名師工作室理念一句話（名師工作室理念一句話感悟）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于名師工作室理念一句話的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、名師工作室個人工作計劃

• 2、名師工作室的作用和意義是什么？

• 3、名師工作室是干什么的?

• 4、名師工作室建設的思想方向與工作方法

一、名師工作室個人工作計劃

時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份工作計劃了。那么如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是我為大家收集的名師工作室個人工作計劃，歡迎大家分享。

名師工作室個人工作計劃篇1

一年多來，在“名師工作室”這個大熔爐里，積極向同仁請教，認真學習理論知識，積極參與工作室組織的每次活動，在與團隊的合作交流中，自己的教學風格、教育觀念與思想，已有了明顯的改變與提升。為了不斷提高自身的業(yè)務能力及教學水平。結合工作室的工作安排我特定計劃如下：

一、具體目標

1、做一個有責任感，有人格感召力和較高的數(shù)學素養(yǎng)的教師。

2、做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。

3、做一個善于研究、反思、總結、提升的教師。

4、做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。

二、實施辦法

1、認真學習教育教學理論方面的知識，確立必讀書籍，認真研讀，做好筆記，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、上課前做到認真研讀教材，根據(jù)學生學情設計可行的教學環(huán)節(jié)，使得每節(jié)課盡可能做到高效，積極承擔學校公開課的教學。

3、積極參加課題研究，使自己向研究型轉變。

4、讀書寫讀后感，交流及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學隨筆，提高教研能力。

5、認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。

三、采取措施

1、利用閑暇時間閱讀教育教學相關書籍，并認真做好筆記，及時整理，充實自己頭腦。

2、認真研讀課標，使得備課上課做到有的放矢。

3、積極參加教研活動，聽評磨課活動，及時將好的做法應用于自己的教學當中，不斷提高教學水平。

4、積極參加課題研究，搜集有價值的資料，以便更好地指導自己的教學。

名師工作室個人工作計劃篇2

為充分發(fā)揮名師的示范、引領、指導作用，加快優(yōu)秀教育教學人才的成長，促進我區(qū)高素質骨干教師隊伍的建設，制定本計劃。

一、指導思想

以伊春市名師工作室精神為指導，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教育能力。堅持以新的課改理念指導自身工作，努力學習新課程的理念、理論、標準，在學校和區(qū)域推進課程改革中發(fā)揮積極作用。作為本次被評選的名師，更是要在自己的專業(yè)發(fā)展上有更大的提高。

二、工作目標

1、熱愛教育事業(yè)，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發(fā)展為本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。工作中嚴格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀，為人師表，做師德的楷模。

2、認真研究教材，正確把握教學新課標，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

3、科學備課。小學數(shù)學看似簡單，但是要真正把課講得學生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發(fā)展也是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)。

4、在教學中不斷反思。通過反思，不斷更新教學觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。

5、積極開展教育、教學研究工作，圍繞影響教學有效性的一些問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規(guī)律，達到促進自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學能力的目的。

三、具體措施

1、積極開展理論學習，通過研讀專著，傾聽專家報告和參加學校舉辦的各類報告會，加強對當前指導教育改革與發(fā)展的理論學習；學習教育教學的有關文件增強對教育政策的理解。廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，使自己成為一個具有多元化知識結構的人。

2、積極參加課堂教學實踐研究，積極開展課堂教學研究活動，以加強師生互動為研究的切入點，提高教學的有效性，努力探索互動高效的課堂教學模式。

3、工作中要善于積累，勤于思考，對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，積極撰寫教育科研論文。

4、根據(jù)自己多年的班主任工作經(jīng)驗，按照學校的方案，在工作中發(fā)揮傳、幫、帶的作用，與王金鈴同志一道，相互促進，達到共同提高班級管理的能力。

