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描述學(xué)生關(guān)鍵詞（描述學(xué)生關(guān)鍵詞的詞語）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-24 07:22:11 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 840 問大家

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本文目錄:

1、7.學(xué)生安全教育的16個(gè)關(guān)鍵詞是
2、描述學(xué)生的英語單詞，比如說hard working,再寫4個(gè)，好的壞的都可以
3、求10個(gè)能引起學(xué)生興趣的百度關(guān)鍵詞
4、如何在課堂上指導(dǎo)學(xué)生有效抓住關(guān)鍵詞

描述學(xué)生關(guān)鍵詞（描述學(xué)生關(guān)鍵詞的詞語）

一、7.學(xué)生安全教育的16個(gè)關(guān)鍵詞是

1、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)。

2、上下樓梯不奔跑，開展體育活動(dòng)、課間游戲要到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

3、上廁所要避開高峰，高年級(jí)同學(xué)要照顧低年級(jí)同學(xué)。

4、雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡。5、防磕碰。

6、防摔。

7、防墜落。

8、防擠壓等等。

二、描述學(xué)生的英語單詞，比如說hard working,再寫4個(gè)，好的壞的都可以

optimistic，intelligent，smart，chariness and responsibility

三、求10個(gè)能引起學(xué)生興趣的百度關(guān)鍵詞

你可以查一下百度最近關(guān)鍵詞哪10個(gè)出現(xiàn)的比較頻繁，選出10個(gè)就可以。既然大家都在搜索這些關(guān)鍵詞相信你的學(xué)生也會(huì)感興趣的。

四、如何在課堂上指導(dǎo)學(xué)生有效抓住關(guān)鍵詞

課堂上學(xué)生注意不集中是部分學(xué)生課堂效率不高的主要原因，也是他們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的主要原因。想辦法讓保持學(xué)生的情緒高漲智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)是解決這個(gè)問題的根本，我認(rèn)為，老師要自己對(duì)學(xué)生的寬容用理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的上課的信心，課堂上讓學(xué)生有明確的任務(wù)，開展學(xué)生喜愛的競(jìng)賽活動(dòng)，這些措施能幫助學(xué)生在課堂上集中注意力。

關(guān)鍵詞：集中注意力小組合作、競(jìng)賽師愛

常常為學(xué)生上課注意力不集中而煩惱，他們看上去坐在那兒挺老實(shí)、其實(shí)早開了小差，或者交頭接耳，或者手里不停地做小動(dòng)作，根本聽不到你講什么。經(jīng)常是布置下任務(wù)去，其他同學(xué)都在做了，總有一些同學(xué)還在東張西望，課堂總是熱不起來。為此上課組織教學(xué)就花去好多時(shí)間，而且影響上課的心情，怎樣把學(xué)生的注意力集中到課堂上來，一直困擾著我。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中說，在每一步上，兒童的面前都可能出現(xiàn)某種新的未知的東西，這東西使他入了迷，占據(jù)了他的全身心，他不僅顧不得想別的事，就連時(shí)間的流逝也感覺不到了。他說，兒童忘了做作業(yè)，你不要驚奇；課堂上，兒童被一個(gè)什么東西吸引走了神，你講的他沒聽進(jìn)去，你不必生氣，因?yàn)樗苍S沉浸在童年的河流里，你不要大聲斥責(zé)他，不要拿他當(dāng)?shù)湫停爿p輕走到他跟前，握住他的雙手，把他從那童年的獨(dú)木橋上引渡到全班學(xué)生乘坐的認(rèn)識(shí)的快艇上來。

看看我的做法，當(dāng)課堂上出現(xiàn)亂說話、開小差的同學(xué)時(shí)，心情好的時(shí)候停下正講的課，一臉嚴(yán)肅，瞅一眼開小差的同學(xué)；或者敲一下講臺(tái)：不要說話，坐好了！遇上脾氣大或者正趕上心情不好的時(shí)候，學(xué)生可遭殃了；仔細(xì)想想，這樣做沒有一點(diǎn)效果，卻有很大的害處，首先是課堂停滯下來，多數(shù)學(xué)生正順著老師的思路聽課思考被打斷，因?yàn)樘嵝岩粋€(gè)學(xué)生而讓絕大多數(shù)人受到影響，這種做法得不償失；第二，影響了老師的情緒，人的情緒調(diào)整需要一定的時(shí)間，你沒有辦法一下子就像剛才那樣面帶微笑進(jìn)入你的課堂世界中；第三，那位被你大聲呵斥的學(xué)生能立刻安下心來聽講嗎？他也許還在受批評(píng)的難過中沒有回過神來，只是他現(xiàn)在是靜靜地坐著，其實(shí)他心中肯定在心潮涌動(dòng)。所以說這些措施都是硬性要求學(xué)生進(jìn)行聽講，這樣做，違背兒童的天性。蘇霍姆林斯基說：要把握住兒童的注意力，只有一條途徑，就要形成、確立并且保持兒童的一種內(nèi)心狀態(tài)即情緒高漲智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感。要做到這一點(diǎn)教師要使學(xué)生對(duì)你教的學(xué)科有濃厚的興趣，盡量把課講得生動(dòng)活潑、引人入勝，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，引導(dǎo)他們主學(xué)習(xí)、探索，尋求真理，當(dāng)他們以主人翁的態(tài)度投入到課堂中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，享受到成功的快樂，注意力自然會(huì)集中了。

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