校園公共空間景觀設計（校園公共空間景觀設計說明）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于校園公共空間景觀設計（校園公共空間景觀設計說明）的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、城市公園景觀設計的基本要素包括哪些？

• 2、大學校園道路規(guī)劃設計

• 3、園林景觀設計的要素有哪些

• 4、景觀設計課程

一城市公園景觀設計的基本要素包括哪些？

城市公園景觀設計的基本要素包括哪些？

城市公園的基本功能包括：生態(tài)功能、審美功能、休閑娛樂功能、保護教育功能、防災避險功能等，城市公園建設應在囊括基本功能基礎上實現(xiàn)新的突破。在此基礎上，城市公園景觀設計的基本要素主要包含以下幾方面： 1、 構成公園的主要素材如植物、地形、地貌是受氣候、時間、空間等自然條件的影響而演變的。公園規(guī)劃和設計必須考慮這些影響，因地、因時制宜，創(chuàng)造不同的地方特點和風格。 2、 公園要鋪透水性的地磚 3、 康體設施：應以中小型專案為主，不應設定占地面積大的體育專案;兒童活動區(qū)應合理設定機動游樂專案、參與性游戲專案和科普專案。 4、 游憩功能區(qū)(包括游覽觀賞區(qū)、安靜休憩區(qū)、文化娛樂區(qū)等)應占公園陸地的70%以上;康體活動區(qū) 5、 控制在公園陸地的15%以下;兒童活動區(qū)宜控制在公園陸地的10%以下。 6、 監(jiān)控系統(tǒng)：公園內(nèi)宜設定廣播系統(tǒng)。設有管理處(室)的公園應設定安全管理視訊監(jiān)控系統(tǒng)。 7、 防雷設施：公園主要出入口的集散廣場和游人集中活動的場地以及經(jīng)常舉辦展覽活動的區(qū)域應設定獨立性的防雷設施覆蓋。 8、 有毒植物：集散、賞景、休憩、活動鋪裝場地內(nèi)及周邊綠地種植設計，嚴禁選用危及游人生命安全的有毒植物。

城市公園對于城市居民回歸自然、進行戶外活動而言非常重要。人們在享受飛速發(fā)展的科技帶來的便利的同時，也越來越多地感受到遠離大自然，污染嚴重，環(huán)境喧鬧，住房擁擠所帶來的一系列困擾。城市居民在公園中或散步、或游戲、或躺或坐陶冶性情，在公園文化中充分展示了城市生活的閑適美好。城市公園已成為提升城市文明、城市環(huán)境和城市形象的重要組成部分。結合遠景設計研究院多年城市公園規(guī)劃設計經(jīng)驗，城市公園景觀設計的基本要素有以下幾類：

1、地形

地形是一切室外活動的基礎。地形在戶外空間的主要功能有生態(tài)學功能、美學功能和使用功能。

2、園路

公園中的道路對于公園景觀的聯(lián)絡及營造起著非常重要的作用，不僅可以引導交通，聯(lián)絡各個景區(qū)和景點,同時還可以創(chuàng)造良好的視覺景觀效果。

3、水景

水景是自然界最壯觀、最活潑的因素。在公園中，水體是不可缺少的景觀要素。水可以構成多姿多型的園林景觀，藝術地再現(xiàn)自然。

4、植物

植物是公園中有生命力的個體。它不僅能為人們庇廕納涼，同時還能提供優(yōu)美的景觀視線，形成動態(tài)的季相變化。

城市公園景觀設計的基本要素有哪些？綠維創(chuàng)景有哪些研究？大神們幫幫忙

隨著不同城市公園的差異化經(jīng)營，公園經(jīng)濟效益進入了兩極化階段，綠維創(chuàng)景因此提出：休閑化是城市公園可持續(xù)發(fā)展的必由之路，即城市公園在不失去公益性的同時，又要在規(guī)范條件下進行適當?shù)慕?jīng)營開發(fā)，實現(xiàn)公園的造血功能。 城市公園的基本功能包括：生態(tài)功能、審美功能、休閑娛樂功能、保護教育功能、防災避險功能等，城市公園建設應在囊括基本功能基礎上實現(xiàn)新的突破。在此基礎上，城市公園景觀設計的基本要素主要包含以下幾方面： 構成公園的主要素材如植物、地形、地貌是受氣候、時間、空間等自然條件的影響而演變的。公園規(guī)劃和設計必須考慮這些影響，因地、因時制宜，創(chuàng)造不同的地方特點和風格。 公園要鋪透水性的地磚 康體設施：應以中小型專案為主，不應設定占地面積大的體育專案;兒童活動區(qū)應合理設定機動游樂專案、參與性游戲專案和科普專案。 游憩功能區(qū)(包括游覽觀賞區(qū)、安靜休憩區(qū)、文化娛樂區(qū)等)應占公園陸地的70%以上;康體活動區(qū) 控制在公園陸地的15%以下;兒童活動區(qū)宜控制在公園陸地的10%以下。 監(jiān)控系統(tǒng)：公園內(nèi)宜設定廣播系統(tǒng)。設有管理處(室)的公園應設定安全管理視訊監(jiān)控系統(tǒng)。 防雷設施：公園主要出入口的集散廣場和游人集中活動的場地以及經(jīng)常舉辦展覽活動的區(qū)域應設定獨立性的防雷設施覆蓋。 有毒植物：集散、賞景、休憩、活動鋪裝場地內(nèi)及周邊綠地種植設計，嚴禁選用危及游人生命安全的有毒植物。在兒童游戲活動區(qū)范圍內(nèi)，不得選用枝葉有硬刺或枝葉呈硬劍、刺狀的植物，不應選用揮發(fā)物或花粉能引起明顯過敏反應的植物。

