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立體構(gòu)成創(chuàng)意設(shè)計(jì)模型(立體構(gòu)成創(chuàng)意設(shè)計(jì)模型圖片)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于立體構(gòu)成創(chuàng)意設(shè)計(jì)模型的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、三大構(gòu)成課程包括什么?三大構(gòu)成的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么?需要掌握什么?
三大構(gòu)成課程簡(jiǎn)介及課程大綱(附作品)
一、 平面色彩構(gòu)成課程簡(jiǎn)介及大綱1、本課程發(fā)展的主要?dú)v史沿革 視覺構(gòu)成關(guān)系訓(xùn)練是所有各類設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),這在全世界的設(shè)計(jì)教育基本取得了共識(shí),這種訓(xùn)練就是時(shí)下在各個(gè)辦有設(shè)計(jì)類專業(yè)的院校對(duì)低年級(jí)學(xué)生所開的平面構(gòu)成,色彩構(gòu)成,立體構(gòu)成“三大構(gòu)成課”。這些課程作為設(shè)計(jì)類專業(yè)的共同性專業(yè)基礎(chǔ)課,是在上個(gè)世紀(jì)20—30年代在德國包豪斯奠定的。這個(gè)課程體系經(jīng)過在二戰(zhàn)前包豪斯的開拓,二戰(zhàn)中在美國的實(shí)踐和戰(zhàn)后德國的烏爾蒙設(shè)計(jì)學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展,而成為今天在全世界范圍內(nèi)大多數(shù)工業(yè)設(shè)計(jì)教育院校的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的基本模式。 在我國,由于特殊的政治、文化和經(jīng)濟(jì)背景,真正意義的現(xiàn)代設(shè)計(jì)一直到1979年改革開放后才開始起步;而有關(guān)包豪斯設(shè)計(jì)教育的系統(tǒng)性介紹首先是從日本人的書籍“轉(zhuǎn)口”引進(jìn)的,特別是三大構(gòu)成方面的著作一開始差不多都是日本人編寫的,而且相當(dāng)一部分書籍是經(jīng)臺(tái)灣翻譯的日文著作介紹進(jìn)來的,甚至至今這些書籍在我國設(shè)計(jì)教育界都頗有影響,例如朝倉直已的兩本構(gòu)成著作,幾乎成了許多教構(gòu)成課的教師手中的主要教學(xué)參考書籍。因此,近來設(shè)計(jì)教育界不少人對(duì)此作了一些反思,認(rèn)為,我國設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)Π浪沟慕邮埽c其說是深層次設(shè)計(jì)理念的需要,不如說是設(shè)計(jì)教育從工具性層面上求變的一種行為。由此一來,“三大構(gòu)成”幾乎成了包豪斯的同義語,在許多人的心目中,包豪斯就是“三大構(gòu)成”,“三大構(gòu)成”就是包豪斯。這不僅阻礙了人們?nèi)ダ斫猬F(xiàn)代主義設(shè)計(jì)科學(xué)理性的精神內(nèi)核;而且使“三大構(gòu)成”課教學(xué)目的和宗旨也迷失在圖像形態(tài)的技術(shù)性抽象化和構(gòu)成化的變幻之中。 2、理論課和理論(含實(shí)踐)課教學(xué)內(nèi)容 (一) 課程定位與課程目標(biāo) 通過此課程讓學(xué)生利用手繪及電腦作為表達(dá)媒介,進(jìn)行平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的造型創(chuàng)造能力、形與色調(diào)和能力、鑒賞能力與表達(dá)能力。掌握平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成的基本原理,認(rèn)識(shí)形與色的體系,實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的思維方法、配色方法及表現(xiàn)方法,并通過完成構(gòu)成作業(yè),創(chuàng)新構(gòu)成形式。 通過教學(xué),擴(kuò)大了學(xué)生的專業(yè)視野,對(duì)新的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)觀產(chǎn)生了正確的認(rèn)識(shí),逐漸實(shí)現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的課程戰(zhàn)略思想。