蘇州園林是誰的作品（蘇州園林的作家是誰）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于蘇州園林是誰的作品（蘇州園林的作家是誰）的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、<蘇州園林》作者（ ）是我國現(xiàn)代著名的 （ ） （ ）（ ）

• 2、蘇州園林是誰寫的？選自那里

• 3、《蘇州園林》是誰的作品？

• 4、葉圣陶的作品《白玉苦瓜》蘇州園林

一、<蘇州園林》作者（ ）是我國現(xiàn)代著名的 （ ） （ ）（ ）

《蘇州園林》的作者是葉圣陶，是我國現(xiàn)代著名的作家、 教育家、編輯家。作品收在《葉圣陶集》里。

二、蘇州園林是誰寫的？選自那里

《蘇州園林》選自《百科知識》,原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》,作者葉圣陶,原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》,童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。采用總分總式的結(jié)構(gòu)方法

三、《蘇州園林》是誰的作品？

13、蘇州園林

教師寄語：上有天堂，下有蘇杭

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．積累字詞；整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序；把握本文所運用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀寫作能力

2．揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈活多變、語言簡潔生動的特點

3．了解蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法

學(xué)習(xí)重點：

理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序理解句子豐富的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)難點：

理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系理清本文所運用的說明方法，并理解其作用

學(xué)習(xí)過程：

一、自主探究，整體感知

1．了解葉圣陶：

2．積累詞語

（1）辨明字音：

軒榭（）池沼（）邱壑（）模（）樣重巒疊嶂（）相間（）嶙峋（）庸俗（）鏤（）空薔薇（）

（2）辨明詞義，并造句

鑒賞：

因地制宜：

斟酌：

重巒疊嶂：

造句：

3．朗讀課文，請用下面的句式概括讀后的感受

文章是從角度，抓住的特點條分縷析地介紹蘇州園林的4、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路

5．把握作者的說明順序用自己的話介紹作者的說明順序

6、以第4段為例，探究局部說明順序二、合作探究，深入感知

精讀文章第6段，回答下列問題

7．概括此段的說明要點8．“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的？9．園林內(nèi)裝鏡子，請用物理學(xué)知識對這一設(shè)計依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡要說明三、研讀賞析，揣摩品味

10．要求學(xué)生分析本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實例體會其作用11.運用從本文學(xué)到的知識分析《中國石拱橋》《橋之美》所運用的說明方法

12.理解下列句子的含義

（1）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）（2）誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過（后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”？）（3）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）（4）假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）（5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁（去掉“往往”好不好？）（6）有幾個園里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫開花的時候滿眼的珠光寶氣……（這個描寫的句子有什么作用？）

四、課堂小結(jié)

五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，自我檢測

閱讀下文，回答文后題目

江蘇揚州個園，是一座獨具風(fēng)格的名園它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來的當(dāng)時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩句：“寧可食無肉，不可居無竹；無肉使瘦，無竹使人俗”以示主人不俗又因竹葉形狀很像一個“個”字，故名“個”園個園以四季假山的堆疊精巧而著名

步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣

“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗在濃陰環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前，這就是“夏山”過石橋，進(jìn)石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼

轉(zhuǎn)過“鶴亭”，是座“一”字形長樓，循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“秋山”秋山全用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作看此山，山勢巍峨，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般設(shè)若晴天薄暮時分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出

步下秋山，過“透風(fēng)漏月亭”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就山脈、山頂“終年積雪”南面有一堵白圍墻，墻上開了四排風(fēng)洞，使人不寒而覺寒

（1）解釋下面短語中加粗的詞

①石筍參差

②石橋儼然

（2）揚州“個園”得名的原因是

（3）下面最能概括個園特點的一句話是

A．江蘇揚州個園，是一座獨具風(fēng)格的名園

B．園中遍植翠竹，竹葉形狀很像一個“個”字

C．個園以四季假山的堆疊精巧而著名

D．個園四季的景色各具特點

（4）本文介紹個園，是按順序?qū)懙?，表明這一順序的詞語主要有：、、、

（5）從文中可以看出個園的建造所追求的是春之、夏之、秋之、冬之（各填一字）

（6）本文的結(jié)構(gòu)形式是

A．總——分B．分——總

C．總——分——總D．并列

（7）說明語言有平實和生動之分本文多用的語言來說明試以“個園春景”一段為例談?wù)勂湔Z言運用的妙處

13、蘇州園林1.葉圣陶（1894～1988），現(xiàn)代著名作家、教育家名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長篇小說有《倪煥之》1925年“五卅”運動后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱

