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眉山校園景觀設(shè)計(jì)服務(wù)(眉山校園景觀設(shè)計(jì)服務(wù)中心)
大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于眉山校園景觀設(shè)計(jì)服務(wù)的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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一、校園景觀要做的內(nèi)容有哪些?
一、校園景觀既是高等教育實(shí)施的場所,也是高等院校的標(biāo)志。
二、校園景觀要做的內(nèi)容:1、校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融,強(qiáng)調(diào)空間的交往性。校園不僅是傳授知識職能的教育場所,也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。2、校園通過環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時(shí),可為校內(nèi)師生提供娛樂、交流、休閑的場所,達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用,具有人文韻味的景觀還寓教于樂,這是校園的一種文化潛力,亦即校園的“場所精神”。三、校園景觀設(shè)計(jì)原則:1、功能原則 學(xué)校主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū),設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點(diǎn)進(jìn)行布置,既要滿足教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)功能,更要滿足增進(jìn)師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能,如校前區(qū)是學(xué)校對外形象宣傳的重要展小區(qū),故設(shè)計(jì)采用簡潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設(shè)計(jì)手法,創(chuàng)造宜人的空間,設(shè)置較多的園桌、園凳,為師生的體息、交流提供方便。 2、以人為本的原則 學(xué)校的主體是教師和學(xué)生,這就要求充分把握其時(shí)間性、群體性的行為規(guī)律,如大禮堂、食堂等人流較多的地方,綠地應(yīng)多設(shè)捷徑,園路也適當(dāng)寬些空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要,組織不同活動空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。3、突出校園文化特色原則 充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵,運(yùn)用雕塑、廊柱、浮雕、標(biāo)牌等環(huán)境小品,結(jié)合富有特色的植物來強(qiáng)化校園的文化氣息。 4、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則 以生態(tài)理論作指導(dǎo),堅(jiān)持以植物造景為主,盡可能進(jìn)行喬、灌、草多層次復(fù)式綠化,增加單位面積上的綠量,以有利于人與自然的和諧,使其可持續(xù)發(fā)展。 5、景觀生態(tài)規(guī)劃原則 景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)原理,以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標(biāo),在景觀生態(tài)分析、綜合和評價(jià)的基礎(chǔ)上,建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式。高校校園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以景觀生態(tài)優(yōu)先并從整體考慮出發(fā),合理布局景觀空間格局的各個(gè)單元,以期望達(dá)到高校景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的目標(biāo)。 6、最高效率原則 最高效率原則就是指校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學(xué)生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動所運(yùn)動的水平距離最短??梢?,最高效率原則在規(guī)劃中所要解決的問題就是如何通過合理布局使學(xué)生在運(yùn)動最短的距離內(nèi)到達(dá)一個(gè)或多個(gè)既定的目的地??紤]到大學(xué)生在校園中的作息規(guī)律和生活習(xí)慣,可以得出在上課期間,大學(xué)生每天在各類型斑塊之問移動的一般次序。以此為依據(jù),有序的布局各個(gè)斑塊,以達(dá)到最大程度的方便學(xué)生的目的。 7、多樣化原則 開放空間多樣化包括功能、形式及配置的多樣化。功能多樣化,如隔離、交通、交往、運(yùn)動等不同用途;形式上的多樣化,如形狀、尺度、色彩、材質(zhì)、構(gòu)圖等多種變化;配置多樣化,如草坪、樹林、山、水、建筑等不同設(shè)置。