HOME 首頁
SERVICE 服務(wù)產(chǎn)品
XINMEITI 新媒體代運(yùn)營(yíng)
CASE 服務(wù)案例
NEWS 熱點(diǎn)資訊
ABOUT 關(guān)于我們
CONTACT 聯(lián)系我們
創(chuàng)意嶺
讓品牌有溫度、有情感
專注品牌策劃15年

    校園景觀設(shè)計(jì)理念表述(校園景觀設(shè)計(jì)理念表述怎么寫)

    發(fā)布時(shí)間:2023-03-07 08:33:16     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 109        問大家

    大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于校園景觀設(shè)計(jì)理念表述的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè),服務(wù)客戶遍布全球各地,相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話:175-8598-2043,或添加微信:1454722008(行業(yè)最低價(jià))

    文章目錄列表:

    校園景觀設(shè)計(jì)理念表述(校園景觀設(shè)計(jì)理念表述怎么寫)

    一、校園文化|寓教于樂的校園公共開放空間設(shè)計(jì)!

           校園戶外生活空間是展現(xiàn)校園文化特色的重要空間,這里承載著各種戶外活動(dòng),是老師放松身體、學(xué)生鍛煉娛樂的地方。實(shí)際設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮校園本體文化,將戶外活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)與室內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起,互不影響,又相互補(bǔ)充。校園公共開放空間是為校園師生服務(wù)的,只有獲得師生的參與和喜愛,才是具有活力的空間。

    01  設(shè)計(jì)理念

    1、功能分區(qū)充分體現(xiàn)“以人為本”的理念,把各個(gè)區(qū)域有機(jī)集合起來。

    2、在規(guī)劃中傳承校園文化、地域特色,所設(shè)計(jì)的景觀應(yīng)反映各自學(xué)校人文精神和特色,做到校園文化與景觀相互融合。

    3、正所謂“十年樹木,百年樹人”,在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)現(xiàn)有的自然景觀并充分利用自然條件,保護(hù)和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。

    4、校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展,使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性,適應(yīng)未來變化,滿足可持續(xù)發(fā)展。

    02  設(shè)計(jì)原則

    1、功能原則

           學(xué)校主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動(dòng)區(qū)等功能區(qū),設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點(diǎn)進(jìn)行布置,既要滿足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活等物質(zhì)功能,更要滿足增進(jìn)師生交流、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操等精神功能。

    2、以人為本的原則

         學(xué)校的主體是教師和學(xué)生,這就要求充分把握其時(shí)間性、群體性的行為規(guī)律,預(yù)留適當(dāng)?shù)目臻g來組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要,組織不同活動(dòng)空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。

    3、突出校園文化特色原則

            充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵,運(yùn)用雕塑、廊柱、浮雕、標(biāo)牌等環(huán)境小品,結(jié)合富有特色的植物來強(qiáng)化校園的文化氣息。

    4、景觀生態(tài)規(guī)劃原則

            景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)原理,以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標(biāo),在景觀生態(tài)分析、綜合和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。

    5、最高效率原則

           最高效率原則就是指校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學(xué)生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動(dòng)所運(yùn)動(dòng)的水平距離最短。以此為依據(jù),有序的布局各個(gè)斑塊,以達(dá)到最大程度的方便學(xué)生的目的。

    6、多樣化原則

            開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化。生機(jī)勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化教育氛圍。

    7、整體性原則

           從整體上確立校園景觀的特色是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。這種特色來自于對(duì)校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘,創(chuàng)造一種與校園活動(dòng)緊密交融的景觀特征。

    8、安全原則

          安全是人性化設(shè)計(jì)中的第一要素。校園景觀設(shè)計(jì),安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。

           一個(gè)優(yōu)秀的校園文化空間設(shè)計(jì),應(yīng)該尊重校園空間發(fā)展的可持續(xù)性,和這個(gè)學(xué)校應(yīng)該具有的特色。一定要注重自然與人文的相結(jié)合,充分展現(xiàn)校園的文化氣息,承接起孩子們對(duì)于理想校園的想象,在滿足校園育人的基本功能下,提供給學(xué)生、老師更豐富的校園生活,從而讓學(xué)校與孩子們一起,在每一個(gè)豐收季結(jié)出豐碩的果實(shí)。

    二、園林景觀設(shè)計(jì)說明怎么寫?寫一份關(guān)于校園內(nèi)湖景規(guī)劃設(shè)計(jì)說明.