培養(yǎng)基礎(chǔ)較為扎實(shí),善于創(chuàng)新,掌握實(shí)際技能的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。 (二) 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí) 緒論:構(gòu)成——現(xiàn)代設(shè)計(jì)的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練第一部分:視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)基本原理 第一章 造型與構(gòu)成法則——平面設(shè)計(jì)的形式美學(xué)原理第二章 色彩設(shè)計(jì)原理第三章 圖形知覺心理學(xué) 第二部分 媒介與技法 第四章 色彩材料、紙張與表面、繪圖工具、制作工具與材料第三部分 課程作業(yè)體系第五章 基本色彩練習(xí)作業(yè)(A-1—A6)6項(xiàng)作業(yè) 第六章 黑白平面構(gòu)成作業(yè)(B1—B19)19項(xiàng)作業(yè) 第七章 綜合平面構(gòu)成作業(yè)(C1——C8)8項(xiàng)作業(yè) (三) 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 1、 重點(diǎn): 對(duì)幾何抽象圖形的認(rèn)識(shí)及思維轉(zhuǎn)換,對(duì)視覺元素的提取,對(duì)形式美法則(秩序、運(yùn)動(dòng)、發(fā)散、均衡、漸變等)的掌握,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。 2、 難點(diǎn): 規(guī)律與法則容易混淆,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)每項(xiàng)作業(yè)的構(gòu)成原理,克服將規(guī)律具體方法在操作層面上的法則相混淆的毛病。無法脫離具像思維模式,抽象思維能力欠缺。 3、 解決方法: 教師通過示范對(duì)學(xué)生形象的講解從幾何學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)的解析性觀察方法,并進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)從具體物體抽取形式的能力。 3、實(shí)踐(驗(yàn))課教學(xué)內(nèi)容 (一)課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo) 對(duì)幾何抽象圖形的認(rèn)識(shí)及思維轉(zhuǎn)換,對(duì)視覺元素的提取,對(duì)形式美法則(秩序、運(yùn)動(dòng)、發(fā)散、均衡、漸變等)的掌握,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。 通過教學(xué),擴(kuò)大了學(xué)生的專業(yè)視野,對(duì)新的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)觀產(chǎn)生了正確的認(rèn)識(shí),逐漸實(shí)現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的課程戰(zhàn)略思想。 (二)課程內(nèi)容 課程作業(yè)體系基本色彩練習(xí)作業(yè)(A-1—A6)6項(xiàng)作業(yè) 黑白平面構(gòu)成作業(yè)(B1—B19)19項(xiàng)作業(yè) 綜合平面構(gòu)成作業(yè)(C1——C8)8項(xiàng)作業(yè) (三)課程組織形式與教師指導(dǎo)方法 組織形式的多樣化:在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,以系列課題的方式建構(gòu)出“一體化課程”,以課題之間的串聯(lián)關(guān)系形成內(nèi)部結(jié)構(gòu),將一定的內(nèi)容——知識(shí)以課程的方式進(jìn)行邏輯組織。講授理論,課題作業(yè),案例詳解;啟發(fā)式、提問式、辨析式、討論式、反思式、變異式等; 發(fā)揮每個(gè)教師的教學(xué)方法和思想上創(chuàng)造性,不斷革新教學(xué)思想,引進(jìn)新思維。 (四)考核內(nèi)容與方法 作業(yè)和理論知識(shí)點(diǎn)測(cè)試相結(jié)合。 平時(shí)成績(jī)和測(cè)試占課程的總成績(jī)70%。 理論測(cè)試占課程的總成績(jī)30%。 (五)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果 設(shè)計(jì)思想: 對(duì)幾何抽象圖形的認(rèn)識(shí)及思維轉(zhuǎn)換,對(duì)視覺元素的提取,對(duì)形式美法則(秩序、運(yùn)動(dòng)、發(fā)散、均衡、漸變等)的掌握,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。 教學(xué)效果: 在轉(zhuǎn)換學(xué)生的非專業(yè)視覺習(xí)慣,使學(xué)生盡快進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)的視覺思維方面起到了較明顯的作用。 4、教學(xué)方法與教學(xué)手段 (一)教學(xué)方法: 本課程通過講授理論、課題分析、案例詳解等誘導(dǎo)學(xué)生自主獨(dú)立的進(jìn)行習(xí)題的創(chuàng)作和制作,但在實(shí)際授課的過程中,絕不按部就班,而是通過靈活多變的教學(xué)形式來進(jìn)行知識(shí)的傳授。 (二)教學(xué)手段: 在課程講授的過程中,基本上是通過多媒體課件、電子教案、錄象、幻燈、投影等輔助工具來直觀的將課程知識(shí)傳輸給學(xué)生,同時(shí),本課程與實(shí)踐相結(jié)合,輔導(dǎo)學(xué)生制作平面與色彩紙質(zhì)實(shí)體,使得理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。 5、教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題 近幾年來通過多次教學(xué)研討和改革,統(tǒng)一了教學(xué)的指導(dǎo)思想。把專業(yè)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密結(jié)合,從設(shè)計(jì)思維方法抓起,突出藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn),結(jié)合不同專業(yè)即將開設(shè)的專業(yè)課程需求,按照平面、環(huán)境、動(dòng)畫藝術(shù)等不同專業(yè)的特性來針對(duì)性教學(xué)。采用靈活多樣的教學(xué)方法,加強(qiáng)平面與色彩構(gòu)成的技能訓(xùn)練。通過技能操作和理論考試的改革,使同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)、理解構(gòu)成原理的基礎(chǔ)上將其應(yīng)用在作業(yè)中,并為以后的專業(yè)課打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)作業(yè)練習(xí),經(jīng)過這幾年來的教學(xué)實(shí)踐,并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)積極性和所取得的成績(jī)來看,學(xué)生積極性空前高漲,學(xué)習(xí)熱情很高,教學(xué)效果良好。 6、本課程的創(chuàng)新與特點(diǎn) 1、以強(qiáng)化構(gòu)成原理的理論知識(shí)教學(xué)來克服這門課普遍流于盲目堆砌作業(yè),迷失培養(yǎng)目的弊病。 2、本課程的理論教學(xué)部分有較深厚扎實(shí)的自己的研究著作為后盾,同時(shí)針對(duì)高職教育的對(duì)象,在深度與份量上作了恰當(dāng)?shù)膶彾龋勾缶V在理論知識(shí)點(diǎn)教學(xué),媒介工具層面知識(shí)教學(xué)和作業(yè)實(shí)踐性教學(xué)上層次清楚,課時(shí)分配合理,教學(xué)活動(dòng)組織秩序井然有序。 3、作為課程主體的作業(yè)體系充分體現(xiàn)了這門課的實(shí)踐性特點(diǎn),目的明確。而且作業(yè)題型豐富,并體現(xiàn)了與不同專業(yè)的結(jié)合,繼而具有較靈活的選擇性。 4、本課程除在規(guī)范教學(xué)大綱上有自身特色外,配合大綱的教學(xué)實(shí)施,還對(duì)關(guān)鍵性章節(jié)和重點(diǎn)性作業(yè),另備有指導(dǎo)性的基礎(chǔ)教案,對(duì)其教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵性問題進(jìn)行了介紹和解釋;重視媒介工具層面的教學(xué),并有較詳盡的教學(xué)大綱和作業(yè)體系的支持,這對(duì)當(dāng)前設(shè)計(jì)專業(yè)類學(xué)生的當(dāng)前狀況針對(duì)性較強(qiáng)。 