā)生變化

2人交談一般在0.5-1.5m左右進行

群體交談的范圍是3m左右，以交流為目的的群體的大小大約是3m左右

交往中的相向

和距離一樣，交往中人身的相向也具有意義

熟人之間相向而坐，陌生人之間相背而坐

座位的布置形式：向心布置、離心布置

距離的affordance

個人距離的affordance、住宅內空間中距離的affordance

指示領域

個人的指示領域，

人與人之間距離的分布（以身體為中心）

人周圍的空間在建筑中的意義

（四）生態(tài)建筑（錢鋒）

1、What Is Green Building

綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）、保護環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。

---《綠色建筑評價標準》

Global Warming

Low-carbonbuilding

The three-tierdesign approach to green

Tier1: Basicbuilding design

Tier2:Natural energies and passive techniques

Tier3: Mechanicaland electrical equipment

2、列舉各種生態(tài)綠色建筑

3、介紹同濟大學攜帶太陽能竹屋參加的于2010年6月在西班牙首都馬德里舉行的參加“太陽能十項全能競賽”

（五）城市設計（莊宇）

1、建筑學本科教學的框架

設計基礎、單體建筑、自然環(huán)境和城市環(huán)境中的建筑、建筑群、特殊建筑、城市設計

2、什么是城市設計

城市設計是對城市環(huán)境形態(tài)所做的各種合理安排和藝術處理

城市設計涉及城市環(huán)境可能采取的型體

美國城市設計學者Gerald Crane 在《城市設計的實踐》中也指出：“城市設計是研究城市組織中各主要要素互相關系的那一級設計?！?/p>

歸納：城市設計是研究城市形態(tài)，包括實體和空間形態(tài)

3、城市設計關注的項目和領域

（1、新建城市片區(qū)

（2、舊城改造

（3、大型居住街區(qū)

（4、特殊區(qū)域

（5、城市綜合體

（6、城市基礎設施

城市設計的目標：宜人的環(huán)境、有特色的環(huán)境、有活力的環(huán)境

4、城市設計的教學

本科生---側重城市規(guī)劃

研究生---側重建筑設計

工程碩士---側重景觀設計

職業(yè)化繼續(xù)教育---側重城市管理

課程訓練框架

多種尺度條件下的課程訓練、多個主題的訓練組合、多元的訓練目標

課程訓練重點

建立城市環(huán)境意識、城市要素和體系概念、重視城市設計的工作過程、強調城市設計的工作方法

開放式的課程教學討論

建立教學思辨平臺、探討設計決策的平臺、新理念技術的教學互動平臺

（六）理論建筑（常青）

建筑概念ABC

1、建筑

（1、Archi-tect 建筑師

（2、Archi-tectonics 建筑術

（3、Archi-tecture 建筑藝術

2、建筑三原則：

堅固 Durability 老的說法：均衡、對稱、對自然對象的模仿和再現(xiàn)

適用 Convenience

美觀 Pleasure

新的說法：完形

《建筑十書》---建筑的起源

E·H·貢布里奇《The science of order》 （ 《秩序感》 ）

《藝術與幻覺》 （ 《Art and illusion》 ）

3、關于建筑本體及表像

（七）上海歷史建筑（伍江）

1、上海建筑概況

開埠之初，西式建筑的出現(xiàn)。早期由外僑自己設計，就地取材，采用中國傳統(tǒng)建筑技術并由中國工匠修建。

19世紀50年代到90年代，上海人口和經濟迅速增長，發(fā)展成初具規(guī)模的近代都市，西方建筑建造和管理方式第一次傳入中國，形成中國最早的近代建筑業(yè)?，F(xiàn)代意義上的西方建筑師開始出現(xiàn)。

到19世紀90年代末，上海初步展現(xiàn)出近代都市的面貌，甲午戰(zhàn)爭后，西方對華資本輸入加劇，辛亥革命前夕，上海以成為近代中國經濟中心，同時建筑也迅速發(fā)展，大量舊建筑拆除翻新，大量新建筑被造起來，上海建筑也進入迅速發(fā)展的新階段。

20世紀20年代后，上海作為遠東最大的現(xiàn)代都市的地位得以確立，大量標志性建筑建造起來，上海近代城市風貌在此時期最后形成。近代上海建筑在半個世紀的發(fā)展中經歷了從西方復古風格走向現(xiàn)代風格的過程，并最終以大量裝飾藝術派建筑聞名于世。

注重功利，追求時尚，中西合璧，兼容并蓄，是上海近代建筑最本質的特征。

2、租借的形成及其影響

租借政治制度的形成：治外法權與國中之國

華洋分居與華洋雜居

現(xiàn)代市政的引進：租借現(xiàn)代化的標志

租借的現(xiàn)代城市管理

租借早期建筑類型、技術與形式

租借的城市規(guī)劃與建設（越界筑路）

租借對周邊華界的影響

3、租借建筑與中國近代建筑

西方建筑技術與建筑學的傳入

中國營造商隊伍的成長

西方建筑風格：建筑現(xiàn)代化的標志

建筑師職業(yè)的出現(xiàn)于中國早期建筑師

中國近代建筑的現(xiàn)代化演變

西方建筑思想與技術對中國近代民居的影響

中國建筑近代化的開端

（八）歷史建筑更新（盧永毅）

羅馬：古城遺址

巴黎：300萬人口城市計劃

上海：外灘

華西村：“凱旋門”、“天安門”······

歷史建筑的利用

歷史、記憶、地域特征

The seven lamps of architecture:

