景觀(guān)設(shè)計(jì)畢業(yè)展（景觀(guān)設(shè)計(jì)畢業(yè)展su）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于景觀(guān)設(shè)計(jì)畢業(yè)展的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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• 1、我是風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的，想做一份廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的畢業(yè)論文，誰(shuí)能幫我一下，開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)啊？謝謝啦

• 2、請(qǐng)問(wèn)大專(zhuān)園林設(shè)計(jì)畢業(yè)論文怎么寫(xiě)？

• 3、求 居住區(qū)景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文~~~~~~~謝謝~~~~

• 4、景觀(guān)設(shè)計(jì)可以從事哪些職業(yè)

一、我是風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的，想做一份廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的畢業(yè)論文，誰(shuí)能幫我一下，開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)啊？謝謝啦

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摘要 闡述了風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)花卉學(xué)教學(xué)改革的措施,包括選用合適的教材、采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式、增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間、改革評(píng)價(jià)體系的等內(nèi)容,以期提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞 風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè);花卉學(xué);教學(xué)改革;教學(xué)實(shí)踐

ExplorationofFloricultureTeachingReformforLandscapeArchitectureSpecialty

XU Jian-gang 1 LIU Tao 1 XU Jian-rong 1 JIANG Hong-qi 2 HOU Er-qin 3

(1 Changzhou Huanyi Landscape Engineering Co.,Ltd.,Changzhou Jiangsu 213152; 2 Nanjing Zhongsheng Landscape Co., Ltd.; 3 Baixia District Virescence Institute in Nanjing City)

Abstract Measures of the reform of floriculture teaching for landscape architecture specialty were stated,including selecting suitable textbook,taking modern teaching methords,increasing time for practical teach and reforming evaluation systerm,so as to promote teaching quality and students’ practical abilities.

Key words landscape architecture specialty;floriculture;teaching reform;teaching practice

花卉學(xué)是論述花卉的種類(lèi)、形態(tài)、習(xí)性及培育、應(yīng)用等方面的學(xué)科,它既涵蓋基礎(chǔ)理論又不乏栽培技術(shù)和花卉應(yīng)用[1]?；ɑ軐W(xué)是南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林本科和園林高等職業(yè)教育中的一門(mén)專(zhuān)業(yè)骨干課,同時(shí)又是城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、林學(xué)的選修課,現(xiàn)已成為省級(jí)精品課程。筆者從事花卉教學(xué)20余年,總結(jié)了不同專(zhuān)業(yè)在花卉學(xué)教學(xué)上的區(qū)別。風(fēng)景園林本科主要培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)和施工方面的人才,而園林高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線(xiàn)的技術(shù)應(yīng)用型人才。雖然教學(xué)目的不一樣,但是在花卉識(shí)別上對(duì)學(xué)生要求是相同的。不同的是本科的花卉學(xué)注重學(xué)習(xí)花卉的應(yīng)用方面的知識(shí),而園林高等職業(yè)教育在理論問(wèn)題的掌握方面比本科要求適當(dāng)降低,更加注重學(xué)習(xí)花卉的繁殖、栽培管理方面的知識(shí)[2-3]。其他專(zhuān)業(yè)如城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、林學(xué)的花卉學(xué)教學(xué)則是更多的讓學(xué)生了解花卉知識(shí),有助于將來(lái)的工作。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐,筆者認(rèn)為園林專(zhuān)業(yè)的花卉學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。雖然發(fā)展總體趨勢(shì)是良好的,但其中也不乏一些問(wèn)題?，F(xiàn)就花卉學(xué)改革的措施作一探討。

1 選用適宜的教材

早期南京林業(yè)大學(xué)采用北京林業(yè)大學(xué)園林系花卉教研組主編的《花卉學(xué)》作為教材,其理論內(nèi)容相當(dāng)全面廣泛,但由于編寫(xiě)時(shí)間較早,沒(méi)有完全反映目前園林應(yīng)用的新、優(yōu)、特的花卉品種。園林花卉教研組教師針對(duì)江浙一帶花卉的特點(diǎn)合力編寫(xiě)了《花卉學(xué)》《園林花卉》 2本教材。該教材內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng),同時(shí)配備了花卉圖片的光盤(pán),供學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)使用?！秷@林花卉》在內(nèi)容設(shè)置了7章,分為花卉概述、花卉的生長(zhǎng)發(fā)育、花卉與環(huán)境的關(guān)系、花卉栽培設(shè)施、花卉的繁殖與栽培、花卉的應(yīng)用及常見(jiàn)花卉。光盤(pán)重點(diǎn)反映了花卉種類(lèi)的識(shí)別、繁殖方法、栽培設(shè)施、應(yīng)用形式等。實(shí)踐證明,它們?cè)黾恿藢W(xué)生對(duì)花卉的感性認(rèn)識(shí),對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)大有裨益,更適合南京林業(yè)大學(xué)園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生使用。

