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校園規(guī)劃vi設(shè)計(jì)（校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-01 02:44:07 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 113

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校園規(guī)劃vi設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

武漢學(xué)校標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)需要注意哪些事情？
教學(xué)樓的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括什么
學(xué)校的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？
校園文化標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)
學(xué)校VI設(shè)計(jì)具體包括哪些內(nèi)容

校園規(guī)劃vi設(shè)計(jì)（校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案）

武漢學(xué)校標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)需要注意哪些事情？

　　在進(jìn)行武漢學(xué)校標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)前，應(yīng)該深入分析了解大學(xué)校園建筑環(huán)境條件、分區(qū)布局以及車行交通流線；分析行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動(dòng)場(chǎng)所、對(duì)外交流場(chǎng)所等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、人行交通流線。
　　與一般環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向分級(jí)設(shè)計(jì)方法類似，要依照從外到內(nèi)，從大到小的順序。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的分析調(diào)研，對(duì)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)先進(jìn)行分類設(shè)計(jì)，再進(jìn)行分級(jí)設(shè)計(jì)，便于設(shè)計(jì)工作有條不紊地開(kāi)展。按環(huán)境來(lái)分：室內(nèi)和戶外標(biāo)識(shí)牌導(dǎo)向系統(tǒng)；按對(duì)象來(lái)分：車行和人行標(biāo)識(shí)牌導(dǎo)向系統(tǒng)。（1）校園車行標(biāo)識(shí)牌導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合國(guó)家交通標(biāo)識(shí)規(guī)范，盡量采用國(guó)家或國(guó)際通用標(biāo)識(shí)符號(hào)和色彩，主要分三級(jí)
　　一級(jí)：在大學(xué)校園外交通道路兩旁設(shè)置的大學(xué)形象標(biāo)識(shí)牌，明確指示學(xué)校的方向和距離，一般由市政管理統(tǒng)一制作安裝；
　　二級(jí)：主干道以及南北東西主要入口。一級(jí)車行導(dǎo)向牌主要指示校園道路，主要分區(qū)及方向。
　　三級(jí)：各分區(qū)內(nèi)道路等；二級(jí)車行導(dǎo)向牌指示分區(qū)內(nèi)主要建筑及單位及方向。停車場(chǎng)標(biāo)牌采用國(guó)際通用標(biāo)志，并顯示車位情況。系統(tǒng)標(biāo)志形狀、規(guī)格、顏色符合現(xiàn)行《道路交通標(biāo)志和標(biāo)線》（GB5768），并結(jié)合VI系統(tǒng)，展現(xiàn)校園統(tǒng)一、明確、個(gè)性化的形象。警告、禁令等標(biāo)志牌放置于顯著無(wú)遮擋位置。
　?。?）人行標(biāo)識(shí)牌導(dǎo)向系統(tǒng)
　　人行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)。校園人行和車行要完全分開(kāi)，人行系統(tǒng)和車行系統(tǒng)并行并延伸到建筑內(nèi)部，并最終到達(dá)構(gòu)成場(chǎng)所的基本單位——房間。人行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)是學(xué)校對(duì)外傳達(dá)信息的主要途徑，其功能不僅僅是標(biāo)識(shí)學(xué)校各建筑物的存在，而且具有公眾引導(dǎo)和廣告宣傳的功能，主要分為五級(jí)。
　　一級(jí)：主入口。一級(jí)導(dǎo)向牌信息密集，上面應(yīng)有校園地圖、分區(qū)圖、校園建設(shè)大事記、導(dǎo)向信息，放于密集區(qū)域和校園主入口處。
　　二級(jí)：規(guī)劃路與分區(qū)內(nèi)道路等。二級(jí)雙面導(dǎo)向牌有地圖和信息導(dǎo)向信息，指示清晰、明了、連續(xù)，安置于各分區(qū)十字路口。并標(biāo)注消防等特殊設(shè)施的方位。
　　三級(jí)：建筑物前指示標(biāo)牌，標(biāo)識(shí)建筑內(nèi)部單位及建筑物介紹。
　　四級(jí)：建筑物內(nèi)部標(biāo)識(shí)。一般包括建筑物總索引或平面圖、各樓層索引或平面圖、樓內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施（洗手間、開(kāi)水間、教師休息室等）標(biāo)識(shí)、出入口標(biāo)識(shí)、公告欄等。
　　五級(jí)：包括建筑物內(nèi)各個(gè)具體功能房間的標(biāo)識(shí)牌和戶外的一些具體標(biāo)識(shí)牌，是最后一級(jí)導(dǎo)向，如門牌、窗口牌、設(shè)施牌、樹(shù)名牌、草地牌。其中窗口牌則主要針對(duì)學(xué)生食堂、校內(nèi)銀行、公共浴室等空間內(nèi)部的

