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縱學是什么意思（學縱橫之術）

發(fā)布時間：2023-03-02 13:33:02 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 540 問大家

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文章目錄列表:

1、教育學縱項結構的缺點是什么？
2、是否真有鬼谷子其人，張儀學的是縱橫學，其他的人學的是什么？有哪位高手知道？
3、縱橫家是怎樣的學派啊？
4、縱橫家是怎樣一個學派？

縱學是什么意思（學縱橫之術）

一、教育學縱項結構的缺點是什么？

教育結構是指構成教育總體系的各個部分的比例關系及其結合形式。一般指學校教育結構。有縱向結構和橫向結構之分?？v向結構是指各級階段性教育結構。主要包括： (1) 各級階段性教育之間的結構，如學齡前教育、初等教育、中等教育、高等教育等；(2) 禪傳結構，即各級師范教育之間的比例構成，如幼師、中師、高師之間的結構等；(3) 各階段內(nèi)不同層次之間的結構。如高等教育階段有?？?、本科、研究生；中等教育階段有初中、高中等。橫向教育結構是指各個教育階段中不同類型的教育形式。

二、是否真有鬼谷子其人，張儀學的是縱橫學，其他的人學的是什么？有哪位高手知道？

鬼谷子乃非凡人，他招徒弟不挑剔，是人就招，但不是每個都能學會，況且學他術的人都只是學他的一部份，而不是他的全部。

主要的幾個：

孫臏、龐涓、蘇秦、張儀、黃石、李牧、、魏僚這幾個比較出名

孫臏，生卒年不詳，其本名不傳，因其受過臏刑(剔去膝蓋骨)，故名孫臏。是孫武的后人，生于齊國阿、鄄之間(今山東省陽谷縣阿城鎮(zhèn)；鄄城縣北一帶)。戰(zhàn)國時期齊國的軍師。中國歷史上卓越的軍事家、軍事理論家。著有《孫臏兵法》傳世。

龐涓

戰(zhàn)國時魏將。早年與孫臏同師學兵法。公元前354年率魏軍圍趙都邯鄲，次年齊派兵救趙，齊軍在孫臏策劃下，出兵襲魏大梁，迫使他回兵救援，于桂陵（今河南長垣西北）中伏被擒。公元前342年領兵攻韓，次年齊救韓，采用孫臏逐日減灶之策，誘使他日夜追擊，在馬陵（今河南范縣西南）中伏大敗、太子申被俘，涓自殺。

蘇秦

戰(zhàn)國時期著名的縱橫家，提倡合縱（即聯(lián)合其他國家共同對付強大起來的秦國）。洛陽人，字季子，相傳為鬼谷子的徒弟。

蘇秦最為輝煌的時候是勸說六國國君聯(lián)合，堪稱辭令之精彩者。于是身佩六國相印，進軍秦國，可是由于六國內(nèi)部的問題，輕而易舉就被秦國擊潰。

有說法認為他和張儀兩人彼此呼應，共同達到個人的目的。"是時周天子致文武之胙於秦惠王?；萃跏瓜坠ノ海輰堎Z，取魏之雕陰，且欲東兵。蘇秦恐秦兵之至趙也，乃激怒張儀，入之于秦。"----《史記·蘇秦列傳》