名師工作室個人工作計劃篇3

都說凡事預則立，不預則廢。在不斷學習不斷充實自己的過程中，轉眼間，加入xx名師工作室已經(jīng)一年多了。這些日子，跟著師傅和各位老師一起學習，成長，感覺自己又豁達了一些，但是不管怎樣，自己始終是那個小小的孩子，在他們的教導下，幫助下，永遠有我需要學習的東西，永遠有很多的養(yǎng)分等著我去吸納，我喜歡這樣的感覺，成長，又被鞭策著，于是，我感到自己是在進步的。

我作為一名xx名師工作室的學員，要好好把握學習、研究的機會，把每位拉屎先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，巧妙地滲透和輻射到自己的教學中，使自己的各方面能力有質的飛躍。現(xiàn)制定個人發(fā)展計劃：

一、個人發(fā)展目標

通過師傅的引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。在學習過程中不斷總結，形成自己的教學風格與特色。希望在學習期末能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，繼續(xù)參與目前階段參與的兩個課題的研究，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。并且希望在xxxx年，能順利評上五華區(qū)“教壇新秀”。

二、具體學習計劃：

1、理論學習

讀書，是我們始終需要的，之前認為自己是一個讀書的人，進了工作室發(fā)現(xiàn)，我是一個不讀書的人，本學期讀師傅的著作《行走的風景》?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫讀書隨筆。使自己自覺更新教育觀念，樹立適應現(xiàn)代化建設的教育觀。今年，我應該加強自己的閱讀的面，特別是這一類書籍的閱讀，將理論的知識能很好地融進我的教學里，然后自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。

2、活動參與

繼續(xù)積極參與工作室的活動：常規(guī)周三的活動，專題性研究的活動、網(wǎng)絡平臺的討論研究活動等都必須嚴格按時參加，這一方面，我之前一直做得很好，希望保持。在活動中，學習觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略。活動后，整理反思，撰寫活動感悟，并且及時上交作業(yè)。積極完成工作室布置的各項工作及任務。

3、課堂實踐

作為一個老師，沒有什么比站穩(wěn)自己的課堂更重要的了。認認真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，鉆研教材，細讀文本，研究學情，制定好每堂課的教學計劃。課堂上，積極調動學生的學習積極性，鼓勵學生自主學習，面對課堂突發(fā)現(xiàn)象，要及時調控，提高課堂駕馭能力。課后，勤寫教學反思。在學校主動承擔公開課教學任務，每學期至少提供校級公開課2節(jié)。學習名師的教學特色和經(jīng)驗，特別要注重對文本的獨特解讀，注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力形成自己獨特的教學風格。

4、課題研究

繼續(xù)積極參加工作室“讀寫結合”課題的研究，結合自己的教學實際，尋找研究切入點，形成“讀寫結合”關于閱讀方面的自己的.一些研究地見解和小課題。同時，繼續(xù)參與區(qū)級課題《誦讀在初中文言文教學中的應用》的研究，爭取一學期完成一篇高質量的論文。本人計劃至少完成一篇論文。

總的來說，今年應是我踏實學習，汲取養(yǎng)分的關鍵年。在xx工作室這樣一個大而廣的平臺上，攜著師傅和每一位老師的幫助和祝福，我想我可以通過自己的努力，讓自己更上一個臺階。

名師工作室個人工作計劃篇4

本人有幸成為名師工作室的一員，我明白我應在這有限而寶貴的時間里，自加壓力，確立目標，借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業(yè)化進程的發(fā)展。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本年度發(fā)展計劃。

一、指導思想

依據(jù)名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標，認真履行工作室成員的義務，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二、發(fā)展狀況自我分析

從事數(shù)學教育工作已有10個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生；有一些課堂教學心得的積累，對數(shù)學教學有一定的見解，掌握了激發(fā)學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，學生基礎差，如何使教學效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節(jié)，要加強理念與實踐相結合的探索。

三、學期發(fā)展目標

1、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統(tǒng)的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。