教學(xué)樓的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括什么

　　1、反映鮮明代特征體現(xiàn)代蓬勃向前、積極向精神風(fēng)貌；
　　2、反映環(huán)境保護(hù)、護(hù)公物、規(guī)范使用普通、勤儉節(jié)約、身健康等主題；
　　3、符合家律、違社公德、帶封建健康文化色彩；
　　4、標(biāo)識(shí)能通宣傳欄、橫幅、電顯示屏、指示牌、宣傳牌等載體布置；并案注明其載體；
　　5、案簡(jiǎn)明易懂用語(yǔ)規(guī)范精練.
　　摘要：環(huán)境標(biāo)識(shí)作種信息載體已經(jīng)現(xiàn)代重要組部校園環(huán)境標(biāo)識(shí)烘托校園環(huán)境文化氛圍張顯校魅力起重要作用必須充重視校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
　　關(guān)鍵詞：環(huán)境標(biāo)識(shí) 級(jí) 導(dǎo)向
　　今現(xiàn)代化、際化社建筑內(nèi)外空間形形色色、同功用指示標(biāo)志處見(jiàn)同環(huán)境起著流、指導(dǎo)、咨訊、警示等作用圖文并茂標(biāo)識(shí)超越語(yǔ)言障礙同家、同民族間進(jìn)行交流提供極便標(biāo)識(shí)系統(tǒng)校園環(huán)境著非重要作用色標(biāo)識(shí)種導(dǎo)向載體且校形象宣傳者；能張顯校魅力且能夠喚起師及訪者情使擁親切、愉快境
　　、校園環(huán)境特殊性
　　環(huán)境標(biāo)識(shí)作環(huán)境配件實(shí)實(shí)存于空間環(huán)境創(chuàng)造宜環(huán)境設(shè)計(jì)前提烘托環(huán)境氣氛顯示環(huán)境性能孤立于環(huán)境外必須與環(huán)境相互依存校園環(huán)境著定特殊性能與般商業(yè)環(huán)境相提并論所體現(xiàn)應(yīng)種校園文化氛圍何謂文化即文教化文化主體文化自類化文化既表現(xiàn)行模式價(jià)值觀念、審美情趣、思維式體現(xiàn)（引自諸葛鎧《設(shè)計(jì)文化》初稿）進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)充考慮文化背景
　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)具科性、前瞻性體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、園林化、態(tài)化校園特點(diǎn)適應(yīng)教、科研、質(zhì)量等面斷提高需要使校園規(guī)劃更具科文化氛圍同要發(fā)展眼光看待校園態(tài)、資源環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)留充擴(kuò)展余
　　二、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)依據(jù)
　　進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)前應(yīng)幾點(diǎn)考慮：
　　·明確設(shè)計(jì)定位及校園文化理念表達(dá)要求；
　　·遵循本服務(wù)原則；
　　·深入解校園景觀環(huán)境條件、結(jié)構(gòu)（外環(huán)境）及交通流線析；
　　·各院樓、公共教樓、師公寓樓、公共場(chǎng)所、外交流場(chǎng)所等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、流析；
　　·校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向級(jí)原則；
　　·與校園整體形象設(shè)計(jì)原則相符
　　三、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向級(jí)原則
　　與般環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向級(jí)原則類似要依照外內(nèi)順序通校園環(huán)境析調(diào)研（校性質(zhì)同標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)所區(qū)別）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行類便于設(shè)計(jì)工作條紊展
　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)級(jí)導(dǎo)向應(yīng)外環(huán)境入手甚至校園外交通道路兩旁市政允許情況設(shè)置校園戶外形象標(biāo)識(shí)；設(shè)想作沒(méi)進(jìn)入該校園何依靠信息完整、位指示明確標(biāo)識(shí)輕松尋找目見(jiàn)問(wèn)路見(jiàn)路口停步校門始要首先明確校名稱認(rèn)清校名標(biāo)識(shí)；校園環(huán)境所知先想看校園總平面圖便明確向入口處校園總圖標(biāo)識(shí)必少；總圖初步認(rèn)識(shí)繼依根據(jù)校園交通道路指引標(biāo)識(shí)、道路流標(biāo)識(shí)、道路名稱標(biāo)識(shí)、樓宇場(chǎng)館名稱標(biāo)識(shí)達(dá)目外校園公共服務(wù)設(shè)施標(biāo)識(shí)（報(bào)亭、停車場(chǎng)—入口/停車導(dǎo)視、電亭、洗衣房、書店、、便利店、銀行、公共浴室、ATM機(jī)、水間、商務(wù)等）、交通指示標(biāo)識(shí)（標(biāo)準(zhǔn)）等級(jí)導(dǎo)向或缺部
　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)二級(jí)導(dǎo)向?qū)儆趦?nèi)環(huán)境部樓宇內(nèi)部標(biāo)識(shí)般包括樓宇總索引及平面圖、各樓層索引及平面圖、廳/走廊指示、樓內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施（洗手間、問(wèn)訊處等）標(biāo)識(shí)、入口標(biāo)識(shí)、公告欄等級(jí)導(dǎo)向應(yīng)特別注意各樓宇使用性質(zhì)（教樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、博物館、科堂、培訓(xùn)、、術(shù)報(bào)告廳、校醫(yī)院、體育館、游泳館等）些標(biāo)識(shí)應(yīng)該依照定原則通用例消防安全標(biāo)識(shí)醫(yī)院內(nèi)部標(biāo)識(shí)些則根據(jù)校園文化特色根據(jù)各院特征進(jìn)行性設(shè)計(jì)
　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)三級(jí)導(dǎo)向更加細(xì)化各教室、實(shí)驗(yàn)室行政、勤等單位單元牌都屬于級(jí)導(dǎo)向
　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)四級(jí)導(dǎo)向作級(jí)導(dǎo)向即門牌/設(shè)施牌/窗口牌/桌牌/樹(shù)木牌、草牌（外環(huán)境）其設(shè)施牌主要指公共服務(wù)設(shè)施標(biāo)牌洗手間、投幣飲料機(jī)等窗口牌則主要針校內(nèi)銀行、食堂、公共浴室等空間內(nèi)部功能性指示牌至于草牌作校園環(huán)境景觀重要組部必完全嚴(yán)格按照?qǐng)@林系統(tǒng)公共標(biāo)志實(shí)施規(guī)程執(zhí)行設(shè)計(jì)校園特色、溫馨標(biāo)識(shí)論造型、語(yǔ)言色彩均樹(shù)木牌校園樹(shù)種層較情況非必要設(shè)置乏實(shí)例環(huán)境數(shù)環(huán)境樹(shù)木花草知曉名稱習(xí)性少少校環(huán)境必要使解樹(shù)木花草名稱、產(chǎn)、習(xí)性等既環(huán)境添色增知識(shí)
　　四、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容
　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)具簡(jiǎn)潔、連續(xù)、統(tǒng)特征并較強(qiáng)視性標(biāo)識(shí)基本尺寸包括外觀尺寸、內(nèi)部圖形文字尺寸、與周圍空間體量關(guān)系、模塊化設(shè)計(jì)參照等或標(biāo)識(shí)都能起應(yīng)功用標(biāo)識(shí)尺寸笨拙破壞環(huán)境協(xié)調(diào)性標(biāo)識(shí)尺寸視性弱
　　級(jí)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)外觀造型設(shè)計(jì)首先要考慮校園整體建筑風(fēng)格、標(biāo)識(shí)與周圍建筑環(huán)境間體量關(guān)系、建筑物朝向、建筑物造型等標(biāo)識(shí)造型應(yīng)該與周圍環(huán)境相融合能孤立于環(huán)境外適合標(biāo)識(shí)建筑增添光彩
　　二級(jí)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)尺寸設(shè)計(jì)前提滿足使用功能需要同種性質(zhì)、級(jí)越低導(dǎo)向尺寸越應(yīng)統(tǒng)
　　字體標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容占比重校視覺(jué)形象識(shí)別VI手冊(cè)般都文字應(yīng)用充考慮通環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)使用印刷字體居既便于識(shí)別期維護(hù)更換標(biāo)準(zhǔn)控制文字與背景板色彩應(yīng)明顯比字體應(yīng)定距離內(nèi)準(zhǔn)確辨認(rèn)現(xiàn)代化校園與際交往更加密切文字必須英文照英文名稱能于文名稱要留足夠空間際慣例母語(yǔ)優(yōu)先采用文、英文或其語(yǔ)種式排列
　　標(biāo)識(shí)內(nèi)容通包括圖形、文字排版定位、色彩等依現(xiàn)代閱讀習(xí)慣版式設(shè)計(jì)采用橫式傳統(tǒng)版式標(biāo)準(zhǔn)般文英文（或其種）作校園環(huán)境景觀組部保持文字讀性情況適度夸張變形、錯(cuò)位組合、與異形外觀造型匹配排列等等現(xiàn)代自由版式已經(jīng)校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)首要選擇應(yīng)用于同種性質(zhì)固定位置標(biāo)識(shí)版式應(yīng)盡量具致性便使產(chǎn)視覺(jué)慣性視覺(jué)依賴性即便轉(zhuǎn)換同樓層能容易達(dá)目
　　圖形設(shè)計(jì)僅僅指標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)采用平面圖形式或者象征圖形配合文字涉及位置導(dǎo)必須位明確指示箭圖形某些校園交通警示、公共設(shè)施（禁止快行、禁止車輛通行、洗手間、電亭、消防通道等）單純圖形代替文字應(yīng)用于公共服務(wù)功能些際慣用或標(biāo)準(zhǔn)圖例例男衛(wèi)間、殘疾通道、電亭等直接使用
　　標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)充利用色彩給強(qiáng)烈官刺激、直觀覺(jué)使標(biāo)識(shí)更加醒目同應(yīng)注意標(biāo)識(shí)主色調(diào)必須與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)色彩采用校視覺(jué)形象標(biāo)準(zhǔn)色搭配突校園形象整體性使用各院標(biāo)準(zhǔn)色躍空間環(huán)境增加易辨性色彩使用要注意量控制越級(jí)向?qū)蛏试侥苡跓┈嵜馐顾m
　　環(huán)境標(biāo)識(shí)材料選擇應(yīng)考慮材料耐久性（特別外環(huán)境）、易維護(hù)性、安全靠性、使用便利性等素通用標(biāo)識(shí)般采用模塊結(jié)構(gòu)節(jié)約本補(bǔ)充更換內(nèi)容便校于形象及宣傳需要采用相性化標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)雖制作本提高校園環(huán)境特色即刻躍
　　隨著近性化設(shè)計(jì)越越重視障礙標(biāo)識(shí)系統(tǒng)逐漸引起關(guān)注外公共場(chǎng)所都?xì)堈鲜刻峁└黜?xiàng)設(shè)施體現(xiàn)文關(guān)懷例供輪椅使用衛(wèi)間內(nèi)側(cè)刻盲文指示扶手、供盲聲音參觀展覽音響設(shè)備觸摸關(guān)等等些設(shè)施均明顯標(biāo)識(shí)目前我逐步建立完善障礙環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng) 校發(fā)展持續(xù)斷校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要實(shí)踐斷完善
　　參考文獻(xiàn)：
　　解勇、胡溧：《導(dǎo)向設(shè)計(jì)》遼寧美術(shù)版社2002/②（美）迪爾沃茲編輯：《公共環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)》安徽科技術(shù)版社2001
　?。ㄗ髡撸汉槔t 礦業(yè)藝術(shù)與設(shè)計(jì)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系講師）
哈知何手看看做何實(shí)施

