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    小學(xué)創(chuàng)客教育課程(小學(xué)創(chuàng)客教育課程案例)

    發(fā)布時間:2023-03-04 19:18:37     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 1068        問大家

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)創(chuàng)客教育課程的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

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    本文目錄:

    小學(xué)創(chuàng)客教育課程(小學(xué)創(chuàng)客教育課程案例)

    一、創(chuàng)客教育課程教案

    智庫創(chuàng)客教育課程教案分為基礎(chǔ)版和進(jìn)階版兩大課程體系,針對中小學(xué)等不同年齡層的學(xué)生,比如:人臉查找課程

    人臉查找是使用一張照片,與指定人臉數(shù)據(jù)庫中的千萬個人臉進(jìn)行比對,分析五官、表情、性別、年齡、種族等,綜合運用人臉檢測與驗證技術(shù),找出最相似的一張臉或多張人臉照片。

    通過人臉查找技術(shù),你可以輕松地聚合相冊中的相似人臉。帶有人臉自動聚合功能的智能相冊會使你的相冊變得井井有條。人臉查找技術(shù)被廣泛運用于閘機(jī)、門禁、安全檢查等范疇,現(xiàn)在世界各地治安部門利用人臉查找技術(shù)追捕罪犯,它在人流密集地點可以辨認(rèn)人群中每個人的身份,迅速找出嫌疑人物。

    小學(xué)創(chuàng)客教育課程(小學(xué)創(chuàng)客教育課程案例)

    二、當(dāng)學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合,如何抓住課程先機(jī)

    深圳市教育局5月11日正式發(fā)布《深圳市中小學(xué)學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合指南》,標(biāo)志著創(chuàng)客教育2.0時代的到來。時隔半個月,在5月24日舉行的學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合課程實踐共同體論壇上,我們聽到了該《指南》的最深入、前沿解讀。接下來就請跟隨我視角看看學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合課程實踐共同體論壇上有什么值得關(guān)注的亮點。

    當(dāng)天的學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合課程實踐共同體論壇在先進(jìn)院實驗學(xué)校TRIZ發(fā)明實驗室舉行,共有近100名嘉賓參加了此次分論壇。論壇上,深圳教育科學(xué)研究院中小學(xué)科技創(chuàng)新中心黃愛華主任,北京師范大學(xué)物理課程與教學(xué)論教授、學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合研究專家項華教授,深圳中小學(xué)學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合首席專家、深圳城市學(xué)院課程與評價改革研究院宋承昊院長,山西省教育體制改革“綜合實踐活動課程區(qū)域?qū)嵤┏B(tài)化”試點項目負(fù)責(zé)人、中科院“未來科學(xué)家培養(yǎng)計劃”科技與創(chuàng)新教育講師張建新老師,東莞松山湖實驗小學(xué)創(chuàng)客教育負(fù)責(zé)人王勇老師分別作了精彩的主題分享,他們都提到學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合是創(chuàng)客教育向創(chuàng)客式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

    黃愛華主任從背景、目標(biāo)、途徑和挑戰(zhàn)四方面對融合進(jìn)行了全面的分析,他指出深圳創(chuàng)客教育回答了一個重要問題,那就是創(chuàng)新人才的培養(yǎng),而創(chuàng)客教育成為這個問題的解決途徑。

    他說到:“創(chuàng)客式學(xué)習(xí),是‘回歸生活世界’學(xué)習(xí)方式的集合體。創(chuàng)客式學(xué)習(xí),將深圳創(chuàng)客教育帶進(jìn)2.0時代”。

    融合,關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革

    《深圳市中小學(xué)學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合指南》中提出,學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合的目標(biāo)需要借助學(xué)習(xí)方式變革的途徑來達(dá)成。

    宋承昊院長以《從學(xué)習(xí)方式看課程建設(shè)》為題深入挖掘了學(xué)習(xí)方式變革的途徑與要求。他說“學(xué)習(xí)方式將對學(xué)生的未來生活產(chǎn)生巨大影響。就個人而言,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的習(xí)得和運用是否科學(xué),結(jié)構(gòu)是否合理,將在很大程度上影響甚至決定其后思維方式的習(xí)得和運用,從而影響其實踐方式,影響其人生價值和意義的實現(xiàn)程度,并影響其生存方式?!绷私飧嘈袠I(yè)資訊,請聯(lián)系未來課程智庫王老師,13828843642(微信同號)

