校園文化設(shè)計(jì)方案

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于校園文化設(shè)計(jì)方案的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、農(nóng)村小學(xué)該如何建造校園文化？

• 2、如何進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)

• 3、校園青春文化藝術(shù)節(jié)策劃方案

• 4、年度校園文化建設(shè)方案(3)

一、農(nóng)村小學(xué)該如何建造校園文化？

1、校園文化建設(shè)方案要體現(xiàn)科學(xué)性、可行性、前瞻性、傳承性

校園文化建設(shè)方案指引著校園文化建設(shè)，是校園文化建設(shè)的藍(lán)圖。因此校園文化方案的制訂不是一時(shí)沖動(dòng)的決定，而是立足校情結(jié)合地域文化特色制訂的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，是一所學(xué)校辦學(xué)的理念發(fā)展的導(dǎo)向，是學(xué)校集體智慧的結(jié)晶，在建設(shè)過程中，不能因?qū)W校人事、時(shí)間的變化而隨意改變或停止校園文化建設(shè)的步伐。

2、校園文化建設(shè)要主題鮮明

校園文化建設(shè)必須有鮮明的主題。一般來說，校訓(xùn)作為校園文化的主題，是較好的選擇。因?yàn)樾Ｓ?xùn)是不會(huì)變化的，這就保證了校園文化建設(shè)的穩(wěn)定性、傳承性。“自強(qiáng)不息 厚德載物”是清華大學(xué)的校訓(xùn)。一百多年來，清華大學(xué)的校園文化建設(shè)也一直圍繞這個(gè)校訓(xùn)為主題展開建設(shè)的。雖歷經(jīng)風(fēng)雨，但保證了文化建設(shè)的一脈相傳。

3、校園布局要科學(xué)合理彰顯文化氣息

校園布局不是劃一塊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，蓋幾棟大樓這么簡(jiǎn)單的事。校園總體設(shè)計(jì)應(yīng)以尊重自然為前提，使校園的人工環(huán)境與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)造符合校園精神特征的優(yōu)美的文化型校園。諸如，建筑物的命名、造型、色調(diào)，與周圍景觀的映襯等。

二、如何進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)

問題一：如何加強(qiáng)特色學(xué)校校園文化建設(shè) 一、 特色學(xué)校校園文化建設(shè)的意義。

校園文化是在一定社會(huì)文化大背景下，學(xué)校內(nèi)影響和制約師生活動(dòng)和發(fā)展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。校園文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展個(gè)性的體現(xiàn)，它對(duì)啟迪學(xué)生的智慧、開闊學(xué)生的視野、優(yōu)化個(gè)性人格等都具有重大而深遠(yuǎn)的影響。

二、 特色學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)容

（一） 校園環(huán)境文化建設(shè)

1. 優(yōu)化校園外部環(huán)境

各校要根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學(xué)

校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特色的顯性標(biāo)志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。環(huán)境優(yōu)美，布局合理的校園環(huán)境讓人賞心悅目，除了做一些必要的綠化外，校園環(huán)境規(guī)劃還要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，學(xué)?？梢栽黾娱唸?bào)欄、宣傳櫥窗、板報(bào)等設(shè)施；加強(qiáng)圖書室、閱覽室、陳列室的建設(shè)；教學(xué)樓、辦公樓懸掛或張貼校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，充分反映學(xué)校的辦學(xué)特色及辦學(xué)理念。學(xué)校還可以推出“讓每塊墻壁都會(huì)說話” 的系列活動(dòng),向全校學(xué)生征集學(xué)生名言，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校特色，寫出自己的格言，并將其中的佳作和作者的照片，制成標(biāo)牌（如百勝中心校），固定在校園醒目的地方，使學(xué)生深受激勵(lì)并隨時(shí)隨地受到感化和教育。還可將學(xué)生優(yōu)秀的書畫作品懸掛在走廊的墻壁上（七校、三校等）。體現(xiàn)了校園處處皆教育、學(xué)生個(gè)個(gè)當(dāng)楷模的自主管理模式，體現(xiàn)了“以人為本”的精神實(shí)質(zhì)。

優(yōu)美校園環(huán)境的建設(shè)與物質(zhì)設(shè)施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對(duì)話的鮮活氣息。鑒物增識(shí)，啟迪著學(xué)生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學(xué)生情操。

2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

我認(rèn)為班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性的園地。

教室布置要體現(xiàn)班級(jí)特色，有藝術(shù)氣息。各班墻上可以懸掛由自己設(shè)計(jì)、制作的班風(fēng)、班級(jí)格言，還可以設(shè)置壁報(bào)、藝術(shù)角、圖書角等。在班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)盡可能多的學(xué)生參與班歌的譜寫，班風(fēng)、班級(jí)格言的征集，班規(guī)的制定，教室的布置、班會(huì)的設(shè)計(jì)……學(xué)生在實(shí)際參與的過程中增知識(shí)，長(zhǎng)才干，明道理，在營(yíng)建過程中凝聚人心，形成集體。學(xué)生自覺或不自覺地把班級(jí)的目標(biāo)內(nèi)化為自己的追求和行動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)自己和班級(jí)的進(jìn)步，獲得成功喜悅，就會(huì)更熱愛自己的班級(jí)，向著更高的目標(biāo)攀登。

（二） 加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)

校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園文化中的精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。在創(chuàng)建特色學(xué)校的工作過程中，如何加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

⒈ 構(gòu)筑發(fā)展愿景。校長(zhǎng)要用先進(jìn)的辦學(xué)理念來構(gòu)筑發(fā)展愿景，激發(fā)師生進(jìn)取精神。校長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)學(xué)校的遠(yuǎn)景、使命、組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考，把構(gòu)筑學(xué)校發(fā)展愿景貫穿于學(xué)校管理的全過程，激發(fā)全校師生對(duì)學(xué)校未來發(fā)展的憧憬，增強(qiáng)全體師生的自豪感、責(zé)任感和使命感。校長(zhǎng)要凝聚人心，調(diào)動(dòng)集體智慧去實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，圍繞學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)，在建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍上下功夫，在優(yōu)化教學(xué)教育管理上做文章。教師擬訂自身專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，學(xué)生確定成材目標(biāo)，把學(xué)校的發(fā)展、教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的成材結(jié)合起來。

⒉ 策劃發(fā)展思路。學(xué)校管理者要用自己學(xué)校的辦學(xué)信念來規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。要在認(rèn)真分析已有發(fā)展條件的基礎(chǔ)上......>>

