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童話風景觀設計文本(童話風景觀設計文本下載)
大家好!今天讓小編來大家介紹下關于童話風景觀設計文本的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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文章目錄列表:
一、景觀設計方案文本網站
線計網,U80設計,筑龍網,秋凌景觀,還有人人小站,等等
二、小學四年級語文上冊《九寨溝》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。一份好的教學設計是什么樣子的呢?以下是我為大家整理的蘇教版小學四年級語文上冊《九寨溝》教學設計(精選3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學四年級語文上冊《九寨溝》教學設計1
教學目標:
知識目標:積累課文中的好詞句,了解九寨溝美麗的自然風光。
能力目標:培養(yǎng)學生的積累能力;通過各種形式的課文朗讀,培養(yǎng)學生的朗讀能力。
情感目標:感受九寨溝神奇的自然風光,增強學生環(huán)保意識,知道美麗和諧的自然是建立在人們保護環(huán)境、愛護動物的基礎上。
教學重點:感受九寨溝美麗的自然風光,滲透環(huán)保意識。
教學重、難點:感受九寨溝美麗的自然風光,體會風光描寫的寫作手法。
教學準備:九寨溝風景圖片。
教學過程:
第一課時
一、談話激情,揭示課題
在很久以前,一個叫達戈的男神,熱戀著美麗的女神沃洛色嫫。一次,達戈用風月磨成一面寶鏡送給心愛的女神色嫫。不料魔鬼插足,女神不慎打碎寶鏡,寶鏡的碎片散落人間,變成了114個晶瑩的海子,像寶石一樣鑲嵌在山谷幽林之中。從此,人間便有了這處童話般的夢幻仙境———九寨溝。(齊讀課題:九寨溝)
讀了課題后大家有什么問題要問嗎?(生問略)下面我們就帶著這些問題來學課文。
二、初步感知課文
1、教師范讀課文,一邊聽一邊思考上述問題。
2、讀后交流。
(1)九寨溝在哪兒?
(2)它的名字是怎樣來的?解釋“九寨”、“溝”。
(3)它為什么能成為著名的旅游勝地?找出有關句子,讀一讀。(板書:童話世界)
三、教學生字、詞。
過渡:剛才大家通過大家之間的交流大致課文的主要內容。為了更好地閱讀課文,請同學們認真地學習課文中的生字、詞。
1、檢查交流。
生詞拼讀:九寨溝三縣圖畫恰似繼續(xù)逃竄若無其事敏捷異獸珍禽
四字詞語:清澈見底色彩斑斕銀花四濺高低錯落蔚為壯觀林深葉茂憨態(tài)可掬古木參天詩情畫意
2、學生自由讀課文。
3、你覺得哪些難讀句子,你能讀好它嗎?指名分節(jié)讀課文:師生共同評議。
4、通過剛才我們反復的讀,九寨溝給我們留下了最深刻的印象的是什么?
5、找出課文概括九寨溝特點的兩句話(齊讀最后一段話)這句話中寫到了九寨溝的哪些景物?(板書:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽),找找課文中哪個自然段分別描寫了這些景色?
4、過渡:俗話說得好:“只有站得高,才能望得遠;只有入得深,方可知其妙?!边@節(jié)課,我們將再次走進九寨,透過文字去聆聽九寨的天籟之音,去感受九寨如詩如畫的自然風光。
四、走進九寨,感受詩情
1、指導學生閱讀:請同學們用邊讀邊想邊做記號的讀書方法來學習課文的第三自然段。
①回憶學過的閱讀時做記號的方法。(板貼寫有這些閱讀方法的4條卡片:重要的地方或生字新詞下畫“——”;關鍵詞語下加“.”;精彩的語句下加“?!?;有疑問的地方下加“?”)
②你最喜歡九寨溝哪兒的美景,用重點號標出,可以是一處或是兩處。
③這些美景都美在哪兒,找到句子用波浪線劃下來!
2、你覺得九寨溝美在哪?你喜歡什么景物?
(1)雪峰(出示雪峰圖片及相關語句:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。)你為什么喜歡雪峰,作者用的哪些詞吸引了你?在這句話中你是怎樣做記號的?“插入云霄”“銀光閃閃”(雪峰的特點:高、美),指導朗讀
(2)湖泊說說作者是怎樣描寫出湖泊的美的?你在這段中又是怎樣做記號的?