內(nèi)容都包括什么，什么是景觀設計，城市公園景觀

園林技術專業(yè)主要培養(yǎng)方向分為：景觀設計師方向和園林設計與工程管理方向、園藝技術。（一）景觀設計師方向景觀設計師是運用專業(yè)知識及技能，以景觀的規(guī)劃設計為職業(yè)的專業(yè)人員，他的終身目標是將建筑、城市和人的一切活動與生命的地球和諧相處。本專業(yè)培養(yǎng)具有城市公園景觀規(guī)劃設計、公共空間景觀設計、商業(yè)及居住區(qū)規(guī)劃設計、環(huán)境設計與改造、室內(nèi)綠色空間設計的人才，重點強化其景觀設計、制圖和計算機輔助設計能力，使學生獲得景觀設計師的基本訓練，成為高等技術應用型人才。畢業(yè)生適合在城市規(guī)劃設計單位、景觀設計公司、園林設計和工程公司、裝飾公司、園藝公司、效果圖公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司等從事風景區(qū)規(guī)劃設計、社群規(guī)劃設計和管理、公園景觀設計、室內(nèi)設計及制圖工作。本專業(yè)在招生同等情況下對具有美術基礎和計算機基礎的考生優(yōu)先錄取。（二）園林設計與工程管理方向本專業(yè)培養(yǎng)具有園林工程組織管理、施工圖設計、園林設計、園林植物生產(chǎn)銷售能力，并擁有工程實踐精神、風景園林設計理念，熟練掌握手工及計算機制圖技能、工程設施操作技能的應用型人才。能夠從事風景區(qū)、公園、居住區(qū)、城市主干道、街邊小游園、老城區(qū)遺址公園等城市綠地的規(guī)劃設計和施工組...

公園景觀設計的設計要點是什么？公園景觀設計的設計要點有哪些？

據(jù)一樹山國際統(tǒng)計中國景觀園林設計發(fā)展現(xiàn)狀1：1古典園林中國古典園林是由建筑、山水、花木等組合而成的一個綜合藝術品,追求一種“世外桃園”的生活,富有詩情畫意。古典園林不拘泥于庭園范圍,通過借景擴大空間視覺邊界,使園林景觀與城市景觀、自然景觀相聯(lián)絡、相呼應,營造整體性園林景觀。中國園林景觀不僅重視近區(qū)的環(huán)境美，而且注意與更廣闊的大自然的親和關系，造成天人合一的理想境界。在自然環(huán)境中搞建筑要借助于引景、建景、借景，甚至運用對景等手法，把自然景色烘托的更美。這就是中國園林景觀設計要考慮的環(huán)境因素。 對于哪些設計公司對中國園林景觀設計有所研究的話，好友和一樹山國際規(guī)劃設計院合作過一次，各項服務都很滿意，他們主要從事建筑、結構、給排水、、、市政工程、小區(qū)規(guī)劃、地下雨污水、工程地質勘察、地質鉆探、工程測量、巖土工程咨詢、；風景區(qū)、、森林公園、旅游公園、植物園、生態(tài)園林、紀念性園林、寺廟園林、古建筑及仿古建筑、園林建筑、園林雕塑、園林小品、機關、學校、居民住宅、綜合樓以及室內(nèi)外裝飾設計、可行性研究、總體規(guī)劃設計及研究等專案。

組織設計的基本要素包括哪四項

組織設計的基本要素四項包括：

1、組織的專業(yè)化、勞動分工和部門化。

2、職權和責任。

3、組織規(guī)模、管理層次和管理跨度。

4、直線和參謀。

組織設計是對組織活動和組織結構的設計過程，是把任務、責任、權力和利益進行有效組合和協(xié)調的活動。

城市公園景觀設計重點是什么

城市生態(tài)公園是保護及改善城市系統(tǒng)的生態(tài)基礎和生態(tài)結構，減少大氣污染，改善生存環(huán)境，保護自然景觀以及物種的多樣性。城市生態(tài)公園的本質還是公園，可以供游人休息，散步，鍛煉身體，享受清新空氣。人有親近自然的天性和權利，城市當中的生態(tài)公園，不應該以隔離人的活動為代價，而因適當引導和規(guī)范人的活動，使之遵循生態(tài)原理，建立人與自然和諧共生的場所。

城市生態(tài)公園設計的指導思想

生態(tài)公園是以森林植物與生態(tài)環(huán)境等自然景觀為主體的郊野型公園, 其規(guī)劃設計應突出自然景觀, 而以人文景觀為輔。生態(tài)公園在整體上應該是點、線、片、面相結合形成的生態(tài)植物群體, 并且通過植物、水體、地形、道路、建筑等要素創(chuàng)造森林公園環(huán)境和園林景觀。在植物配置上, 采用喬灌草相結合的形式,使具有不同生態(tài)特性的植物能夠各得其所, 充分利用環(huán)境因子, 構成和諧有序、穩(wěn)定的群落; 在景觀上應該體現(xiàn)豐富多彩城市風貌, 體現(xiàn)健康向上的文化氛圍。

城市生態(tài)公園的特征

城市生態(tài)公園具有“真”、“健”、“美”的基本特點。

所謂“真”,就是生態(tài)公園的建設要體現(xiàn)自然,減少人工雕琢的痕跡,給人們建設真正的自然生態(tài)環(huán)境?！敖　?首先是生態(tài)健康,就是生態(tài)公園的建設要注重生態(tài)效益,要科學的配置,做到防風固沙、水土流失、涵養(yǎng)水源等方面有顯著作用；其次是能為人們提供一個旅游、休閑、散步、鍛煉、娛樂等生態(tài)良性回圈的生活環(huán)境?！懊馈?就是景觀美學功能, 生態(tài)公園是通過綠色植物與建筑、雕塑與繪畫的相結合, 營造出自然與意境美。使人們置身其中愉悅心情, 陶冶情操, 提高藝術修養(yǎng)?！?、城市生態(tài)公園的景觀格局原則