    設(shè)計(jì)說明是有套路的,我給你展示一個(gè)套路以供參考。(設(shè)計(jì)說明三段式)

    第一段:分析基地概況

    如:圍繞基址所處大環(huán)境進(jìn)行分析表明人流來向及周圍所需提供的活動(dòng)服務(wù)類型,并闡述針對(duì)基址內(nèi)部需要處理的問題提出的解決辦法,最后對(duì)場(chǎng)地的景觀環(huán)境的設(shè)計(jì)進(jìn)行準(zhǔn)確的功能及性質(zhì)的定位。

    第二段:羅列設(shè)計(jì)思想

    如:設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想以(生態(tài)保護(hù)、文化傳播、美化環(huán)境、便民簡(jiǎn)潔)為主。充分發(fā)揮綠地效應(yīng),堅(jiān)持“以人為本”體現(xiàn)現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)保型設(shè)計(jì)思想。

    1:本設(shè)計(jì)分為五大功能區(qū)·····

    2:本設(shè)計(jì)設(shè)置四個(gè)入口,主入口為····次入口為···

    3:植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主,疏密恰當(dāng),高低錯(cuò)落,形成一定的層次感。色彩豐富,主要以常綠樹種背景,各色花灌木搭配等等。

    4:特色景點(diǎn)描述

    第三段:展望未來

    如:通過設(shè)計(jì),滿足···的需求,打造一個(gè)城市新的休閑地帶···

    三、校園景觀設(shè)計(jì)開題報(bào)告

    校園景觀設(shè)計(jì)開題報(bào)告

    隨著社會(huì)和科技的進(jìn)步,人們對(duì)于水的功能有更了高程度的開發(fā),理水的手段更加豐富。我國(guó)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代都非常重視水景在人居環(huán)境中的應(yīng)用,水體不僅可以改善環(huán)境,還具有美學(xué)效應(yīng)和文化意義,符合校園環(huán)境設(shè)計(jì)傳承文化、以人為本的要求。下面是校園景觀設(shè)計(jì)開題報(bào)告,歡迎閱讀。

    校園景觀設(shè)計(jì)理念表述(校園景觀設(shè)計(jì)理念表述怎么寫)

    開題報(bào)告結(jié)合校園水景設(shè)計(jì)的實(shí)例,從設(shè)計(jì)理念、地域特色、文脈歷史、視覺藝術(shù)表現(xiàn)、生態(tài)環(huán)保等等方面探討現(xiàn)代大學(xué)校園水景現(xiàn)狀的特點(diǎn)和存在的問題,以及如何解決現(xiàn)存問題的對(duì)策。合理應(yīng)用水景,并通過水景來豐富校園建筑物內(nèi)外空間、引領(lǐng)校園建筑群落,以及組織校園環(huán)境小品,同時(shí)也注意與當(dāng)?shù)刈匀缓腿宋沫h(huán)境相適應(yīng),注重因地制宜,注重水利資源,注重水循環(huán)自凈能力的設(shè)計(jì)策略。

    水,柔美而堅(jiān)韌,質(zhì)樸而靈動(dòng),以水為主題的景觀,獨(dú)具異彩。水景可以有效改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,起到降溫、增濕、減塵、隔噪等的作用;水環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)氧離子能改善人的健康環(huán)境;水還具有良好的美學(xué)效應(yīng),豐富多樣的姿態(tài)引起學(xué)生們的愉悅的心情;水景設(shè)計(jì)呈現(xiàn)的不同形式的景觀,豐富了學(xué)生們的校園生活。

