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名師工作室布置效果圖（名師工作室布置圖片）

發(fā)布時間：2023-03-04 23:48:07 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 719 問大家

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本文目錄:

1、名師工作室的作用和意義是什么？
2、名師工作室的作用和意義有哪些？
3、名師工作室的作用和意義是什么？
4、工作室建設(shè)方案

名師工作室布置效果圖（名師工作室布置圖片）

一、名師工作室的作用和意義是什么？

名師工作室的作用和意義是：

第一，鄉(xiāng)村名師工作室能把鄉(xiāng)村名師、同一學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)秀骨干教師組成一個共同體，以先進的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，以鮮明的教育教學(xué)主張為紐帶，集教學(xué)改革（實驗）、教育科研、培養(yǎng)指導(dǎo)和成果推廣于一體，利于名師間交流和學(xué)習(xí)。

第二，鄉(xiāng)村名師工作室是一種適合中小學(xué)教師發(fā)展特點的教師培訓(xùn)模式，能發(fā)揮中小學(xué)教學(xué)名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用。

名師工作室布置效果圖（名師工作室布置圖片）

名師工作室的成立背景

名師工作室從本質(zhì)上說，是一種專業(yè)學(xué)習(xí)共同體。專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，最早發(fā)軔于上世紀90年代，興起于英美等國，極大地促進了基礎(chǔ)教育教師的成長，成為知識經(jīng)濟背景下一種新的教師專業(yè)成長模式。進入新世紀以來，我國進入“名師工作室”建設(shè)的黃金時期，全國各地相繼建立了不同級別、不同類型的名師工作室。

總的來看，名師工作室在培養(yǎng)學(xué)科骨干教師、推進教育教學(xué)改革中確實發(fā)揮了積極作用，但也不乏一些名師工作室徒有其名。

二、名師工作室的作用和意義有哪些？

為了解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的諸多難題并集合教師力量培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

名師工作室網(wǎng)是一家名師工作室門戶網(wǎng)，專注于收錄和整理國內(nèi)的名師工作室，定位為名師工作室的黃頁網(wǎng)，收錄全球范圍內(nèi)的名師工作室是本網(wǎng)的長期目標。

名師工作室的作用，發(fā)揮名師的示范、輻射、指導(dǎo)、引領(lǐng)成員專業(yè)發(fā)展作用，促進專業(yè)師資隊伍建設(shè)。名師工作室將以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點，整合資源、高端引領(lǐng)、團隊培養(yǎng)、整體提升。

名師工作室布置效果圖（名師工作室布置圖片）

名師工作室努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍。工作室將憑借技能大賽、教學(xué)研究、專家資源等平臺，提高數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

名師工作室以技術(shù)創(chuàng)新對名師工作室的地域分布、學(xué)科分布、學(xué)段分布、成績?nèi)毕莘植肌⒂绊懥Ψ植歼M行分析，資料報告可作為工作室發(fā)展提高的指導(dǎo)，也可作為相關(guān)部門開展名師工作室項目的參考依據(jù)。

三、名師工作室的作用和意義是什么？

名師工作室的作用和意義是：可以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，以點帶面，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、成長的平臺，以促進教師專業(yè)化發(fā)展。

探討名師工作室的使命及其作用，有助于明確工作室的活動宗旨，以利于更有效地開展活動和在課程改革中發(fā)揮工作室的獨特作用。工作室的使命及其作用可歸納為：示范輻射、專業(yè)引領(lǐng)、成長探索和教育研究。

名師工作室布置效果圖（名師工作室布置圖片）

名師工作室：

工作室，是指以某種專業(yè)知識為依托的、由某領(lǐng)域的專業(yè)人才組成的、具有個性化特征的、非公司化運作的小型組織。而名師工作室是由名師領(lǐng)銜、以成為名師為奮斗目標、以個人興趣和專長為發(fā)展方向、實現(xiàn)“名師引領(lǐng)、團隊合作、全員提高、資源共享、均衡互補”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型教師群體。

是學(xué)校教育資源的集聚地和骨干教師交流的舞臺、成長的搖籃。因此，名師工作室的工作性質(zhì)、使命及其組織形式應(yīng)具有先進性、時代性和實踐性的鮮明特征。

四、工作室建設(shè)方案

導(dǎo)語：工作室建設(shè)方案怎么寫?歡迎閱讀工作室建設(shè)方案范文!

【工作室建設(shè)方案】

一、工作室方案設(shè)想

(一)常規(guī)建設(shè)

1、工作室全體成員交流、討論、研究，確定工作室的研究發(fā)展方向，確立工作室的發(fā)展目標、工作方案，制定每學(xué)年及每學(xué)期的工作計劃，共同商討并制定工作室的日常管理制度。

2、為促進工作室的發(fā)展和個人成長，確定訂閱的雜志及期刊(《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等)及教育教學(xué)教研理論書籍，制定讀書學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標，有計劃、有實效的進行閱讀，促使成員掌握本學(xué)科前沿的教育教學(xué)理論知識，夯實基礎(chǔ)理論，提高全體成員的理論知識水平，為教育科研的順利實施奠定基礎(chǔ)。

(二)課題研究方面

1、工作室在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以工作室全體成員的教學(xué)智慧為依托，積極交流、研討，積極探索教學(xué)中存在問題的解決方案，對教育教學(xué)工作進行專題研究，確立一項市級教學(xué)研究課題并按照研究方案積極開展研究工作，爭取取得較好的研究成果。

