小學(xué)校園文化墻的主題和內(nèi)容_1
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)校園文化墻的主題和內(nèi)容的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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一、校園內(nèi)文化墻標(biāo)語
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到標(biāo)語,大家肯定都不陌生吧,標(biāo)語在一定程度上反映了社會經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)和社會的文明程度,它的意義十分重大。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的標(biāo)語嗎?下面是我?guī)痛蠹艺淼男@內(nèi)文化墻標(biāo)語,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校園內(nèi)文化墻標(biāo)語1
1、提高自我文明意識,展示當(dāng)代學(xué)子風(fēng)采。
2、人生有限,學(xué)習(xí)無限
3、教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者
4、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼
5、終身學(xué)習(xí),塑造美好未來
6、教學(xué)過程即學(xué)生的發(fā)展過程
7、教育的目的是學(xué)會做人,學(xué)會做事
8、教育就是服務(wù),是學(xué)生的服務(wù)
9、工作激發(fā)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)創(chuàng)造佳績
10、教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
11、志不真則心不熱,心不熱則功不賢
12、教師教學(xué)的過程也是教師成長的過程
13、千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人
14、學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉,讀書是知識的積累
15、學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉,技能是謀生的基礎(chǔ)
16、社區(qū)教育,是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要途徑
17、一份勞動,一份收獲,一份精神,一份事業(yè)
18、海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛
19、平凡的人聽從命運(yùn),只有強(qiáng)者才是自己的主宰
20、教育改變命運(yùn),知識創(chuàng)造財(cái)富,學(xué)習(xí)充實(shí)人生
21、知識是進(jìn)步的殿堂,互動學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁
22、建立文明健康科學(xué)的生活方式,全面提高人的素質(zhì)
23、工作是生活核心,就業(yè)是民生之本,教育是立身之源。
24、人生的價值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么,而不是看他取得了什么
25、把意念沉潛得下,何理不可得;把志氣奮發(fā)得起,何事不可做
26、人的差異在于業(yè)余時間,科學(xué)研究表明:每個人發(fā)展決定于他在業(yè)余時間專心于何事
27、教育是事業(yè),其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),其價值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新
28、教學(xué)改革是核心觀念更新是先導(dǎo)培養(yǎng)人才是目的
29、教學(xué)工作是學(xué)校的中心教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命
30、提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育第二次創(chuàng)業(yè)的良好開局
校園內(nèi)文化墻標(biāo)語2
1精雕細(xì)刻出精品,千錘百煉鐵成金;
2自信成功,自強(qiáng)成才,自律成長;
3樹百年報(bào)國志,做世紀(jì)棟梁才;
4少壯輕年月,遲暮惜光輝;
5做人誠為本,做事實(shí)為基;
6天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物
7道路的拐彎處,人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
8關(guān)心學(xué)校,我們的職責(zé);愛護(hù)學(xué)校,我們的義務(wù);熱愛學(xué)校,我們的心聲。
9求德求知求技求悟,領(lǐng)略快樂學(xué)習(xí)真諦,守紀(jì)守法守信守時,填寫誠實(shí)人生答卷、
10今天你進(jìn)步了嗎?
11手邊留情花似錦,腳下留情草如茵!
12天空是溫暖的搖籃,不要再向天空吐煙,讓地球心酸;草地是美麗的地毯,不要再向地面扔物,讓地球難堪!
13星空為我們貢獻(xiàn)燦爛,天空為我們貢獻(xiàn)蔚藍(lán),森林為我們貢獻(xiàn)綠色,鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗,自然為我們貢獻(xiàn)了自己,而我們該為大自然貢獻(xiàn)點(diǎn)什么呢?
14花兒用美麗裝扮世界,我們用行動美化校園!
15給我一片潔凈的天空,我才能翱翔;給我一片蔚藍(lán)的海洋,我才能遨游;給我一個美麗、文明、寧靜的校園,我才能在知識的海洋中揚(yáng)帆起航!
16順手撿起的是一片紙,純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬,凈化的是自己的靈魂。
17愛心造就生命的綠色,綠色展示愛心的美麗
18有一種恩情是手下留情,有一種愛心叫腳下留心
19芳草有情君當(dāng)憐,學(xué)海無涯我自勤
20一花一草藏世界,一言一行見精神
21一份愛,獻(xiàn)給你;一份情,送給你;一片綠,留給你
22你欣賞花的美麗,花欣賞你的高貴
23付給花朵一個花期,花朵給你份贊美
24用青春的活力幻化絢爛彩虹,用生命的熱情譜寫生動旋律。
25讓青春的笑臉寫滿誠信的詩篇,讓歡快的笑聲點(diǎn)綴和諧的樂章。
26人中學(xué)人氣養(yǎng)浩然之正氣世里處事心修無我乃高心
27今天工作不努力,明天努力找工作
28人生沒有彩排,每天都是現(xiàn)場直播!