2 采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式

世界各地的花卉資源十分豐富,由于受到時(shí)間、空間的限制,不可能集四季花卉于一時(shí)開(kāi)放,更不可能集全球花卉于一室,因此到現(xiàn)場(chǎng)所認(rèn)識(shí)到的花卉數(shù)量有限,也不可能觀(guān)察到大部分花卉生育周期的全過(guò)程、花卉的生態(tài)習(xí)性;掌握大部分大花卉繁殖、栽培的原理;充分了解花卉應(yīng)用的基本形式和原則等。傳統(tǒng)的花卉學(xué)教學(xué)主要以教師講授理論知識(shí)為主,常常采用灌輸式的教學(xué)方法。若采用傳統(tǒng)教學(xué)方法,在黑板上憑空談?wù)摳鞣N花卉的形態(tài)特征、生育周期、生態(tài)習(xí)性等,根本不可能讓學(xué)生得到豐富的、直觀(guān)、生動(dòng)的花卉學(xué)知識(shí),反而讓學(xué)生感到這門(mén)課程枯燥而乏味。筆者將花卉學(xué)多媒體課件應(yīng)用于教學(xué)中,收到了很好的效果 。借助多媒體教學(xué)使學(xué)生能在教師的語(yǔ)言和多媒體直觀(guān)圖像及文字的互補(bǔ)中[4],了解花卉學(xué)知識(shí),給學(xué)生以非常直觀(guān)的感受。課件中插入大量的國(guó)內(nèi)各大城市如杭州、南京、北京、昆明及國(guó)外如新加坡、馬來(lái)西亞、泰國(guó)、日本等國(guó)家園林中應(yīng)用的花卉。還收集了大量關(guān)于花卉知識(shí)的光盤(pán),挑選部分放給學(xué)生看,如通過(guò)觀(guān)看荷蘭花卉生產(chǎn)的光盤(pán),使學(xué)生們了解球根花卉的生產(chǎn)周期。同時(shí),課件也可以在網(wǎng)絡(luò)上在線(xiàn)觀(guān)看,讓更多學(xué)生自學(xué)這門(mén)課程。這種教學(xué)手段的應(yīng)用使花卉學(xué)的教學(xué)更加形象、生動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)花卉知識(shí)的興趣,開(kāi)闊學(xué)生的視野,切實(shí)地提高了學(xué)生識(shí)別花卉和應(yīng)用花卉的能力。

3 增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間

花卉學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,僅依靠多媒體課件是不夠的。因此,學(xué)校在修訂花卉教學(xué)計(jì)劃時(shí),增加了花卉學(xué)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間。《花卉學(xué)》課時(shí)為80學(xué)時(shí),每學(xué)期40學(xué)時(shí),分2個(gè)學(xué)期,便于學(xué)生觀(guān)察一年內(nèi)不同花期的植物。除花卉學(xué)老師外還增加了花卉學(xué)課的助教;除了課堂教學(xué)外,還增加識(shí)別花卉種類(lèi)的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)行大班統(tǒng)一授課,小班實(shí)踐教學(xué)。引種了100多種新、優(yōu)、特花卉種植校園內(nèi),便于同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)花卉知識(shí)。教師帶學(xué)生在南京、杭州等城市的公園、廣場(chǎng)、花卉市場(chǎng)、花卉生產(chǎn)基進(jìn)行花卉種類(lèi)識(shí)別的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)同時(shí)了解花卉的生產(chǎn)全過(guò)程,學(xué)習(xí)花卉的應(yīng)用。