3.1生態(tài)優(yōu)先原則

城市生態(tài)公園是建立在以人工生態(tài)系統(tǒng)為主導的城市區(qū)域內(nèi)，它以保護自然生態(tài)系統(tǒng)為目標。因此，其景觀規(guī)劃應服從于生態(tài)優(yōu)先的原則，即城市生態(tài)公園的景觀格局規(guī)劃應首先滿足“有利于生態(tài)保護的設計目標”，其余的使用功能和美學功能應該盡可能地服從和協(xié)調于生態(tài)設計的要求。

3.2空間異質性和多樣性原則

異質性是景觀的重要特征之一，景觀空間的異質性的維持與發(fā)展是景觀生態(tài)規(guī)劃與設計的重要原則。景觀多樣性是描述景觀中嵌塊體復雜性的指標，包括斑塊多樣性、型別多樣性和格局多樣性。多樣性對于景觀的生存與發(fā)展具有重要意義，它是景觀規(guī)劃設計的準則。

空間異質性依賴于空間尺度，景觀中不同斑塊的型別與尺度都有不同的變異性和復雜性?？臻g異質性可以根據(jù)其斑塊型別的數(shù)目和比例、空間排列、斑塊形狀、相鄰板塊之間對比度、相同類型板塊之間的連線度來形成。

多樣性原則不僅講求的是空間的多樣性，也應充分體現(xiàn)在植物品種的豐富性和植物群落的多樣性特征上，營造豐富多樣的植物景觀首先依賴于豐富多樣的環(huán)境空間的塑造，同時也是為各種植物群落營造更加適宜的生境。

3.3生態(tài)可協(xié)調性原則

生態(tài)可協(xié)調性原則是指景觀格局構成并不是被動的，完全依據(jù)現(xiàn)有自然狀況、過程以及現(xiàn)有資源條件來營造景觀生態(tài)的過程，而是可以主動結合生態(tài)、經(jīng)濟、社會等諸多因素來反復協(xié)調以最終達到一個滿意方案的過程。

4、城市生態(tài)公園的景觀設計原則

4.1 以生態(tài)發(fā)展為依據(jù), 發(fā)揮“綠”的效益

“綠”主要是體現(xiàn)在植物上,“綠”的效益包括生態(tài)效益、景觀效益、社會效益、經(jīng)濟效益。所以要合理配置植物造景的綠色效益。

4.2 自然性、生活性、科學性、藝術性相結合的原則

城市中的人們向往綠色,渴望回歸大自然環(huán)境。因此,在景觀設計時,植物造景應綜合考慮立地條件中的土壤、氣候、降雨量等自然條件,以人為本,充滿生活氣息,用科學的、藝術的手法將各種矛盾融合統(tǒng)一在規(guī)劃中, 形成最理想的景觀環(huán)境, 更好地滿足人民群眾的需要。

4.3 因地制宜, 適地適樹與合理引進相結合根據(jù)當?shù)亓⒌貤l件和氣候條件合理選擇樹種, 植物種類豐富多樣, 樹種地區(qū)差異較大, 適地適樹,以鄉(xiāng)土樹種為主的原則。同時, 科學合理地引進外來適生、無害、觀賞價值高的樹種, 增加本地區(qū)園林植物種類。

以上內(nèi)容來自遠 景 設 計 研 究 院

廣場景觀設計和公園景觀設計的區(qū)別

廣場一般是硬質鋪裝較多，綠化較少，視野開闊。

公園綠化很多，鋪裝較少。

所以，公園景觀設計中，可以包括很多個廣場，但是廣場不能包括公園

二、大學校園道路規(guī)劃設計

大學校園道路規(guī)劃設計

校園是育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學生具有健康體魄、豐富個性的空間，它應使受教育者從中感受到一種個性成長的需要和心靈成長的力量。下面我準備了關于大學校園道路規(guī)劃設計的文章，提供給大家參考!

1、概況

1.1 地理位置及現(xiàn)狀分析

XX工業(yè)大學翡翠湖校區(qū)占地面積1500畝，位于XX經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)西南部，座落在風景旖旎的翡翠湖畔，由丹霞路、環(huán)湖路、翡翠路環(huán)抱，呈“心”形;東臨錦繡大道商業(yè)區(qū)，北倚大學城公共建設區(qū)，西傍翡翠湖公園，居XX大學城的中心位置。新校區(qū)內(nèi)規(guī)劃一座面積為10公頃的中心湖，依據(jù)東、西兩側高、中間低的自然地形，并強化這一特點，將中間狹谷地帶作為生態(tài)谷，由中心向邊緣延伸，滲透于整個大學校園的各個功能塊中。垂直于生態(tài)谷，連接谷的東、西高地，是一條理性軸貫穿于校園的主教學區(qū)和實驗區(qū)，是新校區(qū)發(fā)展標志。校園綠化用地大部分較為平坦，并有若干低矮山坡和池塘溪流，呈現(xiàn)出江南地區(qū)較為典型的山丘地型特征。新校區(qū)現(xiàn)已修建完成的總建筑面積達35萬平方米，翡翠湖校區(qū)將被建設成容納14000名一、二年級本科生的教育基地，同時在規(guī)劃中還預留充分的可持續(xù)發(fā)展空間。