2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點；每天學到一點點；每天領悟一點點；每天反思一點點；每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。

3.樹立風格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。主動承擔觀摩課、示范課的教學任務，加強“設疑導學”教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經(jīng)驗，努力形成自己獨特的教學風格。

4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。帶領全組教師完成課題《初中數(shù)學思想方法的教學策略研究》

5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質量的論文。

四、每月活動安排

三月：

1、依據(jù)遼寧省教育廳、營口市教育局有關文件，遼寧省初中數(shù)學宋春暉名師工作室正式啟動。

2、建立教育博客

四月：

1、制定本年學期工作計劃。

2、研究“初中數(shù)學思想方法的教學策略研究”課題

3、教學實踐

五月：

參加名師工作室主題展示——“送課下鄉(xiāng)”活動暨教學研討活動。

六月：

1、參加名師工作室成員雙向聽評課活動

2、對“初中數(shù)學思想方法的教學策略研究”課題研究的階段性匯報。

七月：

1、活動資料匯集參加研討、交流和展示。

2、個人工作總結。

以上是本人要完成的學年目標，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步！

名師工作室個人工作計劃篇5

本人有幸加入張前文名師工作室，成為義安區(qū)首批名師工作室的成員。有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務素質，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我區(qū)教育事業(yè)先行人才，早日成為名副其實的名師。現(xiàn)針對自身的特點制定20xx個人工作計劃。

　 　一、指導思想

依據(jù)“張前文名師工作室”實施指導思想，緊緊圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同成長”這一宗旨，在這一年里我會履行工作室成員的義務，積極參加各級各類活動，通過學習提高自己，通過活動展示自己，通過工作肯定自己，通過創(chuàng)新突破自己。

　 　二、工作目標

1、一絲不茍的完成工作室的各項任務。

2、堅持撰寫教學反思和教學論文。

3、積極參加各類教育教學活動提高自己素質。

4、做好課題研究，并取得相應成果。

　 　三、主要工作及措施

(一)、勤于學習，樹立終身學習的觀念。深刻理解語文學科的特性，不斷學習先進的教學理念。在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，讓語文教學貼近學生的心靈世界、情感世界和生活世界，真正落實素質教育。

具體措施：

1、語文學科教育理論：學習葉圣陶和余映潮的語文教育思想。

2、加強《語文課程標準》和《語文考綱》的研究。

3、學科專業(yè)知識上：養(yǎng)成閱讀的好習慣，每月一好書。精讀一部古代文學和一部現(xiàn)當代名家名篇，并撰寫讀書心得。

(二)勤于思考，時刻把工作與思考相結合。對自己的教學活動不斷進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓。提高自己的教研能力。

具體措施：

1、開設自己的研修博客，并通過QQ群或微信群，積極的同工作室成員交流教學經(jīng)驗和教學反思。

2、每學期聽課評課不少于10節(jié)，并提出切實的改進意見。

(三)、勤于動筆，提高科研水平。勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平，積極撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結，爭取每學年都有論文獲獎或發(fā)表。

具體措施：

1、認真做好教學反思，養(yǎng)成寫教學隨筆的習慣。

2、認真做好讀書筆記，將別人的思想精華吸收、轉化為自己的東西，為教學服務。每月在研修博客上發(fā)表日志不少于十篇。

3市級刊物至少發(fā)表一篇教育教學論文，力爭在公開出版的省級刊物上也有所收獲。

(四)、勇于實踐，示范引領。在工作室組長的帶領下，積極發(fā)揮名師工作室的輻射作用，培養(yǎng)、帶動青年教師的專業(yè)成長，提高自己的引領水平。

具體措施：

1、積極承擔公開課，提高自己的教學水平和教研能力。在一學年中承擔校級公開課2次

2、每年錄播示范課不少于一節(jié)，設計微課不少于2節(jié)。

3、與本校青年教師結對，實施一對一的幫助與指導，加速青年教師的專業(yè)成長。

總之，教學之藝，變化無窮，我將不斷吸取先進經(jīng)驗，取長補短推陳出新，力爭自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長!