針對(duì)園林高等職業(yè)教育的學(xué)生,增加了生產(chǎn)實(shí)踐,直接參與實(shí)踐基地的日常生產(chǎn)過(guò)程,教師組織學(xué)生參加苗圃整地、播種、扦插、移栽、澆水、施肥等實(shí)踐活動(dòng)。

4 改革評(píng)價(jià)體系

由于傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法往往以理論為主,書(shū)面考試較難考核學(xué)生的真實(shí)水平與能力。因此,為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),筆者建立了新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在考核內(nèi)容上,做到理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合。重視平時(shí)花卉知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)花卉植物 300 種,掌握各類(lèi)花卉繁殖、栽培的方法和步驟,能進(jìn)行花卉周年供應(yīng)的生產(chǎn)安排,了解花壇、花境等花卉應(yīng)用的設(shè)計(jì)與布置。

二、請(qǐng)問(wèn)大專(zhuān)園林設(shè)計(jì)畢業(yè)論文怎么寫(xiě)？

園林設(shè)計(jì)論文精選

什么是景觀(guān)設(shè)計(jì)？

概述:近年來(lái),景觀(guān)設(shè)計(jì)越來(lái)越受到重視,我所接觸到的景觀(guān)設(shè)計(jì)任務(wù)也越來(lái)越多.但規(guī)劃專(zhuān)業(yè)本科課程中并不包括專(zhuān)門(mén)的景觀(guān)設(shè)計(jì)內(nèi)容,只在"園林規(guī)劃設(shè)計(jì)","環(huán)境保護(hù)"等課程中有所涉及.在實(shí)際工程中,我對(duì)景觀(guān)設(shè)計(jì)有了一些自己的看法,拿出來(lái)請(qǐng)大家批評(píng)指點(diǎn).交流空間！

我學(xué)景觀(guān)設(shè)計(jì),是從直接抄襲國(guó)外優(yōu)秀景觀(guān)設(shè)計(jì)實(shí)例開(kāi)始的,而且我認(rèn)為這是一個(gè)很好的方法.我的第一本景觀(guān)書(shū)是<世界建筑導(dǎo)報(bào)98.01>, SWA事務(wù)所專(zhuān)輯.相信不少人都是從此起步的,看看SWA被抄襲多少遍就知道了.這更多是一種從形式和手法上的學(xué)習(xí).在這個(gè)過(guò)程中,需要了解的是什么是景觀(guān)設(shè)計(jì),它包括那些內(nèi)容,有什么樣的設(shè)計(jì)思路及表現(xiàn)手法,以及以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)景觀(guān)設(shè)計(jì)的好壞等等.

1.什么是景觀(guān)設(shè)計(jì)?

單獨(dú)定義"景觀(guān)"是芾 訓(xùn)?它與規(guī)劃,園林,生態(tài),地理等多種學(xué)科交叉,融合,在不同的學(xué)科中具有不同的意義.我所接觸的"景觀(guān)設(shè)計(jì)"(又叫做景觀(guān)建筑學(xué))是指在建筑設(shè)計(jì)或規(guī)劃設(shè)計(jì)的過(guò)程中,對(duì)周?chē)h(huán)境要素的整體考慮和設(shè)計(jì),包括自然要素和人工要素,使得建筑(群)與自然環(huán)境產(chǎn)生呼應(yīng)關(guān)系,使其使用更方便,更舒適,提高其整體的藝術(shù)價(jià)值,(也使開(kāi)發(fā)商賺更多的money:)).這個(gè)概念更多的是從規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)角度出發(fā),關(guān)注人的使用,即與作為自然和社會(huì)混合物的人與周邊環(huán)境的關(guān)系.根據(jù)王教授在中國(guó)建筑文化概論中提到的,在中西文化交流過(guò)程中,歐洲傳教士講中國(guó)的文化介紹到西方世界(如1724年,傳教士馬國(guó)賢將避暑山莊版畫(huà)帶回歐洲,之后又有王致誠(chéng)將頤和園介紹到歐洲), 中國(guó)對(duì)"自然美"的重視,"雖為人作,宛自天成",深深的影響了西方文化,出現(xiàn)了洛可可風(fēng)格及英國(guó)中式園林,后逐漸發(fā)展成景觀(guān)建筑學(xué)及后來(lái)的生態(tài)建筑學(xué).(文化出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷(xiāo),好東西讓洋人發(fā)揚(yáng)光大了:(,對(duì)于這個(gè)話(huà)題,我正想寫(xiě)一篇論文,作為中國(guó)文化概論的結(jié)課論文,希望熟悉西方造園史及景觀(guān)建筑學(xué)沿革的朋友多多幫忙,提供資料,先謝過(guò))

2.景觀(guān)設(shè)計(jì)包括那些內(nèi)容?