學(xué)校的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？

學(xué)校校園是一個(gè)綜合性強(qiáng)的特殊環(huán)境，這里包括園林、不同院系的建筑、各種類型的食堂、彥舍殉物場(chǎng)所四書煊體育館、醫(yī)院甚至還有校園巴士車站，儼然就是一個(gè)五臟俱全的小社會(huì)。校園標(biāo)識(shí)對(duì)于多年在校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì)起太大的作用，但對(duì)學(xué)校的公共環(huán)境來(lái)說(shuō)，卻是不可缺少，是環(huán)境的一部分。因?yàn)閷?duì)于剛進(jìn)校門的學(xué)生或前來(lái)辦事的人員，學(xué)校卻是陌生的環(huán)境，同時(shí)學(xué)校的行政機(jī)關(guān)有的集中，有的分散，分散的辦事機(jī)構(gòu)給人帶來(lái)諸多不便、更需要環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)指引方向。一個(gè)學(xué)校應(yīng)有一個(gè)形象標(biāo)識(shí)，而校園內(nèi)的所有標(biāo)識(shí)形象都應(yīng)有這一形象進(jìn)行延展，塑造出個(gè)性鮮明的校園文化氛圍。標(biāo)識(shí)牌的制作材料要經(jīng)久耐用，安裝牢固、美觀。標(biāo)識(shí)的字體要統(tǒng)一，顏色要和諧。標(biāo)識(shí)牌的安裝位置要準(zhǔn)確、合適。校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)是當(dāng)今院校建設(shè)中亞待完善提高的課題。

樓體標(biāo)識(shí)用于標(biāo)明辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓及其它樓體的名稱。我國(guó)的教育事業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。各個(gè)學(xué)校，特別是各大院校、各院系均有自己的辦公、教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)樓，同時(shí)也有一些綜合樓房。有了樓體標(biāo)識(shí)，配合學(xué)校總索引圖，則可以按圖索驥，輕松自如地找到自己要去的地方。總索引和樓層索引總索引牌將校園的總平面圖與建筑群分布詳盡地表述。樓層索引牌則將本大樓中的各教學(xué)、課研、科室、辦公室的名稱與房間號(hào)及樓層號(hào)定位標(biāo)識(shí)清楚，它是整個(gè)導(dǎo)視系統(tǒng)中不可缺少一環(huán)。

校園規(guī)劃vi設(shè)計(jì)（校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案）

校園文化標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)