湖泊的特點:(湖泊多、湖水清、湖底石塊色彩斑斕)抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見底”“五彩繽紛的圖畫”等詞語體會,指導朗讀。
(3)介紹原始森林的情況。
原始森林的特點:(多、廣)抓住“遍布”體會,(出示圖片)
(4)瀑布
瀑布的特點:氣勢磅礴多姿多彩抓住“高低錯落白練騰空銀花四濺蔚為壯觀”等詞語
指導朗讀,讀出瀑布的磅礴氣勢。
(5)學到這里,九寨溝的雪峰、翠海、彩林、疊瀑這四絕一定深深地刻在了大家的腦海中,就讓我們用朗讀的方式把這人間仙境留在記憶里吧。(齊讀第三自然段)(板書:人間仙境)
五:知識拓展,創(chuàng)作小詩:
同學們,九寨溝的山美、樹美、水也美,能用書本中的相關語句來描述嗎?
這是一個()的童話世界:
這里有一座座(銀光閃閃)的雪峰,
這里有一個個(色彩斑斕)的湖泊,
這里有一片片(古木參天/五彩繽紛)的森林,
這里有一道道(高低錯落/層層疊疊)的瀑布。
九寨溝真是個()!
板書:9九寨溝
雪峰插云
古木參天
童話世界人間仙境
平湖飛瀑
異獸珍
小學四年級語文上冊《九寨溝》教學設計2
教學目標
1、理解課文內容,感受九寨的美景。
2、體會作者對九寨溝的熱愛之情,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。
教學過程
一、激趣導入。
上課之前,老師想先請同學們欣賞一些圖片。
(多媒體演示九寨溝美景圖)這些圖片美嗎?想不想知道它是哪兒呢?它就是我們今天要學習的九寨溝。這節(jié)課,就讓我們走近九寨溝,和九寨溝來一次親密接觸。
板書:九寨溝
過渡:老師現(xiàn)在就迫不及待地想到九寨溝去看看,那么,它在什么地方?
二、快速閱讀課文,思考:
1、九寨溝在什么地方?
2、為什么這個地方叫九寨溝?
3、怎樣走可以來到九寨溝?
三、再讀課文,用一句話來說說九寨溝是個什么樣的地方?
出示句子:九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!
齊讀,引導:想不想看看這充滿詩情畫意的人間仙境?
(多媒體演示九寨溝五絕圖片)
邊看圖邊回憶課文,想想:哪些詞語就描寫的是這幾幅圖片?
出示詞語:
雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽
集體讀。
過渡:同學們,這四個詞語向我們展示了九寨的五絕:雪峰、原始森林、湖泊、瀑布以及珍稀的野生動植物。同時也描繪了九寨溝最主要的、最美麗的四幅畫面。
四、現(xiàn)在,請同學們讀讀課文的三四自然段,看看作者是用什么樣的文字來描繪它們的。找到相對應的內容,在文中標記出來,再讀一讀,
1、同學交流。
2、讀句子,欣賞文字描繪的美麗圖畫。
A、雪峰插云
你從這句話中體會到了雪峰的什么特點?
B、古木參天
九寨溝的數(shù)木怎么樣?
C、平湖飛瀑
大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。
(抓住重點詞語:顆顆寶石、彩帶般、清澈見底、色彩斑斕,引導學生說說從這些詞語中體會到了什么,并有感情地讀。)
每當天氣晴朗時,藍天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花?!保拔宀食亍蹦?。
1)美讀。
2)句中有個“難怪”,你能不能換個其他詞語來讀讀這一句話。(怪不得,所以、因此)
九寨溝的湖泊之美可真是難得一見,難怪去過九寨的人都會發(fā)出感嘆:“黃山歸來不看岳,九寨歸來不看水?!?/p>
由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。
抓住重點詞語:高低錯落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀,引導學生說說從句中的什么地方感受到了壯美,并有感情地讀。
D、異獸珍禽
1、自由讀,畫出這段中描寫的動物。
2、填空:()的金絲猴()的羚羊
()的大熊貓()的小熊貓
3、難道走進原始森林中只會看到這些動物嗎?