二、名師工作室的作用和意義是什么？

名師工作室的作用和意義是：可以發(fā)揮引領示范作用，以點帶面，為教師搭建學習、交流、成長的平臺，以促進教師專業(yè)化發(fā)展。

名師工作室是按照“名師引領，傳承創(chuàng)新，資源共享，輻射帶動”原則，遴選一批理念先進、成果突出、特色鮮明的名師；并在名師主導下，以骨干教師為核心團隊，以師帶徒為主要培養(yǎng)形式，共同開展基于線上線下的學科研究、教改探索和教學磨練為一體的新型工作室。

特色：

突破時空和人數(shù)限制，大幅提升名師的影響和輻射范圍。全面展示名師風采，傳播先進的教學理念和教學經(jīng)驗。

利用名師網(wǎng)絡工作室平臺，積極發(fā)揮名優(yōu)特教師的示范引領作用，促進學科研究和教師專業(yè)成長，構建信息技術環(huán)境下名師資源共享及師資培養(yǎng)新機制。

建設一批具有名師鮮明特色的優(yōu)質數(shù)字教育資源，促進優(yōu)質教育資源共享，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

三、名師工作室是干什么的?

名師工作室是一個以課題研究、學術研討、理論學習、名師論壇、現(xiàn)場指導等形式對內起到凝聚、帶動，向外起到輻射、示范等作用，旨在引領教學改革，促進教師專業(yè)化成長的團隊組織。

名師工作室是一個由“名師”和“工作室”組成的復合概念。所謂名師，并無一個清晰的界定。作為一個約定俗成的稱謂，“名師”通常是指在某一區(qū)域具有一定知名度和影響力的教師。

名師工作室的職責：

1、名師工作室各成員要忠誠教育事業(yè)、忠于職守，模范履行教師職業(yè)道德，積極進取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，愛生如子，樂于奉獻，教書育人，為人師表。

2、名師工作室各成員應掌握先進的教育理念和教學思想，自覺學習研修，扎實掌握教育理論和學科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術手段；主動學習和了解相關學科國內外發(fā)展新動態(tài)，積極探索在教學實踐中逐步形成自己獨特的教育教學風格，成為新課改的先行者和研究型、專家型的名師。

3、名師工作室成員要積極承擔教育教學任務，在學科教學中發(fā)揮示范、引領作用，并積極承擔教育教學培訓任務；積極有序開展名師跨校支教、導師帶教等活動。

名師工作室的核心任務

名師工作室的核心任務是要把教師從骨干教師培養(yǎng)成潛質教師、資質教師、最后成為名師，工作室要有發(fā)展的眼光，要持之以恒地做下去。集中精力和智慧聚焦立德樹人隊伍建設、聚焦課堂教學改革，著力開展研究、探索與實驗，不忘初心、牢記使命、凝神聚力，持之以恒地為教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

四、名師工作室建設的思想方向與工作方法

[提要]名師工作室作為一種專業(yè)學習和成長的共同體，不僅堅定每一個教師的教育信念，而且發(fā)揮每一個教師的教育智慧。為了實現(xiàn)名師工作室的建設目標，工作室在工作運行過程中，要明確工作理念，制定完善的工作規(guī)劃，積極構建以名師工作室為主體、以理論與實踐相結合為原則、以課題研究和課堂突破為兩翼的名師培養(yǎng)模式，培養(yǎng)和造就一批教學骨干力量。

