生字體（高中生字體）

三、把自己寫的字生成字體的軟件

fontcreator

The Font Creator Program是一款用來制作字體(TTF)的工具，除可自行制作字體外，也能夠直接編輯修改Windows操作系統(tǒng)上的任何TrueType字體，制作好的字體或修改好的字體 能夠讓你直接儲存和使用，對于設計人員來說十分方便。

四、書寫四個生字和一個筆畫的區(qū)別

【教學目標】

1、認識11個生字和三個新偏旁——寶蓋頭、女字旁、月字旁，會寫“在、后、我、好”四個生字和斜鉤一個筆畫。

2、正確流利地朗讀課文，體會“我”對影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離得特點。

3、學會識別前、后、左、右四個方位。

4、了解有關影子的一些現(xiàn)象。

【教學重點、難點】

重點：學習生字詞。正確、流利地朗讀課文。

難點：識記“前后左右”四個方位并在生活情境中辨別四個方位，用這四個詞表達方位；斜鉤與臥鉤的書寫區(qū)別。

【教學準備】

課件、生字卡片、詞語卡片

【教學過程】

一、謎語導入，激發(fā)興趣。

1、今天老師帶給小朋友們一個有趣的謎語，請你開動腦筋想一想，想到了就把小手舉得高高的，好嗎？

（課件出示謎語）你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。（板書：影子）

2、今天我們就來學習一篇寫影子的小詩，題目就是《影子yǐnɡ》。誰能來讀讀這個課題，要求聲音響亮，并且把課題讀準確。

3、學習生字：影。這個影字是我們今天要來認識的第一個生字寶寶，你有什么好辦法記住這個“影”字？

呀，你和老師想到一塊兒去了，你看這里還有一首小詩呢，請你跟著老師來念：太陽當空照，（課件：日）京京瞇瞇笑，（課件：京）影子跟著跑，（課件：三撇兒）一起上學校。

原來，把生字拆開來，編成兒歌，又是一種新的記字方法。你記住了嗎？

4、平時你在什么時候，什么情況下看見過影子啊？（生自由說） 老師總結(jié)：只要有光的地方，就常常會有影子。

二、初讀課文，整體感知。

1、看到小朋友們這么熱情，影子正招呼我們?nèi)プx讀課文呢！請你打開語文書來讀一讀這篇課文，如果遇到不會的生字，就借助拼音多讀幾遍，開始吧。

2、這篇課文一共有幾個小節(jié)?。课乙垉蓚€小小朗讀家，把課文讀給大家聽。（2個）教師正音。

還有誰想來挑戰(zhàn)的？（1個）——男女生比賽。

3、讀得真棒，讀了這首兒歌，你知道了什么？

4、讀了課文，你們有這么多發(fā)現(xiàn)，看來都把課文讀懂了。接下來，老師要請你去文中找找，兒歌中有兩對反義詞，請你把他們?nèi)ζ饋怼?/p>

5、文中的反義詞是：前—后，左－右。你看，它們還是我們今天要來學習的生字呢！學習前、后、左、右，讀讀，給他們組詞。 認識了它們之后，你能說說你的前后左右都是誰嗎？示句式：

我的前面是（ ），我的后面是（ ）

我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）

老師站在這個位置上，誰能說說老師的前后左右都是誰？

三、分辨方向，課中游戲

看來小朋友前后左右的方向已經(jīng)分辨得很清楚了，那我們一起來做個小游戲，游戲的名字叫拍拍手。

聽清楚游戲規(guī)則，老師把同學們的位置分成四個方塊，前后左右，老師說，前面的朋友拍拍手，說完之后，就請前面部分的同學來拍手，節(jié)奏是，嗒，嗒，嗒嗒嗒。

四、研讀課文，解決問題。

1、看小朋友玩游戲玩得這么高興，影子也要玩，他正和你們在捉迷藏呢！快讀讀課文第一小節(jié)，說說影子藏在哪里？（前面和后面）

誰來讀讀這句話：影子在前，影子在后。（評價：影子躲得可快了，你慢悠悠地讀，早被我們抓住了。）你再來試試看。（你比剛才有了很大的進步了，掌聲表揚他?。?/p>

還有誰想來試試看？影子要快點躲起來，所以我們可以讀得快一些，有節(jié)奏感一些。

2、影子這么調(diào)皮，一會兒在前，一會兒在后，怪不得課文上說，影子就像??（一條小黑狗）。讀句子：就像一條小黑狗。

學習“黑、狗”：你覺得這黑字像什么？（提示，看看這兩點）就像一條小黑狗瞇著眼睛，伸著四只爪子蹲在那里呢！讀讀，給黑找找好朋友。

你有什么辦法記住“狗”這個字？它的偏旁是什么？你知道為什么狗是反犬旁的嗎？你來猜猜看哪些字是反犬旁的呢？把你知道的說給同桌聽。（評價：你們說出了這么多我們沒學過的生字，看來課外認識的字還真不少呢！表揚自己?。?/p>

3、課文中為什么說影子

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