同樣,景觀(guān)設(shè)計(jì)的內(nèi)容根據(jù)出發(fā)點(diǎn)的不同有很大不同.大面積的河域治理,城鎮(zhèn)總體規(guī)劃大多是從地理,生態(tài)角度出發(fā);中等規(guī)模的主題公園設(shè)計(jì),街道景觀(guān)設(shè)計(jì)常常從規(guī)劃和園林的角度出發(fā);面積相對(duì)較小的城市廣場(chǎng),小區(qū)綠地,甚至住宅庭院等又是從詳細(xì)規(guī)劃與建筑角度出發(fā);但無(wú)疑這些項(xiàng)目都涉及景觀(guān)因素.我通常接觸到的,在規(guī)劃及設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)景觀(guān)因素的考慮,通常分為硬景觀(guān)(hardscape)和軟景觀(guān)(softscape). 據(jù)我理解硬景觀(guān)是指人工設(shè)施,通常包括鋪裝,雕塑,涼棚,座椅,燈光,果皮箱等等;軟景觀(guān)是指人工植被,河流等仿自然景觀(guān),如噴泉,水池,抗壓草皮,修剪過(guò)的樹(shù)木等等.看看國(guó)外一些提供景觀(guān)設(shè)施的商業(yè)站點(diǎn),我驚嘆于其分類(lèi)之多,涉及內(nèi)容之細(xì)致,使得景觀(guān)設(shè)計(jì)有很大的發(fā)揮余地.

3.景觀(guān)設(shè)計(jì)有什么樣的設(shè)計(jì)思路及表現(xiàn)手法?

仍然從規(guī)劃角度來(lái)說(shuō),我認(rèn)為景觀(guān)設(shè)計(jì)的目的通常是提供一個(gè)舒適的環(huán)境,提高該區(qū)域的(商業(yè),文化,生態(tài))價(jià)值.因而在設(shè)計(jì)中應(yīng)抓住其關(guān)鍵因素,提出基本思路.舉例來(lái)說(shuō):天津服裝街,作為一條已經(jīng)衰落的商業(yè)街,在改造過(guò)程中應(yīng)著重于重建該街及周邊地區(qū)的商業(yè)氛圍,按照步行商業(yè)街的尺度,補(bǔ)充必要的商業(yè)輔助設(shè)施,針對(duì)服裝業(yè)特點(diǎn)提供適宜的氛圍和環(huán)境(好像都是廢話(huà):));設(shè)計(jì)中需要解決的矛盾應(yīng)是人流的組織,休息場(chǎng)所的安排,通過(guò)軟硬景觀(guān)建立商業(yè)氛圍,以及細(xì)部與整體的協(xié)調(diào)一致;通過(guò)對(duì)這些矛盾的解決,就可以達(dá)到最初的目的(但不幸的是最大的困難不在設(shè)計(jì)本身,而是時(shí)間和資金,最終方案并未清晰的體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖,而最終的施工只是將地面重鋪一遍,并粉刷立面,"表面看起來(lái)好多了").至于表現(xiàn)手法,國(guó)內(nèi)目前拼湊圖紙的現(xiàn)象非常普遍,即掃描照片拼湊于平面圖之上,這是某些"國(guó)情"所至,算不上真正的表現(xiàn).而我以為的真正的表現(xiàn)并不在于漂亮的畫(huà)面,而是對(duì)設(shè)計(jì)意圖的充分體現(xiàn).就我目前的條件和技術(shù)水平來(lái)說(shuō),我認(rèn)為在景觀(guān)表現(xiàn)上,手繪比電腦表現(xiàn)不論在效果上,還是對(duì)意圖的表達(dá)上都更加有利.

4.以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)景觀(guān)設(shè)計(jì)的好壞?

