金華旅游景觀設(shè)計案例（金華旅游景觀設(shè)計案例研究）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于金華旅游景觀設(shè)計案例的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、記金華的雙龍洞

• 2、金華有哪些好玩的山

• 3、記金華的雙龍洞的資料

• 4、金華有哪些風(fēng)景秀美的水庫？

一、記金華的雙龍洞

一、教材解讀

1.課文簡說。

本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。行文中還有一條線索，即作者多次寫到水。在途中是“一路迎著溪流”，來到洞口時，發(fā)現(xiàn)“那溪流就是從洞口流出來的”；“在外洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內(nèi)洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”。以上兩條線索十分清晰。

文章開門見山，直接點明游覽的時間和地點。又以簡潔的語言寫了途中所見的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機盎然的春色。再以具體、形象的語言描繪了雙龍洞的特點?！岸纯谙駱蚨此频模軐挕?；外洞很寬敞，孔隙的窄小，容得下一只小船進出?！皟?nèi)洞是一團漆黑”，靠“工人高高舉起汽油燈，逐一指點”才看清楚洞內(nèi)的景物：首先是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，點名雙龍洞名稱的來歷；其次是形狀變化多端的石鐘乳和石筍。最后通過比較，覺得內(nèi)洞比外洞大得多。

在記敘中，作者的語言樸素，真實可感。如寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實地寫出窄小的特點。

選編這篇課文的目的，一是通過閱讀，讓學(xué)生感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣；二是讓學(xué)生通過感悟按課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有條理敘述的表達方式；體會作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實。

本文教學(xué)的重難點是感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達思想感情。

2.詞句解析。

（1）對句子的理解。

①一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。

一個“迎”字，點名作者是逆溪流而上?！皶r而……時而……”說明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，作者巧妙地運用“寬、窄；緩、急；”兩對反義詞準(zhǔn)確地表達溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調(diào)子”。這句話烘托了作者當(dāng)時的游興有多濃，對涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆!

②我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。

這句話寫出作者通過孔隙時的真實感受，“稍微”，“一點兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點，非常逼真。運用“要是……準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達了作者當(dāng)時受“擠壓”的感覺。

③這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

這句話的意思是說石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使”這個關(guān)聯(lián)詞作強調(diào)，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比做什么也值得觀賞，說明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無需再比作什么了。

（2）對詞語的理解。

石鐘乳：又名“鐘乳石”，倒掛在溶洞頂部向下生長的一種碳酸鈣沉淀物。當(dāng)?shù)乇硭蚪邓刂軒r裂縫下滲至洞頂時，因水的蒸發(fā)及二氧化碳的散失，使溶在水中的碳酸鈣沉淀下來，慢慢增長，具有同心圓狀結(jié)構(gòu)，形狀如鐘乳，故名“石鐘乳”。

石筍：溶洞底部直立的一種碳酸鈣沉淀物，它是由洞頂?shù)乃蔚蕉吹缀?，水分蒸發(fā)，水中的碳酸鈣沉淀下來，由少積多，由下向上增長，形如筍狀，所以叫石筍。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。

3.領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。

三、教學(xué)建議

1.課前教師可作些調(diào)查，學(xué)生有沒有見過溶洞，對溶洞有些什么了解等。

2.課始，讓去過溶洞的學(xué)生說說自己的見聞，師生之間相互補充，與此同時借機教學(xué)“石鐘乳”“石筍”等詞語。然后揭示課題，對課文略作介紹。

3.本文生字較多，可單獨安排一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過聯(lián)系上下文或查字典以及提出疑難，讀準(zhǔn)生字字音，初步理解詞語的意思。

4.在讀通課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生理清文章的思路，可以通過畫示意圖的方法，理清作者游覽的順序。讓學(xué)生按示意圖說一說作者的游蹤。

5.在深入研讀時，要求學(xué)生分別找到途中、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點，體會作者是怎樣把這些特點寫清楚的，引導(dǎo)學(xué)生對文中的重點詞句反復(fù)揣摩、品味，體會其用詞選句的準(zhǔn)確與實在。

6.學(xué)生讀懂課文以后，可設(shè)計一些語言運用的訓(xùn)練，如用“時而……時而……”句式造句；提供一句寫景物某一特點的句子，然后用幾句具體的話把這一特點描寫出來。