問題二：談?wù)劸腿绾我詫W(xué)校文化建設(shè)為載體，創(chuàng)建特色學(xué)校 實(shí)驗(yàn)小學(xué)：賀利云

打造獨(dú)特的校園文化，追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校建設(shè)的重要目標(biāo)。我們?cè)趯W(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將把搞好校園文化建設(shè)作為學(xué)校教育發(fā)展的重要內(nèi)容。以人為本，關(guān)注生命，以豐富多彩的文化活動(dòng)為載體，按照校園建設(shè)營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美的思路。既重視硬件建設(shè)，也重視軟件投入；注重內(nèi)奠基礎(chǔ)，外樹形象。營(yíng)造綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化的校園環(huán)境；營(yíng)造文明、和諧、拼搏、創(chuàng)新的校園文化氛圍；營(yíng)造博愛、民主、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的教師工作氛圍；營(yíng)造樂學(xué)、自主、活潑、奮進(jìn)的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)校打造 *** 校園、書香校園、活力校園。促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校活力校園、 智慧課堂、 幸福人生的內(nèi)涵式發(fā)展。

一、學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施階段：第一階段：?jiǎn)?dòng)校園文化的建設(shè)工作，將學(xué)校操場(chǎng)的圍墻作為學(xué)校文化建設(shè)的主陣地。完善實(shí)驗(yàn)室、師生閱覽室、隊(duì)部室等基本硬件建設(shè)，美化校園環(huán)境，完成校園文化的各項(xiàng)物質(zhì)建設(shè)。改革內(nèi)部管理機(jī)制，提升管理水平，做好教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的科研意識(shí)，書香校園初見成效。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，使學(xué)校各方面工作上一臺(tái)階。

第二階段：聚二年之力創(chuàng)辦一個(gè)新實(shí)小，關(guān)注校園發(fā)展的精神層面，實(shí)現(xiàn)師生向幸福人生發(fā)展，打造新實(shí)小校園品牌。如完善管理考核制度，規(guī)范學(xué)校管理，依法治校。完善內(nèi)涵式發(fā)展各項(xiàng)創(chuàng)建工作。建設(shè)規(guī)范，具有學(xué)校特色的班級(jí)文化。

第三階段：積五載之功發(fā)展成一個(gè)內(nèi)涵樂園，校園文化建設(shè)能體現(xiàn)書香味。學(xué)校管理科學(xué)高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，教育氛圍高雅、濃厚，教研成果顯著，教育資源整合。創(chuàng)建成一所綠色學(xué)校、園林式學(xué)校還是一所名副其實(shí)的真正的內(nèi)涵式發(fā)展的學(xué)校。

二、學(xué)校獨(dú)特的校園文化建設(shè)推進(jìn)策略：

（一）強(qiáng)化常規(guī)管理，德育為先創(chuàng)特色

我們依托學(xué)校發(fā)展背景，制定校園文化建設(shè)方案，成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)好校園文化建設(shè)的實(shí)施。同時(shí)還組織學(xué)校教師、學(xué)生參與校園文化建設(shè)，群策群力，共同打造具有本校特色的校園文化。如依據(jù)現(xiàn)有課程資源，圍繞以人為本、關(guān)注生命、全面發(fā)展教育主旨，結(jié)合教師和學(xué)生自身特長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)校興趣英語(yǔ)課、經(jīng)典美文閱讀課等特色課程，開發(fā)《校園禮儀》、《綜合實(shí)踐》等校本課程。還要強(qiáng)化常規(guī)管理，狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；以愛國(guó)主義為核心，開展五愛和八榮八恥教育；以重大的節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)受教育；設(shè)立德育活動(dòng)開放日，定期召開，建立德育互動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)；注重心理健康，創(chuàng)書香樂園，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

（二）抓好特色教學(xué)，打造和諧的智慧課堂

抓好教學(xué)工作，注重改革與創(chuàng)新，能創(chuàng)特色，樹品牌，爭(zhēng)一流，以科研促發(fā)展，創(chuàng)建校園特色文化（如宣傳欄版、特色展廳、教室特色版塊等），打造快樂和諧的智慧課堂，形成了形成本校獨(dú)特書法與閱讀為一體的實(shí)小特色教學(xué)，全校師生都在讀美文誦經(jīng)典；一周一節(jié)書法樂，中午空閑練一刻，掀起與書為友，品讀美文，學(xué)練書法熱潮。既開展了語(yǔ)言文字規(guī)范化堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，又進(jìn)行書寫比賽活動(dòng)，加強(qiáng)檢查與考核，達(dá)到誦經(jīng)典，學(xué)書法的實(shí)效。

（三）扎實(shí)校本科研，走出教師幸福人生之路

走獨(dú)特的校本研究和科研發(fā)展之路，能以國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題研究為龍頭，開展個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、外延共研、外出取經(jīng)、以賽促研等覆蓋式、模塊化的多層次、多學(xué)科、多專題的教研活動(dòng)。進(jìn)行讓人人參與研討課、說課、評(píng)課等教學(xué)基本功比賽活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)新模式：激趣引新自學(xué)探究分層復(fù)學(xué)點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)拓展提高，展示研究成......>>

問題三：如何加強(qiáng)校園文化建設(shè) 一、校園文化建設(shè)的必要性

一是由社會(huì)環(huán)境及學(xué)校性質(zhì)所決定。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會(huì)文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長(zhǎng)的負(fù)面文化。盡管各級(jí) *** 采取了許多措施，但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境是不可能的。而學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的育人小環(huán)境，以 *** 社會(huì)負(fù)面文化的沖擊，并對(duì)社會(huì)大環(huán)境施加積極影響。

二是由教育對(duì)象及環(huán)境的育人作用所決定。在學(xué)校接受教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。“近朱者亦，近墨者黑”，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的外部環(huán)境。

三是由學(xué)校辦學(xué)水平的現(xiàn)狀所決定。自從提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方

針后，各級(jí) *** 加大了對(duì)教育的投入，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認(rèn)識(shí)的灌輸和道德行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識(shí)傳授來養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長(zhǎng)期的細(xì)膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的 *** 。這也要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。

四是由教育“三個(gè)面向”指導(dǎo)思想及教育改革趨勢(shì)所決定。教育要

“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育的一個(gè)根本問題，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，這同樣要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。

二、校園文化建設(shè)的內(nèi)容和方法

校園文化的內(nèi)容是非常豐富的，這里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個(gè)方面的問題。

1.加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境。

物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛

圍，有較強(qiáng)的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手。

2.加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。

制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無意境界而采

取的一種有意識(shí)手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用情境來內(nèi)化。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個(gè)核心，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等；二是細(xì)。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度分訂成冊(cè)，用知識(shí)競(jìng)賽或考試的......>>