5、重視媒介工具層面的教學(xué),并有較詳盡的教學(xué)大綱和作業(yè)體系支持,這對(duì)當(dāng)前設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的生源狀態(tài)針對(duì)性極強(qiáng)。二、 立體構(gòu)成課程簡(jiǎn)介及大綱(一)課程性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求1.課程的性質(zhì)、教學(xué)目的:《立體構(gòu)成》是廣播電視大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的一門重要的造型藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程。開設(shè)《立體構(gòu)成》課程的目的,在于培養(yǎng)學(xué)生正確的理性藝術(shù)思維方法,豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手段,并通過一定數(shù)量的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)造型訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的空間意識(shí),掌握形式美的構(gòu)成原則。為學(xué)生今后在空間藝術(shù)設(shè)計(jì)造型方面打下一定的基礎(chǔ),提高學(xué)生的形象思維能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力和藝術(shù)思維能力。2.教學(xué)任務(wù)和教學(xué)基本要求:《立體構(gòu)成》課程基本的教學(xué)任務(wù),在于指導(dǎo)學(xué)生通過一定數(shù)量的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí),掌握立體構(gòu)成設(shè)計(jì)的基本技能,,并在練習(xí)的基礎(chǔ)上掌握形式美的基本法則,掌握立體構(gòu)成的各種基本表現(xiàn)手法。本課程要求將形體分解為點(diǎn)、線、面等要素,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地研究這些要素以及它們之間的相互關(guān)系,并能按照一定的形式美的構(gòu)成原則使用各種基本材料,將造型要素組成新的立體?!读Ⅲw構(gòu)成》是現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程之一,它與平面構(gòu)成不同,側(cè)重于對(duì)學(xué)生空間意識(shí)或空間直覺的培養(yǎng),要求能通過抽象的立體形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則,提高學(xué)生的形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。(二)本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系在美術(shù)類專業(yè)開設(shè)的諸多美術(shù)課程中,《立體構(gòu)成》應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)了《平面構(gòu)成》課程之后開設(shè)。這兩門構(gòu)成課程都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行造型訓(xùn)練的課程,它們是現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ),這些構(gòu)成的基本法則在工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。(三)教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議立體構(gòu)成設(shè)計(jì)主要從抽象的點(diǎn)、線、面、體形態(tài)入手,培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和空間感覺,以及在立體構(gòu)成形態(tài)方面的創(chuàng)造性。教師在教學(xué)中要充分利用教科書中的立體構(gòu)成作品范例,要通過這些范例作品,講解有一定抽象性的立體構(gòu)成形式要素等內(nèi)容。必要時(shí)還要用教師自己制作的立體構(gòu)成作品輔助講解,以幫助學(xué)員理解抽象的內(nèi)容。本課程的教學(xué)還需要通過一定數(shù)量的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)制作練習(xí),幫助學(xué)生逐漸掌握基本的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)規(guī)律。