2.軒榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）邱壑（hè）模（mú）樣重巒疊嶂（zhàng）相間（jiàn）嶙峋（línxún）庸俗（yōng）

鏤（lòu）空薔薇（qiángwēi）

（2）辨明詞義，并造句

鑒賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價

因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物

斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)

重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁3.角度：A．建筑學(xué)B．園林歷史C．導(dǎo)游D．欣賞者

特點：A．蘇州園林總的特點B．有代表性的園林

4.全文可分三部分

第一部分（1～2）概括說明蘇州園林地位及特點

第二部分（3～9）分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美第三部分（10）總結(jié)全文

5.明確：文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈“圖畫美”這一對客觀事物的認(rèn)識作為線索貫穿全篇

作者先介紹了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點，即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”然后，從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面和每個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個細(xì)微方面來具體說明這個特點

6、明確：本段先寫假山堆疊的藝術(shù)，或重巒疊嶂，或竹木掩映，游人遠(yuǎn)望有觀賞古代名畫的美感，攀登則有如身在山中的實感次寫池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩；或石頭花草，隨意點綴，無不皆美再其次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣“圖畫美”貫穿整個段落

7．這段話的說明要點是花墻和廊子的特點

8．有墻壁隔著，有廊子界著，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果

9．裝鏡子是運用物理學(xué)光學(xué)中平面鏡成像原理，通過反射，層次加多了，景致更深了

10.本文采用的說明方法有以下幾種：

①分類別

“為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”

②作比較

“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的……蘇州園林可絕不講究對稱”

“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪”

③引用

“……游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”

④舉例子

“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，……”

“階砌旁邊栽幾叢書帶草墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香”

⑤列數(shù)字

“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美”

11.《中國石拱橋》和《橋之美》選用的說明方法有：

（1）打比方

“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”

“橋洞不是普遍的半圓形，而是像一張弓”

（2）舉例子

“我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋”

“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河……與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照”“江南鄉(xiāng)間石橋……”“長橋……”“風(fēng)雨橋……”

（3）列數(shù)字

“趙州橋非常雄偉，全長50．82米……”

“（盧溝橋）橋長265米……”

（4）引用

“唐朝的張族說，遠(yuǎn)望這座橋就像‘初月出云，長虹飲澗’”

“唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人不知其所以為’”

“那時候有個意大利人馬可•波羅來到中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它‘是世界上獨一無二的’”

“‘小橋流水人家’，固然具詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美……”

12.（1）“標(biāo)本”原指實物原樣或經(jīng)過整理、供學(xué)習(xí)研究時參考用的動物、植物、礦物這里是典范、樣本的意思用這個詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響

（2）不能，原句突出了“蘇州園林”

（3）不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點

（4）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制

（5）去掉“往往”，使表達(dá)失去了分寸原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思

（6）這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)盎然，沁人耳目

五、參考答案：

（1）①長短、高低、大小不齊；不一致

②形容齊整

（2）當(dāng)時園中遍植翠竹，竹葉形狀很像一個“個”字

（3）C

（4）空間步入繞過轉(zhuǎn)過步下

（5）趣涼爽寒

（6）A

（7）生動

運用“修竹繁茂，石筍參差，恰似‘雨后春筍’破土而出”及“生肖”“相映成趣”等詞句，具體生動地說明了個園“春景”的妙趣橫生，給人以真切感一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握重點字詞。

2.理清總說、分說的結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園林的特征。

3.體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的準(zhǔn)確性。

4.了解說明文常用的一些說明方法。

二、資料鏈接

葉圣陶（1894－－1988）名紹鈞，字圣陶。現(xiàn)代著名作家、教育家。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言冼練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然。代表作品：散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》、《古代英雄的古像》，長篇小說有《倪煥之》。

三、預(yù)習(xí)過程，整體感知

1.給下列劃橫線的字注音。

軒榭（）池沼（）對稱（）重巒疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）　鏤空（）斟酌（）闌干（）2.根據(jù)語境解釋下列詞語。

鑒賞：

因地制宜：

敗筆：池沼：圖案：閱歷：

雷同：斟酌：

層巒疊嶂：

3.請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，完成下列問題。

（1）蘇州園林的總特征是什么？

（2）歸結(jié)每個自然段的大意，理清文章結(jié)構(gòu)。

四、探究賞析

1.本文是按什么順序說明的?