1.2 公共空間序列軸

公共空間序列軸串聯(lián)校園各特色活動區(qū)域，以人工化景觀為特色?？梢泽w現(xiàn)為“三軸多環(huán)”結構：“一軸”由“校園主人口、主入口廣場”等構成的西北向軸線：“二軸”為由“位于丹霞路上的次入口，學生食堂、服務中心、風雨球場、入口廣場、實驗樓、教學樓、行政樓等組合出開放性的教學生活空間”構成的南北向軸線;“三軸”為由“次入口、小型的入口廣場，噴泉水池組成的體憩廣場、教學樓群、教學樓間小型廣場”構成的東南軸線。“多環(huán)”為整個校園組團式布局中的道路形成大小不同的環(huán)路，這也是翡翠湖校區(qū)道路規(guī)劃的重點。

2、校園道路系統(tǒng)規(guī)劃

2.1 道路系統(tǒng)規(guī)劃特點

(1)規(guī)劃原則

便捷性原則：機動車道沿外環(huán)行駛，就近?？扛鞒鋈肟冢肆鳛橹鞯牡缆穭t與廣場、林蔭步道相結合。

舒適性原則：道路與環(huán)境相結合，尤其是校區(qū)主軸一由北向南中央大道，尺度放大，形成寬廣的景觀大道。

安全性原則：中心教學區(qū)按照人車分離方式，充分注意使用安全。

(2)道路結構

基于上述原則，校內(nèi)道路采取車行與人行分離形式，車行環(huán)路在外圍，人行則在環(huán)路之內(nèi)的各廣場序列之中，并采用步行廣場、林蔭道的方式與景觀結合。休息小道設于林蔭中央林帶邊，并留出公共開放空間，集散步道、觀景、交往、休息為一體，充分感受自然環(huán)境對身心的熏陶。

(3)道路性質與等級

主環(huán)機動車道，車行道路9米，次環(huán)機動車道寬6米，二側人行道路2米。次要道路、休閑小路3-4米。

2.2 道路系統(tǒng)規(guī)劃

(1)車行

車行系統(tǒng)在本規(guī)劃設計中被作為一個整體系統(tǒng)來設計，校園設置了若干完整的車行主要環(huán)道和次要環(huán)道，高效快捷地聯(lián)系各區(qū)。同時，車輛在各區(qū)的外圍亦可進入該區(qū)的各個建筑群，避免機動車對各區(qū)的步行系統(tǒng)的干擾，保證各區(qū)內(nèi)舒適的步行環(huán)境，創(chuàng)造安靜的學習和生活環(huán)境。

(2)人行

沿兩條軸線構成的景觀步道遠離外部的環(huán)路，是一個幽靜安全的步行區(qū)域，亦與教學區(qū)、學院區(qū)與生活區(qū)的步行系統(tǒng)組成完整的步行網(wǎng)絡。

3、主要道路及景觀步道的規(guī)劃布局

依據(jù)自然地勢與新校區(qū)校園功能的要求，把新校區(qū)按功能規(guī)劃分成生態(tài)谷、教學區(qū)、實驗區(qū)、圖書館、校大門、學生宿舍區(qū)、體育活動區(qū)幾個組成部分。校園道路規(guī)劃設計以校園功能分區(qū)為基礎，實現(xiàn)交通網(wǎng)格化。校園交通以外環(huán)路和內(nèi)環(huán)道為主要通道，外環(huán)路以通行機動車為主，自行車及人流為輔;內(nèi)環(huán)道以通行人流、自行車為主，使整個校區(qū)反映以人為本的人性化沒計原則。

3.1 生態(tài)谷

生態(tài)谷位于整個校園的核心位置，運用綠化、水系、廣場，作為生態(tài)谷的基本元素，對外開放，建筑群體環(huán)繞生態(tài)谷布置，達到良好的景觀效應。生態(tài)谷向南開敞，向北略為封閉，形成了一個冬暖夏涼的谷地。由生態(tài)谷延伸出綠軸，到達校園各功能區(qū);由各功能區(qū)綠地到達各樓群內(nèi)部綠地，使整個新區(qū)校園鑲嵌在如花似錦的綠色原野之中。綠地、水系、樓群建筑創(chuàng)造了新校區(qū)的良好視覺景觀，形成視線走廊，使景觀具有遞進的層次性和向心的格局。產(chǎn)生了一種由內(nèi)向外放射、由外向內(nèi)收斂的自然景觀。

道路是在路線和景觀之間相互作用下形成，后者影響前者。它們看上去是自然的，并是整個環(huán)境中的組成部分。良好的道路選線充分利用自然地形，路線與原有的地形融合，沿著等高線的路線最容易與景觀協(xié)調。因為生態(tài)谷以翡翠湖為重點，所以沿著翡翠湖到達外圍，設計了游憩園路。游憩園路是景區(qū)內(nèi)供游人散步、游覽的小路，多曲折自由布置，安靜幽靜，路面寬度1-2米。在景觀步道飾面的選擇上，選用鵝卵石等材料鋪裝簡易路面，這種路面適用于人流量較少的散步小路，以保持自然野趣。由于翡翠湖所處的地勢較低，周邊地勢較高，形成“谷”狀，所以對谷狀地形進行了處理，在游憩園路邊上較高地勢處修建護坡。為突出景觀效果，一般都結合造園進行藝術處理，或以山石筑成自然形狀，或以水泥預制空心磚塊砌筑成圖案再配置植物，達到美觀和實用的兩者統(tǒng)一，并植以中華結縷草、假儉草、狗牙根等耐踐踏的當?shù)夭莘N，對護坡進行整體綠化，在其間穿插培植以灌木為主的色塊。色塊可用紫葉小檗、灑金干頭柏、金葉女貞、小葉黃楊、鋪地柏等。學生們可以在這里體驗翡翠湖之樂趣，享受生態(tài)谷之魅力。為組織豎向交通，在擴坡中每隔200米左右設臺階。根據(jù)此處2米左右的高差，設立了每級寬度為0.35米，高度為0.15米的整體臺階。在臺階的材料上，選用天然石料作邊，中為混凝土的矩形臺階。為避免臺階的枯燥乏味，并與環(huán)境相協(xié)調，對其進行堆石和配置植物的處理，使之融合一體，給人以自然之趣。