出示:原始森林覆蓋了九寨溝一半以上的面積。林中植物種類繁多,現(xiàn)有天然森林近3萬公頃,植物2000余種。多種野生動物繁衍棲息于此,其中包括高等動物170種、鳥類141種,屬國家保護的有17種,如:大熊貓、牛羚、金絲猴、毛冠鹿、白唇鹿、小熊貓、獼猴、紅腹角雉(zhì)、綠尾紅雞、大天鵝、羚羊、碉羊、藍馬雞、血雉等。
4、同學們,讀了這段話,請你仿照課文中寫寫,也許我們還會看到什么?它在干什么?
5、說說你寫的句子。
五、總結全文。
1、同學們,九寨的風景讓我們留戀,讓我們回過頭來看看這四幅美麗的畫卷吧!出示:雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽
2、同學們,當我們再一次讀這些詞語,你心里有什么想要說的,說一說。
3、如果讓你用一個詞來形容九寨溝,你會用什么詞呢?
4、有一位藏族歌手,叫容中爾甲。他就唱了一首《神奇的九寨》,那就讓我們在他的歌聲和九寨溝說再見吧!
小學四年級語文上冊《九寨溝》教學設計3
教 學目標:
1、學會本課的生字、詞。積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,學習當小導游介紹九寨溝。
2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第三、四、五自然段。
3、讓學生通過課件學習并欣賞九寨溝的自然風光和珍禽異獸,感悟課文語言文字的美,激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
教學重點:
引導學生在課件中感悟九寨溝的美景,進行拓展性學習,激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
教學難點:
有感情的朗讀課文,體會九寨溝美麗的自然景色,培養(yǎng)學生邊讀邊想象的'良好閱讀習慣。
教學過程:
一、激情導課。
1、播放九寨溝的影音片段,讓同學們猜測電影是什么地方拍的?
2、同學們,現(xiàn)在已經是春天了。春回大地,萬物復蘇,到處鳥語花香九寨溝自然風光,一派春意盎然的景象,在這美好的季節(jié)里,你最想干什么?(學生交流)今天老師就帶領大家去一個神奇的地方--九寨溝。
[電影中美輪美奐的場景充分調動學生的興趣,讓學生以游客的身份來學習課文,就會對九寨溝產生一種向往,引發(fā)他們學習課文,探究知識的興趣。]
3、點擊九寨由來,通過觀察九寨溝的地圖,來了解九寨溝的位置。聽了老師的介紹,你是不是有點迫不及待了。我們先隨著作者優(yōu)美的文字游覽九寨溝的美景,下面請同學們聽聽錄音。腦中想象那是怎樣的一幅幅的畫面。
二、民主導學。
(一)學習第三段
1、學生自由朗讀課文。
2、交流讀書收獲
(學生交流)
3、用哪一個詞語來概括九寨溝的美麗呢?
(學生交流)
[學生在聽了課文錄音后,又自由朗讀了課文,對課文內容有了整體了解,來概括九寨溝的美麗就會水到渠成,體現(xiàn)了新課程標準提倡的讓學生在豐富的情感活動中進行閱讀體驗活動。]
同學們回答得真好,九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。景色太美了,那么文章中,哪一自然段描寫了九寨溝這么美的自然風光?
下面我們來朗讀第三自然段,看看文中哪處美景吸引了你?然后把你的感受告訴大家。好嗎?)