　說明順序及特征:

時間順序:按照時間先后來安排說明順序。常用于說明事物的發(fā)展過程?！?/p>

空間順序:按照空間的位置來安排說明順序。包括由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)，由主到次等。

邏輯順序：按照事物的邏輯關(guān)系來安排說明順序。常見的邏輯順序包括：從概括到具體、由整體到局部、由因溯果、先主要再次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

2.找出文中運用的各種說明方法，并領(lǐng)會說明方法的好處。

提示：關(guān)于說明方法

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳的方法。當(dāng)然，作者也有選擇的自由。

常見的說明方法有舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義、分類別、作解釋、列圖表等。

五、反饋檢測：

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣。池沼和河道很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景……

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

1．這兩段文字分別從________和________兩個方面，說明了蘇州園林_______________的特點。

2．按要求分析下列語句中加粗的詞語。

(1)……這就一年四季不感到寂寞。

你怎樣理解這里的“寂寞”?

___________________________________________________________________

(2)這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。

因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。

兩個“這”指代的內(nèi)容分別是什么?

①_______________________________________________________

②_______________________________________________________

3．“俯仰生姿”是一個富有畫意的詞語，請再從選段中找兩個這樣的四字短語。六、積累遷移

介紹我校的一處景物，運用所學(xué)相關(guān)說明方法，合理安排說明順序，突出其特征，寫一篇二三百字的短文?！?/p>

《蘇州園林》答案

附參考答案

二、1.xuānxièzhǎochènzhànɡhèlínxúnlòu

zhēnzhuólán

2.鑒賞：對藝術(shù)作品感受、理解、評判的過程。

因地制宜：根據(jù)各地不同的情況規(guī)定適宜的辦法。

敗筆：繪畫中畫得不好的部分。

池沼：比較大的水坑。

圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結(jié)構(gòu)整齊、勻稱、調(diào)和為特點。

閱歷：親身見過、聽過或做過。

雷同：指不該相同而相同。

斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。

層巒疊嶂：巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰，層層疊疊，山連著山。

3.（1）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（2）全文分為三個部分：

第一部分（第1段）：高度評價蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的特殊地位。

第二部分（第2—9段）：介紹蘇州園林的共同特點

總說----完美的圖畫。（第2段）

分說----大處講究：布局（第3段）、配合（第4段）、映襯（第5段）、層次（第6段）；細(xì)部注意：每個角落（第7段）、門窗圖案（第8段）、色彩（第9段）

第三部分（10）總結(jié)全文。

三、1.概括到具體，主要到次要。

2．本文采用的說明方法有以下幾種：

（1）作比較（結(jié)合練習(xí)二）

第1段：將蘇州園林與其他地方的園林比較——說明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。

第3段：將蘇州園林與我國一般建筑比較——說明蘇州園林不講究對稱。

第5段：將蘇州園林與國外一般園林“修剪得像寶塔那樣的松柏”，“閱兵式似的道旁樹”比較——說明蘇州園林體現(xiàn)了錯落變化的中國特有的審美情趣。

第9段：蘇州園林與北京園林比較——說明蘇州園林極少彩繪，具有古樸、閑適的風(fēng)格。

作用：通過比較，蘇州園林的特征更突出了。

（2）打比方

第3段：用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

第5段：沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。

作用：形象具體的說明了說明對象的特征。

（3）舉例子

第5段：有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。第6段：有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子

第7段：階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。作用：是所說明對象的特點更直觀。

（4）分類別：“為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。”

（5）作引用：“……游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。

（6）列數(shù)字：“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美?！?/p>

3.A．多種表達(dá)方式的運用（以第5段為例）：第1句是說明，說明花草樹林映襯方面的圖畫美。第2句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，交相輝映的情景，富有動態(tài)，給人以層次感。第4句“因為依據(jù)另畫的審美觀點看，這是不足取的?！笔亲h論，闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。

B．用詞的準(zhǔn)確：

a.假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

——“不僅”說明堆疊假山還是要有技術(shù)性的，只不過蘇州園林假山的堆疊，更多的是體現(xiàn)出“藝術(shù)性”。

b.水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。

——“往往”是就一般情況說的。

c.可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點:似乎設(shè)計者和匠師們一致的追求是：務(wù)必使……