    1.校園水景的現(xiàn)狀

    現(xiàn)代校園水景建設(shè)中,為了滿足人們賞水、親水的需要,設(shè)計(jì)者們都在不斷地加大水景的應(yīng)用,營(yíng)造出多樣化的水景環(huán)境,同時(shí)也在努力滿足這種需求,可是有些結(jié)果卻是令人失望的。校園的一些噴泉靜靜的躺在水里而不噴水,到處是被污染的河流、小溪,還有那些早已干涸的水池等等。這是一種很普遍的校園景觀水景現(xiàn)象,也是一種很可悲的校園景觀水景現(xiàn)象。

    2.對(duì)典型案例的具體分析

    2.1. 設(shè)計(jì)理念

    校園水景設(shè)計(jì)是為了改善學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境,是為校園師生服務(wù)的,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活環(huán)境中感受到水的氣息,那么水景設(shè)計(jì)就應(yīng)該圍繞人的感觀要素展開,才能增強(qiáng)校園水體景觀的`親和力,否則就成為一種昂貴的奢侈品。因此,校園水景設(shè)計(jì)要體現(xiàn):優(yōu)化校園環(huán)境原則、人性化原則、突出校園特色原則。不同的校園,其水景有著不同的特點(diǎn),結(jié)合自身特色,塑造獨(dú)特景觀。如四川美術(shù)學(xué)院虎溪校區(qū),把大片的荷花蓮藕搬進(jìn)校園,有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境,還能為師生提供休憩寫生場(chǎng)地。

    2.2 地域特色

    在對(duì)校園水景的考察研究中發(fā)現(xiàn),地域氣候條件的不協(xié)調(diào)影響了水體景觀作用發(fā)揮,也形成了南北方校園水景應(yīng)用的差異性。我國(guó)的地理氣候特點(diǎn)決定了北方城市季節(jié)性非常明顯,導(dǎo)致了北方水體景觀最顯而易見的缺陷:冬季的水體景觀效果差。一是枯水期季節(jié)性明顯;二是結(jié)冰時(shí)期長(zhǎng)達(dá)5個(gè)月以上(每年的10月份到第二年的4月份左右),相當(dāng)于北方的校園水體景觀半年沒有景觀效益。

    2.3 文脈歷史

    校園是一種獨(dú)特的空間,具有其他空間不能比擬的文化性質(zhì),因此校園水景應(yīng)體現(xiàn)校園文化特色,更加注重營(yíng)造和諧、靜謐,具有濃郁文化氣息的氛圍。在進(jìn)行校園水景設(shè)計(jì)時(shí),特別要體現(xiàn)其文脈特質(zhì),彰顯學(xué)校歷史進(jìn)程中的文化沉淀,并將其與學(xué)習(xí)本身所定格的文化特征相結(jié)合,使水景與校園在物質(zhì)和精神上融為一個(gè)整體。

    2.4 視覺性藝術(shù)表現(xiàn)

    水景設(shè)計(jì)體現(xiàn)著藝術(shù)視覺構(gòu)成的創(chuàng)造性,它通過運(yùn)用一些視覺元素,賦予水景新的語言,溝通了人與自然之間的情感。以點(diǎn)、線、面、體等為元素,通過平移、旋轉(zhuǎn)、放射、擴(kuò)大、混合、切割、錯(cuò)位、扭曲以及不同的組合,來創(chuàng)造出優(yōu)美的校園水景觀。

    2.5 生態(tài)環(huán)保

    在我們的校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)和利用、改造水體景觀時(shí),應(yīng)該真實(shí)的表現(xiàn)出自然水體的特征并且充分利用水體增加景觀環(huán)境的效果,從而給師生們營(yíng)造詩(shī)情畫意的情感體驗(yàn),還要設(shè)計(jì)出符合可持續(xù)發(fā)展的綠色水景。綠色水景在保障景觀水體水質(zhì)的前提下,最大限度的節(jié)約用水,合理利用水資源,減少運(yùn)行成本,滿足綠色校園對(duì)水資源、水景觀和水環(huán)境的整體要求。