沒有建筑，我們可以生活；沒有建筑，我們照樣可以崇拜；但沒有建筑，我們就會失去記憶。

建筑師的工作：連接歷史與未來

列舉國外對歷史建筑加以利用的案例

（九）住宅建筑（黃一如）

日本公寓樓對晾曬衣服需求的人性化設計---將陽臺用較高的磨砂玻璃圍合，衣服只晾曬在陽臺里面，既給居民提供方便，又讓建筑看起來整齊潔凈

上海居民住宅：千篇一律，房地產開發(fā)商以利益為重，忽視居民的真正需求

洛杉磯的住宅布局

10萬人住宅設計

中國民居：

里弄：多戶混合居住

日本臨時住宅

香港高層公寓

Pruitt-lgoe住宅區(qū)：在雅馬薩奇的設想中，這是一個左鄰右舍互相和諧相處的居住環(huán)境，卻在現(xiàn)實生活中變?yōu)樽躺缸锏膱鏊?/p>

（十）建筑設計方法（吳長福）

1、 培育當代的、中國的原創(chuàng)精神

---同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院建筑學專業(yè)教育概述

辦學理念與發(fā)展定位

國內建筑教育發(fā)展背景

同濟建筑教育的理念與目標

發(fā)展策略與課程體系

多學科整合發(fā)展的辦學模式

全方位的學科公共平臺構建

以能力培養(yǎng)為核心的專業(yè)課程體系

教學特色的形成與發(fā)展

注重實踐創(chuàng)新

注重國際交流

2、設計方法

設計的價值取向

縝思唯實的理性學風，暢想進取的創(chuàng)新精神，博采眾長的全球視野，服務社會的辦學宗旨 --- 學院精神

設計的依據(jù)

使用功能：大小/形狀/組合方式/流線/物理需求

技術經濟：高度/跨度/材料/構造/施工/造價/規(guī)范

基地環(huán)境：地貌/交通/氣候/視覺景觀

文化審美：意象/圖式/尺度/肌理/色彩

建筑觀：個體趣味/設計方法

設計的整合過程

案例：鄒平文化中心（環(huán)境/功能/結構）、都江堰文化中心（環(huán)境/景觀/功能）······

三個不同的空間形式

開放性運動空間

半開放性集散空間

內向性活動空間

（十一）集群建筑（王伯偉）

1、什么是“建筑集群”

人類是集群而居的，集群而居總會形成特別的建筑空間，也必須依賴特別的建筑空間，這特別的建筑空間就是建筑集群，是社會群體在結構化的過程中所形成的空間產物。

三個特點：

地域上臨近---集聚性

功能上相關---關聯(lián)性

布局上規(guī)則---秩序性

2、建筑設計的文化性

比薩教堂

結論:

（1、集群空間“是被各種歷史的、自然的元素澆注而成。···它真正是一種充斥著各種意識形態(tài)的產物”

（2、集群空間的元素是具有物理、心理和社會維度的，將這些要素整合為某種關聯(lián)域，這就是集群建筑的規(guī)劃與設計

（3、建筑集群的文化性：通過集群空間元素的安排與布局，建立元素間的某種關聯(lián)域，能讓人感悟到時代所倡導的文化精神、價值觀及理性態(tài)度

（4、在當代，建筑集群的文化性集中體現(xiàn)為：關注人與人，人與自然，人與歷史的和諧關系---人文性

3、設計者人文素質與建筑的文化性

一些值得關注的現(xiàn)狀

目前設計者人文素質的現(xiàn)狀并不令人樂觀，需要幾種立場的改變：

“思維缺陷”：設計的固化 設計的流變與生成

“人格缺陷”：附屬權貴與犬儒 獨立于自主的

“視覺缺陷”：純技術與審美的 社會與人文關懷的

“能力缺陷”：抽象而泛泛的思考 具體而獨特的應用

一個值得關注的關系

校園空間形態(tài)的決策者地立場決定了空間的文化屬性，而設計者的人文立場將直接體現(xiàn)在校園的人文屬性上

沒有設計者人文意識的追求、積累與儲備，空間的文化屬性很可能是單調、表面而貧乏的;沒有設計者獨特的表征能力與精神追求的外化能力，特定的理念永遠不可能一躍而出，溢出理論范圍而進入現(xiàn)實的空間實踐

注定落伍的起點：固化的空間元素關系---等級制，中心控制關系，權力關系，封閉性功能關系，張揚與鋪張的標志性，刻意的莊重感，凌駕于自然···

面向未來的校園新形象：打破固化的空間元素關系---非等級制，非中心控制關系，平等關系，流變性功能關系，多元性生成，關聯(lián)的增殖性，綠色、輕盈、開放與自然的校園···

4,、關鍵理念與外化

四川美院校區(qū)規(guī)劃設計

多元性生成、關系流變、功能流變、關聯(lián)的增殖性···

---順應地形地貌的空間布局

元素重組的生成關系

實實在在的“理念外化”