______“似乎”表推測，因為這些園林都是古代建筑的，設(shè)計者和匠師們都已故去，所以只能是推測?！皠?wù)必”表明設(shè)計者們堅定的追求。d.蘇州園林都有假山和池沼。蘇州園林可絕不講究對稱。

_____“都有”、“可絕不”表意肯定，一點都不含糊，合乎實際，用詞非常準(zhǔn)確。

C．多種修辭方法的使用：排比：第2段。設(shè)問：第3段。比喻：第3段。

四、葉圣陶的作品《白玉苦瓜》蘇州園林

《白玉苦瓜》是 臺灣詩人余光中寫的一首現(xiàn)代詩,詩的語言短小精煉,詞句優(yōu)美。

《蘇州園林》才是葉圣陶的作品。

《白玉苦瓜》

似醒似睡，緩緩的柔光里

似悠悠醒自千年的大寐 

一只瓜從從容容在成熟 

一只苦瓜，不是澀苦 

日磨月磋琢出深孕的清 

看莖須繚繞，葉掌撫抱 

哪一年的豐收像一口要吸盡 

古中國喂了又喂的乳漿 

完美的圓膩啊酣然而飽 

那觸覺，不斷向外膨脹 

充實每一粒酪白的葡萄 

直到瓜尖，仍翹著當(dāng)日的新鮮 

茫茫九州只縮成一張輿圖 

小時候不知道將它疊起 

一任攤開那無窮無盡 

碩大似記憶母親，她的胸脯 

你便向那片肥沃匍匐 

用蒂用根索她的恩液 

苦心的悲慈苦苦哺出 

不幸呢還是大幸這嬰孩 

鐘整個大陸的愛在一只苦瓜 

皮靴踩過，馬蹄踏過 

重噸戰(zhàn)車的履帶輾過 

一絲傷痕也不曾留下 

只留下隔玻璃這奇跡難信 

猶帶著后土依依的祝福 

在時光以外奇異的光中 

熟著，一個自足的宇宙 

飽滿而不虞腐爛，一只仙果 

不產(chǎn)生在仙山，產(chǎn)在人間 

久朽了，你的前身，唉，久朽 

為你換胎的那手，那巧腕 

千眄萬睞巧將你引渡 

笑對靈魂在 

白玉里流轉(zhuǎn) 

一首歌，詠生命曾經(jīng)是瓜而苦 

被永恒引渡，成果而甘

鑒賞：

這是一首充滿愛國主義情感的尋根詩篇。詩人在故宮博物館看見一件古代文物，白玉雕琢成的苦瓜，于是觸發(fā)靈感，展開了想象的翅膀。第一節(jié)極寫苦瓜的飽滿圓潤，晶瑩剔透，它千年的酣睡，它從從容容、自自在在地成熟，都顯示出它不再澀苦，而這樣美麗飽滿的苦瓜，是由古中國的乳汁一口一口喂養(yǎng)、培植而成的?！澳怯|覺，不斷向外膨脹”之句，用得很妙，將無生命之死物，寫成了有生命之活物。這樣的詩句既是苦瓜飽滿圓潤，在觀者眼睛里產(chǎn)生的一種幻境似的滑溜溜的光澤，也是擬人化手法將物體活化的手段。“直到瓜尖，仍翹著當(dāng)日的新鮮”之句，把物體寫得十分凈潔鮮活，雖是千年古物，不但一塵不染，而且仍翹著當(dāng)日的新鮮。一個“翹”字，將生命的活力貫注其中，使詩和物都有了鮮嫩和強(qiáng)勁的生命感。詩的第二段進(jìn)入了一個更新的境界。詩人用隱蔽的手段將苦瓜擬人化為一個嬰兒，而祖國的沃土是母親。母親敞開胸脯，嬰兒向母親的胸脯上匍匐，他用蒂用根飽飽地吸吮著母親的乳汁恩液。雖然經(jīng)過許多苦難，經(jīng)過戰(zhàn)火的燒烤，經(jīng)過鐵蹄的踐踏，經(jīng)過履帶的重壓，但是，它奇跡般成長，而且沒有留下傷痕，這里顯然不是單單地寫白玉苦瓜，而是在寫由祖國母親的乳汁哺育長大的每一個炎黃子孫。詩人的功力在于寫苦瓜意不在苦瓜，寫象征物，但又不脫離物的本體，似真似假，似假似真，真真假假，假假真真，于是藝術(shù)的強(qiáng)大魅力油然而生。詩的結(jié)尾處又回復(fù)藝術(shù)本身。雕塑家的巧手經(jīng)過千刀萬鑿，給白玉苦瓜以藝術(shù)的靈魂，“被永恒引渡，成果而甘”，有一語雙關(guān)之意，一方面肯定藝術(shù)創(chuàng)造的永恒價值，每每欣賞這樣的成果都將給人以甜蜜，另一方面寓意祖國母親，養(yǎng)育了這樣的兒女，恩重如山，永留青史。

《蘇州園林》是著名作家葉圣陶的代表作之一。作者從游覽者的角度，概括出數(shù)量眾多、各具匠心的蘇州園林共同特點，進(jìn)而從多方面進(jìn)行說明。這篇課文像是一把鑰匙，打開了蘇州園林之美的奧秘之門。