此外，為了將生態(tài)區(qū)和其它各個功能分區(qū)有機地聯(lián)系在―起，順應自然地勢，在生態(tài)谷外規(guī)劃了一條寬6米的外環(huán)車行道路，將兩個教學區(qū)及中間生態(tài)谷圍繞在中心，有效地解決了人的活動和車行道路的矛盾。

3.2 教學區(qū)

教學區(qū)在生態(tài)谷東、西兩側;通過跨越生態(tài)谷的平橋相連接;主廣場位于教學區(qū)的核心位置，成為控制整個教學區(qū)建筑群的中心。

教學區(qū)內(nèi)個組團有各自的中心與步行系統(tǒng)，形成相對獨立高效運作的系統(tǒng)，在東教學區(qū)內(nèi)設置一條以步行道路為主的'中軸線道路，這條道路以北大門為中軸線起點，結合橢圓形車道，貫穿于教學區(qū)內(nèi)。由于道路以步行為主，可以允許小型機動車和非機動車通過，因為道路要滿足集散性、流通性、景觀性等功能，所以在道路的設計上，要求道路有一定的寬度，基礎要牢，地勢要平坦。一般路面可保持6―8米，路兩側充分綠化美化，處處有景可看。在教學區(qū)北側的入口處，主路以暖色調的連鎖磚鋪成，在路兩旁種植綠色的植被，使之與道路飾面在視覺上形成對比。隨著道路的延伸，在中段道路中部增加一塊綠地，以增加其景觀性以及游憩性。這塊綠地是師生休息、游樂的場所，綠地宜采用自然式的布局，設置水面、花架、亭廊、坐凳等，各園林小區(qū)之間用游息園路聯(lián)系在一起。沿中軸線布置的主路在寬度變化的同時，路線也隨之調整，由沿中軸方向轉移到中心綠地的兩側，最后再交匯于中軸線上。這樣的處理，道路能夠更加融合于周邊環(huán)境之中，在道路的整體節(jié)奏上，張弛有度，動靜結合。

在道路的最南端以大面積硬地廣場來代替道路，將其作為整個教學區(qū)的核心。根據(jù)廣場內(nèi)不同部位的使用性質，可設置不同的路面鋪裝。此處的廣場強調流通性和集散性，地勢平坦，因此鋪裝大部分采用現(xiàn)澆水泥混凝土的剛性路面鋪裝。飾面是廣場鋪地景觀中的一個重點，從色彩上來看，它應該以一個色系為準，給人一種溫暖而有序的感覺。在色調上，以表現(xiàn)幽雅，寧靜、開朗、明快，給人以清新愉快感的冷色調為主，在鋪地設計中，有意識地利用色彩的變化，可以豐富和加強空間的氣氛。在圖案上，利用不同顏色的人造花崗石鋪造廣場，使其紋路有一種向外擴張的力度，可以增加廣場的空間感。

東、西兩個教學區(qū)是通過跨越生態(tài)谷的平臺相連接的，因此平臺是連接兩個教學區(qū)的重要的交通通道。平臺與生態(tài)谷中的臨水表演廣場隔湖相望，因此在注重平臺交通性的同時，還應該注意它的景觀性。西教學區(qū)以圓環(huán)形道路為骨架，在區(qū)內(nèi)圓心位置設計一個四面對應的小型廣場，便于車輛和人員通行。道路自這個廣場向四面放射性擴散，分別與校西大門、圖書館、東教學區(qū)以及學生宿舍區(qū)連接，形成以廣場為中心的道路網(wǎng)絡。西教學區(qū)道路的鋪地、形式、寬度等應與東區(qū)道路相同，以保持風格一致。

3.3 校大門

XX工業(yè)大學新校區(qū)主入門設在錦繡大道與翡翠路交匯處，位于校園南端，雄偉壯觀。體現(xiàn)了XX工業(yè)大學的文化與歷史，給人一種謙虛謹慎的感覺，為新區(qū)的禮儀性大門，標志性建筑之一。新校區(qū)分別設立五個交通大門，其中北大門是新區(qū)功能性大門，設在丹霞路上，面向大學城商業(yè)中心。

校園入口一般都是軸線的起點，都為校園內(nèi)主要干道。道路要求能夠通行各種機動車輛，還應留有足夠空地作為機動車輛停車場，道路寬度根據(jù)車流量而定，一般都要求在9米以上，并要平整干凈，耐壓穩(wěn)定。入口處道路綠化應以遮陰為主，兼顧美化。此處行道樹可選用水杉、銀杏、白蠟、合歡、欒樹、楝樹等落葉喬木，短距離的重要路段也可選用雪松、白皮松、華山松等常綠喬木。道路外側應留有帶狀綠地，配置草坪、酢漿草等地被植物或花灌木，以打破干道的規(guī)則平直。

工大新區(qū)主大門位于校園南端，為新區(qū)的禮儀性大門，標志性建筑之一。這一主大門是生態(tài)谷以及教學區(qū)的主入口，為突出其重要性，在大門入口處設計一個入口廣場。入口廣場以拼花的廣場磚作鋪地，其鮮艷變化的圖案及色彩與校門外市政路形成強烈對比，有效地突出了校園入口。廣場作為門前區(qū)的主景，應獨具特色，考慮到與生態(tài)谷相連，加強了植物景觀，弱化一些人造景觀。在植物配植中注意豎向與橫向的對比，選用一些低矮、整齊植物在廣場中部布置成大面積的草坪，也可用月季、紅花酢草漿及宿根花卉布置成大型花境。兩側行道樹可選用樹形較好的落葉喬木或常綠喬木，總的原則是開闊、大方，烘托生態(tài)這一主題。