在制作立體構(gòu)成作品所用的材料方面,可以盡量使用簡(jiǎn)便易尋的材料,如硬紙、塑料吸管等等,使學(xué)員能夠在教師的指導(dǎo)下通過較多的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí),掌握規(guī)律。達(dá)到增強(qiáng)學(xué)員空間意識(shí)和空間感覺,提高學(xué)員立體構(gòu)成創(chuàng)作意識(shí)的目的。大綱本文第一章 立體構(gòu)成之理念Ⅰ•教學(xué)目的與要求了解立體構(gòu)成學(xué)科產(chǎn)生的沿革,了解學(xué)習(xí)立體構(gòu)成課程的意義。第二章 構(gòu)成要素Ⅰ•教學(xué)目的與要求1.理解點(diǎn)、線、面、體是構(gòu)成的基本元素2.了解立體構(gòu)成中的點(diǎn)、線、面、體與幾何學(xué)中的點(diǎn)、線、面、體的差異,以及它們與平面構(gòu)成中點(diǎn)、線、面、體的差異。3.了解色彩是立體構(gòu)成中十分重要的要素,了解構(gòu)成中物體本色的應(yīng)用及人為處理色的應(yīng)用。4.了解肌理的概念和肌理的運(yùn)用。5.了解立體構(gòu)成中空間的概念,了解空間與形體的聯(lián)系。Ⅱ•教學(xué)內(nèi)容1.關(guān)于點(diǎn)、線、面、體2.關(guān)于色彩3.關(guān)于肌理4.關(guān)于空間第三章 形式要素Ⅰ•教學(xué)目的與要求1.理解單純化與經(jīng)濟(jì)化是立體構(gòu)成的一個(gè)基本原則。2.理解對(duì)比與調(diào)和的概念,了解立體構(gòu)成中主要的對(duì)比與調(diào)和關(guān)系。3.理解對(duì)稱與均衡的概念,理解二者在立體構(gòu)成中的作用。4.理解穩(wěn)定與輕巧的概念,了解在立體構(gòu)成中影響穩(wěn)定與輕巧的主要因素。5.了解比例的概念和比例的法則,著重了解黃金分割比的概念和應(yīng)用。6.了解節(jié)奏與韻律的概念,了解韻律的主要表現(xiàn)形式。7.了解立體構(gòu)成能夠通過人們的聯(lián)想產(chǎn)生某種意境的作用,8.了解立體構(gòu)成中多樣與統(tǒng)一的應(yīng)用。Ⅱ•教學(xué)內(nèi)容1.單純與經(jīng)濟(jì)2.對(duì)比與調(diào)和3.對(duì)稱與均衡4.穩(wěn)定與輕巧5.比例與習(xí)慣6.節(jié)奏與韻律7.聯(lián)想與意境8.多樣與統(tǒng)一第四章 材料要素Ⅰ•教學(xué)目的與要求1.了解材料的分類。2.材料的力學(xué)特性的有關(guān)內(nèi)容不作為本課程要求的內(nèi)容。3.了解新材料的作用,了解新材料在立體構(gòu)成中的應(yīng)用。了解立體構(gòu)成練習(xí)中使用最多的材料。Ⅱ•教學(xué)內(nèi)容1.材料分類法2.材料的力學(xué)特性3.尋找新材料4.不要忘記最簡(jiǎn)便、基本的材料第五章 技術(shù)要素Ⅰ•教學(xué)目的與要求了解立體構(gòu)成技術(shù)制作的主要步驟。Ⅱ•教學(xué)內(nèi)容1.創(chuàng)意2.計(jì)劃3.圖樣4.選材5.測(cè)量和放樣6.初加工7.精加工8.成型9.組接10.拋光11.上色第六章 練習(xí)程序Ⅰ•教學(xué)目的與要求1.掌握二點(diǎn)五維立體構(gòu)成的制作,特別是紙質(zhì)二點(diǎn)五維立體構(gòu)成的制作.2.了解線立體構(gòu)成的制作。3.理解面立體構(gòu)成的概念,掌握紙質(zhì)面立體構(gòu)成的制作。4.了解塊立體構(gòu)成,線、面、塊綜合構(gòu)成及其它立體構(gòu)成。Ⅱ•教學(xué)內(nèi)容1.二點(diǎn)五維構(gòu)成2.線立體構(gòu)成3.面立體構(gòu)成4.塊立體構(gòu)成5.線、面、塊綜合構(gòu)成6.其它立體構(gòu)成立體構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中一門基礎(chǔ)造型課,也是一門藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)課。在立體造型中首先需要明確一個(gè)概念,即形態(tài)與形狀的區(qū)別,平面造型中我們稱平面的行為形狀,這個(gè)形狀是物象的外輪廓。在立體造型中形狀是指立體物在某一距離、角度、環(huán)境條件下所呈現(xiàn)的外貌,而形態(tài)是指立體物的整個(gè)外貌。即形狀是形態(tài)的諸多面向中的一個(gè)面向,形態(tài)則是諸多形狀構(gòu)成的統(tǒng)和體。形態(tài)是立體造型全方位的印象,是形與神的統(tǒng)一。二、VR空間創(chuàng)意設(shè)計(jì)師學(xué)什么?
