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對校園景觀設(shè)計的認識(對校園景觀設(shè)計的認識和看法)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于對校園景觀設(shè)計的認識的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、校園景觀設(shè)計理念是怎樣的
高等學校猶如一個小社會,學校中的每棟建筑,一草一木對于學生健康品格的塑造起著潛移默化的作用。人類文化的傳播形式,除了課堂講授、讀書、電影、電視外,一定的物質(zhì)形式也是精神的文化的載體。如:建筑、雕塑、工業(yè)產(chǎn)品等等。因此,校園景觀建設(shè)的優(yōu)劣,對于學校的教育質(zhì)量與聲譽有著重要的影響。
二、中國高校校園“生產(chǎn)性”景觀設(shè)計有什么特點
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,國家綜合實力的提高,我國對于教育的投入也日益增大,2010年國家對教育的投入占GDP4%,達到了前所未有的大比重。其中高校的建設(shè)成為重中之重。校園環(huán)境已經(jīng)成為學校競爭力的重要組成部分,良好的校園環(huán)境,不僅成為高校的名片,更為學校師生提供了學習,生活,教書環(huán)境,優(yōu)質(zhì)的校園景觀環(huán)境使人心情愉悅,生活質(zhì)量得到提高。
校園景觀由教室、圖書館、宿舍、運動場、服務(wù)設(shè)施等硬質(zhì)建筑,以及道路、綠地廣場等開放場地組成。當下國內(nèi)的校園景觀環(huán)境,很多都是由市政或園林部門設(shè)計與實施,強調(diào)硬質(zhì)鋪裝,道路寬敞,講究氣派。形成了與外界類似的市政環(huán)境,使得校園的景觀文化特色難以體現(xiàn)。
高校作為高等學府,文化與知識高度集中的區(qū)域,應(yīng)保持自身獨特的校園景觀文化,彰顯一所大學的獨到審美與品位。如:北京大學老校區(qū)的古典式建筑景觀環(huán)境,以及與之協(xié)調(diào)的參天大樹,綠蔭遮蓋,給人以深刻的印象。高校是象牙塔,就應(yīng)該保持它的高尚的環(huán)境品格,繼承和發(fā)展它的校園文化,并將其與校園景觀的設(shè)計相融合。
目前中國的快速城市化進程使得城市的綠地面積相對不足,在城市中生活,享受田園風光已經(jīng)顯得極為奢侈。校園景觀的設(shè)計,應(yīng)該回到質(zhì)樸與平和上面來,形成自己校園的特色景觀,“生產(chǎn)性”景觀設(shè)計就是其中的一條比較好的路子。減少過多的硬質(zhì)鋪裝,過大體量的構(gòu)筑物,回歸到鄉(xiāng)土景觀的設(shè)計中。環(huán)境的營造應(yīng)該以簡樸、經(jīng)濟、美觀、實用為原則,而在綠化,應(yīng)該盡量向“生產(chǎn)性”景觀靠攏,甚至可以養(yǎng)殖一定數(shù)量的小型動物,展現(xiàn)真正的田園風光。
“生產(chǎn)性”校園景觀,有諸多優(yōu)勢。首先是它的經(jīng)濟性,造價上來看,純粹的觀賞性苗木,樹種,在培育,種植上面成本很高。往往為了追求華麗的效果,許多高校實用了不合時宜的植物搭配,使得后期管理維護成本巨大,最終只能選擇粗放式管理,觀賞性也就大打折扣了。生產(chǎn)性景觀的植物選擇,大多是經(jīng)濟作物。比如果樹,漿果灌木,糧食作物,甚至塊莖類的植物,種植成本較低,選用易于管理的,粗放型經(jīng)營的生產(chǎn)性作物,時宜當?shù)氐臍夂颍?,土壤,光照等特點。不需要過多的人工處理,減少后期維護成本。其次,是它的生態(tài)性。與大片的硬質(zhì)鋪裝廣場不同,有野菜,草地果樹的覆蓋,下墊面的吸熱能力提高許多,比熱容也相對硬質(zhì)地面高。夏季升溫慢,氣溫較低,增加了涼爽,冬季降溫慢,不至于過于寒冷。形成了良好的小氣候,周圍的舒適度明顯提高。同時,生產(chǎn)性作物,也吸引了許多蟲鳥,校園內(nèi)生氣勃勃,那些在城市中消失的昆蟲,鳥類等動物也許會回歸。歸向自然向來是中國人不變的情懷。第三,公眾參與度的提高。現(xiàn)在的大學生,課余時間多是在宿舍內(nèi)上網(wǎng)打發(fā)時間,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)雖提供了方便,卻使人與人之間的隔閡日益加深。生產(chǎn)性景觀提供了大量的農(nóng)業(yè)勞動可能性和公眾參與。師生組織種植,養(yǎng)護,收獲等生產(chǎn)活動,既愉悅了身心,又讓不同專業(yè),不同領(lǐng)域的同學們有了良好的交流機會,在活動中,校園的文化氛圍自然會形成,也就是校園獨特的文化。第四,農(nóng)業(yè)科普的機會。城市化的進程使得許多城市的學生對日常的飲食的來源,農(nóng)產(chǎn)品非常陌生。通過生產(chǎn)性勞動,給大家上一堂科普課,對于學生的全面發(fā)展,不無好處。