　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析
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　　發(fā)布時(shí)間：2006年6月12日 20時(shí)07分
　　摘要：環(huán)境標(biāo)識(shí)作為一種信息載體，已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中的一個(gè)重要組成部分，校園環(huán)境標(biāo)識(shí)為烘托校園環(huán)境的文化氛圍，張顯學(xué)校的魅力，起到了重要的作用。因此，必須充分重視校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
　　關(guān)鍵詞：環(huán)境標(biāo)識(shí) 分級(jí) 導(dǎo)向
　　在今天現(xiàn)代化、國(guó)際化的社會(huì)生活中，在建筑內(nèi)外空間中，形形色色、不同功用的指示標(biāo)志到處可見(jiàn)，為不同環(huán)境起著分流、指導(dǎo)、咨訊、警示等作用。圖文并茂的標(biāo)識(shí)，超越了語(yǔ)言障礙，為不同國(guó)家、不同民族的人們之間進(jìn)行交流提供了極大的方便。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)在校園環(huán)境中有著非常重要的作用，出色的標(biāo)識(shí)不但是一種導(dǎo)向載體，而且是學(xué)校形象的宣傳者；不但能張顯學(xué)校的魅力，而且能夠喚起師生以及來(lái)訪者的情感，使他們擁有親切、愉快的心境。
　　一、校園環(huán)境的特殊性
　　環(huán)境標(biāo)識(shí)作為環(huán)境的配件，是實(shí)實(shí)在在存在于空間環(huán)境中的，以創(chuàng)造宜人的環(huán)境為設(shè)計(jì)前提，烘托環(huán)境氣氛，顯示環(huán)境個(gè)性，因此，不能孤立于環(huán)境之外，必須與環(huán)境相互依存。校園環(huán)境有著一定的特殊性，不能與一般的商業(yè)環(huán)境相提并論。它所體現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)是一種校園文化氛圍。何謂文化，即以文教化，“人是文化的主體，文化是自然的人類化”文化既可以表現(xiàn)人的行為模式，也是人的價(jià)值觀念、審美情趣、思維方式的體現(xiàn)。（引自諸葛鎧《設(shè)計(jì)文化》初稿）。因此，在進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮文化的背景。
　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)具有科學(xué)性、前瞻性，體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、園林化、生態(tài)化的校園特點(diǎn)。以適應(yīng)教學(xué)、科研、生活質(zhì)量等方面不斷提高的需要，使校園規(guī)劃更具有科學(xué)和文化氛圍，同時(shí)要以發(fā)展的眼光看待校園生態(tài)、資源環(huán)境，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)留有充分的擴(kuò)展余地。
　　二、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)
　　在進(jìn)行校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)之前，應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)考慮：
　　·明確設(shè)計(jì)定位以及校園文化理念的表達(dá)要求；
　　·遵循以人為本，為人服務(wù)的原則；
　　·深入了解校園景觀環(huán)境條件、結(jié)構(gòu)（外環(huán)境）以及交通流線分析；
　　·各學(xué)院樓、公共教學(xué)樓、師生公寓樓、公共活動(dòng)場(chǎng)所、對(duì)外交流場(chǎng)所等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、分流分析；
　　·校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向分級(jí)原則；
　　·與校園整體形象設(shè)計(jì)原則相符。
　　三、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向分級(jí)原則
　　與一般環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向分級(jí)原則類似，要依照從外到內(nèi)，從大到小的順序。通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的分析調(diào)研（學(xué)校性質(zhì)不同，標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)有所區(qū)別），對(duì)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行分類，便于設(shè)計(jì)工作有條不紊地展開(kāi)。
　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)一級(jí)導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)從外環(huán)境入手。甚至可以在校園外交通道路兩旁市政允許的情況下設(shè)置校園戶外形象標(biāo)識(shí)；可以設(shè)想作為一個(gè)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入過(guò)該校園的人，如何依靠信息完整、方位指示明確的標(biāo)識(shí)輕松尋找目的地，而不是見(jiàn)人就問(wèn)路，見(jiàn)路口就停步，從校門開(kāi)始，就要首先明確學(xué)校名稱，認(rèn)清校名標(biāo)識(shí)；一個(gè)對(duì)校園環(huán)境一無(wú)所知的人，最先想看到的是校園的總平面圖，以便明確大方向，因此，入口處的校園總圖標(biāo)識(shí)必不可少；有了對(duì)總圖的初步認(rèn)識(shí)，繼而依次根據(jù)校園交通道路指引標(biāo)識(shí)、道路分流標(biāo)識(shí)、道路名稱標(biāo)識(shí)、樓宇場(chǎng)館名稱標(biāo)識(shí)到達(dá)目的地。此外，校園公共服務(wù)設(shè)施標(biāo)識(shí)（報(bào)亭、停車場(chǎng)—入口/停車導(dǎo)視、電話亭、洗衣房、書店、活動(dòng)中心、便利店、銀行、公共浴室、ATM機(jī)、開(kāi)水間、商務(wù)中心等）、交通指示標(biāo)識(shí)（標(biāo)準(zhǔn)）等也是一級(jí)導(dǎo)向中不可或缺的部分。
　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)二級(jí)導(dǎo)向?qū)儆趦?nèi)環(huán)境部分的樓宇內(nèi)部標(biāo)識(shí)。一般包括樓宇總索引及平面圖、各樓層索引及平面圖、大廳/走廊指示、樓內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施（洗手間、問(wèn)訊處等）標(biāo)識(shí)、出入口標(biāo)識(shí)、公告欄等。在這一級(jí)導(dǎo)向中應(yīng)特別注意各樓宇的使用性質(zhì)（教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、博物館、科學(xué)會(huì)堂、培訓(xùn)中心、活動(dòng)中心、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、校醫(yī)院、體育館、游泳館等），有些標(biāo)識(shí)應(yīng)該依照一定原則通用，例如消防安全標(biāo)識(shí)，醫(yī)院內(nèi)部標(biāo)識(shí)，有些則可以根據(jù)校園文化的特色，根據(jù)各學(xué)院的特征進(jìn)行個(gè)性設(shè)計(jì)。
　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)三級(jí)導(dǎo)向更加細(xì)化，從各教室、實(shí)驗(yàn)室到行政、后勤等單位的單元牌都屬于這一級(jí)導(dǎo)向。