問題四：怎樣做好校園文化建設(shè) 時(shí)下各學(xué)校均已開展轟轟烈烈的校園活動(dòng)，從某種程度上的確豐富了校園文化，但同時(shí)也暴露了活動(dòng)單一，流于形式的弊病，即在上級(jí)教育主管部門的紅頭文件下實(shí)施所謂的校園文化建設(shè)。如此被動(dòng)的開展則有很大的制約性成分，反而成效不大，失去了校園文化的實(shí)際意義。校園文化涵蓋面極廣，意義深遠(yuǎn)，既包括校園物質(zhì)文化又包含校園精神文化，是社會(huì)文化的重要組成部分，既是素質(zhì)教育的有效載體，又是德育的有利平臺(tái)。做好校園文化建設(shè)的重要性更加重大，意義更加深遠(yuǎn)。如何避免校園文化建設(shè)中出現(xiàn)的弊病，讓其更好的服務(wù)于教學(xué)呢？首先，對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)要到位。認(rèn)識(shí)校園文化的重要性及其意義，清楚地知道它是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分。有目的地開展相關(guān)的活動(dòng)，重視活動(dòng)的效果。每一項(xiàng)活動(dòng)的開展都明確其意義，不僅抓好過程，更要注重效果，加強(qiáng)調(diào)研。比如“三化”工作的開展，旨在通過校園的凈化、綠化、美化，給師生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)施上形成計(jì)劃、制度，落實(shí)上師生人人參與，共同監(jiān)督。成效上培養(yǎng)一種良好習(xí)慣，地面紙屑有人撿，公物損壞有人管，形成長(zhǎng)效機(jī)制。另外對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)還應(yīng)有總結(jié)反思，提出優(yōu)化措施。其次，理清思路有步驟地開展活動(dòng)。一是校園物質(zhì)文化建設(shè)。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，因地制宜地設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)。如校園廣播站，名人宣傳欄、評(píng)比欄、校園新聞、警示牌，科學(xué)家掛像、班級(jí)圖書角、美術(shù)作品宣傳欄，學(xué)校大門、操場(chǎng)圍墻圖文等。二是校園精神文化建設(shè)。（1）開展豐富多彩的文化活動(dòng)。如校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，六一兒童節(jié)以及各種重大節(jié)日的慶?；顒?dòng)；利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的文化娛樂活動(dòng)，興趣小組、第二課堂、古詩(shī)誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽等；每學(xué)年一至兩次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。（2）開展校園文化教育。組織學(xué)生到革命烈士紀(jì)念園、觀看愛國(guó)主義教育片；利用各種紀(jì)念日，組織開展讀書宣傳活動(dòng)，敬老院慰問活動(dòng)；新團(tuán)隊(duì)員宣誓。舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。同時(shí)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，文明禮儀教育等等。第三，打造特色文化校園。校園文化涵蓋面廣，不可能也不能面面俱到，故此要有所側(cè)重地開展校園文化建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)出具有學(xué)校特色的校園文化，形成充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。比如讀書育人特色、安全教育特色、衛(wèi)生文明特色等，打造思想道德建設(shè)、法制教育、書香校園等名校工程。校園文化建設(shè)要著眼于廣大學(xué)生的未來，著眼于他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的整體素質(zhì)的提高。

問題五：如何推進(jìn)校園文化建設(shè) 校園文化建設(shè)是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。同時(shí),校園文化作為一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象,代表一種風(fēng)氣,體現(xiàn)一種和諧,孕育一種教育力量。一個(gè)學(xué)校要發(fā)展,一定要有一種校園文化的定位。校園文化建設(shè)是學(xué)校物

問題六：校園文化建設(shè)方案怎么做 1、合同還沒簽訂就不要底氣十足的叫設(shè)計(jì)師先搞幾個(gè)方案出來，某國(guó)以前承諾負(fù)責(zé)養(yǎng)老，結(jié)果如何你懂的。

2、今天簽合同明天就要你給十幾個(gè)方案，而且個(gè)個(gè)都高端大氣上檔次，這樣的公司有的，在銀河系外，即便他愿意跟你合作，路費(fèi)你也付不起。

3、方案不滿意？我們寧愿被暴打一頓也不愿接受毫無理由的說：反正我就是不喜歡，再來幾個(gè)方案這樣令人崩潰的話。擺事實(shí)講道理的溝通，我們不僅愿意接受而且大大歡迎，優(yōu)秀的方案是雙方共同努力的結(jié)果。

問題七：如何組織和開展好校園文化活動(dòng) 近幾年，隨著教育改革的深入，陳舊的教育觀念已不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。著名教育家陶行之老先生說：“是生活就是教育，是好的生活就是好的教育，是壞的生活就是壞的教育?！苯逃嫦蛏睿@作為教育的主戰(zhàn)地應(yīng)該適應(yīng)教育發(fā)展的需要，校園文化建設(shè)起到一定的牽引作用，，要大力開展校園文化建設(shè)，創(chuàng)辦有生命力的學(xué)校。 關(guān)鍵詞： 校園 文化 人文 德育 校園文化建設(shè)就是師生通過教育家學(xué)與管理活動(dòng)所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、教育氛圍及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。學(xué)校應(yīng)該把學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展作為教育的核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，就必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面。一、 校園文化建設(shè)應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展，樹立德育生活化。德育生活化意味著德育過程就是生活的過程，每個(gè)學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)往往源于對(duì)生活的感悟以及在生活中形成的對(duì)道德要求的認(rèn)同。校園里充滿德育的生活化主要是讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)關(guān)系中了解道德的價(jià)值，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)判斷和選擇，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)寬容和堅(jiān)持。著力培養(yǎng)學(xué)生健康心理是校園文化建設(shè)的必備條件，可以在班級(jí)中安排心理教育的內(nèi)容，讓學(xué)生正視自我、自尊自信、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境、培養(yǎng)良好的請(qǐng)學(xué)、發(fā)展健全的人格，以幫助學(xué)生改善心理品質(zhì)，為整個(gè)人生的心理發(fā)展和良好的道德品質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。班主任老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)處理好與他人的關(guān)系，對(duì)他們來講具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)參與社會(huì)生活?？梢栽O(shè)計(jì)各種活動(dòng)，參與響應(yīng)的社會(huì)生活，使學(xué)生能在生活中掌握有關(guān)原理，為未來社會(huì)生活做準(zhǔn)備，避免教條/結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)開發(fā)課程資源，以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷。統(tǒng)德育的一個(gè)致命弱點(diǎn)就是忽視學(xué)生在德育中的作用，忽視作為獨(dú)立個(gè)體，有著巨大發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)別差異的、有智慧的、有情感的人的存在，表現(xiàn)在德育的目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)置編排上，在途徑和方法的確定選擇上，既不考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和思想品德形成的規(guī)律，也不關(guān)注時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，教育的過程成了教師備課的中心任務(wù)，學(xué)生在課堂上扮演著觀眾和聽眾的角色。在預(yù)先安排的固定目的、組織方式、活動(dòng)程度等具體要求下，學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行著一種程式化、履行公事式的機(jī)械表演。這種反理性的教育方法造成了教育與現(xiàn)實(shí)之間的懸殊差距。而德育活動(dòng)課注重弘揚(yáng)人的主體性，挖掘和引發(fā)人的自覺性、積極性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，從學(xué)生興趣出發(fā)，從學(xué)生的情感需要、意志、理想出發(fā)。亞里士多的認(rèn)為：“我們做公正的事情才能成為公正的人?！毙@文化建設(shè)應(yīng)該走出課堂，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感受生活的快樂，從而德育生活化。二、 校園文化建設(shè)應(yīng)使校園成為精神家園。努力將學(xué)校建設(shè)成快樂的充滿幸福的精神家園，是學(xué)校成為師生互相尊愛的花園，每個(gè)教師和學(xué)生在這里都能表現(xiàn)為尊重人，愛護(hù)人，愛充滿了校園的每個(gè)角落，每個(gè)成員尊重人的心理需求、精神需求、物質(zhì)需求和個(gè)性需求。積極倡導(dǎo)人際關(guān)系的簡(jiǎn)單化，讓每位教師每天都心情舒暢的工作，體驗(yàn)人生的快樂和工作的幸福，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做到公開、公正、公平，增強(qiáng)各項(xiàng)工作的透明度，同時(shí)要充分理解教師，理解他們的處境和狀況，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬的方方面面，讓其感受到被關(guān)愛的溫暖和幸福。幫助教師生活上和事業(yè)上的發(fā)展，為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)遇，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，這也是領(lǐng)導(dǎo)用高尚的人格感染人，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以深厚的情感融化人，以科學(xué)的激勵(lì)鼓舞人，這對(duì)教師的積極性和創(chuàng)造性有了推動(dòng)的作用。三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)要著力加強(qiáng)班集體建設(shè) 班主任要制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，不要搞花......>>