29一點(diǎn)寬容可能會讓別人感激一生;一點(diǎn)愛心可能會讓別人溫暖一生;一點(diǎn)鼓勵可能會讓別人幸福一生。
30領(lǐng)悟文化天地,超越平凡課堂。
31相信自我,磨礪自我,充實(shí)自我,展示自我,放飛自我。
32讓青春的汗水流淌著生命的活力;讓蔚藍(lán)的天空洋溢著成功的喜悅。
33厚積薄發(fā),用技藝映照生活,噴薄欲出,讓感動充溢人生。
34展開各行各業(yè)的技術(shù)翅膀,托起未來閃耀的灼熱朝陽。
35海納百川容千舟競技職中,厚得載物育八方有為英才。
36放開夢想的'翅膀在技術(shù)的繁花中享受芬芳;搭乘希望的小舟在才華的長河里盡情釋放。
37出言吐語勿忘有容乃大,行為舉止切記惡小不為
38頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座山峰
39學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
40迎著朝陽當(dāng)思如何努力,踏著晚霞要問是否進(jìn)步
41在風(fēng)雨中飛翔的鳥才是勇敢的,頂著困難往前跑的人才是有出息的
42大海的浪花靠勁風(fēng)吹起,生活的浪花靠理想鼓起
43汗水是滋潤靈魂的甘露,雙手是理想飛翔的翅膀
44多一份投入,多一種學(xué)習(xí),多一些反思,多一點(diǎn)執(zhí)著
45鷹美在高空中,花美在綠叢中,話美在道理中,人美在勞動中
46只有一條路可以通往遠(yuǎn)大的目標(biāo)及偉大的事業(yè):力量和堅(jiān)韌
47人有多少知識,就有多少力量
48日出喚醒大地,讀書喚醒頭腦
49生活中沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像沒有翅膀
50樂觀是一首激昂的進(jìn)行曲,時時鼓舞著你對事業(yè)的進(jìn)取精神
51在寧靜的環(huán)境,悠閑的心情靜靜地讀書,是人生最有味的享受
52世界上榮譽(yù)的桂冠,都用荊棘紡織而成
53一個人可以得到他想做的一切,需要的只是堅(jiān)忍不拔的毅力和持久不懈的努力
54懦夫把困難當(dāng)作沉重的包袱,勇士把困難當(dāng)作前進(jìn)的階梯
56力覽前賢國與家,成由勤儉破由奢
57千錘成利器,百煉成純鋼
58書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難
59路雖近,不行不到;事雖小,不為不成
60長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海
61海闊憑魚躍,天高任鳥飛
62只有學(xué)習(xí)精彩,生命才精彩;只有學(xué)習(xí)成功,事業(yè)才成功
63有志者自有千方百計(jì),無志者只有千困萬難
64現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸。中間隔著湍急的河流,行動則是架在川上的橋梁
65立志不高,則溺于流俗;稱身不嚴(yán),則入于匪辭
66插上理想的翅膀,揚(yáng)起青春的風(fēng)帆
67開拓者的足跡是歷史前進(jìn)的起點(diǎn)。奮斗者的肩頭是科學(xué)登高的階梯
68學(xué)習(xí)改變命運(yùn)智慧引領(lǐng)輝煌!