    3.結(jié)合現(xiàn)狀分析結(jié)果和討論

    我國(guó)校園水景設(shè)計(jì)也越來越注重融入自然、和諧的生態(tài)環(huán)境之中,于是“水景”便以其獨(dú)有的魅力滿足了設(shè)計(jì)師們追求自然,回歸自然的設(shè)計(jì)理念。但是,許多水景設(shè)計(jì)中,還存在著不盡人意,不合理的地方,甚至破壞了環(huán)境。

    由于南北氣候的差異,南北方校園注重的地方是不一樣的,如山東理工大學(xué)和四川美術(shù)學(xué)院等,北方的氣候干燥,就要在硬質(zhì)景觀上多下功夫,比如在水岸線周邊加入主題雕塑,供師生休息的座椅,或者采用獨(dú)特構(gòu)思的鋪裝和水體很好的融合,都是一個(gè)不錯(cuò)的手法,不應(yīng)盲目的強(qiáng)調(diào)植物的多樣性和水體造型的奇異性,再有北方的校園水景要特別注意水體的潔凈,避免因氣候干燥少雨,水體循環(huán)慢,又疏于管理而成為死水一潭,所以要注重水循環(huán)自凈能力的設(shè)計(jì)策略。南方學(xué)校由于雨水多,潮濕,就要更加注意因地制宜,注重充分利用雨水資源以及濕生植物的配置。

    4.關(guān)于當(dāng)下校園水景存在問題的解決方案

    在校園水體景觀設(shè)計(jì)中,既要充分考慮有利因素,又要結(jié)合不利因素,做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,使水體資源充分發(fā)揮效能。特別尊重地域性,學(xué)校文化等對(duì)水體設(shè)計(jì)策略的影響,人在設(shè)計(jì)環(huán)境的同時(shí)可以改造環(huán)境,但有些環(huán)境要素是可以改變的,有些環(huán)境要素是不可以改變的,如氣候、地質(zhì)環(huán)境要素等,只能加以利用,變不利為有利。

    在景觀設(shè)計(jì)中,沒有統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),但是要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)新的發(fā)展觀、道德觀和文明觀。而校園水景作為校園環(huán)境景觀的重要部分應(yīng)該第一,突出校園生活的主題,集校園文化、科技、環(huán)境等多項(xiàng)因素為一體的完整校園環(huán)境景觀;第二,注意校園水景景觀的可持續(xù)性,設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)保的校園水景景觀;第三,注重校園師生與自然的和諧相處。

    結(jié)語

    對(duì)校園水景的分析和探討具有重要意義。水景建設(shè)是校園環(huán)境景觀中不可缺少的靚麗景觀,最大程度的發(fā)揮其生態(tài)效益,與校園水景相關(guān)的研究還應(yīng)繼續(xù)深入,使水體設(shè)計(jì)手法更具多樣化、充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,從而建立起優(yōu)美自然的校園環(huán)境和開放的空間,營(yíng)造詩(shī)意、畫意、情意的情感體驗(yàn),從而達(dá)到人性的張揚(yáng),情感的釋放,實(shí)現(xiàn)情景交融的最佳目標(biāo)。

    ;

    四、校園景觀設(shè)計(jì)的重要意義

    校園景觀設(shè)計(jì)的重要意義

    校園景觀設(shè)計(jì)有什么重要意義?下面是我收集的校園景觀設(shè)計(jì)的重要意義,歡迎閱讀與借鑒!