7.為了深化對課文的理解，可進行一些語文實踐活動。如介紹一次旅游觀光的親身經(jīng)歷，或介紹自己曾經(jīng)去過的一個溶洞，給課文金華雙龍洞的內(nèi)洞配上插圖等等。

四、教學(xué)案例

第一課時

一、談話導(dǎo)入課文

同學(xué)們，你們中間有誰去過溶洞，那里的景象是怎樣的？給同學(xué)們介紹一下……

師總結(jié)：在我們生活的這個地球上，不僅在地面上有高山，大海，平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮……

結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語。

二、自學(xué)課文，認(rèn)讀理解生字詞

1.讀一讀生字表中的13個生字，要求讀準(zhǔn)字音，對其中筆畫較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求識記它們的字形。

2.畫出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書，理解它們的大概意思。

3.質(zhì)疑問難。（可以同桌之間互相詢問，也可向老師提出不能理解的詞語。）

三、初讀課文

1.自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2.指名分自然段朗讀。

3.默讀全文，要求邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。（可以各自進行，也可與幾個同學(xué)討論一起完成。）

四、交流

指名出示畫好的示意圖。并按圖說清圖意，然后相互補充或糾正不當(dāng)之處。

五、對照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀。

六、布置課堂作業(yè)

抄寫詞語。

第二課時

一、研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物

思考：作者見到些什么？

感悟句子：

1.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。

2.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄……時時變換調(diào)子。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點。（如有兩對反義詞，用擬人手法，寫溪水的聲音）說說對這句話的理解，體會句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時的心情等。

反復(fù)朗讀上述句子。

二、研讀洞口，外洞，內(nèi)洞各自的特點，以及作者是怎樣把這些特點寫具體的。

1.引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點的詞語或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

洞口：像橋洞似的，很寬。

外洞：寬敞。

孔隙：窄小。

內(nèi)洞：昏暗比外洞大有雙龍和石鐘乳

2.從文中找到作者用什么方法把這些特點寫出來。

（讓學(xué)生體會這些句子的意思以及采用的打比方，說感覺等手法）

著重感悟下列句子：

1.我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒……擦傷鼻子。

體驗由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。

2.這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端……也很值得觀賞。

著重理解“即使”這部分的強調(diào)作用。

以上句子可先讓學(xué)生說說自己的感受，然后作適當(dāng)?shù)狞c撥。

三、復(fù)述

要求學(xué)生任選雙龍洞其中一個景點進行復(fù)述?？刹捎脤?dǎo)游介紹等形式進行。

四、總結(jié)全文

1.啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲，在相互交流對話中加深對課文的理解。

2.教師小結(jié)。

五、指導(dǎo)造句，寫段訓(xùn)練

1.用“時而……時而”寫句子。

2.把下面兩個句子表達的意思分別寫具體。

（1）那棵松樹的枝葉十分繁茂。

（2）登上山頂，我感到舒服極了。

六、布置課外語文活動

搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。

五、相關(guān)鏈接

溶洞 地下水沿著可溶巖層層面，節(jié)理或裂縫進行溶蝕，坍陷擴大而成的洞穴。洞體大小不一，形態(tài)多樣。洞內(nèi)有各種碳酸鈣的化學(xué)沉淀物，如鐘乳石、石筍、石柱。并常有地下河通過，洞內(nèi)溫度變化小，冬暖夏涼。溶洞分兩大類型：水平型溶洞和垂直型溶洞。

映山紅 映山紅是半常綠或落葉灌木，生長在淺山丘陵中，花開時滿山遍坡呈現(xiàn)玫瑰紅色，故得名。又名“山石榴”、“杜鵑花”，屬杜鵑花科。春季或夏季開花，花冠呈闊漏斗形，多朵簇生于頂端。除紅、白、黃色外，還有磚紅色、粉紅色、紫色等多種顏色，有很高的觀賞價值。主要分布于亞、歐和北美洲。全世界杜鵑花有八百多種，我國是世界杜鵑花的分布中心，有六百多種，四川峨眉山和云南的玉龍山是我國杜鵑花的盛產(chǎn)地。杜鵑花與報春花、龍膽花是我國的“三大名花”。杜鵑花的根很奇特，形狀多樣，姿態(tài)各異，將其挖出后稍加雕琢，就是一件精美的藝術(shù)品。杜鵑花喜歡溫暖而潮濕的地方，在酸性土壤中生長尤為茂盛。在園藝工作者的培育下，杜鵑花不僅能在春夏開花，在秋冬兩季也能開花。