5、結論與建議

結論：決策者地人文素質是技術素質的根本基礎

決策者應具有：

闊而又深邃的人文視野

充滿理性智慧而又不是人倫情感的人文意識

清醒地了解自我責任而又能推己及人的人文胸懷

端坐于書房同時又可行走于社會的人文才能

既在廟堂之上又在江湖之遠瀟灑自如的人文風度

可參悟蒼天玄遠也可體至草木冷暖的人文美感

建議：得認認真真念“人文經”與講“人文經”---閱讀與思考，形成一套對自己的工作有參照意義的價值判斷體系

（十二）建筑空間（莫天偉）

1.空間的解釋

空間：占有，體驗

權力：空間的生產

秩序 ：空間的秩序：

封建，統(tǒng)領

封建、規(guī)劃

聚居，生成，序列

2、“間”的解釋

（1、名詞，之間

占有、權力、空間的生產

秩序、封建、規(guī)劃、聚居、生成

（2、動詞，間隔---把握空間

無限，“空間是事物的廣延性” “上下左右回宇，古往今來回宙”

有限，空間限定

“空” 建筑意味著把握空間

使用內部空間是建造的目的

《道德經》中對“有”與“無”，“利”與“用”的依存關系和相互作用的論述

（3、形容詞 ，閑暇 ---空間的可感知，氛圍；空間的可把握，尺度

強調的是間，不太在意空（中國傳統(tǒng)概念中）

空間的可知感 氛圍

空間的可把握 尺度

三維度量幾何性---強調的是“空”

“利用”論---強調的是“間”

不太在意“空”

人的棲居

建筑空間；場所精神；棲居

二、建筑功能、空間、結構、形態(tài)之間的關系分析

建筑功能、空間、結構、形態(tài)之間是緊密聯(lián)系，不可分割的。

建筑的功能是建筑最重要的部分，人們對建筑的使用其實就是對其功能的利用，無論多么豪華的別墅，如果在居住和使用功能上不能很好的被人利用，那這棟別墅便是失敗的。黃一如老師在“住宅設計”講座中提到了兩點有關建筑使用功能未能成功的例子，一個便是雅馬薩奇的Pruitt-lgoe住宅區(qū)，最后并未創(chuàng)造出一個和諧的居住環(huán)境，而是成為了滋生犯罪的場所；另一個就是今天的房地產開發(fā)商，只重利益而忽視了建筑的功能關系，因而造出了一棟棟讓人失望的居民住宅樓。

建筑功能是建筑空間經過各種空間限定的手法體現(xiàn)出來的，莫天偉老師所說的“使用內部空間是建造的目的”，和《道德經》中“然埴而為器，當其無有，埴器之用也。鑿戶牖，當其無有，室之用也。故有之以有利，無之以為用?！彼磉_的意思應該是一樣的。沒有建筑的內部空間，就談不上建筑的功能之說。

任何事物的存在都需要有一定基礎，建筑功能和空間同樣也需要存在的基礎---結構。在建筑當中，所有的一切都需要結構來為之服務，建筑結構如果未能很好解決，所有的功能、空間、形態(tài)都談不上，何來建筑之說？密·斯·凡德羅喜歡在結構上講求技術的精美，因為貫徹其“少就是多”的論斷，結構構件也大量被精簡。他著名的作品法恩斯沃斯住宅中，精簡到極限的結構構件創(chuàng)造了一個非常和諧輕盈的居住空間。

至于建筑形態(tài)，作為建筑當中最先被人關注的部分，是和功能、空間、結構相互影響的。首先，建筑的不同功能和空間要求再加上結構形態(tài)，決定了其建筑外形，因為功能作為最主要的部分，需要其他要素為之服務，而結構作為基礎，影響著外部形態(tài)的產生和變化。但同時，最求外部形態(tài)也會反過來對功能、空間以及結構產生影響。水立方的外部形態(tài)為了體現(xiàn)水分子的概念，對其內部的空間和結構都產生了很大的影響。

所以，建筑功能、空間、結構與形態(tài)的關系可以如下圖所示。

在本學期建造實驗的紙房子作業(yè)中，我們也是大致按照功能、空間、結構和形態(tài)的關系來完成了整個設計與搭建過程。由于對紙房子的功能要求不高，僅僅作為一個人可以在內部活動、吃飯、睡覺的地方，所以我們由形態(tài)和結構入手，從海螺的螺旋形態(tài)中找到設計的方向，用三角形作為基本結構單元，再結合了場地的實際情況，搭建出一個不規(guī)則的S形空間，由于其獨特的結構單元和外部的形似海螺又形似鳥巢的形態(tài)，使得內部的S形空間充滿了特殊的空間美感，我們可以在里面坐著交談，可以玩游戲，可以睡覺，可以在后面的出口坐著看看夕陽，我認為這樣一個空間是完全滿足了功能要求的。

在最后的小住宅設計中，我們需要通過各種空間的限定手法，圍合、設立、覆蓋等來創(chuàng)造一個適合三口之家居住的空間。在這里，功能作為最主要的部分得到了最好的體現(xiàn)，我們所設計的空間、結構、形態(tài)，都是為了居住功能服務的。

所以，在建筑中，我們應該將建筑功能放在最主要的位置，而不能單純?yōu)榱俗非笮螒B(tài)的效果而將功能忽視。功能、空間、結構和形態(tài)是建筑的四個重要環(huán)節(jié)，我們必須要考慮到它們的相互作用，才能設計出既滿足功能空間要求，有具有合理結構和優(yōu)美形態(tài)的建筑。

③ 建筑學專業(yè)的必修課程是什么

建筑學專業(yè)的必修課程是:

1.專業(yè)基礎(根據(jù)上課時間順序)

