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小學(xué)生學(xué)創(chuàng)客有必要嗎

發(fā)布時(shí)間：2023-03-04 11:39:26 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 580 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)生學(xué)創(chuàng)客有必要嗎的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、中小學(xué)創(chuàng)客教育的意義
2、看好多朋友都給孩子報(bào)了西瓜創(chuàng)客，真有那么好嗎？
3、跟緊新課標(biāo)步伐，給孩子報(bào)西瓜創(chuàng)客的編程課行不？
4、小學(xué)生有必要學(xué)編程嗎？

小學(xué)生學(xué)創(chuàng)客有必要嗎

一、中小學(xué)創(chuàng)客教育的意義

創(chuàng)客教育，是一種新的教育理念，是跨學(xué)科綜合教育，適應(yīng)現(xiàn)代的素質(zhì)教育潮流，能有效地鍛煉孩子們的事務(wù)觀察推斷能力，動(dòng)手能力，協(xié)作協(xié)調(diào)能力，數(shù)據(jù)分析能力，并且能充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)新想象能力，提高創(chuàng)造能力。也是國家政策扶持的教育方向，比如：在美國對(duì)于K12創(chuàng)客教育的滲透率超過44%，而中國不足1%，未來人工智能的發(fā)展，離不開高素質(zhì)的科技人員，而創(chuàng)客教育就是在培養(yǎng)這些急需的科技人員。教育是一種未來的投資，河南碼潤智能科技有限公司，是一家制作與研發(fā)銷售教育機(jī)器人，3D打印機(jī)的公司，坐落于鄭州，同時(shí)可以輔助學(xué)校搭建創(chuàng)客空間，從而更好的提高創(chuàng)客教育的質(zhì)量。

二、看好多朋友都給孩子報(bào)了西瓜創(chuàng)客，真有那么好嗎？

西瓜的效率還是不錯(cuò)的，而且只需要學(xué)習(xí)一年。我家孩子已經(jīng)學(xué)了快一年了，她很喜歡這個(gè)課程，加上學(xué)得也不錯(cuò)，所以準(zhǔn)備讓她繼續(xù)學(xué)。西瓜創(chuàng)客不僅注重思維能力的培養(yǎng)，而且在知識(shí)表達(dá)能力、知識(shí)遷移能力和擴(kuò)展知識(shí)面也很有幫助。課程有趣不枯燥，除了編程知識(shí)之外，還融合了科技、電子、物理、音樂、藝術(shù)等知識(shí)。個(gè)人還是覺得只有親自體會(huì)了才知道西瓜的好，建議可以去學(xué)習(xí)進(jìn)一步讓孩子先嘗試一下。

三、跟緊新課標(biāo)步伐，給孩子報(bào)西瓜創(chuàng)客的編程課行不？

可行~在少兒編程方面建議你去了解下西瓜創(chuàng)客的課，西瓜創(chuàng)客的課程相當(dāng)有意思，除了動(dòng)畫的方式教授編程代碼外，還加了很多科技、電子、物理、音樂、藝術(shù)等知識(shí)，還有很多科學(xué)方法論的引導(dǎo)，能讓孩子在學(xué)習(xí)編程的同時(shí)也學(xué)習(xí)了科技知識(shí)。對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步和智力開發(fā)很有幫助，我兒子現(xiàn)在都會(huì)運(yùn)用編程來創(chuàng)作表達(dá)了。他在西瓜上了半年多的課，在專注力和邏輯思維力方面都有提升，在思考速度方面也是進(jìn)步很大的，我家孩子很喜歡跟著老師上課，那種一步步闖關(guān)完成任務(wù)的感覺，給孩子自信心都增強(qiáng)了不少。而且班主任大白老師也很負(fù)責(zé)，上課之后都會(huì)跟我反饋孩子的情況，上課之前也會(huì)提前通知我，真的很負(fù)責(zé)呀，點(diǎn)個(gè)贊！

四、小學(xué)生有必要學(xué)編程嗎？

編程有必要學(xué)。

學(xué)編程不是從小培養(yǎng)程序員，而是培養(yǎng)邏輯思維能力。一般來說，少兒編程教育主要面向針對(duì)6-18歲的青少年兒童開展，通過可視化圖形編程、代碼編程和機(jī)器人編程，讓孩子培養(yǎng)動(dòng)手能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力等，通過學(xué)習(xí)編程來串聯(lián)各個(gè)學(xué)科，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地解決問題。

所謂編程思維，最為關(guān)鍵的是學(xué)會(huì)找到一條解決問題最有效的路徑。當(dāng)生活中面對(duì)一個(gè)難題時(shí)，能夠去有條理地分析、拆解問題并搭建框架。

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