2、工作室全體成員總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗和工作室的經(jīng)驗，在開展課題研究的基礎(chǔ)上積極撰寫教育教學(xué)科研論文，提供有價值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報告并加以推廣，力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲得獎勵。

(三)培養(yǎng)教師方面

本工作室將努力培養(yǎng)青年骨干體育教師，帶領(lǐng)優(yōu)秀青年教師積極參加教學(xué)探討與教育科研，不斷充實和提高全體成員的教育理論水平和教育科研水平，造就具有較強的教學(xué)和科學(xué)研究能力的青年優(yōu)秀骨干體育教師隊伍。

1、定工作室成員成長規(guī)劃

工作室成員要制定清晰的個人專業(yè)成長規(guī)劃，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的.實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長。成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，經(jīng)常撰寫有價值的科研論文，積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動，有效發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。

2、作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施

(1)本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，與成員共同制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

(2)帶領(lǐng)工作室成員認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與《體育與健康課程標準》(2011年版)提出的課程改革理論及教育教學(xué)理念，要求做好讀書筆記并定期就讀后感言交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

(3)要求工作室成員積極參加工作室確定的教育科研課題研究工作，并按照課題研究計劃在教學(xué)實踐中認真落實研究工作，并定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性研究成果，匯編工作室成員的課題研究成果。

(4)組織、指導(dǎo)工作室成員積極參加各級各類教研活動，承擔本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動，并積極參與市區(qū)師資培訓(xùn)工作，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，提高所指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)能力，提升本校教研組的整體教學(xué)能力和科研水平。

(四)教學(xué)指導(dǎo)方面

1、工作室認真細致、積極努力地開展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作，至少3-4周開展一次教學(xué)研討活動，工作室成員每期至少為所指導(dǎo)的中青年教師展示3堂教學(xué)示范課。工作室要通過讀書交流、組織研討、專題討論、公開課講評、示范課、研討課或送教課的形式，加強對青年教師的培養(yǎng)，不斷更新青年教師的教育教學(xué)觀念，幫助青年教師提高教育教學(xué)能力，輔導(dǎo)他們在市、級優(yōu)質(zhì)課評選及基本功競賽中取得優(yōu)異成績。

2、在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，與區(qū)內(nèi)一所學(xué)校達成結(jié)對意向，指導(dǎo)該校的體育與健康學(xué)科教研活動和課題研究工作，爭取取得較好效果。

(五)成果輻射方面

1、工作室全體成員的課堂教學(xué)經(jīng)驗、課題研究成果應(yīng)以論文、研討會、報告會、教師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)、送課到校等形式進行展示，向其他學(xué)校輻射，引領(lǐng)本學(xué)科的教學(xué)改革在本區(qū)及本市的加速實施。

2、加強對青年優(yōu)秀教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，工作室在工作周期內(nèi)爭取培養(yǎng)出一定數(shù)量的青年優(yōu)秀骨干教師。

二、工作室建設(shè)目標

本工作室以課堂教學(xué)改革為主要依托、以課題研究為重要方式、以教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在區(qū)社會事業(yè)局“名師工作室“領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下積極開展系列教育科研、課堂教學(xué)改革和培養(yǎng)我區(qū)體育優(yōu)秀青年教師的工作。

1、通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動全體成員的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在課堂教學(xué)能力上有提高，在科研課題研究上出成果，在教學(xué)成績上出效果，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同

發(fā)展。

2、以《體育與健康課程標準》(2011年版)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，瞄準新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋課題研究和教學(xué)改革的新思路、新方法，并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動，初步擬定項目為《體育課程心理健康與社會適應(yīng)領(lǐng)域目標達成的研究》。以課題研究為基礎(chǔ)，在教學(xué)實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)科研論文，力爭在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲獎，以此提升全體成員的教育教學(xué)能力和教育科研水平。主持人在一個工作運轉(zhuǎn)周期內(nèi)在省級期刊發(fā)表教育教學(xué)論文兩篇以上，工作室成員在三年周期內(nèi)發(fā)表兩篇市級以上教育教學(xué)論文、案例或反思(或獲市級獎勵)。

3、引領(lǐng)本區(qū)體育學(xué)科建設(shè)，積極開展課堂教學(xué)改革，每學(xué)年或每學(xué)期承擔一次區(qū)級或以上主題展示活動，以研討課、報告會、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助我區(qū)青年體育教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮工作室的輻射作用，從而形成骨干群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、本工作室緊緊依托課堂教學(xué)改革，重點探索課堂教學(xué)模式構(gòu)建和教學(xué)方法的改進，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為落腳點，認真分析教材，精心設(shè)計教學(xué)活動，靈活組織課堂教學(xué)，在實踐中探索有效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，爭取在展示活動中取得好評，或在市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。

5、工作室與結(jié)對學(xué)校簽訂結(jié)對指導(dǎo)協(xié)議，對結(jié)對學(xué)校體育學(xué)科積極開展學(xué)科教學(xué)和課題研究指導(dǎo)活動，爭取該校青年體育教師在教學(xué)、教研方面取得多樣成果，如在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課和基本功等比賽中取得優(yōu)異成績，教科研論文在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級論文評選中獲獎等。

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