二、金華有哪些好玩的山

金華建置久遠，古屬越國地，秦人會稽郡。金華山川秀絕，人杰地靈，金華市區(qū)的地勢是兩山夾一川。即位于北山（金華山）和南山（仙霞嶺余脈）中間這塊“金衢盆地”中部最富饒的土地上。金華北山雙龍現(xiàn)為國家級風(fēng)景區(qū)，層巒迭嶂，林木參天，巖洞奇特，有水石、風(fēng)霧和洞天奇觀。尤以“一水穿開巖底石，片槎引入洞中天”的雙龍洞、“一瀑垂空下，洞中冰雪飛”的冰壺洞和“洞落千尋通地脈，光生一線透天門”的朝真洞最為著名。

橫店影視城（4A）

橫店影視城是全國規(guī)模最大的影視拍攝基地。自1996年以來，橫店集團投巨資興建了橫店影視城，現(xiàn)已建成廣州街·香港街、明清宮苑、秦王宮、清明上河圖、夢幻谷（江南水鄉(xiāng)、橫店老街)、屏巖洞府、大智禪寺等13個跨越幾千年歷史時空的影視拍攝基地、也是中國拍攝影視劇最多的影視拍攝基地。

諸葛八卦村旅游區(qū)（4A）

諸葛八卦村，位于浙中西部蘭溪市境內(nèi)，村中現(xiàn)居有諸葛亮后裔近4000人，為全國諸葛亮后裔最大聚居地。據(jù)歷史記載，諸葛村整體結(jié)構(gòu)是諸葛亮第27代裔孫諸葛大獅按九宮八卦設(shè)計布局的，這種以九宮八卦構(gòu)思布局的村莊目前在我國的村落中，僅屬首例，整個村落以鐘池為核心，八條小巷向外輻射，形成內(nèi)八卦；更為神奇的是村外八座小山環(huán)抱整個村落，構(gòu)成外八卦；村內(nèi)以明、清古建筑為主，現(xiàn)保存完整的明清古民居及廳堂有200多處。

義烏國際商貿(mào)城購物旅游區(qū)（4A）

中國小商品城旅游購物中心座落于義烏國際商貿(mào)城二期市場西大廳二、三樓，建筑面積10000余平方米，營業(yè)面積5000余平方米。根據(jù)打造“小商品海洋，購物者天堂”的理念，旅游購物中心集粹了中國小商品城34個行業(yè)1502大類32萬種商品中的精品于一堂，實行廠家源頭價供應(yīng)，價廉物美的品牌保證。

浦江仙華山風(fēng)景區(qū)（4A）

仙華山又名仙姑山，主峰少女峰，海拔720.8米。相傳軒轅黃帝少女元修在此修真得道升天而得名。仙華山以奇秀的山巔峰林為勝，共有24奇峰、14怪石異洞等120處景點。宋濂稱“如旌旗，如寶蓮花，如鐵馬臨關(guān)”。劉伯溫有詩云：“仙華杰出最怪異，望之如云浮太空”。故仙華山又有“第一仙峰”之稱。

金華雙龍風(fēng)景旅游區(qū)（4A）

雙龍風(fēng)景名勝區(qū)位于金華北山南麓，是一處融自然山水、溶洞群景觀、科普探險?？刁w休閑、避暑度假、觀光朝圣于一體的國家級風(fēng)景名勝區(qū)，也是與西湖、普陀、雁蕩并稱的浙中旅游勝地。東漢時被譽為“江東名山”。唐代杜光庭撰《洞天福地岳瀆名山記》稱“第三十六洞天金華山”。雙龍臥舟、冰壺觀瀑、黃大仙朝圣素享“天下三絕”美譽。