    項華教授則綜合運用探究式、合作式、游戲式等學(xué)習(xí)方式的合理組合開發(fā)物理學(xué)科與創(chuàng)客教育融合的課程。學(xué)習(xí)方式變革將成為創(chuàng)客教育2.0的重要特征。

    融合,是長期的系統(tǒng)工程

    雖然創(chuàng)客教育走向了2.0時代,但這個過程依舊漫長。王勇老師為各位嘉賓展示了在學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合理念下的未來學(xué)校建設(shè),理念之先進(jìn)、內(nèi)涵之豐富、成果之豐碩得到在場嘉賓的一致贊嘆。他指出,學(xué)科教育與創(chuàng)客教育的融合不僅包含豐富而優(yōu)質(zhì)的特色課程,也包括教師的成長和校園特色空間的打造。

    張建新老師則展示了首批在學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合理念指導(dǎo)下的課程。他談到課程建設(shè)是需要生活沉淀的,是要創(chuàng)造多元的適合成長的情境,剛剛發(fā)布的《中小學(xué)學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合案例集》以情境為指引,以多元學(xué)習(xí)方式為依托,為學(xué)校進(jìn)行課程開發(fā)提供了有力的案例支撐。

    創(chuàng)客教育2.0是未來課程的重要范式,但距離中小學(xué)普遍應(yīng)用還有較遠(yuǎn)距離。未來課程智庫也將致力于創(chuàng)客教育2.0的研究與推廣,目前第二批“未來課程建設(shè)共同體”成員學(xué)校正在征集中,誠摯邀請您的加入!讓我們攜手探索與實踐,建設(shè)面向未來的優(yōu)質(zhì)課程。

    三、學(xué)校如何開展創(chuàng)客教育

    創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合,基于學(xué)生興趣,以項目學(xué)習(xí)的方式,使用數(shù)字化工具,倡導(dǎo)造物,鼓勵分享,培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的能力、團(tuán)隊寫作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。

    如何開展創(chuàng)客教育?

    我國推廣創(chuàng)客教育首先面臨兩個實際問題:一是經(jīng)費問題,很多學(xué)校沒有能力建設(shè)創(chuàng)客實驗室;二是教師問題,教師不知道如何開展創(chuàng)客教育。因此中小學(xué)創(chuàng)客教育的教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)校的實際情況來制定,核心要素是校長支持、課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、場地與器材、成果出口和宣傳報道。

    一、 目標(biāo):建設(shè)創(chuàng)客特色教育學(xué)校,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和運用數(shù)字化工具進(jìn)行“造物”的能力。

    二、 具體措施:

    1、 校長支持:爭取校長的支持并組建創(chuàng)客教育教師團(tuán)隊,在學(xué)校進(jìn)行廣泛宣傳,形成合力,制定合理的目標(biāo)和實施措施。在教育主管部門沒有明確文件的情況下,在學(xué)校實施創(chuàng)客教育最重要的就是校長支持,如果沒有校長支持,工作開展會步履維艱。

    2、 師資建設(shè)與培養(yǎng):組建創(chuàng)客教育教師團(tuán)隊,挑選喜歡創(chuàng)客并且肯付出的教師組成,根據(jù)實際情況以3-5人為宜。最初可以兼職的方式,隨著教育的做大做強(qiáng)逐漸擴(kuò)大團(tuán)隊,并且專職教師要占到一定比例。小學(xué)可以將信息技術(shù)教師、科學(xué)課教師,中學(xué)可以將信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)納入到團(tuán)隊中來。教師不一定必須是信息技術(shù)教師,但必須有相應(yīng)的信息技術(shù)素養(yǎng)。

    3、對創(chuàng)客教師團(tuán)隊進(jìn)行及時有效的培訓(xùn),讓教師熟練掌握數(shù)字化工具的應(yīng)用、創(chuàng)造學(xué)的基本理論和在中小學(xué)開展創(chuàng)客教育教學(xué)的方式方法,并且在不斷實踐中提升能力,包括上課、輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)客作品、甄別優(yōu)秀作品、推薦參加創(chuàng)新比賽、在學(xué)校組建創(chuàng)客社團(tuán)、開展創(chuàng)客活動、研發(fā)教材、課程等能力,逐漸走向?qū)I(yè)化和團(tuán)隊化。創(chuàng)客教師應(yīng)該積極參加正規(guī)的創(chuàng)客師資培訓(xùn)活動,多開闊視野,結(jié)識同行、名家、大家、專家,積極虛心學(xué)習(xí),努力提升自身水平。鼓勵教師參加國家級和省級與創(chuàng)客教育有關(guān)的課題活動,通過課題研究來提高教師科研水平。

