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波爾多景觀設(shè)計（波爾多著名景點）

發(fā)布時間：2023-03-08 06:34:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 89 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于波爾多景觀設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、法國留學(xué)求助
2、法國波爾多建筑與風(fēng)景設(shè)計學(xué)院有多好?
3、學(xué)習(xí)環(huán)境景觀設(shè)計這方面的出國留學(xué)去哪個國家較好?
4、出國留學(xué)求助

波爾多景觀設(shè)計（波爾多著名景點）

一、法國留學(xué)求助

波爾多景觀設(shè)計學(xué)院是公立的建筑景觀設(shè)計學(xué)院，在國內(nèi)申請時需要提供作品集，并達到簽證時的法語要求，在法國需要先學(xué)習(xí)一段時間法語后再參加學(xué)院的統(tǒng)一入學(xué)考試進專業(yè)的。要求也是挺高的。

二、法國波爾多建筑與風(fēng)景設(shè)計學(xué)院有多好?

法國建筑學(xué)院介紹：www.xineurope.com

建筑是一門既需要美學(xué)才華又需要科學(xué)素養(yǎng)得專業(yè)，在法國，共有20所公立建筑設(shè)計學(xué)院，巴黎地區(qū)共有6所，其余分布在外省。法國建筑學(xué)院獨立于大學(xué)體系之外，直屬文化部管轄，是唯一可以頒發(fā)法國職業(yè)建筑師文憑的教育機構(gòu)。巴黎還有一所私立建筑學(xué)院ESA（Ecole Spécial d’Architecture），除教學(xué)風(fēng)格與入學(xué)方式與公立建筑學(xué)院不同以外，其學(xué)習(xí)年限與學(xué)位頒發(fā)都與公立建筑學(xué)院無異。建筑學(xué)院本科學(xué)制3年（Licence），碩士2年(Master)，全部免費教育。

本科段學(xué)習(xí): 以基礎(chǔ)課程為主：如繪畫、美學(xué)、歷史以及一些基礎(chǔ)的建筑課程。此階段學(xué)生淘汰率較高，一般達到百分之三十，但隨年級的增高，淘汰率逐漸降低。本科段教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、建筑表現(xiàn)技巧、相關(guān)的構(gòu)造知識和初步的城市規(guī)劃理論。該階段需要完成至少六個為期半年的設(shè)計課，種類繁多的藝術(shù)課、建筑理論、建筑歷史、構(gòu)造等輔助課程和兩個總共為期至少六個星期的實習(xí)。

碩士階段學(xué)習(xí): 目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計和分析建筑與城市問題的能力，該階段主要包括一個為期一年半的論文；三個分別為期半年的建筑或城市設(shè)計；一個為期兩個月的實習(xí)；相應(yīng)的理論課、歷史課、構(gòu)造和計算機課；以及一個為期半年的畢業(yè)設(shè)計課。www.xineurope.com

經(jīng)過以上五年的學(xué)習(xí)，建筑學(xué)院的校內(nèi)教育就基本結(jié)束了，圓滿通過相應(yīng)考核的學(xué)生這時可以獲得Dipl?me d’Etat d’Architecte即國家建筑師學(xué)位，該學(xué)位等同于大學(xué)體系中的Master即碩士學(xué)位。學(xué)生可以在獲得master學(xué)位以后直接向大學(xué)申請doctorat學(xué)位，從事研究工作，也可以繼續(xù)在建筑職業(yè)領(lǐng)域深造。獲得該學(xué)位的學(xué)生即可稱為一名職業(yè)建筑師，但如果想以本人資格直接與業(yè)主簽訂合同并申請“Permis de Construire”即“建設(shè)許可證”的話，就必須再接受一年的職業(yè)教育，即下面的第三階段---“建筑師文憑HMONP”。

建筑師文憑HMONP：獲的建筑師文憑，是每個建筑學(xué)學(xué)生的夢想，意味著他們經(jīng)過了六年（至少六年）的學(xué)習(xí)，終于成為了國家注冊建筑師，有權(quán)在歐盟國家內(nèi)執(zhí)業(yè)。經(jīng)過六年的過關(guān)斬將，成功的組織并通過最后的答辯并非易事。首先是近百頁的關(guān)于畢業(yè)設(shè)計的論文，還要找到至少五個資深的老師或建筑師組成評審團，進行最后的答辯。當然，面對眾多老師的同時發(fā)難，是他們常常要經(jīng)歷的場面。每一次設(shè)計交圖，班里所有同學(xué)的成圖將被粘貼在教室里，老師們將挨個質(zhì)問每個細節(jié)、捕捉每一條思路。