橫店明清民居博覽城（4A）

橫店明清民居博覽城，2001年開始籌建，2008年10月1日正式、全面地對外開放，占地面積900余畝，是集古建保護 、影視拍攝、旅游觀光、藝術(shù)展覽于一體的綜合性影視文化旅游區(qū)，也是橫店影視城中歷史最長、投資最大、內(nèi)涵最為豐富的景區(qū)之一，分為“桃花源”和“秦淮河”兩大景系。

橫店紅色旅游城（4A）

橫店紅軍長征博覽城是迄今為止全國規(guī)模最大的以“紅軍二萬五千里長征”為主題的特大型綜合性景觀，是典型的把影視文化、長征歷史以及國橫店紅軍長征博覽城防教育、生產(chǎn)資料知識融為一體的獨特性文化景觀。

武義壽仙谷景區(qū)（3A）

相傳為南極壽翁故里的壽仙谷，神仙皆居好山水，可見此處風(fēng)光奇。古人贊其為“山清水秀之魁首”。最為迷人的則是九天瀑布，落差120米，上瀑如煙似霧，下瀑如珠似雨，一條白練蜿蜒于綠谷之中，令游人癡醉。景區(qū)內(nèi)還有漂流，全程約3公里，總體落差70余米，落差位有40余處，全程漂流需時約60分鐘。在這里，您能在忽轉(zhuǎn)忽旋、急馳而下中挑戰(zhàn)極限，提升勇氣；又能在大浪撲面、浪遇飛舟中享受刺激，體會激情；還能在潺潺流水、輕舟蕩漾中遠離喧囂，享受浪漫。

武義郭洞景區(qū)（3A）

郭洞古生態(tài)村是首批中國歷史文化名村、中國民俗文化村。該村人居環(huán)境絕佳。村旁還有原始森林，滿山百年大樹，展示著古老神奇，蘊藏著秦余古風(fēng)。被譽為“江南第一風(fēng)水村”。

磐安十八渦景區(qū)（3A）

夾溪風(fēng)景區(qū)位于磐安縣東北部，是金華、紹興、臺州三地市的交接處。景區(qū)內(nèi)地形切割強烈，湖、溪、瀑、潭精彩紛呈?！岸伤綄そ^壁，白云飛處洞天開”。夾溪兩岸峰巒對峙，竹抱松茂，有高峽平湖、蒼松古道、十八渦、“大興國”遺址、水下空五泄瀑等景點。

磐安花溪風(fēng)景區(qū)（3A）

花溪風(fēng)景區(qū)以“賞億年火山奇觀，涉千米平板長溪”著名，主要景點有廊橋遺風(fēng)、小村炊煙、斤絲潭、平板長溪、花溪幽勝、雙瀑爭潭、石猻巖、紫藤王、火山湖等。花溪之美，美在自然，單看那平板長溪就會讓你嘆為觀止。

磐安百杖潭景區(qū)（3A）

百杖潭與縉云仙都、永康方巖等景區(qū)的直線距離均不到30公里。百杖潭旅游區(qū)內(nèi)瀑秀、潭深、石奇、水清、植被茂密、環(huán)境優(yōu)美、交通便利。百杖潭旅游區(qū)以瀑布、潭水、溪流為精華，以山體、奇石、洞穴為重點，以優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境為背景，以豐富的山林特產(chǎn)資源為點綴，形成了特色鮮明的旅游形象。

蘭溪六洞山風(fēng)景區(qū)（3A）

景區(qū)總面積8.5平方公里，以山美、水秀、洞奇、寺幽為特色而享譽海內(nèi)外。因史載有白云、紫霞、涌雪、無底、呵呵、漏斗六洞而得名，是典型的喀斯特地貌。古代旅行家徐霞客為此人間美景所折服，曾兩度尋訪此洞，并將其記入《浙游日記》。

三、記金華的雙龍洞的資料

按游覽順序，依次寫了游金華雙龍洞時的路上見聞、游外洞、由外洞進入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，寫了路上的景色明艷、溪流歡唱，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐，令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容安排渾然一體、井然有序，兩條線索(一是游覽的順序，二是泉水流經(jīng)的路線)有機交融、貫穿始終；觀察仔細，描寫形象生動，景物特點鮮明；敘述有詳有略，詳寫孔隙、內(nèi)洞風(fēng)貌，突出了雙龍洞的特色。了解外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點和落實“分清文章的主次”這一重點訓(xùn)練項目是本課教學(xué)的重點；感受孔隙窄小的特點是教學(xué)的難點。