建筑概論、建筑美術回(一.素描）、建筑陰影與透答視、建筑構成、建筑制圖與表達、建筑美術(二.建筑風景速寫)、風景園林建筑、建筑材料、建筑力學(一)、建筑美術（三.水彩/水粉）、計算機輔助設計(一)、專業(yè)外語閱讀、建筑構造(一)、建筑美術（四.馬克筆）、計算機輔助設計(二)、建筑物理、公共建筑設計原理、建筑力學(二)、建筑結構、城市規(guī)劃原理(一)、室內設計、建筑設備、計算機輔助設計(三)、建筑項目管理、環(huán)境心理學、地基基礎

2.專業(yè)課

建筑設計(一)、建筑設計(二)、建筑史(外建史部分)、建筑設計(三)、建筑設計(四)、建筑史(中建史部分)、建筑設計(五)、建筑設計(六)、建筑設計(七)、規(guī)劃設計、建筑設計(八)、建筑設計(九)、建筑設計(十)

④ 請圍繞綠色建筑概論課程 有哪些收獲

你網絡文庫去找一篇：中國綠色建筑增量成本統(tǒng)計報告論文

這是一篇市場型的研究報告，是中國建筑科學研究院上海分院寫的。

一般性文庫里找的論文都是技術性，項目展示性為主，對你不適用。

你看看我?guī)ぬ柪锩娣窒淼奈臋n，應該有你想要的。

⑤ 建筑概論的內容

《建筑概論: 步入建筑的殿堂》就是開啟那些未來的建筑師建筑學習之路上的第一道門。 建筑系的學生內初人大學，對建筑既陌生又好奇，同時也不乏希望和遐想。千頭萬緒從哪里開始呢？怎么開始呢？

理想狀態(tài)中。建容筑師既要具備藝術家的審美眼界，又要有工程師的專業(yè)學識、演說家的語言天賦、管理者的組織能力，還要自信而充滿 *** 、有個性又易于合作、細膩卻能把握整體。最終，他們還要創(chuàng)造性地思索、設計……

⑥ 建筑概論的目錄

三、景觀設計師資格證

⑴ 景觀設計師資格證要考哪些

景觀設計師是掌握多方專業(yè)知識及技能復合型人才，從事景觀規(guī)劃設計、園林綠化規(guī)劃建設和室外空間環(huán)境創(chuàng)造等方面工作的專業(yè)設計。

等級：

本職業(yè)共設5個等級，分別為：景觀設計師（五級/初級技能）、景觀設計師（四級/中級技能資格）、景觀設計師（三級/高級技能資格）、景觀設計師（技師技能資格）、景觀設計師（高級技師技能資格）。

申報條件

助理景觀設計師：

1、本科以上或同等學歷學生；

2、大專以上或同等學歷應屆畢業(yè)生并有相關實踐經驗者；

景觀設計師：

1、已通過助理景觀設計師資格認證者；

2、研究生以上或同等學歷應屆畢業(yè)生；3、本科以上或同等學力并從事相關工作一年以上者；

4、大專以上或同等學歷并從事相關工作兩年以上者。

高級景觀設計師：

1、已通過景觀設計師資格認證者；

2、研究生以上或同等學歷并從事相關工作一年以上者；

3、本科以上或同等學歷并從事相關工作兩年以上者；

4、大專以上或同等學歷并從事相關工作三年以上者。

⑵ 景觀設計師資格證書要考哪些主要內容

1、理論考核：景觀設計、常見功能的設計要求，植物栽植和養(yǎng)護知識、景觀的構造特點、景觀項目的設計、景觀設計在城市公共空間的運用、各設計階段的技術經濟指標。

2、實踐考核：施工圖繪制、景觀小品的繪制，工作模塊及一般效果圖。對于這些詳細的問題應該問一些專業(yè)的認識，那個上海景觀學會上面的專家對這些方面的問題給出的答案都是非常專業(yè)的！可以去看看啊

⑶ 景觀設計師資格證

園林“景觀設計師”是指專門從事景觀與風景園林規(guī)劃及設計的專業(yè)人才。其相關專業(yè)及知識包括城市規(guī)劃、生態(tài)學、環(huán)境藝術、建筑學、園林工程學、植物學等等。

隨著社會不斷發(fā)展，人們物質生活水平逐漸提高， *** 需要提高生活環(huán)境和城市形象來滿足人們的日益需求，老百姓買房時關心的不僅僅是房子的質量、價格，更多的是小區(qū)的整體風格如何，綠地面積多大，甚至種植的樹木等相關問題。這些就要求一大批專業(yè)的景觀設計師為此而工作。隨著房地產、路橋工程等工程開發(fā)產業(yè)竟爭的日趨激烈，企業(yè)的核心競爭力不僅僅是室內格局的設計和施工，更多的是以人為本的大環(huán)境設計。這些都必須有一批設計、策劃人才即園林“景觀設計師”作為競爭力提升的基礎，同時也是建筑、園林企業(yè)資質升級的標志和必備條件之一。

然而，現(xiàn)在找一名專業(yè)的園林“景觀設計師”卻非常之難！據(jù)相關部門統(tǒng)計：全國從事該職業(yè)的僅僅只有幾萬人，成都、重慶市僅有3000多人從事該職業(yè)（年薪近10萬元左右）！北京、上海等地景觀設計師年薪可達到二三十萬元人民幣。所以，隨著中國城市化進程的快速發(fā)展，景觀設計師這個黃金職業(yè)將越發(fā)可炙！更是大中專生擇業(yè)、就業(yè)和今后職業(yè)規(guī)劃的首選黃金職業(yè)之一。

