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美術(shù)工作坊展區(qū)設(shè)計(jì)方案(美術(shù)工作坊展區(qū)設(shè)計(jì)方案)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于美術(shù)工作坊展區(qū)設(shè)計(jì)方案的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。
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本文目錄:
一、
二、大班繪畫(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
美術(shù)教學(xué)中的思維對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要,所以教師要將教材和 方法 聯(lián)系起來(lái)。在生活中,幼兒美術(shù) 教育 應(yīng)該因材施教,以下是我精心收集整理的大班繪畫(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,下面我就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。
大班繪畫(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的 想象力 、創(chuàng)造力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“大?!北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大?!北尘芭?師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船, 說(shuō)說(shuō) 帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)
3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?!鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。
師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同 總結(jié) 制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明
顯,然后打開(kāi),用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。
(三)幼兒制作,教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?!鄙?。
2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
大班繪畫(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí) 兒童 漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法,學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、 作文 、為人處事等各種問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
4、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前知識(shí)準(zhǔn)備:帶相關(guān)的漫畫(huà)音樂(lè)、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
教學(xué)過(guò)程:
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手的小朋友。
(孩子們,都興奮的叫起來(lái),羨慕獲贈(zèng)的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái),為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ)。)
2、欣賞并感受范畫(huà)的美。
師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà),想看嗎?
誰(shuí)來(lái)告訴大家,你喜歡哪一幅畫(huà)?美在哪里?
(多媒體的運(yùn)用,使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面,一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。如:有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì),象真的一樣;有小樹(shù)、有藍(lán)天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。
師:漫畫(huà)真美,你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢?
交代要求:請(qǐng)你想好了再做,有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。
畫(huà)的時(shí)候,將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。
放著優(yōu)美音樂(lè),讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà),營(yíng)造意境。(在這個(gè)過(guò)程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。時(shí)常提問(wèn):你畫(huà)的是什么?并加以引導(dǎo)。)
5、講評(píng)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫(huà)了什么?(贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)
(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà),做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!
大班繪畫(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的顏色、形狀和特征,培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)葉,提高孩子的繪畫(huà)水平。
3、游戲"幫樹(shù)媽媽穿衣服",陶冶孩子的審美情趣,培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)葉
活動(dòng)難點(diǎn):怎樣幫樹(shù)媽媽穿衣服才美麗
教師準(zhǔn)備:樹(shù)葉的實(shí)物,課件《美麗的樹(shù)葉》,畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙
幼兒準(zhǔn)備:彩色畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
讓幼兒聽(tīng)兒歌《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》進(jìn)入課堂,教師問(wèn):"小樹(shù)快長(zhǎng)大離不開(kāi)誰(shuí)呀?"(樹(shù)葉,樹(shù)根,樹(shù)干)"那大樹(shù)的寶寶是誰(shuí)呀?"(樹(shù)葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫(huà)樹(shù)葉好不好呢?
二、觀看樹(shù)葉
1、教師出示樹(shù)葉:幾種形狀不一的樹(shù)葉:楓葉、竹葉、梧桐樹(shù)葉、槐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉等。
2、讓孩子觀察樹(shù)葉的顏色(紅、黃、綠)
3、讓孩子觀察樹(shù)葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會(huì)一下,不需要都說(shuō)出形狀的名字。
4、讓孩子摸一摸樹(shù)葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)
5、導(dǎo)入畫(huà)樹(shù)葉
三、學(xué)畫(huà)樹(shù)葉
1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫(huà)樹(shù)葉的步驟
2、孩子學(xué)畫(huà),教師巡視指導(dǎo)
3、孩子練習(xí)畫(huà)樹(shù)葉
四、游戲"給樹(shù)媽媽穿衣服"
1、教師播放課件《美麗的樹(shù)葉》讓孩子觀看樹(shù)葉的美麗。
2、大樹(shù)因?yàn)橛辛藰?shù)葉而美麗,可是寒冷的冬天到了,樹(shù)葉都離開(kāi)了樹(shù)媽媽,大樹(shù)不再那么好看,而小樹(shù)葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊,請(qǐng)小朋友幫幫他們好嗎?