　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)四級(jí)導(dǎo)向可以作為最后一級(jí)導(dǎo)向，即門牌/設(shè)施牌/窗口牌/桌牌/樹(shù)木牌、草地牌（外環(huán)境）。其中設(shè)施牌主要指的是公共服務(wù)設(shè)施中的標(biāo)牌，如洗手間、投幣飲料機(jī)等，窗口牌則主要針對(duì)校內(nèi)銀行、學(xué)生食堂、公共浴室等空間內(nèi)部的功能性指示牌。至于草地牌，作為校園環(huán)境景觀的一個(gè)重要組成部分，不必完全嚴(yán)格按照?qǐng)@林系統(tǒng)公共標(biāo)志實(shí)施規(guī)程執(zhí)行，可以設(shè)計(jì)有校園特色的、溫馨的標(biāo)識(shí)，無(wú)論從造型、語(yǔ)言還是色彩均可如此。樹(shù)木牌在校園樹(shù)種層次較多的情況下，非常有必要設(shè)置，生活中不乏這樣的實(shí)例，在一個(gè)環(huán)境中生活了數(shù)年，對(duì)環(huán)境中的樹(shù)木花草知曉名稱習(xí)性的人少之又少，在學(xué)校這樣的環(huán)境中，有必要使學(xué)生了解樹(shù)木花草的名稱、產(chǎn)地、習(xí)性等，既為環(huán)境添色又增長(zhǎng)了知識(shí)。
　　四、校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容
　　校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)具有簡(jiǎn)潔、連續(xù)、統(tǒng)一的特征，并有較強(qiáng)的可視性。標(biāo)識(shí)的基本尺寸包括外觀尺寸、內(nèi)部圖形文字尺寸、與周圍空間的體量關(guān)系、模塊化設(shè)計(jì)參照等，過(guò)大或過(guò)小的標(biāo)識(shí)都不能起到應(yīng)有的功用。標(biāo)識(shí)尺寸過(guò)大，笨拙而又破壞環(huán)境的協(xié)調(diào)性，標(biāo)識(shí)尺寸過(guò)小，可視性就會(huì)弱。
　　一級(jí)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)外觀造型的設(shè)計(jì)首先要考慮校園的整體建筑風(fēng)格、標(biāo)識(shí)與周圍建筑環(huán)境之間的體量關(guān)系、建筑物的朝向、建筑物的造型等，標(biāo)識(shí)造型應(yīng)該與周圍環(huán)境相融合，不能孤立于環(huán)境之外，適合的標(biāo)識(shí)會(huì)為建筑增添光彩。
　　二級(jí)導(dǎo)向以下的標(biāo)識(shí)尺寸設(shè)計(jì)的前提是滿足使用功能需要。同種性質(zhì)、分級(jí)越低的導(dǎo)向尺寸越應(yīng)統(tǒng)一。
　　字體在標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)內(nèi)容中占有很大比重，學(xué)校視覺(jué)形象識(shí)別VI手冊(cè)中一般都會(huì)對(duì)文字應(yīng)用有充分考慮，通常環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中使用印刷字體居多，既便于識(shí)別，后期維護(hù)更換也有標(biāo)準(zhǔn)控制。文字與背景板的色彩應(yīng)有明顯的對(duì)比，字體大小應(yīng)可在一定距離內(nèi)準(zhǔn)確辨認(rèn)?，F(xiàn)代化的校園與國(guó)際交往更加密切，文字中必須有中英文對(duì)照，有時(shí)英文名稱可能長(zhǎng)于中文名稱，要留出足夠空間。國(guó)際慣例母語(yǔ)優(yōu)先，因此采用中文在上、英文或其它語(yǔ)種在下的方式排列。
　　標(biāo)識(shí)內(nèi)容通常包括圖形、文字的排版定位、色彩等。依從現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣，版式設(shè)計(jì)多采用橫式。傳統(tǒng)的版式標(biāo)準(zhǔn)一般上中文下英文（或其他種），作為校園環(huán)境中的一個(gè)景觀組成部分，在保持文字可讀性的情況下，適度的夸張變形、錯(cuò)位的組合、與異形外觀造型的匹配排列等等現(xiàn)代自由版式已經(jīng)成為校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的首要選擇。應(yīng)用于同種性質(zhì)的固定位置的標(biāo)識(shí)，版式應(yīng)盡量具有一致性。以便使人產(chǎn)生視覺(jué)慣性和視覺(jué)依賴性，即便轉(zhuǎn)換不同樓層，也能很容易到達(dá)目的地。
　　圖形設(shè)計(jì)不僅僅是指在標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中采用平面圖形式或者象征圖形配合文字，涉及到位置導(dǎo)的必須有方位明確的指示箭頭圖形。某些校園交通警示、公共設(shè)施（如禁止快行、禁止車輛通行、洗手間、電話亭、消防通道等）可以單純以圖形代替文字，應(yīng)用于公共服務(wù)功能。有些國(guó)際慣用或標(biāo)準(zhǔn)圖例，例如男女衛(wèi)生間、殘疾人通道、電話亭等可以直接使用。
　　標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中充分利用色彩給人的強(qiáng)烈的感官刺激、直觀感覺(jué)，可以使標(biāo)識(shí)更加醒目，同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的是標(biāo)識(shí)的主色調(diào)必須與周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)。校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的色彩可以采用學(xué)校視覺(jué)形象標(biāo)準(zhǔn)色搭配，突出校園形象整體性。也可以使用各學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)色，活躍空間環(huán)境，增加易辨性。但是，色彩的使用要注意量的控制，越是分級(jí)向下的導(dǎo)向色彩越不能過(guò)于煩瑣，以免使人無(wú)所適從。
　　環(huán)境標(biāo)識(shí)材料的選擇應(yīng)考慮材料的耐久性（特別是外環(huán)境）、易維護(hù)性、安全可靠性、使用便利性等因素。通用標(biāo)識(shí)一般采用模塊結(jié)構(gòu)，節(jié)約成本，補(bǔ)充更換內(nèi)容方便。學(xué)校出于形象及宣傳需要，多采用相對(duì)個(gè)性化的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，雖然制作成本提高，但是，校園環(huán)境特色即刻躍然而出。
　　隨著近年來(lái)人性化設(shè)計(jì)越來(lái)越得到重視，無(wú)障礙標(biāo)識(shí)系統(tǒng)逐漸引起人們的關(guān)注，國(guó)外很多公共場(chǎng)所都為殘障人士提供各項(xiàng)設(shè)施以體現(xiàn)人文關(guān)懷。例如有可供輪椅使用的衛(wèi)生間，內(nèi)側(cè)刻有盲文指示的扶手、供盲人以聲音來(lái)參觀展覽的音響設(shè)備觸摸開(kāi)關(guān)等等，這些設(shè)施均有明顯的標(biāo)識(shí)。目前，我國(guó)也正在逐步建立和完善無(wú)障礙環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。學(xué)校的發(fā)展是持續(xù)不斷的，校園環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)也需要在實(shí)踐中不斷完善。
　　參考文獻(xiàn)：
　　解勇、胡溧：《導(dǎo)向設(shè)計(jì)》，遼寧美術(shù)出版社，2002年。/②（美）迪爾沃茲編輯：《公共環(huán)境標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)》，安徽科學(xué)技術(shù)出版社，2001年。
　?。ㄗ髡撸汉槔t 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系講師）