生產(chǎn)性校園景觀,其目的不在生產(chǎn),不在乎經(jīng)濟收入,在乎的是校園環(huán)境的改善和校園內(nèi)良好的交流氣氛。生產(chǎn)性景觀元素的加入,當然不是完全拋棄所有觀賞性的景觀要素,兩者相互結(jié)合,從而形成優(yōu)美的環(huán)境。而且,在校園規(guī)劃中,不同的區(qū)域也應(yīng)補同對待,如在辦公區(qū)應(yīng)以觀賞性為主,在生活區(qū)就可多增加生產(chǎn)性元素,這就具體問題具體分析。
生產(chǎn)性景觀在國內(nèi)的實例最著名的算是沈陽建筑大學的稻田景觀,雖是鄉(xiāng)土景觀,卻也十分壯觀。學生對于這樣大膽新奇的景觀設(shè)計大多給予肯定。相信生產(chǎn)性景觀在高校中還是能夠大有作為的。
三、一個完整的校園景觀規(guī)劃設(shè)計應(yīng)該有哪些圖,或者深入到哪個層次?謝謝
你說的應(yīng)該是大學課程里的校園景觀規(guī)劃的方案設(shè)計吧
首先你要認識到
這個是屬于方案階段
就不會達到比擴初簡單一些就可以了
基本上圖紙有:
總平面
分析圖(道路
人流
景觀節(jié)點
功能分區(qū)
夜景照明分析等
)如果想
分析的更詳盡可以增加內(nèi)容
我所說出的是基本需要的
總之分析就是為了你的設(shè)計讓別人更加能夠容易理解和明白你的方案的
也是闡述你的設(shè)計
意向圖
(景觀意向圖
植物配置
鋪裝
小品
等)
節(jié)點圖
可以對部分景觀進行節(jié)點放大
標明你的設(shè)計內(nèi)容及構(gòu)思
效果圖
(總體效果圖
局部效果圖)可選若干
最好不少于三張
基本就是這些了
比擴初要簡單
不需要太復雜
主要標明你自己的思想
做一個好的設(shè)計
最重要的是方案
其他都是其次
都是為闡述方案來服務(wù)的
在設(shè)計上多動腦筋
既然是學校的景觀規(guī)劃設(shè)計
就要考慮到人流
環(huán)境心理學
還有植物配置的重要性
考慮全面
并且在設(shè)計中不要出現(xiàn)死角等極端錯誤
設(shè)計要符合學生心理
也要考慮聲音及光的關(guān)系
在設(shè)計中都很重要
祝你設(shè)計成功!
四、一個完整的校園景觀規(guī)劃設(shè)計應(yīng)該有哪些圖,或者深入到哪個層次?謝謝
你說的應(yīng)該是大學課程里的校園景觀規(guī)劃的方案設(shè)計吧
首先你要認識到 這個是屬于方案階段 就不會達到比擴初簡單一些就可以了
基本上圖紙有:
總平面
分析圖(道路 人流 景觀節(jié)點 功能分區(qū) 夜景照明分析等 )如果想 分析的更詳盡可以增加內(nèi)容 我所說出的是基本需要的 總之分析就是為了你的設(shè)計讓別人更加能夠容易理解和明白你的方案的 也是闡述你的設(shè)計
意向圖 (景觀意向圖 植物配置 鋪裝 小品 等)
節(jié)點圖 可以對部分景觀進行節(jié)點放大 標明你的設(shè)計內(nèi)容及構(gòu)思
效果圖 (總體效果圖 局部效果圖)可選若干 最好不少于三張
基本就是這些了 比擴初要簡單 不需要太復雜 主要標明你自己的思想
做一個好的設(shè)計 最重要的是方案 其他都是其次 都是為闡述方案來服務(wù)的
在設(shè)計上多動腦筋 既然是學校的景觀規(guī)劃設(shè)計 就要考慮到人流 環(huán)境心理學
還有植物配置的重要性 考慮全面 并且在設(shè)計中不要出現(xiàn)死角等極端錯誤
設(shè)計要符合學生心理 也要考慮聲音及光的關(guān)系 在設(shè)計中都很重要
祝你設(shè)計成功!
以上就是關(guān)于對校園景觀設(shè)計的認識相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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