69學(xué)習(xí)改變命運(yùn),技能決定未來,
70淳淳人文情懷烘托簇新校園郁郁學(xué)習(xí)氣息描繪美好未來
71千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
72明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎。
73意念沉潛何理不可得;志氣奮發(fā)何事不可做
74志不真則心不熱,心不熱則功不賢
75學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉,技能是謀生的基礎(chǔ)
76地不耕種,再肥沃也長不出果實(shí);人不學(xué)習(xí),再聰明也目不識丁
77我自信,我出色;我拼搏,我成功。
78說普通話,迎四方賓客;用文明語,送一片真情。
79黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
80少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。
81未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。
82盛年不重來,一日難再晨;
二、班級文化墻寫些什么
根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色,選擇不同的選題內(nèi)容,根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點(diǎn),可作如下特色選項(xiàng)。
低年級:硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項(xiàng)目。
中年級:硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語、手工制作等項(xiàng)目。
高年級:軟筆作品(毛筆)、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報(bào)等項(xiàng)目。
設(shè)置墻上文化
蘇霍姆林斯基說:“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話?!?span style="display:none">JlN創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司
一是設(shè)置名人名言區(qū)。名人名言應(yīng)適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),言簡意賅,通俗易懂,圖文并茂,并以卡通畫的形象展現(xiàn)。
二是設(shè)置評比區(qū)。在評比區(qū)公布班級的好人好事、先進(jìn)典型等,使學(xué)生在評比區(qū)找到自身不足,同時向優(yōu)秀學(xué)生看齊。
三是設(shè)置訓(xùn)導(dǎo)區(qū)。主要張貼由班主任主導(dǎo)、班級成員共同制定的班風(fēng)、班訓(xùn)、班級口號等。它們是班級成員奮斗的目標(biāo),促使班級成員自覺行動,起到自我約束和自我激勵的作用。
四是設(shè)置展示區(qū)。展示區(qū)主要展出學(xué)生作品,如優(yōu)秀作業(yè)、美術(shù)、攝影、書法、手抄報(bào)等作品。展示學(xué)生作品,使學(xué)生獲得成功的喜悅,并獲得進(jìn)取的動力。
三、班級文化墻的完整設(shè)計(jì)方案
班級的文化墻也需要一點(diǎn)點(diǎn)的摸索,設(shè)計(jì)構(gòu)思。才能最大程度的彰顯自己班級的特色。下面是我為你整理的班級文化墻的完整設(shè)計(jì)方案,希望對大家有幫助!
班級文化墻的指導(dǎo)思想
班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是全面提高教育質(zhì)量的需要,也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用,應(yīng)本著“高品位,兒童化”的原則,對文化墻進(jìn)行文化著裝
班級文化墻的實(shí)際意義
1、抓特色,出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識,成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。
2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過對班級特色文化的建設(shè),全面推動學(xué)校德育工作的開展,最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
班級文化墻的建設(shè)內(nèi)容
班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色,選擇不同的選題內(nèi)容,根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點(diǎn),可作如下特色選項(xiàng)。
低年級:硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項(xiàng)目。
文化墻的整個版面可分為四個板塊。 1、愛的約定(包括上學(xué)不遲到,上課要認(rèn)真,紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要保持,舉手要文明。)
2、我的風(fēng)采(班級學(xué)生的生活照)
3、作品展示(包括書法、繪畫、小寫話)
、快樂家園(包括班主任寄語、學(xué)生的溫馨提醒) 再加上主題、邊花、尾花等。
中年級:硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語、手工制作等項(xiàng)目。 高年級:軟筆作品(毛筆)、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報(bào)等項(xiàng)目。 校園文化墻讓師生身在其中,感在其中,悟在其中,長在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。
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四、校園文化墻設(shè)計(jì)方案
校園文化墻設(shè)計(jì)方案 (一)
一、指導(dǎo)思想
班級文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是全面提高教育質(zhì)量的需要,也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要?!白屢幻鎵φf話”是校園文化墻的根本作用,應(yīng)本著“高品位,兒童化”的原則,對文化墻進(jìn)行文化著裝。
二、實(shí)際意義
1、抓特色,出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格,凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識,成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。
2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境,提升班級物質(zhì)文化,實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、通過對班級特色文化的建設(shè),全面推動學(xué)校德育工作的開展,最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。
三、建設(shè)內(nèi)容
班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級特色,選擇不同的選題內(nèi)容,根據(jù)不同年級段學(xué)生的特點(diǎn),可作如下特色選項(xiàng)。
低年級:硬筆書法(鉛筆)、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項(xiàng)目。
中年級:硬筆書法(鋼筆)、校園童謠、趣味英語、手工制作等項(xiàng)目。
高年級:軟筆作品(毛筆)、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報(bào)等項(xiàng)目。
校園文化墻讓師生身在其中,感在其中,悟在其中,長在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。
四、下面以低年級段為例
文化墻的整個版面可分為四個板塊。
1、愛的約定(包括上學(xué)不遲到,上課要認(rèn)真,紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要保持,舉手要文明。)
2、我的風(fēng)采(班級學(xué)生的生活照)
3、作品展示(包括書法、繪畫、小寫話)
4、快樂家園(包括班主任寄語、學(xué)生的溫馨提醒)
再加上主題、邊花、尾花等。
校園文化墻設(shè)計(jì)方案 (二)
一、指導(dǎo)思想:
營造和諧的育人環(huán)境,是雙語人不懈的追求。和諧是一種動態(tài)的平衡,按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn),和諧的教育就是指在教育活動中,力求使教育過程諸要素之間以及學(xué)校教育與社會教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài),從而提高教育質(zhì)量,使學(xué)生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。一個學(xué)校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧,其中重要的一條就是校園文化建設(shè)的和諧。校園文化,是指以校園為地理環(huán)境圈,以社會文化為背景,以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體,以群體價值觀念為核心的一種亞文化,它既反映文化的一般性,又有自己的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧,包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè),這三個方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展,將為學(xué)校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。
二、面對三營中學(xué)。校園文化建設(shè)仍然處于起步階段。因此,我們對本校校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是在以下三方面達(dá)到和諧共振:
1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)
2、彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)
3、以校園文化熏陶雙語人和雙語人創(chuàng)建雙語文化的和諧。(人校合一)具體內(nèi)容和措施:
(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)。
本著“追求高品位,主題鮮明化,上下齊心力,和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念,搞好校園的綠化,樓道的布置,展板櫥窗的設(shè)計(jì),適當(dāng)添加一些供師生休息、讀書的設(shè)施,讓校園的每一個角落都具有人文性,都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
1、榮譽(yù)墻:體現(xiàn)七彩的初中,讓他們在學(xué)校度過一段七彩斑斕的義務(wù)教育時光,同時它又是一本翻開的書,象征著學(xué)校是學(xué)習(xí)的殿堂,讓孩子在雙語學(xué)校愉快的讀書,讀讓自己愉快的書。
4、綠化:我們追求以綠為主色調(diào),花開四季的效果。努力做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。表明我們追求的是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,花草樹木的布局錯落有致,疏密相間,暗含著:孩子就是祖國的花朵,他們的個體是有差異的,我們將充分尊重這種差異,讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。
5、班級文化建設(shè):我們?yōu)槊恳粋€教室都制作了一個櫥窗,將自行設(shè)計(jì)的班徽、班訓(xùn)張貼其中;各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題,對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。( )班內(nèi)還布置了“評比臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等,并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級的特色,達(dá)到個性與共性的和諧統(tǒng)一。
6、文化墻:“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、兒童化”的原則,對學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上,我們將學(xué)校的管理制度和師生的作品結(jié)合,把代表中國燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現(xiàn)帶文化發(fā)展的科技知識、天文、地理知識等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方,進(jìn)行全面鋪展,點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說的話,和它的外在形式和諧統(tǒng)一。
7、道德規(guī)范:
⑴文明舉止:目標(biāo):弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向;舉止文明高雅,注意外在儀表,樹立良好外在形象。工作任務(wù):①加強(qiáng)禮儀教育。②加強(qiáng)形勢教育,增強(qiáng)正義感。③講求衛(wèi)生,增強(qiáng)衛(wèi)生意識。④開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。⑤開展敬業(yè)教育,樹立干一行、愛一行、專一行的思想。
⑵道德行為:目標(biāo):形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護(hù)集體榮譽(yù),顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。
⑶工作任務(wù):①開展以青年志愿者和共青團(tuán)員為骨干的社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動。②進(jìn)行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。③進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。④開展愛國愛校、成才報(bào)國為主題的教育活動。
8、校內(nèi)秩序:目標(biāo):繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序,使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn),各類規(guī)章制度健全,安全防范工作落實(shí),無火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生,創(chuàng)建“平安校園”。工作任務(wù):①強(qiáng)化校園治安管理,建立健全各類規(guī)章制度,維護(hù)公共秩序。②要加強(qiáng)門衛(wèi)管理,把好校園治安第一關(guān)。③維護(hù)校園交通秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序④落實(shí)責(zé)任制,實(shí)行分級管理,確保師生活動安全。⑤加強(qiáng)巡查制度,維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。⑥采取切實(shí)措施,加強(qiáng)防范工作,嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動。
(二)校園精神文化建設(shè)方面
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
1、校風(fēng)建設(shè):校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造,校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上,校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力,使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力,使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展,形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用,催人奮進(jìn);好的`校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用,對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實(shí)施了教師“青藍(lán)結(jié)對”工程,讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口,學(xué)校為他們搭建平臺,創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,讓新教師快速入格,讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格,讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新,大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展,從而形成學(xué)校實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的教風(fēng),推動學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展,穩(wěn)步攀升。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法,是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口,率先創(chuàng)造出雙語學(xué)校“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”,并以此為起點(diǎn),對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練,努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人,和諧的人。