3、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙,讓孩子在上面添畫(huà)樹(shù)葉,可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫(huà),看誰(shuí)畫(huà)得最美麗。
4、作業(yè)展示:評(píng)選出好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),把作業(yè)粘貼在好孩子園地上,以供大家觀賞學(xué)習(xí)。
五、戶外尋樹(shù)葉
在音樂(lè)聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹(shù)葉。
大班繪畫(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。
2.初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點(diǎn):用毛筆作畫(huà)時(shí)線條大膽流暢,能初步運(yùn)用留白方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn) 準(zhǔn)備:了解水仙花的基本部位特征。
2.宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3.ppt課件、示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶導(dǎo)入
師:(出示水仙花圖片)小朋友,我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花,那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎?它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
教師小結(jié):水仙花有圓圓的球莖,彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根,綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子,還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫(huà)水仙花的外形
1、介紹作畫(huà)材料
師:今天,我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花??纯蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的材料。(毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾)
小結(jié):今天我們就要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)水仙花。
2.出示范例,討論繪畫(huà)方法
(1)師:你看我們應(yīng)該先畫(huà)什么呢?(引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà):先畫(huà)球莖)
(2)師:水仙花球莖像什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣)
教師示范畫(huà)出水仙花球莖。(邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn))
(3)師:球莖上慢慢長(zhǎng)出什么?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子)我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根和葉子(幼兒嘗試)
(4)老師也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的,看好老師和他畫(huà)的方法一樣嗎?(教師示范)現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧,我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。
提醒:你們要記住了哦,畫(huà)葉子的時(shí)候要用一筆完成,這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
(5)師:最后再畫(huà)上水仙花的花朵,水仙花的花朵是什么樣的呀?(水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的)
教師小結(jié):我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵,現(xiàn)在我們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。(教師添畫(huà)花盆)
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色
1.師:你們看,一盆水仙花畫(huà)好了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn),從上往下進(jìn)行涂色。
2.師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?(個(gè)別幼兒示范)你看這應(yīng)該怎么上色呢?(強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色,留有空白沒(méi)關(guān)系,不要反復(fù)填涂)
教師總結(jié):一副漂亮的水仙花就完成啦,看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀?(靠下方,但要留出花盆的位置)
四、幼兒動(dòng)手畫(huà)水仙花,教師巡回指導(dǎo)
1.要求:
(1)根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà),要注意留出花盆的位置。
(3)畫(huà)的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
(4)換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈,洗干凈了再在毛巾上舔一舔
2.幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)
五、作品展示、點(diǎn)評(píng)
師:我們小朋友的水仙花好了,真漂亮!你最喜歡哪一盆水仙花呢?為什么?(評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。)
大班繪畫(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))
二、出示圖畫(huà)
1、師:從前有個(gè) 捕魚(yú) 人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)???(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的 編織 方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫(huà)
三、顏色匹配
1、師:這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚(yú)不容易辨別)
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品
師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的?
2、結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧!好嗎?
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三、工作室建設(shè)方案
導(dǎo)語(yǔ):工作室建設(shè)方案怎么寫(xiě)?歡迎閱讀工作室建設(shè)方案范文!
【工作室建設(shè)方案】
一、工作室方案設(shè)想
(一)常規(guī)建設(shè)
1、工作室全體成員交流、討論、研究,確定工作室的研究發(fā)展方向,確立工作室的發(fā)展目標(biāo)、工作方案,制定每學(xué)年及每學(xué)期的工作計(jì)劃,共同商討并制定工作室的日常管理制度。
2、為促進(jìn)工作室的發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng),確定訂閱的雜志及期刊(《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等)及教育教學(xué)教研理論書(shū)籍,制定讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),有計(jì)劃、有實(shí)效的進(jìn)行閱讀,促使成員掌握本學(xué)科前沿的教育教學(xué)理論知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)理論,提高全體成員的理論知識(shí)水平,為教育科研的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
(二)課題研究方面
1、工作室在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,以工作室全體成員的教學(xué)智慧為依托,積極交流、研討,積極探索教學(xué)中存在問(wèn)題的解決方案,對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究,確立一項(xiàng)市級(jí)教學(xué)研究課題并按照研究方案積極開(kāi)展研究工作,爭(zhēng)取取得較好的研究成果。
2、工作室全體成員總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作室的經(jīng)驗(yàn),在開(kāi)展課題研究的基礎(chǔ)上積極撰寫(xiě)教育教學(xué)科研論文,提供有價(jià)值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報(bào)告并加以推廣,力爭(zhēng)在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級(jí)論文評(píng)選中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)培養(yǎng)教師方面