問題八：校園文化建設(shè)是做哪些內(nèi)容呀 那可就多了，校園文化SIS整體規(guī)劃、校園景觀、文化理念梳理、校園標(biāo)識(shí)、科技展館、特色教室、工藝雕塑、文化理念重塑、藝術(shù)長(zhǎng)廊、國(guó)學(xué)書苑、藝術(shù)浮雕等都是校園文化建設(shè)的內(nèi)容的，建議你去找靈坤文化，他們公司是做校園文化建設(shè)的 。

問題九：怎樣建設(shè)校園文化呢？ 校園文化規(guī)劃原則：

A、堅(jiān)持教育政策、教育規(guī)律、教育趨勢(shì)、借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教育資源；

B、堅(jiān)持挖掘區(qū)域內(nèi)地域優(yōu)秀文化資源，根植于地域文化，塑造學(xué)校文化的歸宿感；

C、堅(jiān)持學(xué)?？陀^實(shí)際、歷史文化、立足現(xiàn)狀、前瞻性發(fā)展，打造個(gè)性化學(xué)校文化；

D、堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教育思想與學(xué)校發(fā)展理念一致性，塑造持續(xù)和穩(wěn)定教育思想；

E、堅(jiān)持全校全員參與、全程參與、上下統(tǒng)一、深入論證、逐步形成個(gè)性化的體系。

來自尚海文化策劃――廣東一級(jí)校園文化建設(shè)公司

三、校園青春文化藝術(shù)節(jié)策劃方案

校園青春文化藝術(shù)節(jié)策劃方案（通用5篇）

為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家收集的校園青春文化藝術(shù)節(jié)策劃方案（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

校園青春文化藝術(shù)節(jié)策劃方案1

為深入開展“當(dāng)好主人翁、建設(shè)新校園”主題實(shí)踐活動(dòng)，全力推進(jìn)“藍(lán)領(lǐng)20xx”特色德育工程，豐富校園文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)校人文品味，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，并進(jìn)一步增強(qiáng)仁愛、包容、進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)、攀登的校園精神。擬于20xx年10月-20xx年元月開展20xx年首屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，具體方案安排如下:

本屆藝術(shù)節(jié)以面向全體師生，通過開展豐富多彩的藝術(shù)體育活動(dòng)，充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，激發(fā)我校師生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)師生的特長(zhǎng)和才能。進(jìn)一步豐富學(xué)校的校園文化生活，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。

放飛青春夢(mèng)想，凝聚榜樣力量，陶冶藝術(shù)情操，共建和諧校園。

20xx年元月或春節(jié)前，召開藝術(shù)節(jié)總結(jié)表彰聯(lián)誼會(huì)，對(duì)“感動(dòng)校園人物”、第十屆“文明風(fēng)采”大賽、七一書畫展、跳繩、踢毽子比賽、“校園好聲音”歌手大賽、“舞動(dòng)青春”校園廣場(chǎng)舞比賽等藝術(shù)節(jié)所有賽事的獲獎(jiǎng)老師、同學(xué)進(jìn)行表彰。詳細(xì)獎(jiǎng)勵(lì)辦法依據(jù)各自方案。所有比賽項(xiàng)目列入專業(yè)部量化考核。

1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，通過本次藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，展現(xiàn)師生風(fēng)采，增強(qiáng)凝聚力、向心力、創(chuàng)造力；抓典型、樹形象，為全面倡樹學(xué)校整體形象和打造品牌而努力。

2、各活動(dòng)責(zé)任人盡快拿出切實(shí)可行的詳細(xì)比賽方案和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，按時(shí)保障本次藝術(shù)節(jié)的有序順利開展。各處室專業(yè)部要廣泛發(fā)動(dòng)、人人參與，明確分工，周密籌劃，各負(fù)其責(zé)。

3、充分挖掘?qū)W校的現(xiàn)有環(huán)境資源，積極營(yíng)造校園文化藝術(shù)節(jié)的氛圍(包括班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校和專業(yè)部宣傳櫥窗、宣傳橫幅、廣播、網(wǎng)站等)。

4、充分發(fā)揮班主任和學(xué)生、學(xué)生干部的工作積極性，以校園文化藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，提高學(xué)生社團(tuán)和各班級(jí)的管理水平。

5、充分發(fā)揮教師和學(xué)生特長(zhǎng)，提倡以個(gè)人的才能為校園文化藝術(shù)節(jié)增添光彩。

6、各部、各班級(jí)要積極支持和推薦學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)(包括輔導(dǎo)和排練)，服從學(xué)校的整體安排。

7、正確處理學(xué)習(xí)與開展活動(dòng)的關(guān)系，保障正常的教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)校的全面綜合大發(fā)展。

當(dāng)好主人翁，藝術(shù)滿校園。我校將利用藝術(shù)節(jié)這一載體，進(jìn)一步豐富學(xué)校的校園文化生活，營(yíng)造濃郁健康高雅的校園文化氛圍，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì)，全面推進(jìn)健康有序、豐富多彩的校園文化建設(shè)，共同打造和諧、文明、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的校園新風(fēng)。

校園青春文化藝術(shù)節(jié)策劃方案2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮體育、藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和拼搏進(jìn)取、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，豐富校園生活。

二、活動(dòng)主題：

陽(yáng)光、健康、快樂、文明

三、活動(dòng)對(duì)象和時(shí)間安排

對(duì)象：高一、高二、初一、初二師生

時(shí)間：20xx年11月16日——12月30日

四、組織機(jī)構(gòu)