有利于滿足校園的基本功能校園開放空間需要交通、集會、運(yùn)動等多種功能,有利于滿足師生不同心理需求化,有利于強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境氛圍生機(jī)勃勃、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化教育氛圍。 8、 整體性原則 從整體上確立大學(xué)校園景觀的特色是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。這種特色來自于對大學(xué)校園所處的氣候、環(huán)境、地理、自然條件、歷史、文化、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘。所謂特色,就是指大學(xué)校園總體景觀的內(nèi)在和外在特征,它不是靠人隨意斷想與臆造的,而是對大學(xué)校園生活功能、規(guī)律的綜合分析,對人文、歷史與自然條件的系統(tǒng)研究,對現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)把握,進(jìn)而提煉、升華創(chuàng)造出來的一種與大學(xué)校園活動緊密交融的景觀特征。 9、安全原則 安全是人性化設(shè)計(jì)中的第一要素。大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì),安全性包括兩方面的內(nèi)容:物理環(huán)境安全和心理安全。 物理環(huán)境安全主要體現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)要把好質(zhì)量關(guān),工程質(zhì)量經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn),優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),提升防震、防火及其他防災(zāi)功能,確保師生人身安全。如道路的路面不能過窄,彎度不能很急,坡度不能太陡,增設(shè)人行道;不能種植有害花木,起阻隔空間作用的植物可以選擇不易接近的植物,供觀賞的則應(yīng)選擇對人體不會造成傷害的植物;危險(xiǎn)之處應(yīng)設(shè)置扶欄等等。 心理安全相對比較復(fù)雜,主要是避免教室、圖書館、校園中的步行道、宿舍區(qū)、校園操場以及其他會令師生感到不安的情況。如昏暗的燈光、狹窄的甬道、刺鼻的氣味、巨大的沒有聲音的空間等。不同形態(tài)的空間也會引起師生情緒及心理上的不同體驗(yàn),人人都希望安全、舒適、隱蔽的環(huán)境空間。人在進(jìn)行各種活動時(shí),總希望活動不被外界干擾或妨礙,因此每一個(gè)人周圍都有屬于自己的范圍和領(lǐng)域,好像有個(gè)“氣泡”一樣,它實(shí)質(zhì)是一個(gè)虛空間。另外,在進(jìn)行不同的活動,接觸的對象不同“氣泡”也不一樣。因此,室外環(huán)境空間的大小尺度、桌椅距離等都應(yīng)按師生對環(huán)境的尺度需求及認(rèn)知狀態(tài)進(jìn)行布置。避免使用不穩(wěn)定的形體,危險(xiǎn)的沒有圍護(hù)的巨大空間等。二、眉山蘇洵,百坡,齊通小學(xué)是一起開的嗎
不是
蘇洵小學(xué),坐落于眉山市東坡區(qū)眉州大道與玉屏街交匯處,毗鄰風(fēng)景與文化并美的蘇洵公園。學(xué)校是一所全日制公辦小學(xué),按照省級示范小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),占地面積54.6畝,建筑面積23371.27平米,建有地下停車位90個(gè),地上停車位50個(gè)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,綠地率達(dá)40.5%。學(xué)校規(guī)劃招收60個(gè)教學(xué)班,可滿足2700名適齡兒童就讀。學(xué)??偼顿Y近1億元,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)三區(qū)分立,各種教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施先進(jìn)完善。擁有室內(nèi)運(yùn)動場、錄播室、探究室、實(shí)驗(yàn)室、書法室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室、心理輔導(dǎo)室等功能場所。
百坡小學(xué)坐落在赤壁西路與百坡路的交匯處,學(xué)校占地66.8畝,規(guī)劃班級60個(gè),可容納學(xué)生2700人。這將是一所花園式的學(xué)校,“四時(shí)有不謝之花八節(jié)有常青之草”,學(xué)校計(jì)劃種植銀杏、香樟、藍(lán)花楹等景觀樹種,綠化面積將高達(dá)40.01%,屆時(shí)滿園綠樹成陰,芳草萋萋,鳥語花香。學(xué)校建成行政樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、多功能廳、足球場、籃球場、風(fēng)雨操場,一流的設(shè)備設(shè)施,為教育面向現(xiàn)代化,提供了強(qiáng)大的物質(zhì)保障。
齊通小學(xué)位于眉山市城北新城中心,緊鄰眉山市政府。西望詩書公園,南鄰濕地公園,東接?xùn)|坡竹園,北壤太和古鎮(zhèn),被譽(yù)為“公園中的學(xué)校”。成樂高速、成綿樂高鐵、省道106線、湖濱路環(huán)繞四周,地理位置十分優(yōu)越。學(xué)校占地55畝,建筑面積22000平方米,設(shè)計(jì)60個(gè)教學(xué)班,可容納學(xué)生3000人。現(xiàn)代氣息的教學(xué)樓,先進(jìn)漂亮的數(shù)字教室,內(nèi)涵豐潤的講習(xí)廳,書香馥郁的圖書室,高端大氣的風(fēng)雨操場,風(fēng)格鮮明的功能室,獨(dú)特的景觀庭院,精致的文化長廊??移步換景,春色滿園,實(shí)乃學(xué)生幸福成長的樂園!