各所建筑設(shè)計學(xué)院的特點：

在法國學(xué)生的心目中，各建筑學(xué)院無明確排名，各有自己的特色與優(yōu)勢。例如：格勒諾布爾建筑學(xué)院重視手工，有專門的工作室（Studio）供學(xué)生實踐親自搭建房屋，使用各種可以想得到的材料；馬賽建筑學(xué)院以規(guī)劃見長，有專門研究地中海建筑的工作室；位于巴黎的馬拉蓋學(xué)院是所新學(xué)校，它努力想把自己組建成為法國實驗性的先鋒建筑學(xué)院；貝爾維爾建筑學(xué)院（Ecole d’Architecture de Paris Belleville ）是巴黎的老牌建筑學(xué)院；老師要求嚴格，學(xué)生極為聽話，可謂經(jīng)典的學(xué)院派代表。法國有四個計算機及輔助空間模擬研究室，分布在南錫（Nancy）、馬賽（ Marseille）、圖盧茲(Toulouse)、里昂（Lyon）。也因此這四所學(xué)校在計算機方面有雄厚的師資力量，同時也影響到他們的建筑教育。

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中法建筑設(shè)計學(xué)院的教學(xué)區(qū)別：

1）中國建筑學(xué)被劃分為理工類，生源也幾乎來自于理科。而法國建筑學(xué)被劃分為人文科學(xué)類（Science humaine）。法國建筑學(xué)院中僅設(shè)有建筑學(xué)一個專業(yè),不再設(shè)有與建筑相關(guān)的結(jié)構(gòu)、水電及空調(diào)等技術(shù)專業(yè)。

2）法國建筑學(xué)院內(nèi)，工程類的課程比重很大，從大一到大三都有涉及到結(jié)構(gòu)、建筑物理及舊建筑翻新使用的課程安排。但涉及內(nèi)容的方向和中國院校授課內(nèi)容不盡相同。較多涉及選型，實例分析，更重視實用性和新科技的結(jié)合。多數(shù)困擾學(xué)生的科目、也就是說不容易及格過關(guān)的課程，實際上是建筑法規(guī)、土地管理之類的科目。加之法國政府極其重視老建筑的保護，有眾多條款和規(guī)范保護老街、老房、古建。法國建筑界也私下認為這種態(tài)勢有礙法國建筑的創(chuàng)新，所以法國一直沒有多少人熱衷于結(jié)構(gòu)類的表現(xiàn)主義建筑，但也終因這點官方清醒行為，法國不少城市仍舊保留了自己的特色。www.xineurope.com

3）“老建筑翻新（réabilitation）”是中國建筑院校中沒有的科目，但在法國教學(xué)中占有很大的份額。老建筑翻修自然不同于古建翻修，法國很多城市市中心的老民居都被政府當寶貝一樣的劃分成了不同等級的建筑禁區(qū)。建筑不得拆除，但政府鼓勵并出部分資金協(xié)助房主翻新老房以便適合現(xiàn)代居住的需要，報建審批嚴格。60年代的法國，是建筑業(yè)的黃金年代，當然我們不能說那是建筑的黃金年代，三天一層樓的速度自然很難保證質(zhì)量：無論是從設(shè)計角度還是從施工角度，對日后的城市多多少少會帶來一些災(zāi)難性后果。自80年代以后，政府有意識的控制、減慢新建筑的建設(shè)速度，縮減大型公共土建的開資，重點轉(zhuǎn)向舊房改造。4）在法國的建筑院校，老師們大部分不用固定的課本。老師們在學(xué)校既是教師又是研究員，教案都是老師們自己的分析內(nèi)容和研究成果。課堂上會發(fā)給學(xué)生大量的第一手資料，推薦大量的參考書籍，當然，還有大量的筆記：這些便是學(xué)生們最終的考試依據(jù)。從官方角度而言，與中國建筑院校不同的是：法國建筑師即可以在學(xué)校擔任老師，也可以同時擁有自己事務(wù)所。所以老師們能夠及時將很多實用經(jīng)驗帶入課堂。

5）在法國建筑設(shè)計學(xué)院的課堂上，教師們通過人文科學(xué)和從意大利傳來的城市類型形態(tài)分析學(xué)講授現(xiàn)代空間；重視模型，重視分析，重視創(chuàng)作過程。主要是分析已建成的建筑作品，要學(xué)生花大量時間去觀察、分析和描述一棟建筑，弄清楚它的來龍去脈，而不急于下結(jié)論。同時，他們啟用空間的延展性、收縮性、透明與不透明、擠壓、角度等概念，所有這些都是為了把建筑中最寶貴的部分-“空間”-描繪的淋漓盡致，使其更具生命力。