學(xué)校VI設(shè)計(jì)具體包括哪些內(nèi)容

VI全稱Visual Identity, 即企業(yè)VI視覺(jué)設(shè)計(jì)，是企業(yè)VI形象設(shè)計(jì)的重要組成部分。隨著社會(huì)的現(xiàn)代化、工業(yè)化、自動(dòng)化的發(fā)展，加速了優(yōu)化組合的進(jìn)程，其規(guī)模不斷擴(kuò)大，組織機(jī)構(gòu)日趨繁雜，產(chǎn)品快速更新，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也變的更加激烈。另外，各種媒體的急速膨脹，傳播途徑不一而叢，受眾面對(duì)大量繁雜的信息，變的無(wú)所適從。企業(yè)比以往任何時(shí)候都需要統(tǒng)一的、集中的VI設(shè)計(jì)傳播，個(gè)性和身份的識(shí)別因此顯得由為重要。
目錄
VI的基本含義
設(shè)計(jì)意義
基本原則一、同一性
二、差異性
三、民族性
四、有效性
VI設(shè)計(jì)的基本程序
設(shè)計(jì)規(guī)范
不及物動(dòng)詞
文本編輯器
Visual Identity
視覺(jué)識(shí)別（VI）系統(tǒng)設(shè)計(jì)
基本要素系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.企業(yè)名稱
2.企業(yè)標(biāo)志
3. 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)字
4.標(biāo)準(zhǔn)色彩
5.象征圖案
6.企業(yè)提出的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)
7.企業(yè)吉祥物
8.專用字體
設(shè)計(jì)要素標(biāo)準(zhǔn)色的設(shè)計(jì)
特形圖案設(shè)計(jì)
象征圖案設(shè)計(jì)
VI的基本含義
設(shè)計(jì)意義
基本原則一、同一性
二、差異性
三、民族性
四、有效性
VI設(shè)計(jì)的基本程序
設(shè)計(jì)規(guī)范
不及物動(dòng)詞
文本編輯器
Visual Identity
視覺(jué)識(shí)別（VI）系統(tǒng)設(shè)計(jì)基本要素系統(tǒng)設(shè)計(jì)
1.企業(yè)名稱 2.企業(yè)標(biāo)志 3. 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)字 4.標(biāo)準(zhǔn)色彩 5.象征圖案 6.企業(yè)提出的標(biāo)語(yǔ)口號(hào) 7.企業(yè)吉祥物 8.專用字體設(shè)計(jì)要素
標(biāo)準(zhǔn)色的設(shè)計(jì) 特形圖案設(shè)計(jì) 象征圖案設(shè)計(jì)展開(kāi) 編輯本段VI的基本含義
VI即（Visual Identity），通譯為視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，是CIS系統(tǒng)最具傳播力和感染力的部分。是將CI的非可視內(nèi)容轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，以無(wú)比豐富的多樣的應(yīng)用形式，在最為廣泛的層面上，進(jìn)行最直接的傳播。設(shè)計(jì)到位、實(shí)施科學(xué)的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，是傳播企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、建立企業(yè)知名度、塑造企業(yè)形象的快速便捷之途。
編輯本段設(shè)計(jì)意義
VI
企業(yè)可以通過(guò)VI設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)這一目的。對(duì)內(nèi)征得員工的認(rèn)同感，歸屬感，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力，對(duì)外樹(shù)立企業(yè)的整體形象，資源整合，有控制的將企業(yè)的信息傳達(dá)給受眾，通過(guò)視覺(jué)符碼，不斷的強(qiáng)化受眾的意識(shí)，從而獲得認(rèn)同。世界上一些著名的跨國(guó)企業(yè)如美國(guó)通用、可口可樂(lè)、日本佳能、中國(guó)銀行等，無(wú)一例外都建立了一整套完善的企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)，他們能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，與科學(xué)有效的視覺(jué)傳播不無(wú)關(guān)系。近20年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些企業(yè)也逐漸引進(jìn)了形象識(shí)別系統(tǒng)，最早的太陽(yáng)神、健力寶，到后來(lái)的康佳、創(chuàng)維、海爾，也都在實(shí)踐中取得了成功。在中國(guó)新興的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有效的形象識(shí)別系統(tǒng)必不可少，這也成為企業(yè)騰飛的助跑器。
編輯本段基本原則
進(jìn)行VI策劃設(shè)計(jì)必須把握同一性、差異性、民族性、有效性等基本原則。
一、同一性
為了達(dá)成企業(yè)形象對(duì)外傳播的一致性與一貫性，應(yīng)該運(yùn)用統(tǒng)一設(shè)計(jì)和統(tǒng)一大眾傳播，用完美的視覺(jué)一體化設(shè)計(jì)，將信息與認(rèn)識(shí)個(gè)性化、明晰化、有序化，把各種形式傳播媒本上的形象統(tǒng)一，創(chuàng)造能儲(chǔ)存與傳播的統(tǒng)一的企業(yè)理念與視覺(jué)形象，這樣才能集中與強(qiáng)化企業(yè)形象，使信息傳播更為迅速有效，給社會(huì)大眾留下強(qiáng)烈的印象與影響力。對(duì)企業(yè)識(shí)別的各種要素，從企業(yè)理念到視覺(jué)要素予以標(biāo)準(zhǔn)化，采同一的規(guī)范設(shè)計(jì)，對(duì)外傳播均采同一的模式，并堅(jiān)持長(zhǎng)期一貫的運(yùn)用，不輕易進(jìn)行變動(dòng)。要達(dá)成同一性，實(shí)現(xiàn)VI設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化導(dǎo)向，必須采用簡(jiǎn)化，統(tǒng)一、系列、組合、通用等手法對(duì)企業(yè)形象進(jìn)行綜合的整形。簡(jiǎn)化：對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行提煉，使組織系統(tǒng)在滿足推廣需要前提下盡可能條理清晰，層次簡(jiǎn)明，優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。如VI系統(tǒng)中，構(gòu)成元素的組合結(jié)構(gòu)必須化繁為簡(jiǎn)，有利于標(biāo)準(zhǔn)的施行。統(tǒng)一：為了使信息傳遞具有一致性和便于社會(huì)大眾接受，應(yīng)該把品牌和企業(yè)形象不統(tǒng)一的因素加以調(diào)整。品牌、企業(yè)名稱、商標(biāo)名稱應(yīng)盡可能地統(tǒng)一，給人以唯一的視聽(tīng)印象。如北京牛欄山酒廠出品的華燈牌子北京醇酒，廠名、商標(biāo)、品名極不統(tǒng)一，在中央廣播電臺(tái)播出廣告時(shí)很難上人一下記住，如把三者統(tǒng)一，信息單純集中，其傳播效果會(huì)大大提升。系列：對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象組合要素的參數(shù)、形式、尺寸、結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的安排與規(guī)劃。如對(duì)企業(yè)形象戰(zhàn)略中的廣告、包裝系統(tǒng)等進(jìn)行系列化的處理，使其具有家族式的特征，鮮明的識(shí)別感。組合：將設(shè)計(jì)基本要素組合成通用較強(qiáng)的單元，如在VI基礎(chǔ)系統(tǒng)中將標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字或象征圖形、企業(yè)造型等組合成不同的形式單元，可靈活運(yùn)用于不同的應(yīng)用系統(tǒng)，也可以規(guī)定一些禁止組合規(guī)范，以保證傳播的同一性。通用：即指設(shè)計(jì)上必須具有良好的適合性。如標(biāo)志不會(huì)因縮小、放大產(chǎn)生視覺(jué)上的偏差，線條之間的比例必須適度，如果太密縮小后就會(huì)并為一片，要保證大到戶外廣告，小到名片均有良好的識(shí)別效果。同一性原則的運(yùn)用能使社會(huì)大眾對(duì)特定的企業(yè)形象有一個(gè)統(tǒng)一完整的認(rèn)識(shí)，不會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)形象的識(shí)別要素的不統(tǒng)一而產(chǎn)生識(shí)別上的障礙，增強(qiáng)了形象的傳播力。