張儀（？-前310年）是戰(zhàn)國時期著名的縱橫家。提倡連橫（即秦國聯(lián)合其他諸侯國中的幾個，然后對抗其他的諸侯國，這比蘇秦的合縱更加有效）。

魏國人，和蘇秦同為鬼谷子的徒弟。在學術方面，蘇秦自己認為不及張儀。

張儀最為得意的時刻是一次次瓦解其他諸侯國的合縱，玩弄各國于股掌之間

記得鬼谷子名字的又來是因為他生活在叫鬼谷的地方。

三、縱橫家是怎樣的學派??？

縱橫家縱橫即合縱連橫。戰(zhàn)國時以從事政治外交活動為主的一派，是諸子百家之一，創(chuàng)始人端木賜，杰出代表人物有：蘇代，姚賈，蘇秦，張儀,公孫衍，《漢書·藝文志》列為“九流”之一?！俄n非子》說：“縱者，合眾弱以攻一強也；橫者，事一強以攻眾弱也?！彼麄兂啬撼?，事無定主，反復無常，設第劃謀多從主觀的政治要求出發(fā)。合縱派的主要代表是蘇秦，連橫派的主要代表是張儀。蘇秦為趙國相位，“合縱抗秦”，并兼六國相印，威風八面。但好景不長，其“合縱”即刻瓦解，蘇秦死于齊閔王車裂極刑。張儀受蘇秦“提攜”，做了秦國大夫，而當蘇秦死后，立刻推行他的“連橫”術，使蘇秦的合縱坦蕩無存。也為秦國最后統(tǒng)一國家奠定了理論基礎。縱橫家的產(chǎn)生縱橫家出現(xiàn)于戰(zhàn)國至秦漢之際，多為策辯之士，可稱為中國五千年中最早也最特殊的外交政治家。他們的出現(xiàn)主要是因為當時割據(jù)分爭，王權不能穩(wěn)固統(tǒng)一，需要在國力富足的基礎上利用聯(lián)合、排斥、危逼、利誘或輔之以兵之法不戰(zhàn)而勝，或以較少的損失獲得最大的收益。他們的智謀、思想、手段、策略基本上是當時處理國與國之間問題的最好辦法，是世界史上獨一無二的歷史階段，其在歷史條件下所創(chuàng)造的智慧是后世任何一個朝代都無法超越的?？v橫家人物多出身貧賤，在最艱苦的投機倒把下是一種人類智慧的超常解放、創(chuàng)造和發(fā)揮，他們以布衣之身庭說諸侯，可以以三寸之舌退百萬雄師，也可以以縱橫之術解不測之危。蘇秦佩六國相印，連六國逼秦廢棄帝位；張儀雄才大略，以片言得楚六百里；唐雎機智勇敢，直斥秦王存孟嘗封地；藺相如雖非武將，但浩然正氣直逼秦王，不僅完璧歸趙，而且未曾使趙受辱?？v橫之士智能雙全，有不乏仁義之輩，其人其事若鑒于當代，亦必可使受益者非唯淺耳。縱橫家代表人物其祖乃鬼谷子，姓王名詡，戰(zhàn)國時代衛(wèi)國（今河南鶴壁市淇縣）人。其長于持身養(yǎng)性和縱橫術、精通兵法、武術、奇門八卦，著有《鬼谷子》兵書十四篇傳世。民間稱其為王禪老祖，中國春秋戰(zhàn)國史上一代顯赫人物，是“諸子百家”之一，縱橫家的鼻祖，也是位卓有成就的教育家。經(jīng)常進入夢云山采藥修道。因隱居清溪鬼谷，所以稱鬼谷子先生。曾授蘇、張、孫、龐四大弟子，皆戰(zhàn)國時風云人物。其后習鬼谷縱橫術者甚多，著名者十余人，如蘇秦、張儀、甘茂、司馬錯、樂毅、范雎、蔡澤、鄒忌、毛遂、酈（lì）食（yī）其（jī）、蒯通、孫臏等，事皆詳于《戰(zhàn)國策》。《秦時明月》中的人物，有弟子蓋聶、衛(wèi)莊。

四、縱橫家是怎樣一個學派？

縱橫家，《漢書·藝文志》列為“九流”之一。后因稱憑辯才進行政治活動者為“縱橫家”。

縱橫即合縱連橫。他們朝秦暮楚，事無定主，反復無常，設第劃謀多以國家政治需要出發(fā)。合縱派的主要代表是蘇秦，連橫派的主要代表是張儀。出自《資治通鑒·周顯王三十六年》“ 張儀者，魏人，與蘇秦俱事鬼谷先生 ”。

他們的出現(xiàn)主要是因為當時割據(jù)分爭，王權不能穩(wěn)固統(tǒng)一，需要在國力富足的基礎上利用聯(lián)合、排斥、威逼、利誘或輔之以兵之法不戰(zhàn)而勝，或以較少的損失獲得最大的收益。

他們的智謀、思想、手段、策略基本上是當時處理國與國之間問題的最好辦法，是世界史上獨一無二的歷史階段，其在歷史條件下所創(chuàng)造的智慧是后世任何一個朝代都無法超越的。

縱橫家人物多出身貧賤，在最艱苦的投機倒把下是一種人類智慧的超常解放、創(chuàng)造和發(fā)揮，他們以布衣之身庭說諸侯，可以以三寸之舌退百萬雄師，也可以以縱橫之術解不測之危。

蘇秦佩六國相印（合縱六國，佩六國相印乃后世策士夸張，蘇秦當時是合縱五國，佩齊、趙、燕三國相?。?，聯(lián)六國逼秦廢棄帝位；張儀雄才大略，以片言得楚六百里；唐雎機智勇敢，直斥秦王存孟嘗封地；藺相如雖非武將，但浩然正氣直逼秦王，不僅完璧歸趙，而且未曾使趙受辱。

縱橫之士智能雙全，有不乏仁義之輩，其人其事若鑒于當代，亦必可使受益者非唯淺耳。

縱橫家(以《鬼谷子》為代表)的哲學觀，深受《老子》哲學的影響?？v橫家的道家思想體現(xiàn)在其縱橫“裨闔”的社會活動之中;縱橫策士們在道家思想的指導下，力求“變動陰陽”，從而達到“柔弱勝剛強”的目的。

縱學是什么意思（學縱橫之術）