景觀(guān)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的.從規(guī)劃設(shè)計(jì)角度來(lái)看,評(píng)價(jià)景觀(guān)設(shè)計(jì)的好壞,不單單在于環(huán)境好看與否,更重要的的是其是否解決了功能,氛圍等問(wèn)題,是否形成了適宜的場(chǎng)所感,使用上是否方便舒適,與周?chē)h(huán)境是否和諧,融洽等等.而由于運(yùn)作方面的問(wèn)題,方案與最終效果通常相去甚遠(yuǎn).我在學(xué)校所接觸的項(xiàng)目以方案階段為多,圖紙的表現(xiàn),文本說(shuō)明的撰寫(xiě)(也就是理論夠不夠玄),尤其是后者,對(duì)方案的評(píng)價(jià)極為重要.

三、求 居住區(qū)景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文~~~~~~~謝謝~~~~

居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)研究 廖德梅 司馬列東

“居住”是人類(lèi)的基本生活需要，居住區(qū)是城市社會(huì)組織和居

民生活的基本。面對(duì)日漸成熟的住宅市場(chǎng)和購(gòu)房者，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈

加激烈，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，住宅商品化、市場(chǎng)多元化的刺激以及人

們居住消費(fèi)意識(shí)的提高，開(kāi)發(fā)商與居民對(duì)居住的要求日益增加，

所關(guān)注的層面已由單純的戶(hù)型平面擴(kuò)展到住區(qū)的整體環(huán)境特色

和外部空間設(shè)計(jì)。眾多房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商們把握購(gòu)房者心理，以市場(chǎng)

需求為導(dǎo)向，紛紛打出了“景觀(guān)牌”，大規(guī)模拆資修建優(yōu)美悅目的

景觀(guān)進(jìn)行產(chǎn)品宣傳，以期在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，景觀(guān)漸漸擺

脫了以前只作為建筑規(guī)劃的補(bǔ)充角色，而擁有了自己的地位。

住宅建設(shè)與景觀(guān)有共同的目的：建設(shè)適宜人類(lèi)居住的環(huán)境。

擁有美好的環(huán)境，城市才真正人性化并適宜人類(lèi)居住，城市、建

筑、景觀(guān)一體化已成為必然趨勢(shì)。在這樣的背景下，筆者對(duì)居住

區(qū)景觀(guān)建設(shè)作了一些思考，并希望這些思考對(duì)未來(lái)居住區(qū)景觀(guān)建

設(shè)起到積極作用。

1 城市居住區(qū)景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)程序

當(dāng)前大多數(shù)住區(qū)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程是：居住區(qū)規(guī)劃(控規(guī)和詳

規(guī))一建筑設(shè)計(jì)一景觀(guān)設(shè)計(jì)。對(duì)這種過(guò)程的一般理解為：1)規(guī)劃：

居住區(qū)功能劃分、住宅、服務(wù)配套(交通)設(shè)施、規(guī)模和定位；2)建

筑設(shè)計(jì)：建筑功能布置和空間造型；3)景觀(guān)設(shè)計(jì)：綠化配置、硬質(zhì)

景觀(guān)與游憩設(shè)施的功能布置和造型設(shè)計(jì)。在這一秩序中，住區(qū)設(shè)

計(jì)的三個(gè)階段往往相互脫離或者聯(lián)系很少，如果設(shè)計(jì)者缺乏空間

觀(guān)念或不考慮前一階段的設(shè)計(jì)意圖，就會(huì)出現(xiàn)住宅建筑與戶(hù)外環(huán)

境也毫無(wú)關(guān)聯(lián)的情況，表現(xiàn)為一些瑣碎的景觀(guān)元素零散分布在房

前屋后，雖名稱(chēng)花樣翻新，卻都大同小異，居住區(qū)景觀(guān)建設(shè)應(yīng)該根

據(jù)廣義建筑學(xué)的倡導(dǎo)，協(xié)調(diào)城市規(guī)劃、建筑學(xué)和景觀(guān)工作者共同

參加，實(shí)現(xiàn)三者的互動(dòng)，改變單向的建筑決定論，做到既根據(jù)建筑

的要求調(diào)整景觀(guān)，也根據(jù)景觀(guān)的需要改進(jìn)建筑，并經(jīng)過(guò)從建筑到

景觀(guān)再到建筑的多次反復(fù)，實(shí)現(xiàn)建筑與景觀(guān)的和諧共生。

2 景觀(guān)設(shè)計(jì)要素

住區(qū)公共景觀(guān)的設(shè)計(jì)是通過(guò)對(duì)各景觀(guān)構(gòu)成要素的合理安排

來(lái)實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)代住區(qū)的景觀(guān)設(shè)計(jì)，不僅講究綠化的形態(tài)，講究植