[關鍵詞]名師工作室；工作理念；工作原則；工作模式；工作考核

名師工作室作為一種專業(yè)學習和成長的共同體，“強調在理念和共同愿景引領下，有一個相對穩(wěn)定的組織形式，形成一個載體，大家集合在一起，相互學習，共同發(fā)展”①。名師工作室在工作運行中不僅堅定每一個教師的教育信念，而且發(fā)揮每一個教師的教育智慧。它以培養(yǎng)和造就教學骨干力量為主要任務，積極構建以名師工作室為主體、以理論與實踐相結合為原則、以課題研究和課堂突破為兩翼的名師培養(yǎng)模式，積極遵循名師的崗位成長規(guī)律，充分挖掘名師的專業(yè)指導資源，成就教師專業(yè)的進取人生，成為課程改革和教育事業(yè)發(fā)展的一種先導力量。

一、工作理念與三年規(guī)劃

（一）工作理念

一是定位發(fā)展方向。沒有教育信念的教師絕不可能成為一個好的教育者，專業(yè)信念和職業(yè)尊嚴是名師發(fā)展的內在動力。只有基于信念的行為，才是真正的教育力量。工作室要讓每一個成員充分認識當下的教育本質和自己的教育意志，激勵大家向“骨干教師——名教師”的方向發(fā)展。工作室要充分發(fā)揮專家教師的引領作用，建立培養(yǎng)人才的新機制，使其成為優(yōu)秀教師的孵化地和集成場，幫助培養(yǎng)對象實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以先進的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗投入到工作之中。工作室要力求準確把握每一個成員在專業(yè)領域的最近發(fā)展區(qū)和最佳創(chuàng)造區(qū)，促使大家相互切磋、相互砥礪和相互幫助，在專業(yè)領域中成為一個有思想、有靈魂、有擔當?shù)娜恕?/p>

二是扎根課堂教學。教師永遠不能離開課堂，課堂是教師成長的舞臺。只有在課堂里，教師才會有創(chuàng)造的靈感，有審美的情懷，有生長的智慧。鐘啟泉先生告誡我們，“課堂改革的成敗系于教師。單純的經(jīng)驗積累并不意味著教師的順利成長和成熟，課堂教學研究才是教師專業(yè)成長的基本功?！雹诠ぷ魇乙屆恳粋€成員成為課改的排頭兵，做課程實施的建設者、組織者、引導者和合作者，努力將各科課程理念化作具體的課堂教學行為，通過踐行和反思，實行智慧化教學，建設充滿朝氣和活力的課堂文化。工作室要有計劃地認真學習新的教育理念，不斷充實自己的學理素養(yǎng)，在“學習——實踐——反思——再學習”的過程中走專業(yè)發(fā)展之路。

三是立足研訓一體。新課程范式下，教師的教學變革是一場實實在在的革命，只有將教師的“技術性行為”轉型為“反思性行為”，把自己的教學實踐與學生的內心世界聯(lián)系在一起，我們才有資格享受教師的幸福生活。名師工作室研修中如何從根源上破除當下教學的純技術化傾向，如何以反思性實踐為視點重建課程意識和教學對話場，如何立足兒童立場找到學習方式變革的方法與途徑，這是值得深入思考的問題。工作室必須營造出一種真誠交流積極研訓的學術氛圍，把實踐研究和專業(yè)培訓作為主要任務來抓，工作室導師要自覺擔負起擁抱、指引、優(yōu)化教育教學研究的使命，組建一個真正的教學改革共同體，帶動全體成員發(fā)現(xiàn)和捕獲教學過程中的奧秘，力爭讓每個成員都能產(chǎn)生出研究成果。工作室可以以課題為抓手，開展基于教學實際問題的行動研究，使學員對所要解決的問題形成實踐反思和理性認識，辯證而有效地提高學員的研究能力，助力學員的專業(yè)發(fā)展。

（二）規(guī)劃目標

一是要制定工作室建設方案。工作室必須有明確的三年實施方案，有具體的目標要求、工作任務、研究內容、實施途徑和保障措施；每年要安排階段性的目標計劃和年度小結；建設周期內每人有自我發(fā)展規(guī)劃，逐步為自己的規(guī)劃目標分步實施而努力。