4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作,形成一個團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體,更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動教職工的積極性,更好的發(fā)揮個人才能,提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突,更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此,我們設(shè)置了校長信箱、心理話信箱、工會活動、專家講座等活動,讓老師有機(jī)會說出自己的心理話,讓學(xué)生有機(jī)會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短,增進(jìn)彼此的感情,消除誤會,讓矛盾沖突化解在萌芽之初,為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。
(三)學(xué)校制度文化建設(shè)。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實(shí)。但是強(qiáng)有力的制度怎么得來?我們的制度如何體現(xiàn)對師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實(shí)?由此可見,僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來,到師生中去”的原則,做到“大家的制度大家定,大家的制度為大家?!贝送膺€建立了教研組、年級組、辦公室、學(xué)科組等團(tuán)體形式來加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說,我校的制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個方面的合力。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處,并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié),校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善,校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干,對正常開展校園文化活動,加強(qiáng)校園文化建設(shè),具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營造的就是“人人定制度,制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。
制度好比催化劑,可以規(guī)范人們的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,促進(jìn)人的健康成長。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容,與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合,相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施,更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育,得到激勵。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時,沒有壓抑的感覺,只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。
對學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛,對學(xué)生的教育和引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生成長的過程,而不能使學(xué)生在“禁止”,“拒絕”中發(fā)展成長,同時對學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對學(xué)生自主性的調(diào)動發(fā)揮。
我校將不斷地完善管理制度,在教職工管理中,在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、評優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機(jī)制,讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。
(四)保障機(jī)制。
為加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),保證校園文化的正確方向,有效地協(xié)調(diào)全校的力量,形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面,強(qiáng)化校園文化的管理,有組織地開展校園文化活動。
校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動等方面,校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生,才能推動學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我們雙語人持之以恒的追求,也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來的強(qiáng)勁推動力。
校園文化墻設(shè)計(jì)方案 (三)
校園文化建設(shè)是可以陶冶學(xué)生的情操、開啟學(xué)生的智慧、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、塑造學(xué)校良好的整體形象。學(xué)校為進(jìn)一步提升校園文化品位,優(yōu)化育人環(huán)境,提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,想征集到更多更優(yōu)秀的創(chuàng)意校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案,使我們的校園更加美麗,更加富有人文氣息,更加和諧美好。經(jīng)研究,決定面向全校師生征集校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案。
具體要求如下:
一、征集范圍:
1、學(xué)校的校標(biāo)、校旗、校徽、校歌的設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)校各幢樓宇前廣場的文化布置方案,特別是宿舍樓前廣場設(shè)計(jì)布置方案。
3、校園道路指示牌、文化標(biāo)語、校園文化墻、校園小景點(diǎn)設(shè)計(jì)及命名。
4、學(xué)校樓宇長廊、櫥窗、班級、辦公室、學(xué)生宿舍等其他需要文化布置的地方設(shè)計(jì)方案。
5、榜園文化廣場演出活動策劃書。
二、征集要求:
1、整體設(shè)計(jì)理念:底蘊(yùn)、書香,和諧,創(chuàng)新。
2、校園道路指示牌的設(shè)計(jì)要求:標(biāo)注具體尺寸、材料、色彩。
3、文化墻和校園小景點(diǎn)的設(shè)計(jì)要求:結(jié)合校園環(huán)境,說明景觀的具體建設(shè)位置。
4、榜園文化廣場演出活動策劃書,要求內(nèi)容不限,在有育人意義的基礎(chǔ)上力求形式上的創(chuàng)新,適合校園內(nèi)開展,能展示我校師生良好精神風(fēng)貌及宣傳我校園林建設(shè)需要,完成一份完整具體,可以執(zhí)行的活動策劃書。
5、作品形式:文字、手繪圖或電腦效果圖。
設(shè)計(jì)者可就某一個場所進(jìn)行設(shè)計(jì),也可就整體校園文化建設(shè)方案進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),所有的設(shè)計(jì)方案必須說明創(chuàng)意。
三、征集活動方式:
1、學(xué)生參選作品統(tǒng)一上交班級團(tuán)委書記處,老師及家長參選作品上交校團(tuán)委或校辦。
2、每人參賽的作品數(shù)量不限。
3、設(shè)計(jì)方案征集時間:**年5月8日。
4、所有參選作品及相關(guān)資料概不退換。
四、獎項(xiàng)設(shè)置:
學(xué)校將聘請相關(guān)專家組成評委會,對獲獎?wù)哳C發(fā)等級證書及獎品。對組織好得支部,學(xué)校將給與一定獎勵。
以上就是關(guān)于小學(xué)校園文化墻的主題和內(nèi)容相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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