1、主辦：德育處

2、承辦：體育組、美術(shù)組、音樂組、團(tuán)委學(xué)生會(huì)

3、協(xié)辦：各年級(jí)組、教學(xué)組、教務(wù)處、總務(wù)處、宣教處、保衛(wèi)科

4、為加強(qiáng)對(duì)本次學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立“興農(nóng)中學(xué)第二屆體育藝術(shù)節(jié)”組委會(huì)：

總督導(dǎo)：胡文濤

主任：李傳智

副主任：趙黔龍、常磊、趙洋、譚志維、呂丹、何用晏、周德剛、王杰慶、冉波、梁藝林、董娜、周嘉群、王雪、各年級(jí)主任

委員：音體美教師、各班班主任、各年級(jí)德育組長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人、團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員

下設(shè)辦公室：

主任：譚志維副主任：冉波、王雪

成員：團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員、德育處辦公室人員

五、活動(dòng)實(shí)施步驟

1、11月1日前成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，擬定體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)總方案。

2、11月1日——11月10日，進(jìn)行宣傳動(dòng)員、組織報(bào)名，擬定各類活動(dòng)方案。

3、11月16日——12月30日，開幕式、組織開展形式多樣的體育競(jìng)技和藝術(shù)展演（賽）活動(dòng)。

4、12月30日，閉幕式暨匯報(bào)演出。

六、活動(dòng)內(nèi)容及分工

1、開幕式

時(shí)間：20xx年11月16日19：00——21：00

地點(diǎn)：大操場(chǎng)

承辦單位：團(tuán)委學(xué)生會(huì)

負(fù)責(zé)人：譚志維、冉波、董娜

2、體育競(jìng)賽、表演類項(xiàng)目

時(shí)間：20xx年11月16日——20xx年12月30日

承辦單位：體育組

負(fù)責(zé)人：何用晏、王洪星、韋飛飛

活動(dòng)項(xiàng)目：

（1）學(xué)生田徑比賽

（2）教師、學(xué)生籃球比賽

（3）教師、學(xué)生乒乓球比賽

（4）教師、學(xué)生羽毛球比賽

（5）學(xué)生跳繩比賽

（6）學(xué)生拔河比賽

（7）足球、排球技能比賽

（8）教師、學(xué)生棋類比賽

（9）師生趣味運(yùn)動(dòng)

（10）廣播體操比賽

3、藝術(shù)競(jìng)賽、表演類項(xiàng)目

時(shí)間：20xx年11月16日——20xx年12月30日

承辦單位：美術(shù)組、音樂組

負(fù)責(zé)人：周德剛、梁藝林、呂丹、董娜、王杰慶

活動(dòng)項(xiàng)目：

（1）繪畫、剪紙、攝影、設(shè)計(jì)

具體負(fù)責(zé)人：梁藝林、王杰慶、王紅

（2）書法

具體負(fù)責(zé)人：梁藝林、王杰慶、王紅

（3）聲樂、器樂

具體負(fù)責(zé)人：周德剛、張李君

（4）合唱比賽

具體負(fù)責(zé)人：周德剛、張李君

（5）舞蹈

具體負(fù)責(zé)人：董娜、呂丹

4、閉幕式暨匯報(bào)演出

時(shí)間：20xx年12月30日

地點(diǎn)：大操場(chǎng)

承辦單位：團(tuán)委學(xué)生會(huì)

負(fù)責(zé)人：譚志維、冉波、周德剛、王杰慶、董娜

5、其他分工

（1）宣傳工作：宣教處呂丹

（2）紀(jì)律管理：德育處趙洋

（3）后勤保障：總務(wù)處王建武

（4）設(shè)備功能：總務(wù)處陳小敏

（5）安全保衛(wèi)：保衛(wèi)科周嘉群

（6）環(huán)境衛(wèi)生：總務(wù)處德育處趙洋王建武

（7）攝像、照相：信息中心趙俊杰

七、要求

1、各處室、年級(jí)組要做好宣傳、動(dòng)員工作，提高對(duì)舉辦體育藝術(shù)節(jié)的認(rèn)識(shí)，充分做好組織和動(dòng)員工作，認(rèn)真組隊(duì)、積極準(zhǔn)備，踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)。

2、體育藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)采用項(xiàng)目化運(yùn)作方式，誰(shuí)承辦誰(shuí)負(fù)責(zé)，要在藝術(shù)節(jié)組委會(huì)統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，切實(shí)做到組織落實(shí)、措施落實(shí)。各承辦單位要進(jìn)一步對(duì)所承辦的活動(dòng)進(jìn)行周密策劃，認(rèn)真研究所承辦活動(dòng)內(nèi)容、程序和要求，指定詳細(xì)的活動(dòng)細(xì)則，做好充分的前期準(zhǔn)備工作。各項(xiàng)活動(dòng)具體安排以電子稿形式于11月10日前交德育處辦公室。各協(xié)辦單位要積極配合、相互支持，不推諉、不扯皮，保障活動(dòng)順利、高效完成。

3、宣教處、團(tuán)委學(xué)生會(huì)、年級(jí)組做好宣傳工作，利用專欄、黑板報(bào)、海報(bào)、廣播等進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)影響。

4、在活動(dòng)中要確保安全，避免出現(xiàn)意外事故。

5、活動(dòng)結(jié)束后各承辦單位要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，于活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)將總結(jié)電子稿上報(bào)德育處。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象為年級(jí)組、班集體，年級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)3名，班級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)7名，由體育藝術(shù)節(jié)組委會(huì)根據(jù)各年級(jí)、班級(jí)參加活動(dòng)的組織情況和獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行評(píng)選。

2、體育競(jìng)賽、藝術(shù)展演（賽）獎(jiǎng)若干名。各個(gè)項(xiàng)目按比賽規(guī)程和活動(dòng)要求分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。

3、班級(jí)量化積分評(píng)比。具體評(píng)比按各個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)細(xì)則執(zhí)行。

4、各項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的集體或個(gè)人，學(xué)校頒發(fā)一定的獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)證書，以資鼓勵(lì)。

校園青春文化藝術(shù)節(jié)策劃方案3

一、 指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步豐富學(xué)校的校園文化生活，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，深化學(xué)校的藝術(shù)教育工作，藝術(shù)節(jié)以面向全體學(xué)生，重在普及為宗旨，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)我校學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好，本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,開展具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)。

二、藝術(shù)節(jié)主題： 藝術(shù)讓我們的生活更多彩.