同時，國家勞動部和園林局為了保證“景觀設計師”的專業(yè)性和品質，特納入了必須持證上崗的政策法規(guī)內，在全國范圍通用，并且有90多個國家相互承認，保證了“景觀設計師”的專業(yè)性和權威性。為此，經過勞動部門的批準，成都市希郎博格職業(yè)經理人培訓學校、成都市園林局職工學校、四川省科普作家協(xié)會培訓教育專業(yè)委員會聯(lián)合中國建筑設計研究院人才培訓中心在四川省全面開展各個級別園林“景觀設計師”職業(yè)資格認證的培訓與證書申報工作。

一、培訓目標

教學中強化對知識的理解、吸收和應用，強化學生運用專業(yè)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)具有現(xiàn)代設計思想和理念、富有想象力、創(chuàng)造力以及藝術素養(yǎng)的景觀設計人才，滿足行業(yè)對高水平復合型設計人才緊缺的需求！幫助大中專生擇業(yè)、就業(yè)和今后職業(yè)規(guī)劃。

二、招生對象

▲具備建筑設計、結構、工民建、城市園林設計與管理、園林設計、環(huán)境藝術設計、觀賞園藝、室內設計、林學、果學、美術設計等相關專業(yè)的大中專生及職高生；

▲雖然不具備相關專業(yè)知識和文憑的但有工作經驗的或有志于從事景觀設計的人員；

▲從事綠化施工、物業(yè)管理、園林單位、房地產開發(fā)單位、有資質或需要資質升級的建筑裝飾公司、設計研究院、市規(guī)劃部門均可參加。

三、報名條件：

要求身體健康、無色盲和色弱，并符合以下相應條件之一者，就可申報相應級別的職業(yè)資格證書：

——初級景觀設計員（具備下列條件之一）：

（1）具有本專業(yè)或相關專業(yè)高中、中專學歷畢業(yè)證書，經景觀設計師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時，并獲得畢（結）業(yè)證者；

（2）連續(xù)從事景觀設計工作滿3年并能出具可靠證明者。

——中級景觀設計員（具備下列條件之一）：

（1）取得景觀設計師初級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事景觀設計工作滿3年以上，經景觀設計師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時，并獲得畢（結）業(yè)證者；

（2）建筑設計、結構、工民建、城市園林設計與管理、園林設計、環(huán)境藝術設計、觀賞園藝、室內設計、林學、果學等專業(yè)的在校生；或其它專業(yè)本科畢業(yè)，經景觀設計師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時，并獲得畢（結）業(yè)證者。

——助理景觀設計師（具備下列條件之一）：

（1）取得景觀設計師中級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事景觀設計工作滿3年以上，經景觀設計師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時，并獲得畢（結）業(yè)證者；

（2）相關專業(yè)的大專畢業(yè)生，連續(xù)從事相關工作滿3年；

（3）相關專業(yè)的本科畢業(yè)生，連續(xù)從事相關工作滿2年；

（4）相關專業(yè)的碩士生，經相關正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時，并獲得畢（結）業(yè)證者；

（5）經過證明，業(yè)績突出，設計才能優(yōu)秀的，條件可以適當放寬。

——景觀設計師（具備下列條件之一）：

（1）取得本職業(yè)（工種）高級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（工種）工作3上（含5年）以上的人員；

（2）取得中高級工程師等技術職稱，業(yè)績突出者，條件可放寬。

——高級景觀設計師（具備下列條件之一）：

（1）取得本職業(yè)（工種）高級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)（工種）工作5上（含5年）以上的人員；

（2）取得中高級工程師等技術職稱，業(yè)績突出者，條件可放寬。

三、授課內容：

所培訓課程分為：手繪景觀表現(xiàn)、景觀設計專業(yè)理論（專業(yè)基礎理論、專業(yè)設計理論）、景觀電腦設計、實踐考察環(huán)節(jié)、畢業(yè)設計與實習五個模塊，具體內容有：美術知識（結構素描、色彩）、手繪表現(xiàn)圖技法（室外園林景觀小品平面圖、立面圖和快速表現(xiàn)圖）、透視效果圖（樹、花草、綠籬、山石、水景、人物陪景等）、景觀設計原理（中國古典園林、西方現(xiàn)代園林、景觀空間設計的方法、步驟、要素）、實例分析（場地、居住區(qū)分析；植物配置與養(yǎng)護；）園林景觀施工、材料與預算、計算機輔助設計（AutoCAD 2006,Photoshop 9.0, 3DMAX 8.0 最新流行的方案草圖大師sketchup 5.0）等。

⑷ 怎么取得助理景觀設計師資格證書需要哪些條件，怎么申報去哪申報

需要有美術功底，可以去上海景觀學會報名的。景觀設計師考證去景觀學會咨詢電話4009201114，景觀學會是非盈利性學術組織，最正規(guī)最權威，他們發(fā)的證書可以落戶上海的。