6）“光”也是他們教育中一個很崇尚的元素。和中國較重視朝向的對日照的理解相比，他們更為寬泛些。他們并不在嚴格意義上要求南北朝向，更著眼于對來自各個方向的光的運用，準確無誤的運用體量，營造漫射、環(huán)繞、甚至是反射……老師們引導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計并導(dǎo)演建筑中的光感，甚至利用光線制造不同的空間。

7）在教學(xué)中，還有大量的實地參觀（Etudes de voyage）的機會，各工作室會依據(jù)教學(xué)目的，安排到國內(nèi)外的參觀實習(xí)。

法國各建筑設(shè)計學(xué)院的“特色研究課題”一覽表：（注意：下面的表格并不是最標準的，存在誤差，僅供大家參考，詳細的資料還是要請大家到各建筑學(xué)院的學(xué)院網(wǎng)站上去查看~）

學(xué)校名稱所在城市特色研究課題

波爾多建筑設(shè)計和景觀學(xué)院波爾多建筑學(xué)，景觀學(xué)，聲學(xué)，設(shè)計學(xué)

布列塔尼建筑設(shè)計學(xué)院雷恩建筑學(xué)，建筑遺產(chǎn)保護，城市規(guī)劃

克萊蒙費朗建筑設(shè)計學(xué)院克萊蒙費朗建筑學(xué)和哲學(xué)，舞臺裝置學(xué)

格勒諾布爾建筑設(shè)計學(xué)院格勒諾布爾土地建筑學(xué)，建筑和城市環(huán)境，城市規(guī)劃

蒙彼利埃建筑設(shè)計學(xué)院蒙彼利埃建筑學(xué)，城市空間和可持續(xù)發(fā)展，建筑與結(jié)構(gòu)

里爾建筑設(shè)計學(xué)院里爾建筑學(xué)，歷史和現(xiàn)代遺產(chǎn)，景觀和城市規(guī)劃設(shè)計

里昂建筑設(shè)計學(xué)院里昂建筑學(xué)，城市和歷史，形態(tài)分析，數(shù)碼技術(shù)

馬賽建筑設(shè)計學(xué)院馬賽城市規(guī)劃和地中海景觀，生物氣候和抗震建筑

南錫建筑設(shè)計學(xué)院南錫設(shè)計學(xué)，玻璃，木材，數(shù)碼圖像，模型設(shè)計

南特建筑設(shè)計學(xué)院南特舞臺裝置學(xué)，城市與領(lǐng)土

諾曼底建筑設(shè)計學(xué)院魯昂城市規(guī)劃和建筑設(shè)計的重新定性，舞臺裝置學(xué)

圣艾蒂安建筑設(shè)計學(xué)院圣艾蒂安城市性－城市規(guī)劃設(shè)計－歷史，

模型設(shè)計，信息學(xué)

斯特拉斯堡建筑設(shè)計學(xué)院斯特拉斯堡城市規(guī)劃，考古學(xué)，合成圖像

圖盧茲建筑設(shè)計學(xué)院圖盧茲環(huán)境－景觀，工業(yè)和城市遺產(chǎn)，可持續(xù)發(fā)展

貝爾維爾建筑設(shè)計學(xué)院巴黎建筑－遺產(chǎn)－社會，城市規(guī)劃，亞太大都市規(guī)模研究

馬拉蓋建筑設(shè)計學(xué)院巴黎建筑－文化－社會，城市規(guī)劃，程序設(shè)計

瓦爾德賽納建筑設(shè)計學(xué)院巴黎藝術(shù)和考古學(xué)歷史，城市整治，城市規(guī)劃拉韋耶特建筑設(shè)計學(xué)院巴黎航海建筑，亞太大都市，景觀花園，

建筑設(shè)計和社會實際，環(huán)境

馬恩拉瓦萊建筑設(shè)計學(xué)院巴黎領(lǐng)土，建筑設(shè)計，建筑和可持續(xù)發(fā)展

凡爾賽建筑設(shè)計學(xué)院巴黎景觀，建筑設(shè)計和城市規(guī)劃史，建筑設(shè)計－地層結(jié)構(gòu)－領(lǐng)土

三、學(xué)習(xí)環(huán)境景觀設(shè)計這方面的出國留學(xué)去哪個國家較好?