物質(zhì)感與色彩的配置，還要講究植物群落的生態(tài)化布局。此外，

還包括對(duì)整體空間環(huán)境的布局、地形處理、硬軟質(zhì)場(chǎng)地的劃分、水

體設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)施的選擇、景觀(guān)建筑物的營(yíng)造、照明設(shè)計(jì)、室外家

具與小品設(shè)計(jì)等，甚至一方地磚，一塊緣石的選擇和細(xì)部處理，都

要經(jīng)過(guò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師和建筑師們的共同參與研究，以求實(shí)現(xiàn)整體環(huán)

境的最優(yōu)化。

3 居住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)原則

3．1 體現(xiàn)地方特色，因地制宜的原則

景觀(guān)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)地方特征和基地的自然特色。我國(guó)幅

員遼闊，自然區(qū)域和文化地域的特征相去甚遠(yuǎn)，住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)要

把握這些特點(diǎn)，營(yíng)造出富有地方特色的環(huán)境，同時(shí)住區(qū)景觀(guān)應(yīng)充

分利用區(qū)內(nèi)的地形地貌特點(diǎn)，塑造出富有創(chuàng)意和個(gè)性的景觀(guān)空

間。自然環(huán)境是景觀(guān)綠化的基礎(chǔ)，在住區(qū)規(guī)劃中要充分利用當(dāng)?shù)?/p>

的自然地貌、山水環(huán)境、氣候特征，對(duì)地勢(shì)的利用、水系的改造、樹(shù)

木的保留要因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造具有特色的環(huán)境空間。如重慶龍湖

“香樟林”小區(qū)保留和適當(dāng)移植了基地中原有的數(shù)十棵香樟樹(shù)，營(yíng)

造了小區(qū)優(yōu)美的綠化環(huán)境。景觀(guān)設(shè)計(jì)還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮住區(qū)周?chē)h(huán)境

背景的有利因素，或是借景遠(yuǎn)山，或是引水入?yún)^(qū)，創(chuàng)造山水化的自

然住區(qū)。景觀(guān)設(shè)計(jì)應(yīng)與建筑設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合。

3．2 明確的功能要求

根據(jù)居住行為學(xué)的原理，住區(qū)的公共景觀(guān)設(shè)計(jì)具有明確的功

能要求，它的重點(diǎn)功能是針對(duì)嬰幼兒、老年人，因?yàn)樽^(qū)戶(hù)外環(huán)境

是他們主要的戶(hù)外活動(dòng)空間。根據(jù)這一前提來(lái)確定空間的大小、

鋪裝的質(zhì)感、地面的高差等，這成為很好的著手途徑。同時(shí)住區(qū)

的景觀(guān)對(duì)所有住戶(hù)具有心理調(diào)適的功能，給予每個(gè)人以家園感，

促進(jìn)社區(qū)居民的民主和自主精神。居住區(qū)的景觀(guān)兼顧了“動(dòng)”

“靜”兩大功能，居住需要“動(dòng)”，這包括運(yùn)動(dòng)、健身，所以居住區(qū)會(huì)

出現(xiàn)籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等場(chǎng)地，比如兒童玩耍、老人跳舞、

健身的集散廣場(chǎng)都屬“動(dòng)”的部分，而人們休息賞景，下棋等屬

“靜”的部分。在設(shè)計(jì)時(shí)，“動(dòng)”的區(qū)域應(yīng)安排在遠(yuǎn)離住宅建筑物的

區(qū)域，或集中設(shè)置，如設(shè)置在會(huì)所，以免干擾居民的正常休息。

3．3 景觀(guān)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合才使得整體具有更加真實(shí)感人的持久魅力

建筑的風(fēng)格是景觀(guān)設(shè)計(jì)風(fēng)格的基礎(chǔ)，景觀(guān)設(shè)計(jì)的風(fēng)格取向必

須考慮建筑的特色。如具有巴渝民居特色的住區(qū)，建筑具有典型

的地方特色和語(yǔ)匯，景觀(guān)設(shè)計(jì)應(yīng)崇尚“自然天成”“依山就勢(shì)”“隨

高就低”的藝術(shù)效果；如深圳萬(wàn)科房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的深圳“第五園”，第