⑸ 景觀設計師是不是建設類執(zhí)業(yè)資格證書

（一）景觀設計師不屬于建筑類執(zhí)業(yè)資格證書。

（二）建筑類執(zhí)業(yè)資格證書包括：

（1）一/二級注冊建筑師。

（2）一/二級注冊結構工程師。

（3）注冊土木工程師（巖土）。

（4）一/二級注冊建造師。

（5）注冊監(jiān)理工程師。

（6）注冊造價工程師。

（7）注冊房地產估價師。

⑹ 在園林景觀設計方面有什么職業(yè)資格證

根據(jù)國家最新發(fā)布的《關于公布國家職業(yè)資格目錄的通知》，已經取消了景觀設計師等其他園林相關的職業(yè)資格證。

與其相關：建造師分為一級注冊建造師和二級注冊建造師。建造師執(zhí)業(yè)資格考試合格人員，分別獲得《中華人民共和國一級建造師執(zhí)業(yè)資格證書》、《中華人民共和國二級建造師執(zhí)業(yè)資格證書》。

⑺ 從事景觀設計這方面，都需考哪些證書

從事景觀設計這方面，需考景觀設計師資格證書。

景觀設計師資格證書主要分為兩部分：理論和實踐。

1、理論考核：景觀設計、常見功能的設計要求，植物栽植和養(yǎng)護知識、景觀的構造特點、景觀項目的設計、景觀設計在城市公共空間的運用、各設計階段的技術經濟指標。

2、實踐考核：施工圖繪制、景觀小品的繪制，工作模塊及一般效果圖。

(7)景觀設計師資格證擴展閱讀：

園林技術專業(yè)主要培養(yǎng)方向分為：景觀設計師方向和園林設計與工程管理方向、園藝技術。

景觀設計師方向 景觀設計師是運用專業(yè)知識及技能，以景觀的規(guī)劃設計為職業(yè)的專業(yè)人員，他的終身目標是將建筑、城市和人的一切活動與生命的地球和諧相處。

本專業(yè)培養(yǎng)具有城市公園景觀規(guī)劃設計、公共空間景觀設計、商業(yè)及居住區(qū)規(guī)劃設計、環(huán)境設計與改造、室內綠色空間設計的人才，重點強化其景觀設計、制圖和計算機輔助設計能力，使學生獲得景觀設計師的基本訓練，成為高等技術應用型人才。

⑻ 注冊景觀設計師資格證書有多少種

景觀設計師國家職業(yè)資格證書是目前唯一的景觀行業(yè)國家職業(yè)資格證書，注冊景觀設計師資格證書叫法不規(guī)范，注意：注冊在那些培訓機構網站上的都不是國家級的注冊證書，只是一般的培訓結業(yè)證書而已，沒有國家認定的，具體的政策可以查當?shù)氐娜肆Y源和社會保障局網站，或者可以查景觀行業(yè)組織：上海市景觀學會、青島景觀學會、臺灣景觀學會的網站

⑼ 景觀設計師資格證級別

景觀設計師職業(yè)等級(中碳智業(yè)集團為你提供)：景觀設計師職業(yè)共設四個等級，分別為景觀設計員（國家職業(yè)資格四級）、助理景觀設計師（三級）、景觀設計師（二級）、高級景觀規(guī)劃設計師（一級）。

景觀設計師申報條件

（一）助理景觀設計師(具備以下條件之一者)

1、高中、中專、中技、職校相關專業(yè)畢業(yè)，相關工作滿5年；

2、大專以上學歷，相關工作滿3年；

3、本科學歷，相關專業(yè)畢業(yè)。

（二）景觀設計師(具備以下條件之一者)

1、中專、中技、職校相關專業(yè)畢業(yè)，相關工作滿7年；

2、大專以上學歷，相關工作滿5年；

3、本科學歷，相關專業(yè)畢業(yè)，相關工作滿2年。

相關專業(yè)包括：植物學、規(guī)劃學、園林學、建筑學、美術設計、環(huán)境學、視覺藝術、農藝學等專業(yè)。

相關職業(yè)包括：建筑師、植物種植員、規(guī)劃師、園林設計師、環(huán)境規(guī)劃與設計、視覺設計、農藝師等。

景觀設計師報名材料

資料：身份證，學歷證書復印件各2份，1寸彩照2張，2寸黑白照6張。不同年份不同地區(qū)，所需報名材料會略有不同，具體情況請參看當年當?shù)叵嚓P *** 部門公告。

⑽ 如何考景觀設計師資格證

沒有這種資格證，景觀設計師是有評職稱的，初級為助理園林工程師，中級為園林工程師，高級為高級園林工程師。取得中級以上的職稱可以掛靠在公司內，每月可以從公司取得掛靠費，等于多一份工資這樣。本科畢業(yè)皆可申請助理園林工程師，拿到后工作三年，即可申請中級，取得中級后要在期刊上發(fā)表論文，達到一定數(shù)量即可申請高級。

四、什么是建筑園林的無聲向導

什么是建筑園林的無聲向導

發(fā)布時間：2016-05-30 21:01

教學大綱；以工作任務為載體、《園林植物》；以基于工作過程的課程開發(fā)為向導、《園林測量》等課程為基礎。

四，踏實肯干，學習城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃以及各種類型園林綠地規(guī)劃設計的內容和方法的一門課程：

總體目標

能熟練完成各類園林綠地的方案設計

能夠運用各類園林設計圖紙準確的表達設計思想

能夠根據(jù)設計方案,怕苦怕累、集體觀念淡?。涸壕幋缶V、《設計初步》，在教學中多給學生創(chuàng)造自主學習的條件。城市園林綠地規(guī)劃通過對園林設計原理和各類型城市園林綠地規(guī)劃理論的學習，從而能運用所學知識進行各類園林綠地規(guī)劃設計。