三、活動(dòng)時(shí)間： 20XX年X月XX日—X月XX日

四、活動(dòng)對(duì)象： xx

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、以重在學(xué)生參與為目的，給學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)，樹立學(xué)生的自信心，提高對(duì)藝術(shù)的興趣。

2、表演的內(nèi)容是聲樂、舞蹈、器樂

3、參加對(duì)象：2— 6年級(jí)全體有才藝的學(xué)生。

4、活動(dòng)形式：以班級(jí)推選的方式參加區(qū)里各類比賽和展示活動(dòng)。

5、活動(dòng)項(xiàng)目：音樂專場(chǎng)（器樂、聲樂、舞蹈）

六、活動(dòng)安排：

1、制定切實(shí)可行的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，確保全校藝術(shù)生人人參與、各年級(jí)、各班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)的全面深入開展。

2、本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)以重在學(xué)生參與為目的來推進(jìn)素質(zhì)教育，讓全體藝術(shù)生快樂參與，體驗(yàn)快樂，得到鍛煉，享受成功的喜悅。

3、各班班主任積極配合、認(rèn)真組織，指導(dǎo)好本班級(jí)參賽項(xiàng)目、節(jié)目的.準(zhǔn)備與排練，做好學(xué)生的報(bào)名參賽等工作。

校園青春文化藝術(shù)節(jié)策劃方案4

一、指導(dǎo)思想：

為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)，深化學(xué)?！皟?yōu)秀+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校文化活動(dòng)面向廣大學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中體現(xiàn)參與、合作、自主及創(chuàng)造性的意識(shí)和過程，用豐富、多元、高雅的活動(dòng)提升學(xué)校的藝術(shù)教育水平，讓每一位學(xué)生成為藝術(shù)節(jié)的主人。學(xué)校決定舉辦“賈得一中20xx年校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。

二、組委會(huì)成員：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月28日至5月18日

四：內(nèi)容及形式

藝術(shù)節(jié)在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，堅(jiān)持因地制宜的原則，開展一些規(guī)模小，靈活性強(qiáng)，形式多樣的有利于學(xué)生全面發(fā)展的積極、健康、文明、高雅的文藝活動(dòng)，包括書畫、泥塑、手工、舞蹈、演唱、朗誦等。

五：活動(dòng)步驟：

第一階段：發(fā)動(dòng)、籌備：

時(shí)間：20xx年4月28日前

具體工作：

召開有關(guān)工作會(huì)議，結(jié)合市文件精神，制定校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案。

第二階段：組織、實(shí)施：

時(shí)間：20xx年5月7日——20xx年5月18日

具體工作：

（1）各班于5月7日之前排練好一個(gè)文藝節(jié)目，形式不拘，可以是單人、雙人、多人參加，可以是舞蹈、器樂、相聲、歌曲等。5月10日進(jìn)行驗(yàn)收，具體有亢勁燕老師負(fù)責(zé)。

（2）5月8日之前，各班上交書畫作品2-5件，泥塑和手工制作2-5件參加學(xué)校比賽，部分獲獎(jiǎng)作品展出。具體由王芳老師負(fù)責(zé)。

（3）各班于5月15日之前，上交書法作品。具體由律金瓦老師負(fù)責(zé)。

（4）七、八年級(jí)于5月7日之前，準(zhǔn)備好詩(shī)歌朗誦比賽（可與藝術(shù)節(jié)節(jié)目相結(jié)合），賈海軍老師具體負(fù)責(zé)，10日與節(jié)目評(píng)比一并舉行。

（5）5月18日上午進(jìn)行文藝節(jié)目表演。

第三階段：總結(jié)、深化：

時(shí)間：20xx年5月18日

具體工作：

評(píng)比表彰藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀節(jié)目、班級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

校園青春文化藝術(shù)節(jié)策劃方案5

為了給學(xué)生提供更多的、良好的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，全面展示學(xué)校藝術(shù)教育特色和青少年的藝術(shù)才華，我校將舉行以“星空下的旋律”為主題的第十六屆校園藝術(shù)節(jié)，現(xiàn)在將有關(guān)事宜通知如下：

一、主辦單位

藝體處，初、高中教育處。

二、承辦單位

初一、初二、高一、高二年級(jí)。

三、協(xié)辦單位

校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，初、高中學(xué)生會(huì)團(tuán)委會(huì)。

四、活動(dòng)時(shí)間

xxxx年11月8日——xxxx年12月15日。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

音樂教室、形體房、學(xué)校階梯教室、學(xué)校音樂廳。

五、活動(dòng)形式

1、個(gè)人才藝比賽：聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)四大類（藝術(shù)節(jié)期間，藝術(shù)老師在每天17：30—18：30對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)）。

2、年級(jí)匯演：舞蹈、表演（話劇，課本劇，音樂劇，心理劇，相聲，小品）、表演唱、器樂等。

六、個(gè)人才藝比賽

{c}1、{c}{c}聲樂：所選曲目健康，適合校園演唱（請(qǐng)已準(zhǔn)備伴奏的同學(xué)將音樂伴奏用U盤提前轉(zhuǎn)交音樂老師）。

初賽地點(diǎn)：音樂教室。

初賽時(shí)間：（高中組）11月8日（周二）18：00—19：30。

（初中組）11月9日（周三）18：00—19：30。

決賽地點(diǎn)：學(xué)校音樂廳。

決賽時(shí)間：11月15日（周三）18：10—20：10。

{c}2、{c}{c}器樂：器樂考級(jí)8級(jí)以上者（大提琴、大管、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)以及低音薩克斯等低音樂器可適當(dāng)降低要求）。

初賽地點(diǎn)：音樂教室。

初賽時(shí)間：11月10日（周四）18：00—19：30。

決賽地點(diǎn)：學(xué)校音樂廳。

決賽時(shí)間：11月17日（周四）18：10—20：10。

{c}3、{c}{c}舞蹈：有良好的舞蹈基礎(chǔ)，善于表現(xiàn)，充滿朝氣和青春活力。

初賽地點(diǎn)：藝體館形體房。

初賽時(shí)間：11月10日（周四）18：00—19：30。

決賽地點(diǎn)：學(xué)校音樂廳。

決賽時(shí)間：11月17日（周四）18：10—20：10。

4、美術(shù)類：書法、攝影、繪畫；每班至少推薦書法、攝影、繪畫類、班徽設(shè)計(jì)作品各1件上交，內(nèi)容健康，題材不限。請(qǐng)于12月2日前將作品交美術(shù)老師處，12月5—8日評(píng)審，12月9日通報(bào)獲獎(jiǎng)名單。獲一等獎(jiǎng)作品將在教育研討會(huì)上展出；各班設(shè)計(jì)的班徽將在xxxx年春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式使用。

注意：硬筆書法、繪畫類、班徽作品大小不小于8開；毛筆書法不小于4尺3開；攝影作品不小于7寸。

七、個(gè)人才藝注意事項(xiàng)

A、本次個(gè)人才藝（聲樂專場(chǎng)）決賽觀眾憑票入場(chǎng)，組織票務(wù)工作由學(xué)校初、高中校團(tuán)委學(xué)生會(huì)承擔(dān)；個(gè)人才藝（器樂、舞蹈專場(chǎng)）決賽觀眾憑票入場(chǎng)，組織票務(wù)工作由學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)承擔(dān)。