二是要明確工作室建設制度。工作室要做到目標明確，職責到人，機制健全，考核務實。有具體的學習制度、交流制度、研修制度和考評制度，在“導師制”的統(tǒng)一組織下開展定期分享、學習交流、課題引領等活動，能積極作用，全面協(xié)調，保障工作活動的順利舉行。

三是要建立工作室建設平臺。工作室可以在當?shù)亟逃W(wǎng)開辟“名師工作室”欄目作為建設平臺，欄目安排設置工作動態(tài)、思想交流、教學現(xiàn)場、課題研究和成果展示等，及時反映工作室工作動態(tài)和工作成效。工作室內安排一到兩位成員作為平臺主持人，在平臺建設同時開通QQ群或微信群，工作室成員通過平臺和組群積極交流在理論學習和教學實踐環(huán)節(jié)中獲得的經(jīng)驗與感悟，實現(xiàn)充分的經(jīng)驗分享和知識積淀。

二、工作原則與效能發(fā)揮

（一）工作原則

工作室必須注重發(fā)揮主持人的靈魂和領軍作用，守住主體規(guī)范，融合不同個體，本著不息追求，形成不同風格。要整合培訓資源，加強理論與實踐相結合，注重培訓活動的針對性和實效性，強化過程性管理，自主開展工作，接受教師教育部門的評估和考核。

工作室必須著力開展教育教學改革的實踐活動，研討并解決學科教學中的實際問題，為每個成員的互助合作、交流展示、發(fā)展進步創(chuàng)設平臺和創(chuàng)造機會，讓每位成員看到自己在專業(yè)成長過程中的樣子，感受自己的專業(yè)成長度，激勵和內化強烈的內驅力，促使大家走得更穩(wěn)更快更好。

（二）效能發(fā)揮

一是發(fā)力課程建設?！耙磺姓n程問題的解決和課程建設都不能離開教師的主觀能動性和教師團隊集體智慧的發(fā)揮。”③工作室要以思想引領、科研興師為基本原則，以課程開發(fā)、課堂改革、課題帶動為基本策略，以素質修煉、能力提升、名師追求為基本目標，開展教研共同體建設。課程建設是學校教育的基本內容之一，課程改革更要加強學科課程的建設。所以，名師工作室要在學科課程建設上有所作為。要在區(qū)域性范圍內結合學校具體情況提出可行性課程建設的方案，在區(qū)域和學校范圍內響亮提出學科宣言，突破學科教學的課本范疇和課堂空間，創(chuàng)新課程建設思路，以自己學科為主體積極開展精品課程、特色課程及融合課程的探索研究，在學科必修課程上加以拓展和延伸，在學科選修課程上加以豐富和提升，逐步建立屬于各自學科的課程觀和教育觀，敢于在實踐中檢驗和反思課程理論，成為有創(chuàng)意的問題解決者。

二是聚焦教學改革。課程改革的主陣地在課堂，有沒有將先進的課程理念轉化為有效的教學行為，讓知識活起來，讓學生動起來，讓生命綻放起來，這是衡量一個教師教學成敗的關鍵指標。工作室要“把教學主張落實并體現(xiàn)在教學風格上”④，引導大家學習先進的教育思想，結合自身的教學特點，研究和打磨自己的課堂教學，形成具有自身特色的課堂教學主張和教學風格。要倡導全體成員學會從已有的教育教學經(jīng)驗中尋找生長點，從教學的熱點難點問題中尋找突破點，從先進的教學理論中尋找支撐點，通過大量的問題診斷、課例分析、現(xiàn)場觀摩、學術研討等活動，提高自己的觀察與思辨能力、論證與表達能力、評價與綜合能力，及時交流彼此的教改經(jīng)驗，共享彼此的教改成果，彰顯彼此的教改意義。