    3、課程建設(shè):引進(jìn)或研發(fā)創(chuàng)客教育課程,以信息技術(shù)、校本課程或是與研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)相結(jié)合的方式進(jìn)入課程,每周至少上一次課,通過課程來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力。硬件搭建的課程一節(jié)課往往時間較短,建議一次2節(jié)課連堂的方式;課程內(nèi)容在小學(xué)可以設(shè)置電子控制類(包括機(jī)器人,創(chuàng)意智造等)、編程類(Python編程、Scratch編程等),3D打印類、APP Inventor手機(jī)編程、科學(xué)微視頻制作、多媒體技術(shù)等,課程準(zhǔn)備可以對應(yīng)軟、硬、智、造四類,即Scratch、Arduino、Robot智能機(jī)器人、3D打印。創(chuàng)客課程的設(shè)計主要圍繞以下5個方面來考慮:

    區(qū)域化:結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)的特點,體現(xiàn)區(qū)域化的差異,如曲阜市傳統(tǒng)文化氣息濃厚,可以將傳統(tǒng)化的故事化的內(nèi)容糅合到課程中。

    校本化:結(jié)合學(xué)校自身的特長特色來設(shè)計校本化的創(chuàng)客教育課程,如我校傳統(tǒng)文化特色,雅樂等內(nèi)容,結(jié)合教師、學(xué)生特點,設(shè)計到課程當(dāng)中去。

    裝備化:創(chuàng)客教育課程的實施必須要滿足大班普及型教學(xué)以及個性化教學(xué)兩種需求

    課程化:創(chuàng)客教育課程需要將理論和實踐學(xué)習(xí)結(jié)合成一體,在動手實踐創(chuàng)意作品的過程的同時創(chuàng)新思維訓(xùn)練、寫作能力以及分享意識等等在過程中得以培養(yǎng)。同時,校園創(chuàng)客教育的開展實施需要與創(chuàng)客活動相互結(jié)合,將創(chuàng)客教育課程的實施與校園創(chuàng)客活動相結(jié)合,在活動過程中將課程知識教學(xué)融入其中,從校園創(chuàng)客活動中提煉出好的實踐經(jīng)驗整合到校園創(chuàng)客課程中,實現(xiàn)校園創(chuàng)客活動課程化;跨學(xué)科:創(chuàng)客教育課程除了強(qiáng)調(diào)課程知識的時代性,特別是技術(shù)類課程,更需要與其他學(xué)科相融合,以跨學(xué)科知識教學(xué)理念開展課程實施。創(chuàng)客教育就是跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方法論。

    4、創(chuàng)客空間與設(shè)備:

    創(chuàng)客教育必須有專門的創(chuàng)客空間,創(chuàng)客空間中必須有包括電腦、軟硬件、機(jī)器人3D、打印機(jī)等基本的設(shè)備,有條件的可以多設(shè)幾個教室,如3D打印工作室、機(jī)器人組裝工作室,無人機(jī)工作室,創(chuàng)意智造,創(chuàng)意編程教室、手工工作室、成果展示廳等。

    5、成果出口:

    (1)通過舉辦校園創(chuàng)客活動,如作品展示與分享、工作坊和其他學(xué)習(xí)活動以及不定期的多種形式的校園創(chuàng)客比賽,如小組賽、季度賽、學(xué)年賽、主題賽事等,通過賽事來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意,提高學(xué)生的興趣,鞏固創(chuàng)客課程的實施成果,實現(xiàn)校園創(chuàng)客的活動化。

    (2)積極參加教育部認(rèn)可競賽清單中的地區(qū)、省及全國的創(chuàng)新創(chuàng)客比賽活動,指導(dǎo)學(xué)生獲獎,通過比賽激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)客活動的積極性。

    6、宣傳報道:通過公共網(wǎng)絡(luò)平臺如學(xué)校網(wǎng)站、微信群、公眾號、??s志、報紙等方式及時報道學(xué)校創(chuàng)客活動,引起重視并獲得的支持。

    四、小學(xué)創(chuàng)客編程課程有什么好處

    訓(xùn)練邏輯思維能力。

    訓(xùn)練邏輯思維能力、提升數(shù)學(xué)認(rèn)知水平、緩解學(xué)生對電子設(shè)備的依賴

    編程可以非常好的訓(xùn)練邏輯思維,提升學(xué)生的抽象思維能力、空間思維能力。

    以上就是關(guān)于小學(xué)創(chuàng)客教育課程相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。


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