什么是空間思維能力

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于什么是空間思維能力的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、如何培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力？

• 2、如何提高孩子的空間思維能力

• 3、思維空間是什么意思 思維空間是啥意思

• 4、如何培養(yǎng)空間思維能力？

一、如何培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力？

一、聯(lián)系生活實(shí)際，充分感知。

小學(xué)生的思維以直觀形象為主，逐步向抽象邏輯思維過渡。他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)在很大程度上依賴于對(duì)豐富的現(xiàn)實(shí)原型的直覺觀察。要按照兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，向?qū)W生提供豐富的現(xiàn)實(shí)原型，幫助學(xué)生積累幾何形體豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。

二、學(xué)生多觀察物體，并自己動(dòng)手制作實(shí)物，進(jìn)行有效拼圖，形成空間觀念。

空間觀念的建立一般是多種感覺器官協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，要從具體事物的感知出發(fā)，獲得清晰、深刻的表象，再逐步抽象出幾何形體的特征。指導(dǎo)觀察活動(dòng)，積累豐富的表象觀察是信息輸入的通道，是思維探索的大門。

三、實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展觀念。

在對(duì)圖形充分感知，形成表象的基礎(chǔ)上，學(xué)生完成了對(duì)圖形的建模。但并不能到此為止，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用。在具體的應(yīng)用中，學(xué)生往往又要把腦中的模型進(jìn)行再次轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)化成題目中所描述的立體實(shí)物，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行解題。在教學(xué)《觀察物體》時(shí)，利用實(shí)物模型，從不同方位進(jìn)行觀察，并畫出平面圖形。由實(shí)物的形狀想象出幾何圖形，再由幾何圖形想象出實(shí)物的形狀。學(xué)生的空間觀念就在這一次次想象中得到發(fā)展。

空間思維能力在人的一生中占據(jù)著重要的地位,因此培養(yǎng)空間思維能力的非常重要。空間思維能力的形成過程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練過程。小學(xué)生的空間思維能力正處在一個(gè)發(fā)展的初級(jí)階段,我們要抓住這個(gè)時(shí)期,改善教育和教學(xué)的方法,從而更好的培養(yǎng)小學(xué)生的空間思維能力。

二、如何提高孩子的空間思維能力

1、玩空間類拼圖游戲；2、玩積木“配對(duì)”游戲；3、用積木來(lái)給孩子講故事；4、訓(xùn)練孩子想象物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。提高空間思維能力對(duì)于學(xué)英語(yǔ)是有好處的，孩子學(xué)習(xí)在線外教英語(yǔ)輔導(dǎo)班，跟著外教學(xué)英語(yǔ)，或者家長(zhǎng)先領(lǐng)取免費(fèi)試聽課看看合不合適。

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三、思維空間是什么意思 思維空間是啥意思

1、思維空間是指人對(duì)地理事物、現(xiàn)象、規(guī)律的空間特性的本質(zhì)的、規(guī)律性的認(rèn)識(shí);空間思維是指人利用空間概念對(duì)思維對(duì)象作判斷、推理、想象、分析、比較、綜合,以獲得深一層次認(rèn)識(shí)的大腦活動(dòng)。

2、思維空間是人類基本思維中極其重要的部分,對(duì)掌握地理空間知識(shí)起到關(guān)鍵作用。

四、如何培養(yǎng)空間思維能力？

試談對(duì)學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)

（湖北省鄂西自治州高中） 董先緒

客觀物質(zhì)世界中絕大部分物體的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)都是三維的，我們就是生活在這個(gè)三維空間里。但高中物理教學(xué)在研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，一般都限制在一維或二維的范圍內(nèi)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。這對(duì)于學(xué)生步入社會(huì)從事實(shí)際工作或進(jìn)一步深造都是不利的。我們認(rèn)為，至少在物理選修課和培優(yōu)競(jìng)賽輔導(dǎo)中，應(yīng)十分重視空間思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。究竟如何培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，下面我提出三點(diǎn)看法。

1 發(fā)展空間想象能力是培養(yǎng)空間思維能力的核心

物體的空間特性（形狀、大小、遠(yuǎn)近、深度、方向等）直接作用于視覺，觸覺等器官，或者通過語(yǔ)言，文字描述和圖形示意等形式間接作用于視覺、聽覺等器官，經(jīng)過表面現(xiàn)象和外部聯(lián)系的綜合反映而產(chǎn)生知覺，再通過想象這一心理過程，可以獲得對(duì)直接客體的全面而深刻的認(rèn)識(shí)。也可以獲得語(yǔ)言描述或圖形示意的間接客體在頭腦中的再現(xiàn)形象，甚至創(chuàng)造出新的形象。這是以想象為核心的思維過程。這一過程的熟練與準(zhǔn)確程度，決定著人們認(rèn)識(shí)物體空間特性的快慢和深淺程度。

例如有一道關(guān)于晶體的試題：如圖1為NaCl的晶體點(diǎn)陣由邊長(zhǎng)為5.6X10-8厘米的立方晶胞組成。圖中●為氯離子，鈉的原子量約為23，氯的原子量是35.5，NaCl的密度為2.22克／厘米3。試計(jì)算氫原子的質(zhì)量。

解答這道題時(shí)，學(xué)生很容易聯(lián)想到密度等于晶胞的質(zhì)量與體積之比。密度在題目中已直接告知，只有晶胞的質(zhì)量不清楚，而待求量就隱含在晶胞質(zhì)量之中，所以先要求出一個(gè)晶胞中的氯離子數(shù)。由題目可知，在立方晶胞中心有一個(gè)氯離子，在立方晶胞的每一個(gè)邊也有一個(gè)氯離子，這就必須憑借空間想象能力，想象出晶體是以該晶胞為單元，向四面八方對(duì)稱展延而成的，進(jìn)而推知每個(gè)邊上的氯離子分別為相鄰四個(gè)晶胞共有，因而十二條邊上的十二個(gè)氯離子僅有四分之一是屬于這個(gè)晶胞的，故每個(gè)晶胞中的氯離子數(shù)為1+12／4＝4。又由NaCl的離子數(shù)比為1:1而得知每個(gè)晶胞的鈉離子數(shù)也是4。剩下的計(jì)算就比較簡(jiǎn)單了。用m表示

以上就是小編對(duì)于什么是空間思維能力問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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