三是推動團隊發(fā)展。工作室一方面需要得到一大批學科教育名家的支持，邀請他們在工作室活動中和大家一起研討和指導教學改革，盡快擴大成員的專業(yè)視野和提升大家的能力水平；另一方面要在學校內建立屬于自己的青藍工程，幫助和指導廣大年輕教師具體的專業(yè)發(fā)展，帶動大家明晰發(fā)展方向，實現(xiàn)智慧共享。要以工作室成員的梯隊構成為結構布局，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領作用，在傳幫帶中造就一支過得硬的學科教師隊伍。一個人可以走得更快，一群人可以走得更遠，團隊之中有著情感的交融、學術的交流和思想的交匯，只有在團隊的行走中才能不迷失自我，才能更好地促進每位成員的個性化發(fā)展。

三、工作模式與特色創(chuàng)新

（一）工作模式

工作室要努力建構示范引領式、主題活動式、深度匯談式、課題研究式等工作模式，讓大家在工作活動中享受更多的人格熏陶、情感感染、學業(yè)互補和文化浸潤。每一個成員不僅能學到相關專業(yè)的顯性知識，而且更多地獲得崇高人格的隱性知識。大家在學習和運用教育思想的過程之中不斷豐富自己的文化底蘊，融會貫通教學的基本原理和規(guī)律，在聽課評課和教研對話中加工教學經(jīng)驗和提升理性認識，在課題研究和學術交流中開啟“學問即人生”的境界，從而使全體學員以飽滿的精神投身教育教學改革的熱潮。

（二）特色創(chuàng)新

一是要專業(yè)發(fā)展和思想建設同步成長。教育充滿著一種生命的關懷，肩負著一種社會的責任。工作室活動中必須牢牢把握師德修養(yǎng)與專業(yè)修煉并重的原則，用時代精神燭照團隊文化，在課程設置、活動安排、主題推進等方面體現(xiàn)教育工作的意義。“人文化教研團隊能將大家的發(fā)展目標確立為共同的愿景，以形成價值認同，使團隊成員把個人目標升華到群體目標之中，清楚地知道他要做什么和怎樣與其他成員共同工作。”⑤工作室要充分激發(fā)和引導參與者內在的、向善的、生長的生命意識，用愛的心靈去感悟教育的真諦，只有教師的專業(yè)意志堅定了，才能讓我們的教育教學改革得到真正的落實。要讓全體成員充分把握名師發(fā)展的精髓及其規(guī)律，通過專業(yè)引領、同伴互助、自我反思等各種形式豐富的培訓活動，引領教師專業(yè)發(fā)展真正走進“人的意義世界”,從而增值各自的專業(yè)素養(yǎng)和思想品質，工作室也在同時形成學習型、反思型和研究型的組織。

二是要理論學習和實踐改革相互結合。名師發(fā)展的過程中常常會出現(xiàn)“思想瓶頸”和“高原狀態(tài)”，需要工作室善于分析現(xiàn)實與理想、主觀與客觀、方向與路徑的關系，培植大家的教育情懷，豐富大家的專業(yè)生活。要用正確的教育理論指導教學實踐，既致力深厚的理論積淀，又夯實學以致用的能力，通過“做中學”來修正和完善自己的學生觀和教學觀。工作室可以采用集中研修和分散指導相結合的方式，一方面重在專家學者的評點、指導、激勵、示范，一方面重在參與者的反思、感悟、應用、研究，既強調對操作主義、經(jīng)驗主義的超越，又落實對內在尊嚴、專業(yè)素養(yǎng)的詮釋，充分尊重和發(fā)掘各自的稟賦和潛能，讓職業(yè)道德、專業(yè)知識、教學技能、科研水平等方面得到和諧發(fā)展，逐步形成各具特色的教學個性和風格。