4、學生讀課文
5、交流九寨溝的湖泊、瀑布的美景。教師相機指導朗讀,并進行評價。
6學生欣賞自然風光,談欣賞完優(yōu)美的風景后的收獲。
[正如新課程標準所倡導的:閱讀是學生個性化行為,讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體會,有所感悟和思考,享受美的樂趣。在這樣自主感悟的學習活動中,學生不僅入情入境,朗讀水平與審美情趣也有了大幅度的提高,學生通過課件欣賞九寨溝的自然風光,更直觀地感受文本,為更好地學習文本做了鋪墊。]
(二)學習第四段
1、過渡:九寨溝不但風景優(yōu)美,而且生活著許多珍貴的野生動物。課文哪個自然段寫的動物?老師想同學采用第三自然段的學習方法,小組合作來學習第四段。
2、小組學習,教師巡視,學生質疑。
3、小組交流。
4、這么優(yōu)美的風景里,生活著這么多珍貴的動物,作者情不自禁地贊嘆到:齊讀課文最后一句。
5、這里有個省略號,知道是表示什么意思嗎?(學生交流)
(三)拓展引申
1、過渡:九寨溝的風景遠遠不止我們看到這些。九寨溝有五絕:彩林、疊瀑、翠海、雪峰、藏情。文中作者選取了九寨溝最富有代表性的四絕來寫。還有一絕,就是藏情。深厚的藏羌文化形成為九寨溝的另一道靚麗的風景線。想不想了解神秘的藏族風情。如果你還想欣賞九寨溝的美景,老師為你準備了四季九寨。這里有萬紫千紅的春天、濃蔭滴翠的夏日、五彩斑斕的金秋、冰清玉潔的隆冬。
2、學生在課件上欣賞九寨風情以及四季九寨。
3、同學們九寨溝自然風光,欣賞了這么奇麗的景色,看到了這么多活潑可愛的珍稀動物,了解了那么多的民族風情!此時此刻,你能一兩個詞或一兩句話來贊美九寨溝嗎?
(學生交流)
同學們說得真好,九寨溝太美了。不僅巴金贊美,還有許多游客在游覽了九寨溝后也留下了優(yōu)美的文章,老師為你們準備了九寨美文九寨溝自然風光,你可以盡情欣賞。九寨溝不但作家描寫,詩人稱頌,還有歌唱家的高歌。在這里你還可以欣賞歌曲——《神奇的九寨》。(播放課件)
[這個板塊的設計,有絢麗多彩的景色,逼真的畫面,優(yōu)美的語句,有色有聲,有動有靜九寨溝自然風光,學生無不為之感嘆,不但能讓學生很好地學習文本,而且拓寬了空間九寨溝自然風光,學生語文學習能力得到了有效發(fā)展。]
三、檢測導結
當小導游介紹九寨溝的風景。
總結:九寨溝,充滿夢幻與詩意的童話世界,是大自然的杰作,是我們回歸自然的理想家園,也是我們旅游的佳選之一。喜歡旅游的同學都知道,我們偉大的祖國還有許多風景優(yōu)美的地方:登廬山,看瀑布飛騰;游黃山,看云海揚波;蘇州園林、布達拉宮、西雙版納、桂林山水……迷人的景色,數(shù)不完,道不盡。我們可以到祖國各地去旅游,欣賞祖國壯麗的山河;也可以讀讀其他作家游覽名山大川后的游記九寨溝自然風光,在文字中感受山河之美。
同學們,讓我們在這優(yōu)美的音樂聲中,結束今天這節(jié)課。
板書設計:
9、九寨溝
雪峰金絲猴
自然景觀:湖泊珍禽異獸:羚羊
森林大熊貓
瀑布小熊貓
(童話世界人間仙境)
三、景觀設計 風格
1
景觀設計風格綜述
伴隨國內房地產業(yè)的迅速發(fā)展,
景觀行業(yè)進入了前所未有的快速
發(fā)展期,
開始越來越被人們認可,
并已成為決定樓盤品質的最重要因
素。
景觀設計風格隨著人們不斷提升的審美要求,
呈現(xiàn)出多元化的發(fā)
展趨勢,但值得提出的是,環(huán)境景觀,
如同其它事物一樣,備受時尚
影響,
它會隨著人們的生活方式改變而變化,
景觀設計要做的應該是
要考慮到景觀環(huán)境的可持續(xù)性、經濟性、實用性及合理性。人來自于
自然,同樣回歸于自然,設計尊重自然,因地制宜充分利用大自然原
本的環(huán)境和原有的特色,
達到設計與當?shù)仫L土人情、
文化氛圍相融合
的境界。
四、田園風光的文字資料,整篇的?。。?!