學(xué)的東西很多,就比如說學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)、Office辦公自動(dòng)化、美術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、Photoshop圖像處理基礎(chǔ)、三大構(gòu)成基礎(chǔ)、手繪效果圖技法、AutoCAD圖形設(shè)計(jì)、建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、IS/VI圖形設(shè)計(jì)、藝術(shù)字體設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)等一系列東西
VR的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
但是現(xiàn)在行業(yè)上也有一些奇怪的現(xiàn)象。就是這個(gè)行業(yè)并沒有特別成型或者說成為體系的應(yīng)用,也沒有什么值得承載的完整內(nèi)容與服務(wù),現(xiàn)有的包括最熱門的幾款產(chǎn)品都只是一些碎片化的內(nèi)容和片段式的游戲、視頻等等。
優(yōu)點(diǎn):
第一、現(xiàn)在社會(huì)上才剛剛起步,算是一個(gè)很好的起點(diǎn),值得期待(而且目前VR眼鏡還屬于新興產(chǎn)品,就目前的市場(chǎng)來看,HTC vive是其中的佼佼者了)
第二、現(xiàn)在都是VR+什么了,而且現(xiàn)在好多行業(yè)都想慎入VR行業(yè)(就拿HTC Vive設(shè)備來說,除了日常的玩游戲、看視頻以外,還可以使用在教育、汽車、房地產(chǎn)等行業(yè),這個(gè)也是未來的發(fā)展趨勢(shì))
缺點(diǎn):
第一、VR市場(chǎng)太廣,不知道具體怎么深入
第二、真正懂這個(gè)行業(yè)的人太少
第三、好多人都不怎么關(guān)注這方面的東西,(除了年輕人,其他年齡的都不喜歡)
三、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作學(xué)什么
設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)表達(dá)技法、平面構(gòu)成與設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成與設(shè)計(jì)、立體構(gòu)成與設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)論、工業(yè)設(shè)計(jì)史、模型制作、工程制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ);平面設(shè)計(jì)、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)表達(dá)、技術(shù)美學(xué);產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理等。
藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作就業(yè)方向
1、平面設(shè)計(jì)
平面設(shè)計(jì)又稱視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì),主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括廣告戰(zhàn)略、廣告表現(xiàn)、書籍設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、攝影藝術(shù)與技術(shù)、新媒體創(chuàng)作與應(yīng)用等,畢業(yè)后可在出版、印刷、廣告、商場(chǎng)、電視臺(tái)、媒體及裝潢公司等部門工作。
2、廣告設(shè)計(jì)
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括廣告策劃與創(chuàng)意,文案、廣告經(jīng)營、媒體研究、攝像與攝影、廣告設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查等課程,培養(yǎng)能在新聞媒體、廣告公司、市場(chǎng)調(diào)查、信息咨詢等行業(yè)從事廣告工作方面的專門人才。
3、室內(nèi)設(shè)計(jì)
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)。要求:全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)、理解室內(nèi)設(shè)計(jì)的特征和規(guī)律,掌握多類型的室內(nèi)設(shè)計(jì)要素及表現(xiàn)特點(diǎn),對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的多個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和表現(xiàn)形式和創(chuàng)意,能夠具備較完備的多角度施工效果圖的繪制及模型制作能力,培養(yǎng)能在建筑、房地產(chǎn)開發(fā)、展示、裝飾公司等相關(guān)企事業(yè)單位從事設(shè)計(jì)、經(jīng)營和管理工作地專門人才。
四、天津美術(shù)學(xué)校有哪些專業(yè)學(xué)校?
1. 天津所有有美術(shù)專業(yè)的本科院校有哪些(2本以上)
天津工業(yè)大學(xué)美術(shù)系
一本的
天津美術(shù)學(xué)院天津美院,天津工業(yè)大學(xué),天津商業(yè)大學(xué),恬靜城建學(xué)院,天津輕工業(yè)學(xué)院,天津城建學(xué)院,天津財(cái)經(jīng)大學(xué),天津理工大學(xué),天津師大均有美術(shù)相關(guān)專業(yè),你可以到各學(xué)校的網(wǎng)站,查詢招生情況。
2. 天津有哪些藝術(shù)類院校
以下的學(xué)校都可以學(xué)美術(shù),關(guān)于學(xué)校的地址,你可以查找中國大學(xué)網(wǎng)
專業(yè)考試時(shí)間
天津大學(xué) 2月7日