風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好——美國

美國大學(xué)園林景觀設(shè)計專業(yè)的研究生教育的發(fā)展要追溯到20世紀90年代，根據(jù)美國園林景觀設(shè)計師協(xié)會(ASLA，由景觀設(shè)計師成立的團體)的統(tǒng)計，到目前為止美國已經(jīng)有近四十個州擁有受到認證的景觀設(shè)計專業(yè)課程。

由于此專業(yè)目前在美國的需求增加，此專業(yè)的招生人數(shù)也日趨上升，逐漸成為留學(xué)美國的一個熱門專業(yè)。

美國大學(xué)園林景觀設(shè)計專業(yè)的研究方向包括設(shè)計、設(shè)計理論、生態(tài)、歷史等。超過80%的學(xué)校課程設(shè)置偏重于設(shè)計和生態(tài)，這同時也是大部分學(xué)生首選的兩個方向。到目前為止，美國有60多個個學(xué)校的近80個景觀園林設(shè)計專業(yè)。

園林景觀專業(yè)專業(yè)課程：培養(yǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計技能的設(shè)計類課程(Studio);關(guān)于景觀園林的歷史、理論等方面的授課和研討會(Lectures

and Seminars);獨立的研究，并完成論文?？傮w上是偏重于設(shè)計的。

風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好——新西蘭

新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)景觀建筑(園林設(shè)計)學(xué)專業(yè)，惠靈頓大學(xué)提供景觀建筑學(xué)碩士(MLA)學(xué)位，最大限度地提高你的內(nèi)外建筑環(huán)境的經(jīng)驗。園林設(shè)計專業(yè)課程將幫助你解決環(huán)境，社會關(guān)系，經(jīng)濟和文化意義，設(shè)計和決策的影響。通過一系列的概念設(shè)計方案，測試和反思，提煉和表現(xiàn)，你將學(xué)會基于你的設(shè)計的研究論文。掌握這些技能和使用它們。

林肯大學(xué)園林建筑學(xué)學(xué)士學(xué)制四年。林肯大學(xué)園林建筑學(xué)院是新西蘭最早成立的學(xué)院，其教職人員是獲得國際認可的學(xué)術(shù)人員。林肯大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)獲得了新西蘭園林建筑協(xié)會的認可，這意味著學(xué)生畢業(yè)之后有資格注冊成為職業(yè)園林建筑師，可在新西蘭、澳洲以及其他國家工作。

園藝科學(xué)將水果的生產(chǎn)、鮮花的銷售、蔬菜的食用及觀賞植物的改進與藝術(shù)、科學(xué)和商業(yè)緊密結(jié)合，使得該行業(yè)涉及各類產(chǎn)品，服務(wù)遍及全球，具有廣泛性和多樣性。

風(fēng)景園林專業(yè)出國留學(xué)去哪個國家好——澳大利亞

澳大利亞景觀園林專業(yè)又稱為園林設(shè)計，該專業(yè)設(shè)有本科課程、研究生證書及文憑課程、碩士研究類課程等，選擇面相當廣。而且，澳大利亞的藝術(shù)院校在課程設(shè)置、授課方式和教學(xué)理念等方面都很有特點，尤其注重培養(yǎng)和開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

澳大利亞的藝術(shù)教育個性獨特，而且澳大利亞是英語國家，比起歐洲國家來中國學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計理論課程時更容易溝通。澳大利亞的留學(xué)簽證申請相對容易，留學(xué)費用相比歐洲等其他國家較低。

澳大利亞是移民國家，豐富的移民文化使澳大利亞的藝術(shù)氛圍濃厚而獨特，融合東西方文化，多元化發(fā)展，富有活力與創(chuàng)造力。這樣的藝術(shù)氛圍，有利于學(xué)生充分挖掘并發(fā)現(xiàn)自己的天賦，不斷激發(fā)創(chuàng)作靈感。對來自中國的學(xué)生來說，澳大利亞的藝術(shù)作品更具現(xiàn)代感和亞洲感。

風(fēng)景園林專業(yè)主要培養(yǎng)具有園林綠地規(guī)劃與設(shè)計、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設(shè)計、園林建筑設(shè)計、風(fēng)景園林工程設(shè)計及園林植物種植設(shè)計等領(lǐng)域的基本知識，能夠運用所學(xué)藝術(shù)理論、設(shè)計理論進行風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計及表達、園林施工與組織管理、風(fēng)景名勝區(qū)及城市各類綠地規(guī)劃設(shè)計等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

四、出國留學(xué)求助

波爾多建筑景觀設(shè)計學(xué)校相當不錯，跟凡爾賽建筑景觀學(xué)校，里爾建筑景觀學(xué)校齊名。是法國最好的建筑景觀學(xué)校之一。這所學(xué)校需要參加入學(xué)考試，因此在中國先申請預(yù)錄取，第一年過去學(xué)法語，然后參加學(xué)校組織的入學(xué)考試。成績合格即可進入專業(yè)階段學(xué)習(xí)。

這所學(xué)校是5年制，畢業(yè)后頒發(fā)文憑相當于碩士。

以上就是小編對于波爾多景觀設(shè)計問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。