    校園景觀設(shè)計(jì)理念表述(校園景觀設(shè)計(jì)理念表述怎么寫)

    校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融,強(qiáng)調(diào)空間的交往性。校園不僅是傳授知識(shí)職能的教育場(chǎng)所,也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時(shí),可為校內(nèi)師生提供娛樂、交流、休閑的場(chǎng)所,達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用,具有人文韻味的景觀還寓教于樂,這是校園的一種文化潛力,亦即校園的“場(chǎng)所精神”。

    一、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

    好的環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本條件,優(yōu)秀人才不僅僅是在學(xué)習(xí)成果上有很大的成就,身心健康和高素質(zhì)也是不可或缺的組成部分。優(yōu)美的校園環(huán)境更能促進(jìn)學(xué)生的身心健康全而發(fā)展。如今大學(xué)都逐漸開始實(shí)行減壓教學(xué),美麗而有生命力的大學(xué)校園環(huán)境景觀可以使學(xué)生身心舒暢,還可以緩解他們學(xué)習(xí)以及生活中的的.壓力,開闊學(xué)生的心胸,潛移默化地起到促進(jìn)身心發(fā)展的作用。

    二、提升人學(xué)知名度,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

    優(yōu)美的大學(xué)校園環(huán)境景觀能夠提高學(xué)校的知名度,人們通過人學(xué)校園環(huán)境來判斷學(xué)校的人文精神,這是影響大學(xué)校園品質(zhì)的因素。同時(shí),好的大學(xué)校園環(huán)境形象可以帶來當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)的進(jìn)步,如北京人學(xué)的未名湖,武漢人學(xué)的櫻花季,廈門大學(xué)情人谷,都已經(jīng)成為全圍性的旅游勝地。在推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)也在發(fā)揚(yáng)和傳達(dá)學(xué)校的文化底蘊(yùn)和人文精神。由此可見,大學(xué)校園環(huán)境的景觀設(shè)計(jì)日趨重要,并不再局限于培養(yǎng)學(xué)生的身心健康,進(jìn)一步說,更是在促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

    三、景觀在大學(xué)校園環(huán)境中的作用

    現(xiàn)代化的校園環(huán)境設(shè)計(jì)與之前的造園方式相比存在較大的差異性,它主要是將人和自然相協(xié)調(diào)作為造同宗旨,樹立以人為本的生態(tài)體系,為人類與其它物種提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),重視人類與自然的可持續(xù)發(fā)展策略?,F(xiàn)代化的景觀設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方而:景觀環(huán)境形象、環(huán)境生態(tài)綠化、人眾心理行為。其中,環(huán)境生態(tài)綠化是隨著人們環(huán)境意識(shí)活動(dòng)的程度而滲透至景觀設(shè)計(jì)中,它主要的出發(fā)點(diǎn)足人們的生理反應(yīng)需求,根據(jù)自然界制定的生態(tài)學(xué),利用自然的生態(tài)景觀與人造的景觀材料共同結(jié)合起來,此外,景觀環(huán)境形象與人眾心理行為主要的出發(fā)點(diǎn)是人們的精神感受與心理特征以及視覺感官,通過運(yùn)用這些方而的特點(diǎn)米設(shè)計(jì)出心曠神怡、積極向上的精神環(huán)境。大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)離不開校園景觀設(shè)計(jì),校園景觀設(shè)計(jì)能夠直接對(duì)校園的環(huán)境、人文氛圍產(chǎn)生較人影響。針對(duì)目前人部分的大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)案例而言,一些止步于初期綠化設(shè)計(jì)階段的項(xiàng)目與正處于建設(shè)階段的校園景觀,只是簡(jiǎn)單地規(guī)劃處理了空間中剩余的空地,或者進(jìn)行單一的室外修飾。這一現(xiàn)象足造成校園景觀設(shè)計(jì)被人多數(shù)專業(yè)人員所忽視的主要原因之一。

    ;

    以上就是小編對(duì)于校園景觀設(shè)計(jì)理念表述問題和相關(guān)問題的解答了,如有疑問,可撥打網(wǎng)站上的電話,或添加微信。


    推薦閱讀:

    校園景觀設(shè)計(jì)概念詞(校園景觀設(shè)計(jì)概念主題專題)

    校園景觀設(shè)計(jì)草圖(校園景觀設(shè)計(jì)草圖模板)

    校園景觀設(shè)計(jì)文案(校園景觀設(shè)計(jì)文案范文)

    創(chuàng)立自己的服裝品牌(創(chuàng)立自己的服裝品牌需要多少資金)

    營(yíng)銷與渠道策略怎么寫