天津音樂學(xué)院2月25日-3月4日
天津財(cái)經(jīng)大學(xué)3月1日
天津理工大學(xué)3月2日
南開大學(xué)3月3日
天津商學(xué)院3月3日
天津工業(yè)大學(xué)3月4日
天津美術(shù)學(xué)院3月7日-8日
天津師范大學(xué)3月10日-11日
天津體育學(xué)院3月10日-11日
天津科技大學(xué)3月11日
天津工程師范學(xué)院3月17日
天津城建學(xué)院3月18日2007年天津市普通高等院校藝術(shù)類招生專業(yè)考試報(bào)名工作開始,專業(yè)考試報(bào)名截止時(shí)間2007年1月16日。普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生考試分為專業(yè)考試和文化考試兩部分進(jìn)行。
根據(jù)教育部規(guī)定,2007年天津市普通高等院校藝術(shù)類招生美術(shù)專業(yè)將進(jìn)行全市統(tǒng)考(以下簡(jiǎn)稱“市統(tǒng)考”),凡報(bào)考美術(shù)專業(yè)的考生必須參加市統(tǒng)考。市統(tǒng)考考試科目為色彩、素描和速寫。素描、色彩滿分各為200分,速寫滿分為100分,總成績(jī)?yōu)闈M分500分。市統(tǒng)考于2007年1月27日舉行??键c(diǎn)地點(diǎn)在天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津師范大學(xué)和天津工業(yè)大學(xué)。
專業(yè)考試報(bào)名辦法: 符合2007年教育部及我市普通高校招生工作規(guī)定中報(bào)名條件的應(yīng)屆高中生在學(xué)籍所在校,其他考生在戶口所在區(qū)縣招辦填報(bào)個(gè)人報(bào)名信息,辦理藝術(shù)類專業(yè)考試報(bào)名手續(xù)。報(bào)考美術(shù)專業(yè)的考生,在履行專業(yè)考試報(bào)名時(shí),還需進(jìn)行電子攝像、交納專業(yè)考試考務(wù)費(fèi)。
3. 天津美術(shù)專業(yè)學(xué)校
好好努力上一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)校多好
4. 天津市都有哪些美術(shù)大專學(xué)校
滿意來答案你的背包源2級(jí)2011-02-26你只要大專院校嗎 天津工藝美術(shù)學(xué)院 天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)系 天津輕工職業(yè)學(xué)院 工程藝術(shù)系天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)系 三本的還有好多 反正現(xiàn)在是大學(xué)就有藝術(shù)系 看你自己怎么個(gè)報(bào)法了 追問: 噢 謝謝 那 學(xué)前教育的呢 哪個(gè)學(xué)校有啊 回答: 你是不是沒有接觸過美術(shù)繪畫呀 ! 追問: ....我畫3年了 我就是想 要是可以 往幼教那里發(fā)展 回答: 你是天津美術(shù)中專的學(xué)生吧 追問: 是啊 是啊 回答: 我是你學(xué)長 至于幼教的問題 我沒有過多過的了解過 現(xiàn)在天津比較好的學(xué)前教育 就是華夏未來 但是應(yīng)聘是好應(yīng)聘 但是轉(zhuǎn)正很難 追問: 我知道你了...天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 這學(xué)校好么? 看上去 不像美術(shù)的 回答: 呵呵 都一個(gè)德行的 工藝也好 現(xiàn)代也罷 教學(xué)質(zhì)量都是一樣的 主要是看你選什么科目了 追問: 那咱學(xué)校呢 比 工藝 現(xiàn)代 好么 回答: 都差不多了 咱學(xué)校專業(yè)就是環(huán)藝設(shè)計(jì) 沒別的了 其他學(xué)校的專業(yè)倒是可以選擇我都在這學(xué)校畢業(yè)了 我也不忙幫說好話了 你要是想選擇別的專業(yè) 就考工藝吧 補(bǔ)充: 你是幾班的? 劉璐班的
5. 天津市美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校都有什么專業(yè)
專 業(yè)
名 稱 專業(yè)化
方 向 主 修 課 程 學(xué) 制 學(xué) 歷 資 格 證 書
美術(shù)
繪畫
繪 畫
語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、德育、素描、色彩、圖案、構(gòu)成基礎(chǔ)、人體結(jié)構(gòu)、風(fēng)景寫生、國畫、油畫和畢業(yè)設(shè)計(jì)等; 三年 由教委統(tǒng)一頒發(fā)的普通中專畢業(yè)證書 計(jì)算機(jī)等級(jí)證書
裝飾美工(初級(jí)、中級(jí))
美術(shù)
設(shè)計(jì)
電腦美術(shù)
設(shè)計(jì)
語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、德育、素描、色彩、圖案、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、電腦裝飾畫、電腦廣告設(shè)計(jì)、電腦平面設(shè)計(jì)、電腦字體設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫基礎(chǔ)、三維動(dòng)畫基礎(chǔ)、網(wǎng)頁程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工藝美術(shù)簡(jiǎn)史和畢業(yè)設(shè)計(jì)等; 三年 由教委統(tǒng)一頒發(fā)的普通中專畢業(yè)證書
計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、裝飾美工(初級(jí)、中級(jí))
美術(shù)影視與動(dòng)畫