二、差異性
企業(yè)形象為了能獲得社會(huì)大眾的認(rèn)同，必須是個(gè)性化的、與眾不同的，因此差異性的原則十分重要。差異性首先表現(xiàn)在不同行業(yè)的區(qū)分，因?yàn)?，在社?huì)性大眾心目中，不同行業(yè)的企業(yè)與機(jī)構(gòu)均有其行業(yè)的形象特征，如化妝品企業(yè)與機(jī)械工業(yè)企業(yè)的企業(yè)形象特征應(yīng)是截然不同的。在設(shè)計(jì)時(shí)必須突出行業(yè)特點(diǎn)，才能使其與其它它行業(yè)有不同的形象特征，有利于識(shí)別認(rèn)同。其次必須突出與同行業(yè)其它企業(yè)的差別，才能獨(dú)具風(fēng)采，脫穎而出。日本享譽(yù)世界的五大名牌電器企業(yè)：索尼、松下、東芝、三洋、日立，其企業(yè)形象均別具一格，十分個(gè)性化，有效地獲得了消費(fèi)大眾的認(rèn)同，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界家電市場(chǎng)上獨(dú)樹(shù)一幟。
三、民族性
企業(yè)形象的塑造與傳播應(yīng)該依據(jù)不同的民族文化，美、日等許多企業(yè)的崛起和成功，民族文化是其根本的驅(qū)動(dòng)力。美國(guó)企業(yè)文化研究專家秋爾和肯尼迪指出：“一個(gè)強(qiáng)大的文化幾乎是美國(guó)企業(yè)持續(xù)成功的驅(qū)動(dòng)力?！瘪Y名于世的“麥當(dāng)勞”和“肯德基”獨(dú)具特色的企業(yè)形象，展現(xiàn)的就是美國(guó)生活方式的快餐文化。塑造能躋身于世界之林的中國(guó)企業(yè)形象，必須弘揚(yáng)中華民族文化優(yōu)勢(shì)，燦爛的中華民族文化，是我們?nèi)≈槐M，用之不竭的源泉，有許多我們值得吸收的精華，有助于我們創(chuàng)造中華民族特色的企業(yè)形象。
四、有效性
有效性是指企業(yè)經(jīng)策劃與設(shè)計(jì)的VI計(jì)劃能得以有效地推行運(yùn)用，VI是解決問(wèn)題學(xué)，不是企業(yè)的裝扮物，因此能夠操作和便于操作，其可操作性是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。企業(yè)VI計(jì)劃要具有效性，能夠有效地發(fā)揮樹(shù)立良好企業(yè)形象的作用，首先在其策劃設(shè)計(jì)必須根據(jù)企業(yè)自身的情況，企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷的地位，在推行企業(yè)形象戰(zhàn)略時(shí)確立準(zhǔn)確的形象定位，然后以此定位進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃。在這點(diǎn)上協(xié)助企業(yè)導(dǎo)入VI計(jì)劃的機(jī)構(gòu)或個(gè)人負(fù)有重要的職責(zé)，一切必須從實(shí)際出發(fā)，不能迎合企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人一些不切合實(shí)際的心態(tài)。筆者在協(xié)助產(chǎn)品在市場(chǎng)信息上剛有較好走勢(shì)但實(shí)力并不雄厚的一家企業(yè)導(dǎo)入VI計(jì)劃時(shí)，第二次接觸時(shí)該企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人即提出要在五年進(jìn)入全國(guó)100家企業(yè)前幾名等過(guò)于盲目樂(lè)觀的規(guī)劃與想法。如果適合滿足企業(yè)家這種不正常心態(tài)，來(lái)構(gòu)建成企業(yè)形象戰(zhàn)略的架構(gòu)，其有效性將要大打問(wèn)號(hào)。事實(shí)上一年之后該企業(yè)由于營(yíng)銷上的失誤全面跌入了低谷。企業(yè)在準(zhǔn)備導(dǎo)入VI計(jì)劃時(shí)，能否選擇真正具有策劃設(shè)計(jì)實(shí)力的機(jī)構(gòu)或個(gè)人，對(duì)VI計(jì)劃的有效性也是十分關(guān)鍵的。VI策劃設(shè)計(jì)是企業(yè)發(fā)展一筆必要的軟投資，是一項(xiàng)十分復(fù)雜而耗時(shí)的系統(tǒng)工程，是需要花費(fèi)相當(dāng)經(jīng)費(fèi)的。筆者在與一家乳制品企業(yè)談及其VI戰(zhàn)略時(shí)，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，涉及計(jì)劃費(fèi)用時(shí)因雙方差距太大未能合作，后來(lái)該企業(yè)花極低的費(fèi)用找了一家廣告公司，推出的標(biāo)志，吉祥物等企業(yè)形象要素水平十低劣，其有效性可想而知。要保證VI計(jì)劃的有效性，一個(gè)十分重要的因素是企業(yè)主管有良好的現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)意識(shí)，對(duì)企業(yè)形象戰(zhàn)略也有一定的了解，并能尊重專業(yè)VI設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)或?qū)＜业囊庖?jiàn)和建議。因?yàn)闆](méi)有相當(dāng)?shù)耐度霟o(wú)法找到具有實(shí)力的高水準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)與個(gè)人。而后期的VI戰(zhàn)略推廣更要投入巨大的費(fèi)用，如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在導(dǎo)入VI計(jì)劃的必要性上沒(méi)有十分清晰的認(rèn)識(shí)，不能堅(jiān)持推行，那前期的策劃設(shè)計(jì)方案就會(huì)失去其有效性，變得毫無(wú)價(jià)值。
編輯本段VI設(shè)計(jì)的基本程序
A、準(zhǔn)備階段：成立VI設(shè)計(jì)小組，理解消化MI，確定貫穿VI設(shè)計(jì)的基本形式，搜集相關(guān)咨訊，以利比較。VI設(shè)計(jì)小組由各具所長(zhǎng)的人士組成。人數(shù)不在與多，在于精干，重實(shí)效。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)由企業(yè)的高層主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。因?yàn)樵撊耸勘纫话愕墓芾砣耸亢驮O(shè)計(jì)師對(duì)企業(yè)自身情況的了解更為透徹，宏觀把握能力更強(qiáng)。其他成員主要是各專門行業(yè)的人士，以美工人員為主體，以行銷人員、市場(chǎng)調(diào)研人員為輔。如果條件許可，還邀請(qǐng)美學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的專業(yè)人士參與部分設(shè)計(jì)工作。 B、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)階段：基本要素設(shè)計(jì) 應(yīng)用要素設(shè)計(jì)VI設(shè)計(jì)小組成立后，首先要充分地理解、消化企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，把MI的精神吃透，并尋找與VI的結(jié)合點(diǎn)。這一工作有賴于VI設(shè)計(jì)人員與企業(yè)間的充分溝通。在各項(xiàng)準(zhǔn)備工作就緒之后，VI設(shè)計(jì)小組即可進(jìn)入具體的設(shè)計(jì)階段。 C、反饋修正階段 D、調(diào)研與修正反饋 E、修正并定型在VI設(shè)計(jì)基本定型后，還要進(jìn)行較大范圍的調(diào)研，以便通過(guò)一定數(shù)量、不同層次的調(diào)研對(duì)象的信息反饋來(lái)檢驗(yàn)VI設(shè)計(jì)的各細(xì)部。 F、編制VI設(shè)計(jì)手冊(cè)