三是要課堂觀摩與課題研究共生共長。成尚榮先生指出，“時至今日，教師已逐漸成為研究的主體被賦予了研究者角色，而行動研究則擔負了促使教師研究地位轉變的歷史使命。”⑥教師需要用研究來改善和提升專業(yè)生活的品質，教學研究是工作室日?；顒拥囊粋€重要基礎和保證。工作室要強調將研究落實在實踐中，落實在課堂上，落實在反思的過程中。要通過目標驅動、項目設計、考核評價等手段，聚焦課堂教學，開展課題研究，爭取策劃更多的名師工作室之間的聯(lián)動活動，不斷促進每一個成員的能力發(fā)展和自我完善。

工作室要努力申報教育科學規(guī)劃和教學研究中心的課題項目，邀請專家對課題研究的方案制定、組織實施和成果提煉等進行專門指導，強調課題研究過程中的行動性、過程性和科學性，鼓勵大家結合課題研究進行課堂改革和學術研討，人人參與課題研究和成果分享，個個撰寫課題報告和教學論文，做一個真正的反思型實踐者。

四、工作考核與保障機制

（一）工作考核

一是考核工作室領銜人，以自身的建設和發(fā)展水平、發(fā)揮的引領和模范作用、指導和培訓成員的成果和貢獻等方面為主要考核內容，評價的條目要求和內容標準盡量詳細具體、公開透明。

二是考核工作室全體成員，以制定規(guī)劃、讀書體會、專題研究、參加培訓、外出活動、聯(lián)合教研等具體條目制定考核內容，既要查看工作室成員的專業(yè)發(fā)展計劃和反思性總結、平時的備課教案和公開課記錄等原始資料，檢查獲獎證書、學術論文和著作等原件，也要深入交流工作室成員平時的學習工作情況和教育教學業(yè)績。

三是考核工作室發(fā)展成效，從帶好一支團隊、抓好一項研究、建好一個網(wǎng)頁、出好一批成果、做好一次展示等方面考評工作室成果輻射和資源整合的成果?！皩W校改革的一切答案在現(xiàn)場”⑦，工作室在任何時候都需要抓住關鍵問題和關鍵事件開展活動，在現(xiàn)場教改中尋找現(xiàn)實的出路與通道，經(jīng)常性地舉辦教學展示和論壇活動，開設公開課和發(fā)布研究心得，讓專家和教師之間進行現(xiàn)場交流和探討，為學習型共同體提供源源不斷的實踐經(jīng)驗和思想資料。

（二）保障機制

一是組織保障，有關部門要將工作室列入?yún)^(qū)域與校本隊伍建設規(guī)劃之中，建立相應的工作管理章程，同時要讓工作室具有相對獨立的工作權限和工作空間。

二是條件保障，工作室安排有專門的活動工作室和基地學校，有開放的設施設備、圖書雜志和網(wǎng)絡資源。

三是經(jīng)費保障，每年設立“工作室”專項經(jīng)費，保障外出學習考察、舉辦學術沙龍和觀摩交流、邀請專家講學指導等活動的順利舉行，并設立科研立項和獎勵資金，向專業(yè)建設、課程建設和教學成果傾斜。

參考文獻：

① 鐘啟泉.課堂研究[M].上海：華東師范大學出版社.2016:123.

② 鐘啟泉.課堂研究[M].上海：華東師范大學出版社.2016:26.

③ 上海市教育委員會教學研究室.基于問題解決提升課程領導力的行動[M].上海：華東師范大學出版社，2014:244.

④ 成尚榮.名師基質[M].上海：華東師范大學出版社.2018:127.

⑤上海市教育委員會教學研究室.基于問題解決提升課程領導力的行動[M].上海：華東師范大學出版社，2014:250.

⑥ 成尚榮.名師基質[M].上海：華東師范大學出版社.2018:102.

⑦ 鐘啟泉.課堂研究[M].上海：華東師范大學出版社.2016:175.

（【注意】貌似工作總結，企圖論文表達。業(yè)已發(fā)表交流，切勿抄襲復制）

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