語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、德育、素描、色彩、圖案、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、圖形圖像處理技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)采集、Flas *** 制作、動(dòng)畫原畫制作、影視創(chuàng)意、動(dòng)漫基礎(chǔ)、二維動(dòng)畫制作技術(shù)、三維動(dòng)畫場(chǎng)景制作技術(shù)、工藝美術(shù)簡(jiǎn)史和畢業(yè)設(shè)計(jì)等;
工藝
美術(shù)
設(shè)計(jì)
裝潢設(shè)計(jì)
語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、德育、素描、色彩、圖案、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)概論、字體設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、表現(xiàn)技法、專業(yè)水粉、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)簡(jiǎn)史和畢業(yè)設(shè)計(jì)等; 三年 由教委統(tǒng)一頒發(fā)的普通中專畢業(yè)證書
計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、裝飾美工(初級(jí)、中級(jí))
裝潢設(shè)計(jì)(初級(jí)、中級(jí))
工藝品設(shè)計(jì)
1.玉器雕刻
2.珠寶首飾
3.寶玉石檢測(cè)營銷
語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、德育、素描、色彩、圖案、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)概論、字體設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、泥塑、國畫、人體結(jié)構(gòu)、珠寶鑒別、玉雕技法、首飾制作、工藝美術(shù)簡(jiǎn)史和畢業(yè)設(shè)計(jì)等; 計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、裝飾美工(初級(jí)、中級(jí))
室內(nèi)設(shè)計(jì)
語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、德育、素描、色彩、圖案、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)概論、字體設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑史、專業(yè)透視、建筑知識(shí)、建筑制圖、裝飾材料、表現(xiàn)技法、室內(nèi)設(shè)計(jì)、模型制作、工藝美術(shù)簡(jiǎn)史和畢業(yè)設(shè)計(jì)等;
工業(yè)造型
設(shè)計(jì)
語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、德育、素描、色彩、圖案、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)概論、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、表現(xiàn)技法、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)模型制作、工藝美術(shù)簡(jiǎn)史和畢業(yè)設(shè)計(jì)等;
6. 天津有哪些藝術(shù)院校
天津美術(shù)襲學(xué)院
南開大學(xué)東方藝術(shù)系
天津師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院
天津師范大學(xué)影視藝術(shù)學(xué)院
天津工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院
天津音樂學(xué)院
天津體育學(xué)院體育文化藝術(shù)系
天津大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
天津機(jī)電藝術(shù)學(xué)院
天津藝術(shù)教育進(jìn)修學(xué)院
天津機(jī)電藝術(shù)學(xué)院
天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院藝術(shù)系
天津科技大學(xué)藝術(shù)系
天津城市建設(shè)學(xué)院藝術(shù)系
天津財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)系
天津理工大學(xué)藝術(shù)系
7. 天津美術(shù)學(xué)院有什么專業(yè)
繪畫類;中國畫,油畫,書法,版畫,雕塑,數(shù)字媒體,攝影,綜合繪畫,公共藝術(shù)內(nèi)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)類容;視覺傳達(dá),服裝設(shè)計(jì),裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì),環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì),染織設(shè)計(jì),工業(yè)設(shè)計(jì),動(dòng)畫設(shè)計(jì),移動(dòng)媒體設(shè)計(jì)
史論類;美術(shù)史論,設(shè)計(jì)史論
8. 天津美術(shù)類專科學(xué)校有哪些
你們聯(lián)考線是多少啊,我記得是200吧?
過了聯(lián)考的本科線,你這文化分是可以上3本的
9. 天津有哪些美術(shù)類的??茖W(xué)校
天津的津南區(qū)的高升學(xué)院,招藝術(shù)生??梢允歉咦钥嫉膶W(xué)生。這方面主要是學(xué)視覺傳達(dá)專業(yè),挺全的??梢陨暇W(wǎng)查查。高升學(xué)院
以上就是關(guān)于立體構(gòu)成創(chuàng)意設(shè)計(jì)模型相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。
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