B、請(qǐng)各班文藝委員11月6日（周日）前將聲樂、器樂、舞蹈?jìng)€(gè)人比賽報(bào)名表交藝體處（劉俊杰老師）。

C、凡參加器樂比賽的學(xué)生需自帶樂器（鋼琴除外）。

D、凡聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)類個(gè)人比賽進(jìn)入決賽的同學(xué)，根據(jù)獲獎(jiǎng)名次進(jìn)入班級(jí)團(tuán)體總分，請(qǐng)積極準(zhǔn)備并請(qǐng)藝術(shù)老師進(jìn)行指導(dǎo)，該班級(jí)也應(yīng)給予大力支持，班主任積極組織本班同學(xué)在決賽現(xiàn)場(chǎng)為該生加油喝彩，并確保會(huì)場(chǎng)紀(jì)律

八、年級(jí)比賽

1、年級(jí)比賽時(shí)間：

初一年級(jí)：xxxx年12月6日（周二）18：30—20：30；

初二年級(jí)：xxxx年12月7日（周三）18：30—20：30；

高一年級(jí)：xxxx年12月8日（周四）18：30—20：30；

高二年級(jí)：xxxx年12月11日（周日）18：30—20：30。

2、xxxx年11月27日前請(qǐng)各年級(jí)組長(zhǎng)將比賽節(jié)目單交藝體處；

3、藝體處將選派藝術(shù)老師作為評(píng)委；

4、比賽場(chǎng)地由年級(jí)向?qū)W校辦公室遞交申請(qǐng)；

5、年級(jí)從比賽中推選2—3個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)?！按褐崱彼囆g(shù)節(jié)。

九、年級(jí)比賽注意事項(xiàng)

1、舞蹈：必須三人及三人以上，內(nèi)容健康，具有感染力和欣賞性，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。

2、話劇、課本劇、音樂劇、心理劇、相聲、小品：表演者人數(shù)不限，內(nèi)容積極、健康且適合學(xué)生校園表演，參賽時(shí)間控制在8分鐘以內(nèi)。

3、表演唱：三人以上，歌曲積極、健康、充滿活力，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。

4、器樂表演：三人及三人以上，具有較好演奏技巧，曲目有感染力，和聲、配器合理，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。

5、請(qǐng)嚴(yán)格遵守節(jié)目時(shí)間規(guī)定，切勿超時(shí)，否則作扣分處理。

6、各年級(jí)節(jié)目不能超過14個(gè)。

十、比賽計(jì)分方法

1、聲樂、器樂、舞蹈?jìng)€(gè)人才藝決賽取前9名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名（一等獎(jiǎng)計(jì)3分，二等獎(jiǎng)計(jì)2分，三等獎(jiǎng)計(jì)1分），進(jìn)入決賽未取得名次得0.5分。

2、美術(shù)類分年級(jí)設(shè)立個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)參賽作品質(zhì)量取得名次，各單項(xiàng)初一年級(jí)取前7名（前兩名計(jì)3分，3、4、5名計(jì)2分，6、7名計(jì)1分）。初二年級(jí)取前8名（前兩名計(jì)3分，3、4、5名計(jì)2分，6、7、8名計(jì)1分）。高一、高二年級(jí)分別取前4名（第1名計(jì)3分，2、3名計(jì)2分，4名計(jì)1分）。

3、年級(jí)匯演

初一年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名、優(yōu)秀獎(jiǎng)5名；

初二年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)4名；

高一年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)4名（含高一國(guó)際部）；

高二年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)3名（含高二國(guó)際部）。

4、年級(jí)團(tuán)體總分：

初一年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)7名；

初二年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名；

高一年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)6名（含高一國(guó)際部）；

;

四、年度校園文化建設(shè)方案(3)

3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

5、 參與性原則：校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)各方面的積極性，通過活動(dòng)，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，進(jìn)取向上的班風(fēng)。

五、具體實(shí)施步驟

（一）校園靜態(tài)文化建設(shè)

1、抓好黑板報(bào)的宣傳，正常教學(xué)時(shí)間每月更新一次。

2、繼續(xù)對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行美化，爭(zhēng)取讓每一塊墻壁說話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的教科書,上一學(xué)年我們完成了“寒山子文化長(zhǎng)廊”、和合樓的環(huán)境布置，本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)“和合文化長(zhǎng)廊”和“和合陳列室”的布置。

3、將“營(yíng)造書香校園”創(chuàng)辦特色學(xué)?；顒?dòng)與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，將圖書室的書配發(fā)到每個(gè)班級(jí)，增加每個(gè)班級(jí)的課外閱讀圖書量，方便學(xué)生的讀書需求。

4、加強(qiáng)硬件建設(shè)。每個(gè)教室配備書架、給外出活動(dòng)的教師配備便攜式擴(kuò)音器。建設(shè)好紅領(lǐng)巾廣播站，配備兩套電腦控制器等設(shè)備。操場(chǎng)全部鋪上塑膠，并重新建造觀禮臺(tái)，將原來的主席臺(tái)、升旗臺(tái)移到操場(chǎng)的東西兩邊。

5、加強(qiáng)校內(nèi)的美化綠化工作。由學(xué)校保安定期對(duì)花木、草坪進(jìn)行修剪，由總務(wù)處安排人員定期對(duì)魚池、標(biāo)語(yǔ)、橫幅等設(shè)施進(jìn)行維護(hù)、更換。

6、建設(shè)節(jié)水型學(xué)校，申請(qǐng)引入直飲水，改善學(xué)生的飲水條件，并將學(xué)校內(nèi)的人工湖里的活水引入廁所，循環(huán)使用，節(jié)能環(huán)保，減少水資源的浪費(fèi)，真正做到節(jié)約用水。

（二）校園內(nèi)動(dòng)態(tài)文化建設(shè)。

1、辦好“寒山書韻”經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。

2、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。

3、充分發(fā)揮校園廣播、板報(bào)的功能，升旗儀式上增加“和合小故事”，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的和合事跡，并評(píng)出“和合小明星”，張貼于板報(bào)上，使育人環(huán)境更上檔次。

4、建立校長(zhǎng)信箱，搜集教師、學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)的意見和建議。

5、加大圖書室設(shè)施的開放力度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。

6、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化、辦公室文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生、教師的文化建設(shè)意識(shí)，讓學(xué)校的人文環(huán)境變得更好。

7、積極開展家、校、社會(huì)三結(jié)合教育，定期召開家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)并成立家長(zhǎng)委員會(huì)，齊抓共管形成教育合力。

8、周邊環(huán)境整頓。校園周圍清新幽雅，整潔美觀，無衛(wèi)生死角，周圍無影響學(xué)校秩序的商店、攤點(diǎn)和“三廳一室”。

9、抓好校園文化的落實(shí)工作，校本課程《寒山書韻》進(jìn)入課堂，開展《寒山書韻》集體備課活動(dòng)，舉辦“寒山書韻”主題的第十四屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