原文：蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。

游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。

蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。

蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。花開時節(jié)，更顯得各種花明艷照眼。

可以說的當(dāng)然不止以上這些，這里不再多寫了。

一、謀篇立意

本文以精練的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的藝術(shù)特點，分條縷析地作了正確、深刻的介紹。作者思路清晰，先說明寫作的緣由，指出蘇州園林總的特點，然后根據(jù)園林的組成部分，分類加以說明，最后推出一道余波，使人感到意猶未盡。

二、文章脈絡(luò)

全文共10段，分三個部分。

第一部分（1），是全文的引子，說明寫作動機(jī)，突出蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位，總領(lǐng)全文。

第二部分（2~9），作者從園林建筑的各個方面，說明蘇州園林圖畫美的總的特征。可分兩個層次。

第一層（2），總說蘇州園林的共同特點。

似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。這一句說明了蘇州園林總的特征，也是全文的總說?！皥D畫”二字貫穿全篇，從圖畫開始，到圖畫結(jié)束是介紹蘇州園林的線索。

四個講究概括下文的分項說明。

第二層（3~9），分別從布局、配合、映襯、層次以及每個角落、門窗設(shè)計、色彩等方面介紹蘇州園林的特點。

分項說明之一：亭臺軒榭的布局特點是得自然之趣，符合“美術(shù)畫”的要求，這照應(yīng)講究建筑物布局。

分項說明之二：假山的堆疊和配合，給人置身山間的實感，池沼高低屈曲，有自然感，有“入畫”感，這段照應(yīng)“講究假山、池沼的配合”。

分項說明之三：花草樹木的配合，這段照應(yīng)“講究花草樹木的映襯”。上段以“入畫的一景”結(jié)尾，這段以“著眼在畫意”開始，“畫”字成了連接段與段之間的橋梁，不便省略了許多筆墨，還緊扣了中心，使段落連接緊密。

分項說明之四：蘇州園林的花墻和廊子講究層次和深度，與上文“講究近景遠(yuǎn)景的層次”相照應(yīng)。

以上四方面，具體闡述蘇州園林的某一方面所體現(xiàn)出來的“圖畫美”。

第7段介紹蘇州園林角落的圖畫美。

第8段介紹蘇州園林的門和窗的圖案設(shè)計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。

第9段說明建筑物的顏色，也是構(gòu)成圖畫美的一個條件。

第三部分（10），結(jié)尾留有余地，引人回味。

本文介紹了蘇州園林圖畫美的特征，從而顯示了園林設(shè)計者和匠師們的智慧，以及我國園林藝術(shù)水平的高超。

三、寫作方法

1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯分明

說明文的結(jié)構(gòu)非常重要，有了一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮虾踹壿嫷慕Y(jié)構(gòu)，才能給讀者留下鮮明的印象。本文所介紹的不是蘇州某個園林的情況，而是所有園林的共同特色，因此它不是像一般介紹某個地方的說明文那樣，按照游覽的路線來進(jìn)行敘述，而是在高度概括的基礎(chǔ)上從整修到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項進(jìn)行敘述。全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)大致是這樣的：首先提出總綱（蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本），接著說明總體特色，闡發(fā)總綱的思想；然后就形成這個總體上特色的四項設(shè)計原則（布局、配合、映襯、層次），分別作出具體介紹，并談到其他的一些次要特色；最后結(jié)束全文。

2、語言準(zhǔn)確，耐人尋味

⑴動詞的運用，如“如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉”中的“補(bǔ)”字，表現(xiàn)了匠師的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。

⑵副詞的運用，如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”就用得有分寸，既不夸大，又不縮小。再如，“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”，“屋瓦和檐漏副一律淡灰色”，其中的“一切”、“決不”、“一律”則表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特色有著重要的作用。

⑶描寫性詞語的準(zhǔn)確運用

全文只用了有限的幾個描寫性的詞語和形容詞，它們都表現(xiàn)出景物特有的狀貌，很難用其它詞語替換。如“重巒疊嶂”一詞，寫出了假山在玲瓏小巧的園林中，從平地突兀而起，層層疊疊的景象，“高低屈曲”狀寫了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。“俯仰生姿”又寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排?！氨P曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。

以上就是小編對于蘇州園林是誰的作品（蘇州園林的作家是誰）問題和相關(guān)問題的解答了，蘇州園林是誰的作品（蘇州園林的作家是誰）的問題希望對你有用！

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