選編本課的意圖在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察、表達的方法，通過語言文字領(lǐng)略金華雙龍洞的神奇之美，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課11個生字，學(xué)寫其中9個。正確讀寫“浙江、森郁、聚集、合適、昏暗、稍微、額頭”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3.了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者觀察和表達方法。

4.閱讀與想象相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。

三、教學(xué)建議

1.課前，師生應(yīng)了解有關(guān)溶洞的知識和浙江金華雙龍洞的相關(guān)信息(文字介紹、圖片或旅游錄像片等)。教師還可設(shè)計、制作突破教學(xué)難點的投影片或多媒體課件。

2.教學(xué)應(yīng)從對課文的整體感知入手。先讓學(xué)生初讀全文，在學(xué)生理解課文內(nèi)容、了解游覽順序的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)游覽順序，畫一張游覽示意圖；再根據(jù)示意圖，說說課文主要描寫了哪些景點。從而引導(dǎo)學(xué)生把握全文，理清作者的思路和文章的條理，分清文章的主次。接著，直奔課文的主體——描寫游外洞、由外洞進內(nèi)洞、游內(nèi)洞的部分，使學(xué)生通過閱讀，知道作者在這三處分別看到了什么、聽到了什么、有怎樣的感受，并從作者的體驗和生動描繪中，歸納出它們的不同特點。其中，要重點了解作者是如何由外洞進入內(nèi)洞的以及外洞的神奇風(fēng)貌。最后，回歸整體，引導(dǎo)學(xué)生理清“游覽”順序(路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞)這一顯性線索之外的另一條隱性線索“泉水流經(jīng)的路線”(從深黑的石洞流進內(nèi)洞，再經(jīng)過外洞流出洞口，然后隨著山勢流下山去)，借此使教學(xué)在抓住重點的同時，兼顧課文其他內(nèi)容，使學(xué)生感受作者構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與巧妙。

3.“由外洞進入內(nèi)洞”一段的學(xué)習(xí)既是重點，又是難點。由外洞進入內(nèi)洞的唯一通道是流出泉水的孔隙，作者詳細介紹了這個孔隙有多大，怎樣仰臥在小船里從外洞進入內(nèi)洞。“自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了”，說明作者的姿勢低得沒法再低?！翱墒沁€能感覺……”“我又感覺……”寫出了仰臥在小船里進洞時的真實感受。姿勢低得無法再低還有這樣的感覺，說明孔隙很窄很小，只能“容得下一只小船進出”，小船的左右和上方都緊挨著山石了。教學(xué)本段時，可用以下方法突破難點：

(1)關(guān)鍵詞句品析法。例如，從“我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲‘行了’，船就慢慢移動”這個句子如何體會孔隙的“窄小”呢，可引導(dǎo)學(xué)生這樣品析：①這句話寫了什么?(“我”仰臥在小船里進內(nèi)洞)②既然句子一開始就直接告訴我們這一點，那么“自以為……貼著船底了”的描寫是否多余?請標(biāo)出關(guān)鍵詞語。③對“從……到……到……到……沒有一處不貼著”這幾個關(guān)鍵字眼，你在朗讀時打算怎么處理?試著讀一讀。

(2)演示法。動作演示——讓學(xué)生以兩只手分別模擬孔隙和小船，演示小船經(jīng)過窄小、低矮的孔隙時“左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來”及“把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子”的情景；也可借助課件演示引導(dǎo)學(xué)生感受。

(3)復(fù)述法。即讓學(xué)生一邊動作演示，一邊介紹作者由外洞進內(nèi)洞的經(jīng)過。

4.本課是名篇，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩、體會，做到不僅讀懂，而且有所感受，增強閱讀體驗。如，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中展開想象，使課文中描寫的景象，尤其是關(guān)于內(nèi)洞的石鐘乳、石筍的描寫在頭腦中浮現(xiàn)畫面，盡量做到如見其形，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺；再如，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的同時，體會作者在觀察、構(gòu)思、表達等方面的匠心。但是，要求不宜過高。