本工作室將努力培養(yǎng)青年骨干體育教師,帶領(lǐng)優(yōu)秀青年教師積極參加教學(xué)探討與教育科研,不斷充實(shí)和提高全體成員的教育理論水平和教育科研水平,造就具有較強(qiáng)的教學(xué)和科學(xué)研究能力的青年優(yōu)秀骨干體育教師隊(duì)伍。
1、定工作室成員成長(zhǎng)規(guī)劃
工作室成員要制定清晰的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃,通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的.實(shí)施,有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)。成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平,經(jīng)常撰寫(xiě)有價(jià)值的科研論文,積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(dòng),有效發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。
2、作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施
(1)本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃,與成員共同制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃,促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
(2)帶領(lǐng)工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)提出的課程改革理論及教育教學(xué)理念,要求做好讀書(shū)筆記并定期就讀后感言交流心得體會(huì),以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。
(3)要求工作室成員積極參加工作室確定的教育科研課題研究工作,并按照課題研究計(jì)劃在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真落實(shí)研究工作,并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度,檢查階段性研究成果,匯編工作室成員的課題研究成果。
(4)組織、指導(dǎo)工作室成員積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),承擔(dān)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動(dòng),并積極參與市區(qū)師資培訓(xùn)工作,發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,提高所指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)能力,提升本校教研組的整體教學(xué)能力和科研水平。
(四)教學(xué)指導(dǎo)方面
1、工作室認(rèn)真細(xì)致、積極努力地開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作,至少3-4周開(kāi)展一次教學(xué)研討活動(dòng),工作室成員每期至少為所指導(dǎo)的中青年教師展示3堂教學(xué)示范課。工作室要通過(guò)讀書(shū)交流、組織研討、專題討論、公開(kāi)課講評(píng)、示范課、研討課或送教課的形式,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),不斷更新青年教師的教育教學(xué)觀念,幫助青年教師提高教育教學(xué)能力,輔導(dǎo)他們?cè)谑?、?jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及基本功競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
2、在區(qū)教研室的指導(dǎo)下,與區(qū)內(nèi)一所學(xué)校達(dá)成結(jié)對(duì)意向,指導(dǎo)該校的體育與健康學(xué)科教研活動(dòng)和課題研究工作,爭(zhēng)取取得較好效果。
(五)成果輻射方面
1、工作室全體成員的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課題研究成果應(yīng)以論文、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、教師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、送課到校等形式進(jìn)行展示,向其他學(xué)校輻射,引領(lǐng)本學(xué)科的教學(xué)改革在本區(qū)及本市的加速實(shí)施。
2、加強(qiáng)對(duì)青年優(yōu)秀教師的指導(dǎo)與培養(yǎng),工作室在工作周期內(nèi)爭(zhēng)取培養(yǎng)出一定數(shù)量的青年優(yōu)秀骨干教師。
二、工作室建設(shè)目標(biāo)
本工作室以課堂教學(xué)改革為主要依托、以課題研究為重要方式、以教學(xué)研討為主要內(nèi)容,在區(qū)社會(huì)事業(yè)局“名師工作室“領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成員的共同努力下積極開(kāi)展系列教育科研、課堂教學(xué)改革和培養(yǎng)我區(qū)體育優(yōu)秀青年教師的工作。
1、通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,有效推動(dòng)全體成員的專業(yè)成長(zhǎng),力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在課堂教學(xué)能力上有提高,在科研課題研究上出成果,在教學(xué)成績(jī)上出效果,實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展,以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同
發(fā)展。
2、以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿,探尋課題研究和教學(xué)改革的新思路、新方法,并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題,并以此為研究方向,在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題,帶領(lǐng)本工作室成員開(kāi)展有效的科研活動(dòng),初步擬定項(xiàng)目為《體育課程心理健康與社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成的研究》。以課題研究為基礎(chǔ),在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)科研論文,力爭(zhēng)在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng),以此提升全體成員的教育教學(xué)能力和教育科研水平。主持人在一個(gè)工作運(yùn)轉(zhuǎn)周期內(nèi)在省級(jí)期刊發(fā)表教育教學(xué)論文兩篇以上,工作室成員在三年周期內(nèi)發(fā)表兩篇市級(jí)以上教育教學(xué)論文、案例或反思(或獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì))。
3、引領(lǐng)本區(qū)體育學(xué)科建設(shè),積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,每學(xué)年或每學(xué)期承擔(dān)一次區(qū)級(jí)或以上主題展示活動(dòng),以研討課、報(bào)告會(huì)、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式,有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,幫助我區(qū)青年體育教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,充分發(fā)揮工作室的輻射作用,從而形成骨干群體效應(yīng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、本工作室緊緊依托課堂教學(xué)改革,重點(diǎn)探索課堂教學(xué)模式構(gòu)建和教學(xué)方法的改進(jìn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為落腳點(diǎn),認(rèn)真分析教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),靈活組織課堂教學(xué),在實(shí)踐中探索有效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,爭(zhēng)取在展示活動(dòng)中取得好評(píng),或在市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
5、工作室與結(jié)對(duì)學(xué)校簽訂結(jié)對(duì)指導(dǎo)協(xié)議,對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)校體育學(xué)科積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)和課題研究指導(dǎo)活動(dòng),爭(zhēng)取該校青年體育教師在教學(xué)、教研方面取得多樣成果,如在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課和基本功等比賽中取得優(yōu)異成績(jī),教科研論文在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)等。
四、
以上就是關(guān)于美術(shù)工作坊展區(qū)設(shè)計(jì)方案相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問(wèn)題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。
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