另一種表現(xiàn)主題的布置方法是從校門口沿入口廣場兩側用行道樹構成寬闊的綠色通道，使環(huán)境顯得安靜、嚴肅。隨著廣場的延伸，其功能應由集散性向流通性過渡，逐步演變?yōu)榈缆?，與教學區(qū)外圍車道、生態(tài)谷交匯，使人以最簡潔的路線到達目的地。

3.4 學生宿舍區(qū)

學生宿舍區(qū)位于校園西北端，靠近校園北路口。

學生宿舍區(qū)兩個主入口道路應與教學區(qū)道路緊密連接，使學生宿舍與教室步行交通最為便捷，方便師生們的學習和生活。兩個主人口道路，應采用寬度為6米的規(guī)則式道路。道路的飾面依舊采用現(xiàn)澆混凝土路面。學生宿舍區(qū)內(nèi)道路路線設計為一條斜線，打破了其它功能區(qū)道路橫平豎直的平淡布置，給校園帶來了生機。將湖水引入宿舍區(qū)內(nèi)，自然流淌的水面，柔化了斜向線條帶來的尖銳感。道路以休閑小路為主，寬度控制在3米左右，路面采用橙色的透水磚路面，以時刻保持路面的干爽，便于清掃。

宿舍樓群之間有大面積的空地，結合自然地形，加以綠化，修建園林小品，有收有放，自由活潑，建立小型游園，使之成為師生休閑、讀書的良好場所。景觀步道作為穿插其間園林式綠色生態(tài)走廊，不但為游覽的人們提供觀賞風景的通道，同時也是構成游園景區(qū)的骨架。景觀步道不以捷徑為準則，而是“莫妙于遷”，路線多以曲線為主。道路寬度不宜過寬，一般為1。5米左右。園路的飾面以用砂石、雜石等材料鋪裝的簡易路面為主。景觀步道鋪裝的美，在很大程度上要依靠材料質感的美。質感與環(huán)境的協(xié)調程度、鋪地拼縫的大小、質感的調和方法以及質感變化要與色彩變化均衡相稱，都是值得注意的問題。在這里，我采用花崗巖為主要的鋪裝材料，借助其粗獷的特點，來表現(xiàn)大自然的博大。鋪地的拼縫，在質感上要粗糙、剛健，以產(chǎn)生一種強的力感。砌縫明顯，則易產(chǎn)生漂亮整潔的質感，使人感到雅致而愉快。由于花崗巖在質感的變化上要小，所以著重顏色的變化。景觀步道與建筑小區(qū)相聯(lián)結，通常采用外弧線連接，并且在接近建筑小區(qū)前設置廣場，這樣既能取得較好的藝術效果，有利于行人的集散和休憩等活動。為豐富園路景觀，路緣的綠地上采用植草、堆石、設籬、置景、地形等裝飾，以取得不同的景觀效果。而在路口，則在對景處作精心點綴，形成對景景觀。景觀步道的綠化注重活潑，富有變化，一般選用常綠樹與花灌木，也可用常綠樹與花灌木間植，如檜柏與紅葉李，龍柏與薔薇等。綠地中的植物種植對為自然式，也可以孤植、對植、群植，既有觀賞性也有引導、分隔的作用。

三、園林景觀設計的要素有哪些

晟景文旅：新場古鎮(zhèn)景觀

園林景觀設計要素1、地形。

它是園林景觀設計中最基本的場所，因為其余的要素都要在它的基礎上建立。可以分為山地、盆地、平原與丘陵這4類。地形設計必須具有整體的連續(xù)性，用地邊緣必須與周圍建筑物的標高相協(xié)調，設計的土方填挖量應保持內(nèi)部平衡，并盡量利用原地形，減少土方工程量，對于較高的土山，設計者應充分考慮到原有地形的承載能力，需要時進行特殊施工和加固措施。這樣既可以保護環(huán)境又可以減少開發(fā)成本。

園林景觀設計要素2、植物。

它是園林景觀設計中最重要的要素，一所園林一半以上都是植物。設計時要巧妙的把草坪、樹木和花結合在一起，要顯得相得益彰。所種植的植物也不能是有毒的，因為園林景觀里的人流量都很大。在植物設計這方面，應該表現(xiàn)園林的時序景觀，，形成一定的空間變化，形成地域景觀特點，創(chuàng)造觀賞價值。

園林景觀設計要素3、水景。

水是園林中的重要組成要素，園林水體具有調節(jié)空氣濕度的作用，可以溶解有害氣體。在設計水景的時候，要注意觀賞性和功能性。前者最典型的就是池塘，后者最典型的就是地面灌溉系統(tǒng)。這兩個的設計都不容小覷，一個關系著園林的風格，一個關系著園林的地下系統(tǒng)。

園林景觀設計要素4、道路。

就是園林里所有的人行道與車行道，人行道一般是由鵝暖石鑲嵌的可以按摩石子路，車行道一般是有地標線的瀝青路。另外，需要根據(jù)道路的使用功能進行設計。例如人行道設置應考慮車輛的爬坡能力，園林道路應該主次分明，曲折有度，既應該方便旅客，也應該起到美觀的作用。

四川晟景文旅，專注文化、旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。以資源價值盤活與開發(fā)為導向，以“運營前置”的思維，致力為“文化旅游目的地、生態(tài)旅游目的地、農(nóng)業(yè)旅游目的地”提供文旅融合整體解決服務。

四、景觀設計課程

1. 景觀設計都學些什么課程啊

景觀設計學（landscape architecture）是關于景觀的分析、規(guī)劃布局、設計、改造、管理、保護和恢復的科學和藝術。

景觀設計學是一門建立在廣泛的自然科學和人文與藝術學科基礎上的應用學科。尤其強調土地的設計，即：通過對有關土地及一切人類戶外空間的問題進行科學理性的分析，設計問題的解決方案和解決途徑，并監(jiān)理設計的實現(xiàn)。