5.朗讀本課時，要注意語氣自然從容，語速稍緩，帶有陶醉感，仿佛正流連于金華雙龍洞中，一邊悠然地欣賞美景，一邊聽著身邊導(dǎo)游的介紹；又好比你剛從金華雙龍洞旅游歸來，正將自己的見聞向好朋友娓娓道來。

6.本課的生字中，“浙、呈、適、稍”是翹舌音，“浙”是四聲，不要讀成二聲；“郁、聚”是撮口音，要注意讀準(zhǔn)?！熬邸钡南旅娌糠忠⒁鈱懻_。

7.課后可以安排學(xué)生讀讀葉圣陶寫的其他游記。

四、參考資料

本課節(jié)選自葉圣陶的《小記十篇》中的《游了三個洞》。

雙龍洞雙龍洞現(xiàn)為國家森林公園，是國家級風(fēng)景名勝區(qū)，素以林海莽原、奇洞異景、道教名山著稱于世。雙龍洞位于雙龍景區(qū)的中心，是整個景區(qū)的核心與象征。雙龍洞成為自然風(fēng)景名勝的歷史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、內(nèi)洞及耳洞組成。外洞寬敞，面積達1200平方米。常年洞溫為15攝氏度左右，冬暖夏涼，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。內(nèi)外洞有巨大的石屏相隔，僅通水路，水路長十余米、寬三米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，要從外洞進內(nèi)洞，須平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，有驚無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式一絕，有“水石奇觀”之譽。內(nèi)洞略大于外洞，如果說外洞是“龍廳”的話，那么內(nèi)洞就是“龍宮”。洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、布局巧妙、顏色各異，有“黃龍吐水”“倒掛蝙蝠”“彩云遮月”“天馬行空”“海龜探?！薄褒斏吖采薄皦坌桥c仙桃”“青蛙盜仙草”等四十余種景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。雙龍洞有著燦爛悠久的歷史文化，文化遺產(chǎn)博大豐厚。東晉以來就為世人所鐘情，唐宋明清幾度輝煌，文人墨客慕名而來，李白、王安石、孟浩然、蘇軾、李清照等歷史名人都曾有佳作。旅行家徐霞客寫下了4000多字的游記?，F(xiàn)代文學(xué)家郁達夫、葉圣陶、郭沫若、艾青等都為雙龍洞寫過膾炙人口的名作。毛澤東、朱德、宋慶齡、彭德懷、陶鑄、彭真等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也在此留下了足跡。洞內(nèi)留有多處古今名人的墨寶。

石鐘乳、石筍都是由石灰質(zhì)聚集而成的。巖洞中的石灰質(zhì)溶解在水里，水中的石灰質(zhì)一點一點地聚集起來，在洞頂逐漸形成冰錐狀物體，這就叫石鐘乳，也叫鐘乳石(類似北方冬季屋檐下的冰柱)。洞頂?shù)乃温湓诘厣?，石灰質(zhì)也逐漸聚集起來，越積越高，形成直立的筍狀柱體，叫石筍。石筍常與石鐘乳上下相對，日久天長，有些石鐘乳與石筍連接起來，就成為石柱。石鐘乳和石筍都有各種各樣的形狀。十來進房子“進”在這里是量詞。有一種民居分為前后相連的幾個庭院，每個庭院稱為“一進”。

四、金華有哪些風(fēng)景秀美的水庫？

說實話，水庫，主要作用是儲存供人喝和使用的水

不是作為景觀點

因為景觀點，往往會因為人多帶來污染

金華的水，很好，很適合人體飲用，所以，也就自然，不適合人參觀

以原始風(fēng)貌居多

想看風(fēng)景，建議去各種風(fēng)景區(qū)或者特色小鎮(zhèn)，效果會很好，專門為旅游設(shè)計的景觀拍照也很好看

這些金華很多，就不一一例舉，比如雙龍洞、黃大仙、尖峰山

如果你還想看水庫，建議去四顧屏，也是金華有名，山頂就能看到水庫，再往里，也有，不過光說沒用了，農(nóng)村道路雜，九曲十八彎

以上就是小編對于金華旅游景觀設(shè)計案例問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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