五園的原創(chuàng)現(xiàn)代中式住宅，打造前所未有的現(xiàn)代中式住宅院落，

讓天井、前庭、后院出現(xiàn)在現(xiàn)代人的生活里面，在整體規(guī)劃設(shè)計(jì)

上，對(duì)中式傳統(tǒng)住宅形式進(jìn)行現(xiàn)代手法的演繹，展現(xiàn)了項(xiàng)目對(duì)實(shí)

現(xiàn)人文自然的現(xiàn)代中式居住觀(guān)的追求和探索，整個(gè)項(xiàng)目給人一種

古樸典雅而又不失現(xiàn)代的親和感。

3．4 強(qiáng)化中心、創(chuàng)造層次感和圍合感

住區(qū)公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)著重于強(qiáng)化中心景觀(guān)；層次感是評(píng)

價(jià)住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，住區(qū)景觀(guān)設(shè)計(jì)應(yīng)提供各級(jí)私密

空間，并且各層次之間應(yīng)有平緩的過(guò)渡。

住區(qū)中公私動(dòng)靜變化細(xì)致，應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)“圍而不閉，疏而

不透”的空間氛圍。實(shí)踐表明：同單靠建筑的圍合相比，利用景觀(guān)

手法進(jìn)行圍合不但行之有效，而且事半功倍；另一方面，圍合感的

塑造應(yīng)與空間性質(zhì)的不同而細(xì)致地變化。一般說(shuō)來(lái)，公共空間

(入口廣場(chǎng)、休息廣場(chǎng)、主題景觀(guān)、觀(guān)賞草坪)的設(shè)計(jì)線(xiàn)條動(dòng)感且顏

色艷麗，強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)光的照射、舞臺(tái)暗示，體現(xiàn)“人看人”(交流渴望)

的樂(lè)趣。隱秘空間(人戶(hù)門(mén)廳、宅前綠化、聯(lián)排私院、屋頂露臺(tái))的

設(shè)計(jì)則側(cè)重靜謐和私密的感受，需強(qiáng)調(diào)陰影、構(gòu)造的細(xì)節(jié)，采用導(dǎo)

熱率低的材料以及必要的視線(xiàn)遮避。

3．5 人性化的設(shè)計(jì)原則

人性化的設(shè)計(jì)原則，在外部空間景觀(guān)設(shè)計(jì)中，還表現(xiàn)為滿(mǎn)足

居民的心理需求，為此將外部空間景觀(guān)環(huán)境塑造成具有濃郁居住

氣息的家園，使居民感到安全、溫馨及舒適，產(chǎn)生歸屬感，被居民

所認(rèn)同。人性化設(shè)計(jì)原則即想居民之所想，造居民之所需。在設(shè)

計(jì)開(kāi)始前，應(yīng)對(duì)整個(gè)居住區(qū)進(jìn)行朝向和風(fēng)向分析，以利于組織好

居住區(qū)的風(fēng)道。在景觀(guān)規(guī)劃階段需考慮到向陽(yáng)面和背陽(yáng)面的處

理，人們?cè)诙煨枰渥愕娜照?，而在夏天又需要相?duì)的遮陽(yáng)，還

有提供和設(shè)置娛樂(lè)交流的場(chǎng)所。

3．6 生態(tài)的設(shè)計(jì)原則

生態(tài)設(shè)計(jì)的思想應(yīng)自始至終貫穿于環(huán)境設(shè)計(jì)的全過(guò)程。生

態(tài)性原則是根據(jù)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森提出的“山水城市”的構(gòu)想，使外部

空間景觀(guān)生態(tài)化的一種思維方式?；貧w自然、親近自然是人的本

性，通過(guò)引入自然界的山、水與綠化，模擬出自然風(fēng)光，使住區(qū)景

觀(guān)環(huán)境生態(tài)化，讓人們感受自然生態(tài)之美。正如美國(guó)景觀(guān)學(xué)者西

蒙德所說(shuō)：“應(yīng)該把自然(山、峽谷、陽(yáng)光、水、植物和空氣)帶進(jìn)集

中計(jì)劃領(lǐng)域，細(xì)心而系統(tǒng)地把建筑置于群山之內(nèi)、河谷之畔，并于

風(fēng)景之中”。

4 結(jié)語(yǔ)