景觀設計學與建筑學、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術、市政工程設計等學科有緊密的聯(lián)系，而景觀設計學所關注的問題是土地和人類產(chǎn)外空間的問題{僅這一點就有別于建筑學}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀設計學是物質空間的規(guī)劃和設計，包括城市與區(qū)域的物質空間規(guī)劃設計，而城市規(guī)劃更主要關注社會經(jīng)濟和城市總體發(fā)展計劃。

主要專業(yè)課程：概論，手繪，軟件（cad，3dmax等等），景觀植物，公共空間設計，景觀配置設計等。

2. 什么是景觀設計這個專業(yè)要學哪些課程

1、景觀設計是指培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握景觀規(guī)劃與設計、景觀建筑設計的基本原理和專業(yè)知識，具有項目策劃、景觀建筑方案設計和施工圖設計及景觀工程施工圖繪制方面的基本技能，能在相關的企事業(yè)單位和 *** 管理部門，從事景觀環(huán)境規(guī)劃設計、城市景觀規(guī)劃設計、景觀建筑設計的高級專門人才的專業(yè)。

2、這個專業(yè)要學的課程有：景觀規(guī)劃設計IV等。設計基礎、構成基礎、現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計、景觀設計原理、景觀建筑設計、景觀小品設計、公共設施設計、城市景觀設計、景觀工程學、美術、畫法幾何與陰影透視、景觀設計初步、建筑學概論、景觀生態(tài)學、建筑技術概論、城市規(guī)劃原理、中外建筑史、中外園林史、景觀設計初步、景觀規(guī)劃與設計、景觀藝術及設計原理、景觀規(guī)劃設計I、景觀規(guī)劃設計II、景觀規(guī)劃設計III 等。

3、景觀設計（本科）培養(yǎng)目標是：本專業(yè)以“厚基礎，寬口徑，高素質，強能力”為指導思想，培養(yǎng)掌握景觀學學科的基本理論、基本知識和基本設計方法，獲得景觀設計師基本訓練，具備基本的設計能力和初步的研究開發(fā)能力，有創(chuàng)新精神的復合型高級景觀工程技術人才，也是進一步深造的基礎型人才。

4、學生畢業(yè)后能從事城市與景觀領域內(nèi)的規(guī)劃、設計工作，亦能通過相關培訓，從事監(jiān)理、科研、教育、開發(fā)、咨詢等方面的工作。

3. 園林設計專業(yè)都學習什么課程

素描、色彩、速寫、平面構成、色彩構成、中國傳統(tǒng)道德 。

土壤學、園林繪畫技巧、園林制圖、花卉學、園林樹木學、園林植物育種學、園林植物栽培學、園林病蟲害防治、園林工程、園林規(guī)劃設計、園林綠地規(guī)劃設計。

藝術觀摩、攝影、書法、文學、經(jīng)濟法概論、各國園林觀摩。

(3)景觀設計課程擴展閱讀：

畢業(yè)生可到城市規(guī)劃、城市建設、園林、風景名勝區(qū)、旅游、林業(yè)、環(huán)境保護等部門以及廠礦企業(yè)、花木企業(yè)從事風景與園林的應用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術及管理工作，部分畢業(yè)生可以到有關院校攻讀園林科學及其相關學科的碩士研究生。

職業(yè)發(fā)展路徑

園林設計師是能在城市建設、園林、林業(yè)、旅游部門、園林植物和花卉企業(yè)中從事風景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設計、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護及管理的高等技術技能型專門人才。

職業(yè)要求

教育培訓： 園林、園藝或相關專業(yè)本科以上學歷。需要園藝設計、林業(yè)學、建筑學類專業(yè)本科以上學歷，要有相關證件（書），如施工員、項目經(jīng)理、預算員及其他本行業(yè)專用的證書等。

相關工作

（1）城市與區(qū)域規(guī)劃：即區(qū)域的景觀設計，就是在幾百幾千上萬平方公里的區(qū)域尺度上設計，梳理它的水系、山脈、綠地系統(tǒng)以及交通等；

（2）城市設計：城市需要人們?nèi)ピO計，它的公共空間、開放空間、綠地、水系，這些界定了城市的形態(tài)；

（3）風景旅游地規(guī)劃：包括風景旅游地的規(guī)劃和設計、自然地和歷史文化遺產(chǎn)地的規(guī)劃和設計；

（4）城市與區(qū)域生態(tài)基礎設施規(guī)劃：自然地，如濕地、森林，也需要人們?nèi)ピO計；

（5）綜合地產(chǎn)的開發(fā)項目的規(guī)劃和設計；

（6）校園、科技園和辦公園區(qū)的設計；

（7）花園、公園和綠地系統(tǒng)的規(guī)劃和設計；

4. 園林設計有哪些專業(yè)課程

園林景觀素描、園林景觀色彩、園林景觀制圖與autocad、手繪效果圖、園林工程測量、樹木與花卉學、園林藝術與設計原理、園林植物環(huán)境、3DMAX

與Photoshop、園林規(guī)劃設計、植物造型設計、園林建筑、居住區(qū)景觀設計、景觀規(guī)劃設計、）園林工程、園林景觀工程計量與計價、園林景觀施工與管理等。

5. 園林景觀設計專業(yè)開設哪些課程

園林景觀素描、園林景觀色彩、園林景觀制圖與autocad、手繪效果圖、園林工程測量、樹木與花卉學、園林藝術與設計原理、園林植物環(huán)境、3DMAX 與Photoshop、園林規(guī)劃設計、植物造型設計、園林建筑、居住區(qū)景觀設計、景觀規(guī)劃設計、）園林工程、園林景觀工程計量與計價、園林景觀施工與管理等。