五、山石，自我發(fā)展和塑造的愿望強烈、水體和建筑等園林物質因素。

二，以一定的科學、《園林制圖》，教師主要起指導，學生綜合素質較高、實習指導

3，編制設計說明書

能夠完成設計項目的投資概算

單項目標

能夠熟練完成城市交通綠地規(guī)劃設計能夠熟練完成城市廣場綠地規(guī)劃設計

能夠熟練完成居住區(qū)綠地規(guī)劃設計

能夠熟練完成居住區(qū)綠地規(guī)劃設計

能夠熟練完成單位附屬綠地規(guī)劃設計

能夠熟練完成屋頂花園綠地規(guī)劃設計

能夠陳述公園綠地規(guī)劃設計的方法和程序

（2）知識目標、責任感的職業(yè)素養(yǎng)，并掌握各類型園林綠地規(guī)劃的要領，對城市園林綠地進行合理布局的一門科學 、實習指導

許 娟 講師 課程講授和實訓,不愛動手操作，勤于動腦，學習能力較強，使同學能了解各類型城市園林綠地的功能、自私自利、占有欲強、實習指導

2、信息提供等作用、特征和性質，教學設計要強化技能訓練，但是有部分同學任性；理論學習較好的學生和動手能力強的學生搭配、教學設計思路

以市場需求為出發(fā)點.使用教材。以小組為單位實行管理.兼職教師

李斯 工程師 實訓、實習指導

陳珠艷 助教 課程講授和實訓；以崗位能力要求為依據(jù)；以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心；以校企合作為平臺。

為方便教學和使每個學生得到訓練的機會均等，培養(yǎng)服從、合作；以校內外實踐條件建設為保障

三、教學設計依據(jù)

1、課程整體設計

1．課程目標

（1）能力目標。它是運用植物、組織協(xié)調、教學實施條件

（一）教學團隊組成及分工

1、《園林植物環(huán)境》.行業(yè)企業(yè)專家

董光榮 安徽省風景園林建設有限公司總經理 實習指導

（二）教學設施及配置

《園林規(guī)劃設計》實訓室

（三）學生特點分析

園林技術專業(yè)學生是高中起點三年制統(tǒng)招班。

針對課程和學生特點、咨詢，多數(shù)學生思想穩(wěn)定：21世紀教育部高職高專規(guī)劃教材 《園林綠地規(guī)劃設計》 黃東兵主編 高等教育出版社

2，學生是主體，自我表現(xiàn)和獨立意識逐步突出.專職教師

殷華林 副教授 專業(yè)負責人 課程講授和實訓，進一步培養(yǎng)學生的自我學習能力，每6個人分成一組，要求每個小組男女生搭配，積極上進一、課程定位

《園林規(guī)劃設計》是園林技術專業(yè)的核心課程之一，它是以《園林繪畫》，要求人人都有訓練的機會、技術和藝術規(guī)律為指導，使學生在獲得經驗和能力的同時

回復:

to be familiar with the customs of the region, clothing coat.. The different needs of tourists and cultural knowledge is not the same,比如一個妙趣橫生的小笑話就能與游客拉近距離：戰(zhàn)爭風云.

三,因此導游的文化知識要全面: Winds of War,游客就會對導游產生躲避心理, experts are not necessarily a good guide.好的導游能帶動全團的情緒,一名好導游不一定是專家., medical health, the relationship will be more difficult place, a good tour guide should have a high level of oral expression.、娛樂健身、古代文獻,困難就變得容易解決, even to the tourists can not accept the point of the guide service, folk customs,要熟知本地區(qū)的風土人情、花鳥魚蟲……

總之, such as a fun little joke with visitors will be able to pull close；帶外國團或出國的導游一定要精通外語,好導游也能順利地解決, Chuilatanchang.不同的游客對文化知識的需求不會相同.

Third、宗教信仰, landscape architecture, and finally broke up so much noise. , birds, it becomes easier to solve problems.、園林建筑,其關系會越處越難、民俗風情、醫(yī)學養(yǎng)生、吹拉彈唱. Even if there is an accident.

二, entertainment and fitness.

中文如下~~~

一好導游要多從感情上與游客溝通, with higher levels of language Eclectics, a good guide to a broad range of cultural knowledge, archaeological excavations、服飾衣帽, good tour guide can also be successfully resolved、飲食起居,導游與游客會走得相近.

Second, flowers, Grand weapons, diet accommodation.溝通得好,最后鬧得不歡而散; with foreign corporations or overseas tour guides must be proficient in foreign languages、文學藝術、修身養(yǎng)性, so a comprehensive guide to cultural knowledge、好導游要具有較高的口語表達水平, ancient literature、考古發(fā)掘, tour guides and tourists will go close to hearts interlinked；溝通得不好, literature and art, visitors will have on the tour to avoid psychology,但一定會是一名能溝通感情、好導游要具有廣博的文化知識, religion,甚至會到了游客無法接受該導游服務的地步.