編輯本段設(shè)計(jì)規(guī)范
在諸多要素中，企業(yè)名稱是首先要重視的，好的名稱能產(chǎn)生一種魅力，是企業(yè)外觀形象的重要組成因素。人們對(duì)一個(gè)企業(yè)的記憶和印象直接來(lái)自名稱，俗話說(shuō)“名不正言不順”，企業(yè)的名稱對(duì)企業(yè)形象有重大影響。如果企業(yè)名稱不適于信息傳遞，將會(huì)直接影響到企業(yè)的商業(yè)活動(dòng)。從傳播學(xué)的角度，企業(yè)定名的要訣在于：簡(jiǎn)。越單純、明快的名稱，越易于和消費(fèi)者進(jìn)行信息交流，易于刺激消費(fèi)者的暇想。根據(jù)“日本經(jīng)濟(jì)新聞”調(diào)查，企業(yè)名稱的字?jǐn)?shù)對(duì)認(rèn)知度有一定影響，名稱越短越利于傳播，4個(gè)字的企業(yè)名稱在被調(diào)查者中的平均認(rèn)知度為 11． 3％， 8個(gè)字的則只 2. 88％。可見(jiàn)，易讀易記的名稱是理想選擇。中國(guó)企業(yè)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制中留來(lái)的名稱往往長(zhǎng)而呆板，如XX地區(qū)XX行業(yè)第X廠，不適于市經(jīng)濟(jì)中競(jìng)爭(zhēng)的需要。為適應(yīng)信息傳遞，歐美許多公司進(jìn)行“縮簡(jiǎn)法”，把公司名稱縮短或用簡(jiǎn)化名稱，往往同時(shí)擁有信息傳遞專名和法律公司名，如3M公司用“3M”于一般商業(yè)活動(dòng)中，只在涉及法律意識(shí)的場(chǎng)合用全稱（Minesote Minlnsand Manu（actureCompany）。 IBM公司亦將其全稱（International BusinessMainess）的縮寫用于企業(yè)形象的塑造、特。VI的功能之一就是盡可能將企業(yè)的個(gè)性強(qiáng)調(diào)出來(lái)，以便擴(kuò)大影響力，雷同、重復(fù)或易混淆是企業(yè)定名之大忌。日本索尼公司，原名東京通訊工業(yè)公司，原名讀起來(lái)拗口，英譯名又太長(zhǎng)而累贅，本想取縮寫TK作名稱，卻發(fā)現(xiàn)在美國(guó)這類公司多如牛毛，其創(chuàng)始人盛田昭夫認(rèn)為要使企業(yè)成為國(guó)際型企業(yè)，必須有一個(gè)適于全世界的名稱。盛田昭夫下決心為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的名稱，也查了不少字典，終于找到一個(gè)拉丁詞“Sonus”（“聲音”），該詞本身充滿聲韻，但Sonny在日語(yǔ)中讀成“Sohnee”（“丟錢”），自然犯了商家之忌，于是將Sonus和Sonny綜合變形，創(chuàng)造出一個(gè)字典上找不到的新詞“sony”，大寫成“sony”。很快風(fēng)行世界。中國(guó)企業(yè)過(guò)去的定名不注意特色的突出，一律“”第X廠”，掩埋了個(gè)性。鳳凰自行車享譽(yù)海內(nèi)外，但生產(chǎn)該產(chǎn)品的原上海自行車三廠卻鮮為人知、外商甚為困惑，該廠在中國(guó)才排列第三名？中國(guó)是不是排列第一的廠有更好的產(chǎn)品？后來(lái)該廠以“鳳凰”作為企業(yè)名稱，才在國(guó)際市場(chǎng)上建立起完整而值得信賴的形象。新。新和特有時(shí)不可分離，唯有富含新鮮感、有創(chuàng)意的名稱，才有可能是獨(dú)特的。以全然未出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)作為新公司的名稱時(shí)，往往引人注意，但也要冒能否被大眾接受的風(fēng)險(xiǎn)，有必要反復(fù)宣傳?！翱逻_(dá)”一詞在英文中根本不存在，本身也無(wú)任何意義，但響亮新奇，廠商通過(guò)設(shè)計(jì)和宣傳建立起獨(dú)特的概念。亮。發(fā)音響亮、朗朗上口的名字，比那些難發(fā)音或音韻不好的名字容易傳誦。企業(yè)擁有一個(gè)響亮的名稱，是讓消費(fèi)者“久聞大名”的前提條件。如音響中的“名流”健伍（KENWOOD），原名特麗歐（TRIO），發(fā)音節(jié)奏感不強(qiáng)，最后一個(gè)音“O”念起來(lái)沒(méi)有氣勢(shì)，后改名為KENWOO，KEN與CAN諧音，有力度和個(gè)性，而WOOD又有短促音與和諧感，整個(gè)名稱節(jié)奏感強(qiáng)，頗受專家好評(píng)和消費(fèi)者喜愛(ài)。巧。巧妙地利用聯(lián)想的心理現(xiàn)象，使企業(yè)名稱能給人以好的、吉利的、優(yōu)美的、高雅的等多方面的提示和聯(lián)想，能較好地反映出企業(yè)的品味，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中給消費(fèi)者好的印象?！巴薰边@個(gè)名稱，使人自然地聯(lián)想起天真活潑的孩子，反映出企業(yè)的本質(zhì)和促進(jìn)少年兒童身心健康的企業(yè)宗旨；“卓夫”，含義是“卓越的大丈夫”，演繹出一種高雅、領(lǐng)先、超群的風(fēng)格，有氣魄和感染力；中國(guó)傳統(tǒng)名牌“穩(wěn)得?！?，中文意思吉利喜氣，英文諧單Wonderful有“精彩、奇妙、了不起”的含義。總之，好名稱應(yīng)該是“音”、“形”、“意”俱佳的完美結(jié)合，通俗地說(shuō)要好認(rèn)、好讀、好記、好看又好聽(tīng)，使人一接觸就難以忘懷，細(xì)想想又別有風(fēng)味?！吧唐菲放泼Q和企業(yè)名稱是否統(tǒng)一并沒(méi)有硬性規(guī)定，一般來(lái)說(shuō)，品牌因涉及到具體商品及特定的消費(fèi)者，而更具針對(duì)性。首先，品牌名稱必須能與產(chǎn)品目標(biāo)公眾直接交流，要有針對(duì)消費(fèi)對(duì)象的提示，如不宜給日用品取專業(yè)型產(chǎn)品的名字；不宜給兒童用品取過(guò)于復(fù)雜和文縐縐的名字；男性用品名稱音韻上宜趨于硬派，女性用品名稱則應(yīng)輕柔。其次，品牌名稱有對(duì)商品性能和功能的提示、暗示和象征，可對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生一定吸引力，如“飄柔”、“海飛絲”洗發(fā)用品，“美而暖”羊毛衫等等。品牌名稱與企業(yè)名稱一致，適用于性質(zhì)、價(jià)格和目標(biāo)市場(chǎng)大體一致的產(chǎn)品，在同一名稱下推出各種系列產(chǎn)品，可顯示企業(yè)實(shí)力，提高企業(yè)威望，也可節(jié)約廣告宣傳費(fèi)用，但這種親密的聯(lián)系擔(dān)負(fù)著“一榮俱榮，。一損俱損”的風(fēng)險(xiǎn)。上海鳳凰自行車廠、北京長(zhǎng)城風(fēng)雨衣公司。日本TDK公司等都是在創(chuàng)名牌產(chǎn)品后，統(tǒng)一品牌和企業(yè)名稱，來(lái)提升企業(yè)知名度，再進(jìn)一步維護(hù)品牌形象，達(dá)到相得益彰的效果。品牌名稱與企業(yè)名稱不一致，適用于經(jīng)營(yíng)多元化，產(chǎn)品特性、價(jià)格、目標(biāo)市場(chǎng)有差異的企業(yè)，一類產(chǎn)品一個(gè)品牌，有利于維護(hù)品牌聲譽(yù)的獨(dú)立性，不會(huì)產(chǎn)生“連帶”影響，又可吸引更多的不同偏好的消費(fèi)者。但品牌多了，宣傳廣告費(fèi)用激增，而且企業(yè)的整體形象淡化，導(dǎo)致有些消費(fèi)者只知某名牌產(chǎn)品，不知生產(chǎn)企業(yè)是誰(shuí)，難以樹(shù)立企業(yè)整體形象。

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