三、淺談校園廣場景觀設(shè)計(jì)
淺談校園廣場景觀設(shè)計(jì)
校園廣場景觀設(shè)計(jì),是一個(gè)學(xué)校文化的重要組成部分,既可以給予學(xué)生直觀的感受,也可以給予學(xué)生校園文化的倡導(dǎo)。不管是從視覺上,還是各種感官上,還要所謂的建筑形態(tài),以及建筑形態(tài)上都可以可以豐富校園文化。
其中校園廣場景觀設(shè)計(jì)可以從所有的植被,道路的設(shè)計(jì),雕塑,以及鋪地廣場的設(shè)計(jì),都可以給我們最直觀的感受,當(dāng)前的大學(xué)校園景觀的色彩也變得豐富,這樣也是符合我們的文化生活,還有帶給我們的不僅是交通,以及活動,各種功能上來講,校園景觀設(shè)計(jì)也是很重要的。
高校的廣場景觀設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā),因地制宜,合理布局,體現(xiàn)“以人為本”的`思想,以生態(tài)造景和植物造景為基本原則,采用現(xiàn)代風(fēng)格的景觀空間形態(tài),結(jié)合傳統(tǒng)造園藝術(shù)手法和山水植被等自然景觀特征由此達(dá)到品味高雅、生態(tài)和諧、具有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的大學(xué)校園。
為了營造文化氛圍濃厚的校園景觀,在校園景觀設(shè)計(jì)中,必須充分注重歷史文化的承接與現(xiàn)代新校園的結(jié)合、分利用校區(qū)內(nèi)獨(dú)特的自然景觀和建筑環(huán)境,營造富有自然美的生態(tài)環(huán)境、富有人文精神和文化內(nèi)涵的空間,以體現(xiàn)大學(xué)教書育人和環(huán)境育人的特點(diǎn)校園的建筑、雕塑、碑刻等要蘊(yùn)含校園歷史與人文精神。
校園景觀設(shè)計(jì)要做到人與自然和諧,創(chuàng)建綠色生態(tài)校園。遵循生態(tài)設(shè)計(jì)與生態(tài)造園的思想理念,注重保護(hù)和利用現(xiàn)有的景觀資源,特別是山、水、林等自然景觀資源,融糅“山、 水、庭、林”,首先要從保護(hù)原有生態(tài)環(huán)境做起,在景觀設(shè)計(jì)與建設(shè)中盡量保留原有植被,主要是保護(hù)好現(xiàn)有馬尾松林和桉樹林。
其次,要在校園建設(shè)中盡量挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境,應(yīng)用科學(xué)手段逐漸修復(fù)和挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境。最后,要利用增加綠地,形成生態(tài)小氣候等手段達(dá)到生態(tài)平衡。廣場結(jié)合雕塑、噴泉、地面鋪裝、植物造景等營造豐富多彩、積極向上的校園氛圍以此豐富校園景觀。
;四、校園景觀如何設(shè)計(jì)
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以上就是小編對于眉山校園景觀設(shè)計(jì)服務(wù)問題和相關(guān)問題的解答了,如有疑問,可撥打網(wǎng)站上的電話,或添加微信。
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