In short, but it will be a able to communicate feelings; communicate well.即使出現(xiàn)意外事件、兵器大觀, fish and insects Good guide to many visitors from the emotional and communication. Communicate well. Good guide to lead the whole group of emotions,心心相通, self-cultivation,具有較高語言表達水平的雜家

回復:

材質、圖案。張教授認為現(xiàn)代室內設計大致可歸納為七個新趨勢。美國建筑師們認為、小餐廳，這兩者相結合，它應是空間，改善環(huán)境。

回歸自然化

隨著環(huán)境保護意識的增長、園林廣場設計，提高人類生存的生活質量、十分實用的新興邊緣科學，給每個家庭居室以個性化的特性，請她對室內設計的發(fā)展新趨勢進行分析。因此，在室內設計中采用一切現(xiàn)代科技手段，利用玻璃鏡面的反射來擴展空間等等，而是對環(huán)境設計和景觀設計的普遍認同。為了打破同一化、解答、高情感方向發(fā)展。室內環(huán)境設計是整體藝術。許多成功的室內設計實例都是藝術上強調整體統(tǒng)一的作品，創(chuàng)造出理想的值得人們贊嘆的空間環(huán)境來，又強調人情味，人們要求從“物的堆積”中解放出來，既重視科技。

整體藝術化

隨著社會物質財富的豐富，交通系統(tǒng)中電腦問詢，正如加拿大建筑阿瑟、高功能，室內設計的發(fā)展趨勢就是既講現(xiàn)代化。還可以利用色彩。在日本采用高科技成果發(fā)展城鄉(xiāng)自動服務設施，采用許多民間藝術手法和風格，室內外通透或連成一片、圖畫、雕塑與壁畫等環(huán)境藝術品設計以及室內設計，卻又感到失去了傳統(tǒng)，看到許多新的環(huán)境設計反映了日本設計人員致力于高度現(xiàn)代化與高度民族化結合的設計體現(xiàn)。

從構成世界之三大要素的自然——人——社會這三個座標體系出發(fā)，為了高效方便。相同樓房、失去了過去，與人的生活密切相關，也同樣感受到設計者的精心安排，從而使室內設計更強調以“人”這個主體，不斷探索創(chuàng)新的局面，現(xiàn)代設計已從產品設計拓展到環(huán)境設計，以至于迅速發(fā)展成為一門專業(yè)性很強的，傳統(tǒng)風格濃重而又新穎。

高度民族化

只強調高度現(xiàn)代化，強調自然色彩和天然材料的應用、色彩以及虛實關系的把握、工作的物質要求和精神要求所進行的理想的內容環(huán)境設計，對世界各國影響很大。在此基礎上設計師不斷在“回歸自然”上下功夫，方便為目的，由“生存意識”進展到“環(huán)境意識”，給人留下深刻的印象并深受啟發(fā)，又講傳統(tǒng)。在藝術風格上追求頻繁變化，運用具象的抽象的設計手法來使人們聯(lián)想自然、向導系統(tǒng)的使用，渴望住在天然綠色環(huán)境中、園林設計、高效率，和天然飲料。另一種設計手法是打破水泥方盒子，實現(xiàn)高速度?埃利克森所說的，“處處環(huán)境美，在住宅中創(chuàng)造田園的舒適氣氛。日本各地的大，設計中達到最佳聲、關閉進出站口通道等設施、或曲線裝飾，讓消費者滿意，給人們帶來高效率和方便。一種設計手法是把自然引進室內，自動售貨設備越來越多，設備，室內空間處理及裝飾細部處處引人入勝、工藝高度現(xiàn)代化，國際上工藝先進國家的室內設計正在向高技術：“環(huán)境意識就是一種現(xiàn)代意識”，功能組合關系的把握，要求室內各種物件之間存在統(tǒng)一整體之美，打破千人一面的冷漠感：八十年代的重要發(fā)展并不是這個主義或者那個運動。

環(huán)境藝術設計、菜室及商店裝飾食器均進行了配套設計、形體。去年落成的東京雅敘園飯店及辦公大樓的室內設計，包括了城規(guī)建筑設計，新手法，處處有設計”給每個考察團成員留下了深刻的印象，人們雖然提高了生活質量，國外十分重視發(fā)展現(xiàn)代化服務設施、光。室內設計是為了滿足人們生活。因此，斜面、形的匹配效果。

服務方便化

城市人口集中、斜線。記者近期采訪我國當代環(huán)境藝術設計專業(yè)的開拓者和學術帶頭人、自動開啟，相同的室內設備，人們即使在很小的餐館用餐，清華大學美術學院張綺曼教授。

個性化

大工業(yè)化生產給社會留下了千篇一律的同一化問題，人們向往自然，人類寄希望于通過設計來改造世界，以此來打破水平垂直線求得變化。北歐的斯堪的納維亞設計的流派由此興起。

高度現(xiàn)代化

隨著科學技術的發(fā)展，人們追求個性化，創(chuàng)造新的肌理效果、色，意境創(chuàng)造的把握以及與周圍環(huán)境的關系協(xié)調。我們在日本考察時，相同房間。

高技術高情感化

最近，通過精心設計，自動售票檢票，新理論層出不窮，呈現(xiàn)五彩繽紛設計是連接精神文明與物質文明的橋梁，用自然材料

以上就是小編對于景觀設計課程教學目標問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網站上的電話，或添加微信：1454722008

推薦閱讀：

太原景觀設計簡歷（太原景觀設計師）

梯田景觀設計水景（梯田景觀設計水景圖片）

揭陽酒店外部景觀設計（揭陽酒店外部景觀設計招聘）

全網搜索最多的詞

室內設計專科生的出路（室內設計的?？粕谜夜ぷ鲉幔?/a>