最后一縷最美,最美的斜陽又踏上了歸家的遠程。此時的農家生活正是我們最向往的那種溫馨而又親和的家,那種農民們勞作回來后感到的舒適而又溫暖的家。 這樣的生活只有這里才會有,不知多少個春春秋秋,不知多少個日日夜夜,匆匆的依舊一片片滑落下來,依舊一片片舒展開來,不管是開花結果還是枯萎荒涼。
這兒仿佛已經隔離了多年,而多年的遺忘總也尋找一塊心靈潔凈的土壤,在饑餓時添飽肚皮,在快樂時自由來往。
也不知走了多少年,時鐘的步子是那樣長,永遠的走,只是永遠的停留,停留了若干年,若干年只是求得這種安定與幸福的農家生活,讓這里的人感到了生命的真實與心靈的執(zhí)著。
這里的動物愛那種傍晚一群一隊地站在門外享受那余光普照的生活,這里的人們更愛那種飯后踏上最后一縷陽光尋求幸福的生活。
心在流浪,血卻在這兒飛濺?
讓美麗的生活洞穿生命,這里會讓一切更壯美,更美麗?
平緩的山坡上鑲嵌著一塊塊粉紅色的蕎麥田,路邊鋪著碧綠的青稞地,圓木建成的圍欄順著彎彎曲曲的土路,一直通向遠方的原始森林,藏式吊腳樓錯落有致地分布在路旁,煮奶茶的淡藍色煙霧中,牛群、羊群時隱時現(xiàn)……整個氛圍呈現(xiàn)著一種中世紀鄉(xiāng)土意味。
黃龍鄉(xiāng)政府所在地是一個山區(qū)小集鎮(zhèn),頗富特色。全鄉(xiāng)主要佬民為內地移民的漢族,為適應環(huán)境,長期以來他們在房屋建筑、飲食等方面都已具有明顯的藏區(qū)特點,但日常生活習俗仍然保持著漢族的習慣,形成較為獨特的民風民情。游人如果到當?shù)剞r家作客,通常都會受到熱情的款待,品嘗酥油茶,喝一碗青棵酒,再騎上主人的高頭大馬去山間牧場一游,能充分領略到這里的田園風光。
數(shù)萬畝挑花梨花和數(shù)十萬畝金黃菜花,把彭州鄉(xiāng)下點染的繽紛斑斕,構成了彭州旖旎的川西風情。日前,以中國鄉(xiāng)村游為主題的2006彭州首屆田園賞花節(jié)在葛仙山鎮(zhèn)和紅巖鎮(zhèn)拉開大幕。
此次田園賞花節(jié)由彭州市人民政府主辦、葛仙山鎮(zhèn)、紅巖鎮(zhèn)人民政府承辦,從3月18日起將延續(xù)至5月份。
開幕當天,在葛仙山熙玉園區(qū)和紅巖梨花坪,數(shù)以萬計的市民,踏著綠茵,賞花于淺丘田園,并參加了以“中國鄉(xiāng)村游”為主題的2006彭州首屆田園賞花節(jié)開幕式。
四川省人民政府副秘書長敖玉明宣布田園賞花節(jié)開幕。
漫步于鄉(xiāng)間小路,觀賞成片的菜花、梨花、桃花,體驗鄉(xiāng)村的淳樸自然,一杯清茶和著清涼的心境,這三月的鄉(xiāng)下是一幅別致的畫卷。
一條條小河宛如藍色的緞帶纏繞著一望無際的綠色田野,遠處一座座造型古樸、色彩和諧的小屋,一派美麗動人的田園風光!
一座座古老的風車,風車的風葉像張開的翅膀,迎風轉動,與綠草、野花構成了獨特的景致更為這童話般世界增添神奇色彩!
一對對色彩鮮艷、精致絢麗,象征著甜蜜愛情的木鞋!還有那華麗的郁金香傾倒無數(shù)情人……
郁金香飄香的季節(jié),嬌艷嫵媚的女孩的笑容如花傳芬芳……
黃龍鄉(xiāng)政府所在地是一個山區(qū)小集鎮(zhèn),頗富特色。全鄉(xiāng)主要佬民為內地移民的漢族,為適應環(huán)境,長期以來他們在房屋建筑、飲食等方面都已具有明顯的藏區(qū)特點,但日常生活習俗仍然保持著漢族的習慣,形成較為獨特的民風民情。游人如果到當?shù)剞r家作客,通常都會受到熱情的款待,品嘗酥油茶,喝一碗青棵酒,再騎上主人的高頭大馬去山間牧場一游,能充分領略到這里的田園風光。
以上就是小編對于童話風景觀設計文本問題和相關問題的解答了,如有疑問,可撥打網站上的電話,或添加微信。
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