10、文化氛圍。通過組織相關(guān)活動(dòng)來促進(jìn)校園文化濃厚文化氛圍的形成，教師層面的活動(dòng)主要有：成立寒山子讀書會(huì)并開展“談感受”

活動(dòng)；“師生共訪寒山子”活動(dòng)；成立青年教師書法興趣小組，開展“寒山杯”教師書法大賽；“和合校園”元旦教師文藝匯演活動(dòng)等。學(xué)生層面的活動(dòng)以 “和合”為中心，形成系列，主要有：班級(jí)文化布置評(píng)比；“學(xué)會(huì)生活”暑期社會(huì)實(shí)踐小報(bào)評(píng)比；“樹人文精神”讀書征文比賽；“和合杯”走進(jìn)寒山攝影大賽；白衣山敬老院送溫暖活動(dòng)；“和合杯”標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作大賽；“愛心小天使、小小當(dāng)家人”活動(dòng)等。

11、抓好教風(fēng)建設(shè)。學(xué)校為教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入角，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展， 從而形成街頭小良好的教風(fēng)，推動(dòng)街頭小學(xué)教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

12、開展學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，成立“韻和社團(tuán)”，開設(shè)33個(gè)不同的興趣班，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提升學(xué)生的各方面素養(yǎng)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

街頭鎮(zhèn)中心小學(xué)

2017年9月

年度校園文化建設(shè)方案 [篇3]

一、指導(dǎo)思想：

我校2017學(xué)年校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“讓校園成為共同成長(zhǎng)的樂園”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、建設(shè)目標(biāo)：

構(gòu)建以師生為主體，具有時(shí)代特征、健康向上的主流價(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有我校特色的校園文化。

（一）校園環(huán)境建設(shè)，校內(nèi)陳設(shè)與布置，綠化美化工作等，進(jìn)一步突出藝術(shù)性、觀賞性和教育性，具有較強(qiáng)的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。

（二）廣泛宣傳我校辦學(xué)理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)使其人人皆知。

（三）通過校園文化建設(shè)，提高學(xué)生文明守紀(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的.生活情趣。

（四）校園文化活動(dòng)豐富多彩，深受學(xué)生喜愛，并形成系列。

（五）構(gòu)建科學(xué)的富有人文情懷的學(xué)校制度，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展，健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

三、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：董少建

副組長(zhǎng)：晉留紅 袁德坡

組 員：曹衛(wèi)坡 王建德 謝榮偉

2、執(zhí)行小組：

組 長(zhǎng)：曹衛(wèi)坡

副組長(zhǎng)：年級(jí)組長(zhǎng)

組 員：各年級(jí)班主任

四、遵循原則

1、思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

2、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、形式喜聞樂見、學(xué)生參與性強(qiáng)、深受廣大學(xué)生喜愛和歡迎的校園文化活動(dòng)。

3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

5、 參與性原則：校園文化建設(shè)的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)各方面的積極性，通過活動(dòng)，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，進(jìn)取向上的班風(fēng)。

五、具體實(shí)施步驟

（一）校園靜態(tài)文化建設(shè)

1、抓好書法特色建設(shè)，在校園內(nèi)布置書法家簡(jiǎn)介、作品。

2、繼續(xù)對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行美化，爭(zhēng)取讓每一塊墻壁說話，力爭(zhēng)讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的教科書,上一學(xué)年我們完成了“書法長(zhǎng)廊”的環(huán)境布置。

3、將“營(yíng)造書香校園”創(chuàng)辦特色學(xué)校活動(dòng)與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，將圖書室的書配發(fā)到每個(gè)班級(jí)，增加每個(gè)班級(jí)的課外閱讀圖書量，方便學(xué)生的讀書需求。

4、加強(qiáng)硬件建設(shè)。每個(gè)教室配備書架、給外出活動(dòng)的教師配備便攜式擴(kuò)音器。建設(shè)好紅領(lǐng)巾廣播站，配備兩套電腦控制器等設(shè)備。操場(chǎng)全部鋪上塑膠，并重新建造觀禮臺(tái)，將原來的主席臺(tái)、升旗臺(tái)移到操場(chǎng)的東西兩邊。

5、加強(qiáng)校內(nèi)的美化綠化工作。由學(xué)校保安定期對(duì)花木、草坪進(jìn)行修剪，由總務(wù)處安排人員定期對(duì)標(biāo)語(yǔ)、橫幅等設(shè)施進(jìn)行維護(hù)、更換。

（二）校園內(nèi)動(dòng)態(tài)文化建設(shè)。

1、辦好“書香墨韻”書法?？顒?dòng)。

2、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。

3、充分發(fā)揮校園廣播、板報(bào)的功能，升旗儀式上增加“書法小故事”，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的事跡，并評(píng)出“書法小明星”，張貼于板報(bào)上，使育人環(huán)境更上檔次。

4、建立校長(zhǎng)信箱，搜集教師、學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)的意見和建議。

5、加大圖書室設(shè)施的開放力度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。

6、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化、辦公室文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生、教師的文化建設(shè)意識(shí)，讓學(xué)校的人文環(huán)境變得更好。

7、積極開展家、校、社會(huì)三結(jié)合教育，定期召開家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)并成立家長(zhǎng)委員會(huì)，齊抓共管形成教育合力。

8、周邊環(huán)境整頓。校園周圍清新幽雅，整潔美觀，無衛(wèi)生死角，周圍無影響學(xué)校秩序的商店、攤點(diǎn)和“三廳一室”。

9、抓好校園文化的落實(shí)工作，校本課程《書香墨韻》進(jìn)入課堂，開展《書香墨韻》集體備課活動(dòng)，舉辦“寒山書韻”主題的第三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

10、文化氛圍。通過組織相關(guān)活動(dòng)來促進(jìn)校園文化濃厚文化氛圍的形成，教師層面的活動(dòng)主要有：成立青年教師書法興趣小組，開展教師書法大賽；“校園”元旦教師文藝匯演活動(dòng)等。學(xué)生層面的活動(dòng)主要有：班級(jí)文化布置評(píng)比；“學(xué)會(huì)生活”暑期社會(huì)實(shí)踐小報(bào)評(píng)比活動(dòng)等。

11、抓好教風(fēng)建設(shè)。學(xué)校為教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入角，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想，使每一位教師都能有所發(fā)展。

12、開展學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，成立“書法社團(tuán)”，開設(shè)31個(gè)不同的興趣班，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提升學(xué)生的各方面素養(yǎng)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

伊川縣直第二小學(xué)

2017年9月

弘揚(yáng)書法特色 升級(jí)品牌坐標(biāo) ——縣直二小校園文化建設(shè)實(shí)施方案

伊川縣直第二小學(xué)

2017年9月

以上就是小編對(duì)于校園文化設(shè)計(jì)方案問題和相關(guān)問題的解答了，校園文化設(shè)計(jì)方案的問題希望對(duì)你有用！

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