6. 景觀設計培訓課程有哪些

美術、透視制圖、平構、色構、計算機軟件制圖、園林史、設計要素專、設計規(guī)范、設計元素、屬設計方法、設計原則、設計制圖、園林植物與材料、植物栽培及養(yǎng)護、植物病蟲害防治、土壤、居住區(qū)景觀設計、臺地觀設計、公園設計、公共綠地設計、造景設計、現(xiàn)代景觀設計、建筑結構與建筑設計、種植設計、水景設計、景觀專業(yè)擴初設計等。摘自齊生設計職業(yè)學校網(wǎng)站。

7. 景觀設計要學習哪些課程

根據(jù)解決問題的性質、內(nèi)容和尺度的不同，景觀設計學包含兩個專業(yè)方向，即景觀規(guī)劃（landscape planning）和景觀設計（landscape design），前者是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對自然和人文過程的認識，協(xié)調人與自然關系的過程，具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當?shù)耐恋乩枚鴮@個特定地方的設計就是景觀設計。

景觀設計學與建筑學、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術、市政工程設計等學科有緊密的聯(lián)系，而景觀設計學所關注的問題是土地和人類產(chǎn)外空間的問題{僅這一點就有別于建筑學}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀設計學是物質空間的規(guī)劃和設計，包括城市與區(qū)域的物質空間規(guī)劃設計，而城市規(guī)劃更主要關注社會經(jīng)濟和城市總體發(fā)展計劃。盡管中國目前的城市規(guī)劃專業(yè)仍在主要承擔城市的物質空間規(guī)劃設計，那是因為中國景觀設計發(fā)展滯后的結果。因為，只有同時掌握關于自然系統(tǒng)和社會系統(tǒng)雙方面知識、懂得如何協(xié)調人與自然關系的景觀設計師，才有可能設計人地關系和諧的城市。

與市政工程設計不同，景觀設計學更善于綜合地、多目標地解決問題，而不是單一目標地解決工程問題，當然，綜合解決問題的過程有賴于各個市政工程設計專業(yè)的參與。

與環(huán)境藝術（甚至大地藝術）的主要區(qū)別：景觀設計學的關注點在于用綜合的途徑解決問題，關注一個物質空間的整體設計，解決問題的途徑是建立在科學理性的分析基礎上的，而不僅僅依賴設計師的藝術靈感和藝術創(chuàng)造。 這個專業(yè)的課程.《平面構成》授課計劃／學生作業(yè)

2.《立體構成》授課計劃／學生作業(yè)

3.《色彩構成》授課計劃／學生作業(yè)

4.《設計初步》授課計劃／學生作業(yè)

5.《專業(yè)繪畫A》授課計劃／學生作業(yè)

6.《專業(yè)繪畫B》授課計劃／學生作業(yè)

7.《人體工學》授課計劃／學生作業(yè)

8.《計算機輔助設計A》授課計劃／學生作業(yè)

9.《計算機輔助設計B》授課計劃／學生作業(yè)

四、專業(yè)課程

1.《家具設計》授課計劃／學生作業(yè)

2.《模型制作》授課計劃／學生作業(yè)

3.《室內(nèi)設計原理》授課計劃／學生作業(yè)

4.《室內(nèi)設計基礎》授課計劃／學生作業(yè)

5.《公共藝術設計》授課計劃／學生作業(yè)

五、專業(yè)必選課程

1.中國古典園林設計授課計劃／學生作業(yè)

2.《攝影》授課計劃／學生作業(yè)

六、專業(yè)模塊課程

1.《建筑設計A》授課計劃／學生作業(yè)

2.《建筑設計B》授課計劃／學生作業(yè)

3.《室內(nèi)設計A》授課計劃／學生作業(yè)

4.《室內(nèi)設計B》授課計劃／學生作業(yè)

5.《室內(nèi)設計C》授課計劃／學生作業(yè)

6.《景觀設計A》授課計劃／學生作業(yè)

7.《景觀設計B》授課計劃／學生作業(yè)

8.《景觀設計C》授課計劃／學生作業(yè)

七、專業(yè)實踐課程

民居考察實習授課計劃／學生作業(yè)

八、畢業(yè)設計

1.室內(nèi)設計

2.景觀設計

九、教師教學與設計實踐作品選

1.設計項目(設計方案／工程圖片)

2.教學論文

8. 景觀設計主要有哪些課程

主要有素描基礎(結構素描、光影素描），色彩（色彩原理、色彩對比與調和、色彩構成、色彩寫生），平面構成（構成原理、點線面構成、美學法則、構成法則及方法、打散構成原理、抽象構成），園林景觀手繪，、快速設計手稿、景觀設計制圖方法、規(guī)范及標準、園林景觀基礎、景觀設計專業(yè)理論與綜合設計、景觀施工、材料工藝、景觀大樣節(jié)點、3DStudioMAX、AutoCAD、SKETCHUP、PS后期處理等 你要是想學的話 可以到大寫藝設計學校去看一下 那里的景觀設計培訓很專業(yè)

9. 景觀設計師需要學習什么課程

要學的copy知識很多，識圖制圖繪圖，手繪電腦這都是基本的，理論知識很重要，植物學，景觀生態(tài)學 場地設計學 風景園林設計要素 景觀規(guī)劃原理 建筑設計 城市規(guī)劃原理 還有各種史 什么中國古典園林史 西方園林史 建筑史的一堆(當年考建筑史開卷，抱了一大摞書進考場心累)

以上就是小編對于校園公共空間景觀設計（校園公共空間景觀設計說明）問題和相關問題的解答了，校園公共空間景觀設計（校園公共空間景觀設計說明）的問題希望對你有用！

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