居住區(qū)的建設(shè)反映了科技與人文的共同進(jìn)步，隨著城市化的

快速發(fā)展，也在經(jīng)歷文化導(dǎo)向上的轉(zhuǎn)型，向更加理性、科學(xué)、開(kāi)放、

創(chuàng)新的文化主流發(fā)展，尋求人性化、高品質(zhì)、個(gè)性化的景觀(guān)環(huán)境已

成為居住區(qū)發(fā)展的追求方向，并從“以人為本”的原則出發(fā)，更大

程度地考慮到居民對(duì)環(huán)境的需求，這就更多地表現(xiàn)為居民對(duì)住區(qū)

環(huán)境營(yíng)造和維護(hù)的參與性，使設(shè)計(jì)師和業(yè)主形成“互動(dòng)創(chuàng)作”的方

式，更大范圍的遵循使用者的需求與情感體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境之

間的協(xié)調(diào)共生。建設(shè)更加體現(xiàn)精神特色的美好環(huán)境，是居住區(qū)景

觀(guān)環(huán)境建設(shè)未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。

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另外,虛機(jī)團(tuán)上產(chǎn)品團(tuán)購(gòu),超級(jí)便宜

四、景觀(guān)設(shè)計(jì)可以從事哪些職業(yè)

景觀(guān)設(shè)計(jì)可以從事以下職業(yè)：

1、 設(shè)計(jì)院、所的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)工作和技術(shù)管理工作者。

2、 專(zhuān)業(yè)學(xué)校和大專(zhuān)院校的專(zhuān)業(yè)教育工作者。

3、 景觀(guān)設(shè)計(jì)員（師）國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作者。

4、國(guó)家政府主管部門(mén)的公務(wù)人員。

5、企事業(yè)單位的環(huán)境景觀(guān)建設(shè)管理部門(mén)的工作者。

6、城市投資和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司的環(huán)境建設(shè)工作者。

7、 施工企業(yè)的景觀(guān)建設(shè)施工和施工管理工作者。

就業(yè)前景：

隨著我國(guó)人民生活水平的不斷提高，我國(guó)的城市建設(shè)和環(huán)境建設(shè)以前所未有的高速度向前推進(jìn)，全國(guó)各地都出現(xiàn)了景觀(guān)設(shè)計(jì)的熱潮。沿著改革開(kāi)放的足跡，景觀(guān)建設(shè)已經(jīng)成為城鎮(zhèn)建設(shè)的重要內(nèi)容。景觀(guān)設(shè)計(jì)師的需求日益提高。目前已有上萬(wàn)計(jì)的設(shè)計(jì)人員從事景觀(guān)設(shè)計(jì)工作，主要分布在我國(guó)的各大城市，尤以北京、上海、廣州、天津和重慶為多。景觀(guān)設(shè)計(jì)師從事的工作領(lǐng)域涉及環(huán)境景觀(guān)建設(shè)的諸多要素，需要從業(yè)人員具備良好的工作素質(zhì)。它的專(zhuān)業(yè)及核心是景觀(guān)與風(fēng)景園林規(guī)劃及設(shè)計(jì)，其相關(guān)專(zhuān)業(yè)及知識(shí)包括城市規(guī)劃、生態(tài)學(xué)、環(huán)境藝術(shù)、建筑學(xué)、園林工程學(xué)、植物學(xué)等等。

由于景觀(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期包含在規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)及園林設(shè)計(jì)諸專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)之中，從事景觀(guān)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人員資格參差不齊，影響了景觀(guān)建設(shè)的質(zhì)量提升。規(guī)范景觀(guān)設(shè)計(jì)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，極大地有利于我國(guó)景觀(guān)建設(shè)的發(fā)展，縮短我國(guó)城市建設(shè)與國(guó)際城市建設(shè)的差距，提升我國(guó)設(shè)計(jì)人員國(guó)際交流的起點(diǎn)。

以上就是小編對(duì)于景觀(guān)設(shè)計(jì)畢業(yè)展問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話(huà)，或添加微信：1454722008

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